《明湖居聽書》課件

劉鶚明湖居聽書劉鶚明湖居聽書1《明湖居聽書》節(jié)選自《老殘游記》第二回：“歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調(diào)”?！睹骱勇爼?1、《老殘游記》寫一個(gè)江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動(dòng)。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生靈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。魯迅先生評(píng)論：“言人所未嘗言”、“敘事狀物，時(shí)有可觀”，并把它列為晚清四大譴責(zé)小說之一。

1、《老殘游記》寫一個(gè)江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動(dòng)。揭露了清3劉鄂《老殘游記》李伯元《官場(chǎng)現(xiàn)形記》吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》曾樸《孽?；ā贰睹骱勇爼穚pt課件4《老殘游記》1903年發(fā)表于李伯元主編的《繡像小說》半月刊上《老殘游記》1903年發(fā)表于李伯元主編的《繡像小說》半月刊上5清劉鶚1906年成書，共二十回清劉鶚1906年成書，共二十回6劉鶚49歲（1905）于北京劉鶚（鐵云）2、作者簡介劉鶚49歲（1905）于北京劉鶚（鐵云）2、作者簡介7《老殘游記》！發(fā)表時(shí)署名洪都百煉生，作者的真實(shí)姓名叫劉鶚（1857－1909），字鐵云，江蘇丹徒人。他出身于一個(gè)封建官僚的家庭，懂得數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、水利等實(shí)際學(xué)問。他對(duì)于封建社會(huì)殘敗的局勢(shì)感到悲哀和絕望，但又站在封建統(tǒng)治階級(jí)洋務(wù)派的立場(chǎng)上想挽救這種搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。八國聯(lián)軍侵略我國時(shí)，他低價(jià)向侵略軍購買其所搶奪的太倉領(lǐng)儲(chǔ)粟（即國家倉庫存糧）。一九0八年，以私售倉粟遭流放到新疆，次年七月病死。

《老殘游記》！發(fā)表時(shí)署名洪都百煉生，作者的真實(shí)姓名叫劉鶚（18二、學(xué)習(xí)要求：1、辨析課文運(yùn)用的描寫人物的技法。2、欣賞對(duì)演唱藝術(shù)的形象化的描繪，品味形象、貼切、清新、細(xì)膩的語言。二、學(xué)習(xí)要求：1、辨析課文運(yùn)用的描寫人物的技法。9《老殘游記》在藝術(shù)表現(xiàn)上有一定的成就。作品的語言比較生動(dòng)，描寫比較細(xì)膩在細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等方面都有一定的特色。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是全書中描寫最精彩的章節(jié)之一?！独蠚堄斡洝吩谒囆g(shù)表現(xiàn)上有一定的成就。作品的語言比較生動(dòng)，描10“明湖居聽書”故事緣由是這樣的：老殘來到濟(jì)南府（今山東濟(jì)南），在高升店住下。第二天上街游玩，見那墻上貼了一張黃紙，居中寫著“說鼓書”三個(gè)大字，旁邊一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上聽得兩個(gè)挑擔(dān)子的說道：“明日白妞說書，我們可以不必做生意，來聽書罷?！庇致牭娩?zhàn)永锇迮_(tái)上有人說道：“前次白妞說書是你告假的，明兒書，應(yīng)該我告假了?！币宦沸衼?，街談巷議，大半都是這話，心中詫異道：“白妞是何許人？說的是何等樣書？為甚一紙招貼，便舉國若狂如此？”回到店里向茶房打聽此事，“明湖居聽書”故事緣由是這樣的：老殘來到濟(jì)南府（今山東濟(jì)南）11茶房介紹說：這說鼓書，用一面鼓，兩片梨花簡，名叫“梨花大鼓”，演說些前人的故事，本也沒甚稀奇，自從王家出了白妞、黑妞兩姐妹就不同了。這白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三歲就學(xué)會(huì)了說書的本事。她有一副好嗓子，又吸收京劇，昆腔、小調(diào)種種腔調(diào)，運(yùn)用到大鼓書的調(diào)兒里，經(jīng)過二三年工夫，創(chuàng)造出梨花大鼓的新調(diào)，“竟至無論南北高下的人，聽了她唱書，無不神魂顛倒”。明兒下午一點(diǎn)鐘開唱，若上午十點(diǎn)鐘去，便沒有座位，要聽還要早去。老殘聽了茶房的話，也不甚相信，次日九點(diǎn)多鐘便去明湖居聽書?？梢哉f，在節(jié)選的這部分文字之前，作者已在為白妞說書作渲染鋪墊，那屬“耳聞”；進(jìn)入課文之后，則屬“目睹”了。

