大學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（三篇）

第6頁共6頁大學(xué)生暑?假學(xué)習(xí)計(jì)?劃范文?總算要迎?來暑假，?大學(xué)生的?暑假雖然?沒有作業(yè)?了，但是?____?個月的時?間還是很?長，還是?好好計(jì)劃?下吧。?一個大學(xué)?生未來職?業(yè)的發(fā)展?是很多綜?合因素的?"集成"?，而決不?僅僅靠比?如："學(xué)?習(xí)好"等?某一方面?的優(yōu)勢就?能夠成就?事業(yè)的發(fā)?展。這些?因素有很?多，針對?即將走向?社會的大?學(xué)生，我?想說有以?下幾點(diǎn)比?較重要：?從學(xué)生生?活向社會?生活個人?生物鐘的?調(diào)整、人?際交往等?綜合能力?的初步成?型、適應(yīng)?社會的個?性養(yǎng)成、?對什么是?正確的工?作態(tài)度的?認(rèn)知。?而由于暑?假自身可?控時間比?較多且集?中，因此?利用暑假?對未來工?作中需要?的技能進(jìn)?行有針對?性的培養(yǎng)?，是非常?有意義的?。下面我?就這幾點(diǎn)?分開來談?談。首?先，利用?暑期參與?社會實(shí)踐?，是使大?學(xué)生學(xué)生?時代的生?物鐘與社?會節(jié)奏接?軌的有效?辦法，漫?漫地使自?己___?_年的"?假期人生?"與社會?工作時鐘?接軌打下?基礎(chǔ)。這?樣會使大?學(xué)生在畢?業(yè)后，較?快適應(yīng)工?作節(jié)奏。?其次，?大學(xué)生利?用假期參?加社會實(shí)?踐，是提?升自身綜?合能力的?有效辦法?。當(dāng)前?社會對大?學(xué)生能力?的要求，?已不僅僅?局限于"?學(xué)習(xí)好"?，更多的?是需要適?應(yīng)社會工?作的綜合?能力。這?必然要求?大學(xué)生在?大學(xué)期間?拓寬自己?學(xué)習(xí)的領(lǐng)?域。大學(xué)?生不僅僅?要學(xué)習(xí)好?專業(yè)課程?，還需要?學(xué)習(xí)很多?未來工作?中必要的?技能，如?：人際交?往能力、?處世耐力?、組織能?力、團(tuán)隊(duì)?合作與協(xié)?調(diào)能力等?等。這些?技能甚至?往往比專?業(yè)學(xué)習(xí)更?重要。而?這些技能?在學(xué)校中?往往是學(xué)?不到的，?或?qū)W到的?東西與社?會大環(huán)境?脫節(jié)。為?此，大學(xué)?生很有必?要盡量利?用假期時?間參與社?會實(shí)踐，?以提升自?身綜合能?力。第?三，參與?社會實(shí)?踐有利于?大學(xué)生適?應(yīng)社會個?性的養(yǎng)成?。一個?人的性格?是無法從?根本上改?變的，但?卻可以漫?漫學(xué)會有?意識地對?其控制，?以使其滿?足個人在?社會生活?、工作中?的需要。?過于"柔?弱"或過?于"剛烈?"的性格?都會對個?人在社會?中的發(fā)展?起反作用?。因此，?利用假期?參與社會?實(shí)踐，在?社會實(shí)踐?中檢驗(yàn)性?格的"缺?陷"，并?有針對性?加以"控?制"，會?對未來走?上工作崗?位有很大?幫助。?第四，利?用假期參?與社會實(shí)?踐，可以?明白"正?確工作態(tài)?度"的重?要性。?很多大學(xué)?生在工作?后的1~?____?年都遇到?了盲目地?不斷跳槽?的狀況，?并不知道?其中的原?因。我認(rèn)?為引起絕?大多數(shù)盲?目跳槽的?原因，就?是缺乏正?確的工作?態(tài)度。?很多大學(xué)?生在還沒?有給予企?業(yè)什么的?前提下，?就要求這?樣那樣的?待遇，包?括高薪酬?、升職等?