(新)物理教科版八年級(jí)上冊(cè)《第一章-走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》同步練習(xí)(附答案)

第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.用刻度尺測(cè)長度2.刻度尺的讀數(shù)方法知識(shí)點(diǎn)分析：〔一〕走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究科學(xué)探究的根本步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題做出猜測(cè)和假設(shè)制定方案和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)，評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜測(cè)和假設(shè)得出結(jié)論或提出新問題〔二〕長度的測(cè)量1.長度的單位及測(cè)量〔1〕長度的單位在國際單位制中〔SI制〕:米〔meter〕〔ｍ〕常用的長度單位：千米〔km〕、分米〔dm〕、厘米〔cm〕、毫米〔mm〕、微米〔μm〕和納米〔nm〕。在我們的物理學(xué)中統(tǒng)一國際單位制。長度單位的換算關(guān)系1km＝103m1dm＝10-11mm＝10-3m1μm＝10-6m〔2〕正確使用刻度尺測(cè)量長度的根本工具是刻度尺，常用的還有游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、卷尺等。刻度尺的使用方法：①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨損，如已磨損則應(yīng)重選一個(gè)刻度值作為測(cè)量的起點(diǎn)。其次看刻度尺的測(cè)量范圍〔即量程〕。最后應(yīng)看刻度尺的分度值。分度值代表的長度值不僅反映了刻度尺不同的準(zhǔn)確程度，而且還涉及到測(cè)量結(jié)果的有效性。量程和分值應(yīng)從實(shí)際測(cè)量要求出發(fā)兼顧選擇。②使用時(shí)：使用時(shí)應(yīng)注意正確放置和正確觀察。<1>正確放置的關(guān)鍵是做到：刻度尺的零刻度線對(duì)齊被測(cè)對(duì)象的一邊，必須放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度線必須緊貼被測(cè)對(duì)象，不能“懸空〞。<2>正確觀察的關(guān)鍵是視線在終端刻度線的正前方，視線與刻面垂直，看清大格及小格數(shù)。<3>正確記錄測(cè)量結(jié)果一般情況下應(yīng)估讀到分度值的下一位。如學(xué)生用三角尺最小刻度是mm，用它測(cè)量長2cm的長度，假設(shè)正好對(duì)準(zhǔn)在刻度線上時(shí)，正確記錄應(yīng)為2.00cm，其中2.0cm是尺面準(zhǔn)確讀出的數(shù)，由于有估讀數(shù)，需在毫米的10分位上加“0〞?！?〕長度單位的換算應(yīng)掌握km、m、dm、cm、mm、μm六種單位間的換算?！?〕正確認(rèn)識(shí)誤差①誤差產(chǎn)生的原因來自于測(cè)量儀器的準(zhǔn)確程度、實(shí)驗(yàn)原理的局限性、環(huán)境與人為的客觀因素等。②減小誤差的途徑：選用準(zhǔn)確度較高的測(cè)量儀器，改良實(shí)驗(yàn)方法，熟練實(shí)驗(yàn)技能等。在一般實(shí)驗(yàn)中，減小誤差的有效途徑是取屢次測(cè)量的平均值?！?〕在長度測(cè)量中，常遇到一些物體的長度不能直接用刻度尺測(cè)量，如球的直徑、一張紙的厚度等。但是，根據(jù)具體情況采取不同的特殊方法是可以測(cè)出它們的長度的。下面是在測(cè)量中常用到的幾種長度的特殊測(cè)量方法；①化曲為直：②以多測(cè)少或以少測(cè)多：③替代法：④利用工具平移：【典型例題】例1.用皮卷尺測(cè)量球場的寬度，記錄的數(shù)據(jù)是25.36米A.1mmB.1cmC.1dmD.1m解析：此題要求“由數(shù)據(jù)推知刻度尺的最小刻度值〞，根據(jù)的是記錄數(shù)據(jù)的規(guī)則。根據(jù)規(guī)定，記錄數(shù)據(jù)的最后一位是估計(jì)值，那么倒數(shù)第一位就是刻度尺的最小刻度值，此題中該位〔數(shù)字“3〞所在位〕是十分之一米，也就是1分米，所以此題應(yīng)選C。正確答案：C考點(diǎn)分析：考查學(xué)生對(duì)測(cè)量結(jié)果的正確記錄。例2.某人用學(xué)生三角尺測(cè)同一個(gè)木塊長度時(shí)，記錄下五組數(shù)據(jù)：①6.78cm，②6.74cm，③6.771cm，④6.93cm，⑤6.75cm。其中哪幾個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是正確的？平均測(cè)量值是多少？