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文檔簡介

1、中心小學三年級下冊語文教案課題語文園地五備課人備課時間課時 2教學時，以語言文字的習得為出發(fā)點，抓住關(guān)鍵詞句，感悟作者語言表達的特點及方學情分析 法，引導學生學習作者抓住事物特點、具體而有重點的觀察事物的方法，從而激發(fā)學生的觀察興趣。教 學 目 標知識與能力圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動。過程與方法用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。情感與價值能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。教學重點能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習作。教學難點教 學 過 程二次備課課前三分鐘丨1、學生根據(jù)規(guī)定內(nèi)容進行演講。2

2、、點評。 導入明標|同學們好，通過對第五組課文的學習，我們對祖國的傳統(tǒng)文化有了一些了解， 我們 的祖國有著五千年的文化歷史， 中華文化源遠流長，前幾天同學們?nèi)チ私饬?（出示 課件：生活中的傳統(tǒng)文化），這節(jié)課就讓我們來交流交流吧。自學質(zhì)疑| 我的發(fā)現(xiàn)a、引導學生認讀詞語。b、引導學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點。c、引導學生積累詞語。小組交流|出示課件：讀讀認認 學生自讀并觀察生字特點。 學生說說發(fā)現(xiàn)的特點。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或 相近。） 學生自由讀、指名讀。 同座互相檢查對生字的認讀情況。教 學 過 程二次備課展示點撥教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，一、讓小作者自己朗讀自己的文章。二、全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習?三、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習作，互相評議。訓練拓展1仔細觀察，看看你都發(fā)現(xiàn)什么了。遠近聞名舍近求遠異口同聲2.我會填（ ）(）相間（）（）倒置頭（）腳（）積（成（)（ ）鄰（）舍（）應（）合3、讀讀做做，試試看高一一搞（搞好）稿（稿件）扁（)（)方一一（)（)丁一一（)（)居一一（)（)小結(jié)反思寬帶網(wǎng) 引導學生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。 指導學生將搜集到的資料進行分類。如： 風景類，物產(chǎn)類；資料展示會 在大家搜集了比較豐富的資料

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