等，否則?就不滿意?，就跳槽?。這樣的?職業(yè)態(tài)度?是十分錯?誤和有害?的。正確?的工作態(tài)?度應(yīng)該是?：塌實(shí)肯?干，有目?的地提升?自身職業(yè)?技能。很?少有企業(yè)?看不到優(yōu)?秀員工，?一切待遇?往往是水?道渠成。?大學(xué)生?暑假學(xué)習(xí)?計(jì)劃范文?（二）?總算要迎?來暑假，?大學(xué)生的?暑假雖然?沒有作業(yè)?了，但是?____?個月的時?間還是很?長，還是?好好計(jì)劃?下吧。?一個大學(xué)?生未來職?業(yè)的發(fā)展?是很多綜?合因素的?“集成”?，而決不?僅僅靠比?如：“學(xué)?習(xí)好”等?某一方面?的優(yōu)勢就?能夠成就?事業(yè)的發(fā)?展。這些?因素有很?多，針對?即將走向?社會的大?學(xué)生，我?想說有以?下幾點(diǎn)比?較重要：?從學(xué)生生?活向社會?生活個人?生物鐘的?調(diào)整、人?際交往等?綜合能力?的初步成?型、適應(yīng)?社會的個?性養(yǎng)成、?對什么是?正確的工?作態(tài)度的?認(rèn)知。?而由于暑?假自身可?控時間比?較多且集?中，因此?利用暑假?對未來工?作中需要?的技能進(jìn)?行有針對?性的培養(yǎng)?，是非常?有意義的?。下面我?就這幾點(diǎn)?分開來談?談。首?先，利用?暑期參與?社會實(shí)踐?，是使大?學(xué)生學(xué)生?時代的生?物鐘與社?會節(jié)奏接?軌的有效?辦法，漫?漫地使自?己___?_年的“?假期人生?”與社會?工作時鐘?接軌打下?基礎(chǔ)。這?樣會使大?學(xué)生在畢?業(yè)后，較?快適應(yīng)工?作節(jié)奏。?其次，?大學(xué)生利?用假期參?加社會實(shí)?踐，是提?升自身綜?合能力的?有效辦法?。當(dāng)前?社會對大?學(xué)生能力?的要求，?已不僅僅?局限于“?學(xué)習(xí)好”?，更多的?是需要適?應(yīng)社會工?作的綜合?能力。這?必然要求?大學(xué)生在?大學(xué)期間?拓寬自己?學(xué)習(xí)的領(lǐng)?域。大學(xué)?生不僅僅?要學(xué)習(xí)好?專業(yè)課程?，還需要?學(xué)習(xí)很多?未來工作?中必要的?技能，如?：人際交?往能力、?處世耐力?、組織能?力、團(tuán)隊(duì)?合作與協(xié)?調(diào)能力等?等。這些?技能甚至?往往比專?業(yè)學(xué)習(xí)更?重要。而?這些技能?在學(xué)校中?往往是學(xué)?不到的，?或?qū)W到的?東西與社?會大環(huán)境?脫節(jié)。為?此，大學(xué)?生很有必?要盡量利?用假期時?間參與社?會實(shí)踐，?以提升自?身綜合能?力。第?三，參與?社會實(shí)踐?有利于大?學(xué)生適應(yīng)?社會個性?的養(yǎng)成。?一個人?的性格是?無法從根?本上改變?的，但卻?可以漫漫?學(xué)會有意?識地對其?控制，以?使其滿足?個人在社?會生活、?工作中的?需要。過?于“柔弱?”或過于?“剛烈”?的性格都?會對個人?在社會中?的發(fā)展起?反作用。?因此，利?用假期參?與社會實(shí)?踐，在社?會實(shí)踐中?檢驗(yàn)性格?的“缺陷?”，并有?針對性加?以“控制?”，會對?未來走上?工作崗位?有很大幫?助。第?四，利用?假期參與?社會實(shí)踐?，可以明?白“正確?工作態(tài)度?”的重要?性。很?多大學(xué)生?在工作后?的1~_?___年?都遇到了?盲目地不?斷跳槽的?狀況，并?不知道其?中的原因?。我認(rèn)為?引起絕大?多數(shù)盲目?跳槽的原?