教育的第三只眼

教育的第三只眼讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖教育角度作者熱點(diǎn)教師教育孩子學(xué)校教師樂趣老師女孩米脂家長陳慧清華北大梅花香博物館活力本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要這是湯勇老師2019年全新的教育哲思，作為有近30年一線+教育管理經(jīng)驗(yàn)的人員。作者從五個(gè)角度：教師的處境、孩子的狀況、教育體制中的一些狀況以及社會(huì)熱點(diǎn)的教育現(xiàn)象幾個(gè)角度，和讀者們一起探討了我們現(xiàn)今社會(huì)中，教育出現(xiàn)的各種問題。讓人從不一樣的教育切口和角度，去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識教育中的問題。這不是一本宏觀的教育空談，每一篇文章，作者都結(jié)合了當(dāng)下真實(shí)的案列作為切入口，以現(xiàn)實(shí)的教育熱點(diǎn)和突出的現(xiàn)象開始，直擊教育的痛點(diǎn)。本書適用于中小學(xué)教師、班主任閱讀和培訓(xùn)，也適合教育局長和其他**教育的人閱讀。讀書筆記讀書筆記翻看此書是源于書名，書名很好但是內(nèi)容會(huì)給人帶來煩惱，因此只粗略了解了一下。對這本書前邊那一段我看的比較喜歡錢一部分，我感覺作者能夠?qū)逃龀鲎约邯?dú)特的思考，有自己的見解，有自己的觀點(diǎn)，對當(dāng)今教育也認(rèn)識比較真切，是來自于一線教育，而不是高高在上，能夠理解教育現(xiàn)在面臨的困局和老師說面臨的尷尬局面。目錄分析老師，請為自己點(diǎn)亮“心燈”給老師一個(gè)寧靜的講臺(tái)跟職業(yè)倦怠說“拜拜”再虧不能虧教師為排座發(fā)文，值嗎家長為老師師德打分不足取010302040506第一章誰為我點(diǎn)亮心燈梅花香自溝通來——對河南教師辭職信事件的一點(diǎn)思考讀書是教師的第一修煉“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)究竟是啥第一章誰為我點(diǎn)亮心燈孩子們的同情心去哪兒了“減負(fù)”不再是一個(gè)夢壓抑孩子天性的教育就是“反教育”第二章開在石頭上的花讓每個(gè)孩子都能有枝可依花季女孩的遠(yuǎn)去，誰是推手給孩子一部手機(jī)，就一定能毀掉他嗎孩子的成長離不開身心的自由與舒展第二章開在石頭上的花貧困家庭女孩的逆襲，到底應(yīng)該感謝誰給孩子們開放世界和未來讓閱讀點(diǎn)亮孩子人生喪鐘不只為他而鳴第二章開在石頭上的花形形色色杯賽治理治標(biāo)更須治本志愿填報(bào)不能放棄應(yīng)有的責(zé)任和樂趣從美國高校取消大學(xué)入學(xué)考試看我國高考制度改革校園學(xué)生欺凌治理不能一頭熱第三章第六頂思考帽不可忽視的生涯發(fā)展規(guī)劃教育規(guī)范高中招生秩序要敢于“亮劍”美育去功利化才能回歸育人本位沒有最好，適合的才是好第三章第六頂思考帽有嘗試，才有活力和改變教育不能只沖著清華北大而去如果少些“如果”，米脂慘案或許不再有就讓高考這樣而來，這樣而去吧！第三章第六頂思考帽我心目中的小學(xué)教育“占位子”永遠(yuǎn)“占”不出好的教育讓教育因生活而美好教育的環(huán)境更需要“青山綠水”重拾家訪，給教育以應(yīng)有的溫度12345第四章麥田里的守望別用“有用”“無用”去衡量教育教育應(yīng)少一些“官念”的滲透幼兒教育如何去“小學(xué)化”沒有好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也是白搭遠(yuǎn)離家庭教育的“七把大刀”12345第四章麥田里的守望辦一所充滿樂趣的學(xué)校最應(yīng)該從教育的角度反思我們的教育第四章麥田里的守望我的這一年重拾鄉(xiāng)村的年味與小孩對話錄教育的變遷云龍湖怎么敵不過西湖12345第五章行至水窮處綦江有個(gè)教育博物館我對教育局長的角色認(rèn)知與扮演陳慧其人其學(xué)校第五章行至水窮處作者介紹同名作者介紹這是《教