解析：第④組數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確數(shù)與其它四組不同，這肯定是讀數(shù)錯(cuò)誤造成的。由于學(xué)生三角尺最小刻度值為毫米，因此第③組數(shù)據(jù)記錄到0.01mm時(shí)就出現(xiàn)了二位估讀數(shù)，屬無效數(shù)據(jù)。在計(jì)算平均測(cè)量結(jié)果時(shí)應(yīng)排除無效的和錯(cuò)誤的，同時(shí)仍應(yīng)保存一位估計(jì)數(shù)，第二位應(yīng)四舍五入。第三位不用出現(xiàn)。正確答案：答：第①②⑤組測(cè)量數(shù)據(jù)是正確的。木塊的平均長度為6.76cm。考點(diǎn)分析：考查學(xué)生正確挑選實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和利用平均值法減小誤差的方法例3.以下說法中不正確的選項(xiàng)是〔〕A.測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫誤差B.認(rèn)真測(cè)量可以防止誤差C.只要取平均值或使用精密測(cè)量工具就可以防止誤差D.誤差是由于測(cè)量時(shí)沒有遵守操作規(guī)則而引起的解析：誤差產(chǎn)生的原因來自于測(cè)量儀器的準(zhǔn)確程度、實(shí)驗(yàn)原理的局限性、環(huán)境與人為的客觀因素等。因此，任何測(cè)量中的誤差是不可防止的。只能努力設(shè)法減小誤差，不可能消除誤差。誤差與錯(cuò)誤不同，錯(cuò)誤是由于方法不當(dāng)、人為主觀因素〔讀錯(cuò)、記錯(cuò)等〕造成的，因此在實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤應(yīng)該防止也能夠防止。正確答案：選BCD考點(diǎn)分析：考查學(xué)生對(duì)誤差的理解例4.手邊有三把刻度尺，第一把分度值是1dm，第二把分度值是1cm，第三把分度值是1mm，請(qǐng)問哪把刻度尺最好，為什么？解析：刻度尺的準(zhǔn)確程度取決于它的分度值，但它還和測(cè)量時(shí)需要到達(dá)的準(zhǔn)確程度有關(guān)，應(yīng)該根據(jù)測(cè)量的實(shí)際需要選擇刻度尺，在不知道具體的測(cè)量要求時(shí)，不能確定用哪把尺最好。答案：不能說哪把刻度尺好。因?yàn)榭潭瘸叩臏?zhǔn)確程度取決于它的分度值，但它還和測(cè)量時(shí)需要到達(dá)的準(zhǔn)確程度有關(guān)，應(yīng)該根據(jù)測(cè)量的實(shí)際需要選擇刻度尺，在不知道具體的測(cè)量要求時(shí)，不能確定用哪把尺最好。例5.如以下圖，用兩種尺來測(cè)兩個(gè)物體時(shí)記錄數(shù)據(jù)應(yīng)為：A圖為__________cm，B圖為__________cm。解析：刻度尺使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨損，如已磨損則應(yīng)重選一個(gè)刻度值作為測(cè)量的起點(diǎn)。其次看刻度尺的測(cè)量范圍〔即量程〕。最后應(yīng)看刻度尺的分度值。一般情況下應(yīng)估讀到分度值的下一位正確答案：2.02.50考點(diǎn)分析：考查對(duì)刻度尺的正確使用例6.如何測(cè)一張紙的厚度？解析：由于一張紙的厚度非常小，比平常用的刻度尺的分度值還小，無法直接測(cè)出，但是我們通過學(xué)習(xí)知道可以以少測(cè)多，可測(cè)n張紙的厚度再除以n；測(cè)細(xì)銅絲直徑可測(cè)出密繞后n匝的寬度再除以n正確答案：取同樣的紙1000張，然后測(cè)出其總厚度為D，則每張紙的厚度就為d＝D/1000第二套1．如以以下圖，是小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律〞實(shí)驗(yàn)中看到的一種成像的情況．此時(shí)凸透鏡所成的像是_______(選填“實(shí)〞或“虛〞)像，其成像的條件是_______．2．在探究“凸透鏡成像規(guī)律〞時(shí)，提出的探究問題應(yīng)該是()A．凸透鏡對(duì)光是否有會(huì)聚作用B．凸透鏡對(duì)光是否有發(fā)散作用C．像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距有什么關(guān)系D．凸透鏡是否能成像3．將物體放在離凸透鏡30cm處，恰好能在光屏上得到一個(gè)等大的清晰的像，現(xiàn)在將凸透鏡向光屏移近10cm，并適當(dāng)移動(dòng)光屏的位置，則可以在光屏上得到一個(gè)()A．倒立的、縮小的是實(shí)像B．倒立的、放大的是實(shí)像C．正立的、縮小的是虛像D．正立的、放大的是虛像4．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡焦距為10cm，當(dāng)光屏上成一縮小、倒立的燭焰的像時(shí)，燭焰(蠟燭)與凸透鏡的距離()A．