茶房介紹說：這說鼓書，用一面鼓，兩片梨花簡，名叫“梨花大鼓”12白妞說書：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又揚(yáng)起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的發(fā)展——旋律的跌宕——演唱的高潮——演唱的結(jié)束白妞說書：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又揚(yáng)起”“13拔尖三四疊陡落回環(huán)并發(fā)拋鋼絲登泰山蛇盤黃山東洋煙火高超技藝吃人參果熨斗熨拔尖三四疊陡落回環(huán)并發(fā)拋鋼絲登泰山蛇盤黃山東洋煙火高超技藝吃14黑妞說書觀眾評(píng)議戲園盛況琴師彈奏白妞說書黑妞說書觀眾評(píng)議戲園盛況琴師彈奏白妞說書15

畫家畫月,往往要在月亮周圍渲染夜空和煙云,著意于月而潑墨于云,這叫

.作家在描繪主要人物時(shí)也往往先描寫其周圍的人物、情景或人物的評(píng)論感受。烘云托月畫家畫月,往往要在月亮周圍渲染夜空和煙云,16正面描寫通感設(shè)喻賦形于聲側(cè)面描寫層層烘托步步映襯正面描寫通感設(shè)喻賦形于聲側(cè)面描寫層層烘托步步17①烘托白妞說書的無窮魅力1.戲園盛況②(以景襯人)③人聲嘈雜的描寫為后面的鴉雀無聲作鋪墊，襯托出白妞說書的超人技藝。說明白妞說書雅俗共賞，襯托說書造詣深①烘托白妞說182.琴師的彈奏----抑揚(yáng)頓挫,入耳動(dòng)聽黑妞的演唱----以為觀止矣襯托白妞說書的不同凡響3.觀眾的評(píng)論烘托白妞說書的高超技藝.（以人襯人）2.琴師的彈奏----抑揚(yáng)頓挫,入耳動(dòng)聽襯托白妞說書的不同凡19明湖居聽書側(cè)面描寫戲園盛況：轟動(dòng)泉城琴師彈奏：不同凡響黑妞演唱：以為觀止觀眾評(píng)論：“余音繞梁，三日不絕”正面描寫白妞出場(chǎng)：“秀而不媚清而不寒”白妞說書：運(yùn)用通感明湖居聽書側(cè)面描寫戲園盛況：轟動(dòng)泉城琴師彈奏：不同凡響黑妞演20“通感”也叫“移覺”：“移覺”就是人們?cè)诿枋隹陀^事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把人們某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境的積修辭方式。

摘自《關(guān)于“移覺”修辭格》“通感”也叫“移覺”：“移覺”就是人們?cè)诿枋隹陀^事物時(shí)，用形21漢樂府《陌上桑》：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”漢樂府《陌上?！罚?2《荷塘月色》微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。《荷塘月色》微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲23像熨斗熨過聽覺、觸覺像吃了人參果聽覺、味覺像一線鋼絲拋入天際聽覺、視覺如由傲來峰攀登泰山聽覺、感覺如一條飛蛇在黃山聽覺、視覺像放那東洋煙火聽覺、視覺聽眾感受像熨斗熨過聽覺、觸覺像吃了人參果聽覺、味覺像一線鋼絲拋入天際24以有形之物狀無形之聲以熟識(shí)之聲狀未知之聲生動(dòng)比喻、感覺溝通精彩演唱、高超技藝以有形之物狀無形之聲25通過學(xué)習(xí)，把《明湖居聽書》中描寫白妞說書的文字和《琵琶行》中琵琶女演奏的文字對(duì)照閱讀。布置作業(yè)通過學(xué)習(xí)，把《明湖居聽書》中描寫白妞說書的文字和《琵琶行》中26

琵琶行白居易

琵琶行白居易27轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六么。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。

水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶行

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不28請(qǐng)欣賞音樂，運(yùn)用通感的修辭手法寫出你的感受請(qǐng)欣賞音樂，運(yùn)用通感的修辭手法寫出你的感受29謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！30激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知識(shí)的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根讀書對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。---艾迪生[英國作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書是人類進(jìn)步的階梯。---高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。