因，就是?缺乏正確?的工作態(tài)?度。很?多大學(xué)生?在還沒有?給予企業(yè)?什么的前?提下，就?要求這樣?那樣的待?遇，包括?高薪酬、?升職等等?，否則就?不滿意，?就跳槽。?這樣的職?業(yè)態(tài)度是?十分錯誤?和有害的?。正確的?工作態(tài)度?應(yīng)該是：?塌實(shí)肯干?，有目的?地提升自?身職業(yè)技?能。很少?有企業(yè)看?不到優(yōu)秀?員工，一?切待遇往?往是水道?渠成。?大學(xué)生暑?假學(xué)習(xí)計(jì)?劃范文（?三）我?是名準(zhǔn)備?考研的學(xué)?生現(xiàn)在暑?假中想米?一份好的?英語學(xué)習(xí)?計(jì)劃我要?精確的比?如一天幾?點(diǎn)到幾點(diǎn)?干什么等?等我早?上___?_點(diǎn)起床?(8到_?___點(diǎn)?)下午?____?點(diǎn)開始(?2到__?__點(diǎn))?晚上不?學(xué)真想?要一份好?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃呀我?以前的計(jì)?劃效果不?大所以想?要參考一?下大家的?意見心?得共享：?____?天全職考?研英語學(xué)?習(xí)計(jì)劃?復(fù)習(xí)內(nèi)容?：第一?層次：大?綱詞匯兩?遍，以謝?振元詞匯?和馬德高?星火式詞?匯為載體?，選擇兩?本不同的?書主要是?為了能多?一點(diǎn)新鮮?感，本來?考研已經(jīng)?夠枯燥的?了，再老?對著同一?本書，不?更愁嗎。?第二層?次：精細(xì)?區(qū)分不同?詞匯及其?用法，以?朱泰祺復(fù)?習(xí)指導(dǎo)中?的詞匯部?分和新東?方詞匯課?堂為載體?進(jìn)行復(fù)習(xí)?;學(xué)習(xí)新?概念2、?3冊，提?高寫作能?力。第?三層次：?以歷年真?題為中心?，通過新?東方fl?ash講?解，系統(tǒng)?掌握考點(diǎn)?和解題方?法;同時?結(jié)合王長?喜三輪過?關(guān)的進(jìn)度?，完成非?聽力部分?。時間?安排：?新概念：?2-__?__小時?/天，每?天復(fù)習(xí)2?課，先聽?一聽新東?方的講座?，他的課?講的挺慢?的，不過?對教材內(nèi)?容有所擴(kuò)?展，從基?礎(chǔ)的角度?講，對寫?作應(yīng)該有?比較好的?幫助。_?___月?中旬前底?完成第二?冊，__?__月前?完成第三?冊。如果?能達(dá)到目?標(biāo)，應(yīng)該?可以達(dá)到?考研作文?的要求。?朱泰祺復(fù)?習(xí)指導(dǎo)中?的詞匯部?分，個人?以為這部?分是他的?精華，其?余的是垃?圾，不要?誤會，垃?圾也可以?再利用的?，只是我?們時間不?多，學(xué)就?要學(xué)精華?部分。這?部分很枯?燥、綜合?性和難度?比較高又?容易遺忘?，所以把?他安排在?兩次記憶?大綱詞匯?的中間，?同時又處?于第一次?大綱詞匯?和新東方?詞匯課堂?的中間。?(表格傳?不上來，?所以說的?比較累，?要是我沒?說明白或?是你們沒?聽明白，?就再想想?)。如果?第一遍大?綱詞匯背?的順利，?朱泰祺詞?匯就從_?___月?初開始，?用___?_天每天?____?小時的'?時間完成?一遍，如?果其他的?都復(fù)習(xí)順?利，就再?背一遍，?如果來不?及就算了?，老朱在?他的講座?里說要背?n遍。?歷年真題?是復(fù)習(xí)的?核心內(nèi)容?，___?_小時/?天，這部?分具有綜?合性的作?用，現(xiàn)在?才開始復(fù)?習(xí)，即使?基礎(chǔ)不好?也應(yīng)該放?在最先。?預(yù)計(jì)用_?___天?的時間，?如果需要?可