大于20cmB．大于10cm且小于20cmC．小于10cmD．等于20cm5．如以以下圖是某市初中畢業(yè)生物理實(shí)驗(yàn)考查時(shí)，四位同學(xué)組裝的凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)操作示意圖，其中可能在光屏上得到清晰像的是()6．A1B1是物體AB經(jīng)過凸透鏡所成的像，如以以下圖的情景中，正確的選項(xiàng)是()7．小芳同學(xué)在“探究凸透鏡成像〞的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，她按如圖裝配儀器(圖中F點(diǎn)是焦點(diǎn)，H點(diǎn)是2倍焦距處)，此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高．(1)造成這一現(xiàn)象的原因是______________；(2)為了使像能成在光屏的中央，她應(yīng)把蠟燭向_______調(diào)(選填“上〞或“下〞)；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點(diǎn)，此時(shí)光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向_______移動(dòng)(選填“左〞或“右〞)；(3)假設(shè)想從光屏這一側(cè)透過透鏡看到蠟燭正立的像，可將物體放在_______點(diǎn)(填字母符號(hào))．8．在以以下圖中，凸透鏡的焦距為10cm，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)整光屏的_______，以保證燭焰的像能在光屏的_______，假設(shè)保持圖中透鏡的位置不變，將蠟燭移至光具座的“20cm〞刻度處．則應(yīng)在_______cm刻度范圍內(nèi)移動(dòng)光屏尋找像(選填“60～70〞或“大于70〞)，直到光屏上的像最_______為止．9．小王同學(xué)用光具座做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭的像成在了光屏上側(cè)，為了使蠟燭的像能成在光屏中央，以下操作可到達(dá)目的的是()A．將凸透鏡往上移 B．將光屏往下移C．將蠟燭往上移 D．將蠟燭往下移10．如以以下圖所示，調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，都能得到清晰的像，其中在光屏上成倒立縮小實(shí)像的是圖_______，在光屏上成倒立放大實(shí)像的是圖_______，成虛像的是圖_______．11．如圖是蠟燭通過凸透鏡成像的示意圖，當(dāng)蠟燭放在哪個(gè)位置時(shí)，才能產(chǎn)生圖中所成的像()A．u>2f B．f<u<2f C．u＝f D．u<f12．把一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽光，在距凸透鏡10cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，假設(shè)將一物體放在此透鏡前15cm處，經(jīng)凸透鏡所成的像是()A．倒立、縮小的實(shí)像 B．倒立、放大的實(shí)像C．正立、放大的虛像 D．正立、縮小的虛像13．如以以下圖，用焦距為10cm的凸透鏡，觀察一張印有2022年南京青奧會(huì)會(huì)徽的圖片，此時(shí)圖片到凸透鏡的距離應(yīng)()A．大于10cm小于20cmB．等于20cmC．小于10cmD．大于20cm14．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律〞的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用凸透鏡的焦距為15cm．將蠟燭放在距離該透鏡35cm處時(shí)，蠟燭在光屏上所成清晰的像是()15．在研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的()16．在探究“凸透鏡成像的規(guī)律〞實(shí)驗(yàn)中：(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏組裝在光具座上，調(diào)整凸透鏡和光屏所在的兩個(gè)平面都與光具座的軌道(視為水平直線)_______．(2)點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度，這樣做可使實(shí)驗(yàn)中的像都能成在_______．(設(shè)實(shí)驗(yàn)中燭焰中心高度不變)(3)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，做了三次實(shí)驗(yàn)．與一次和二次實(shí)驗(yàn)相比擬，三次實(shí)驗(yàn)的好處是：___