2020-2021學(xué)年浙江省北斗聯(lián)盟高一（下）期中語文試卷

2020-2021學(xué)年浙江省北斗聯(lián)盟高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）

1.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

直播帶貨，是指通過一些互聯(lián)網(wǎng)平臺，使用直播技術(shù)進行商品線上展示、咨詢答疑、

導(dǎo)購銷售的新型服務(wù)方式，具體形式可由店鋪自己開設(shè)直播間，或由職業(yè)主播集合

進行推介。直播帶貨肇始于電視購物。電視購物相比較傳統(tǒng)的店面銷售更具有視聽

效果，對消費者更具有吸引力。但是，限于電視傳媒的時間和空間的限制以及嚴(yán)苛

的準(zhǔn)入退出和監(jiān)管機制，電視購物的規(guī)模效益無法凸顯。

新媒體相比較傳統(tǒng)媒體，流量上的優(yōu)勢非常明顯。究其原因，新媒體借助信息化數(shù)

字技術(shù)在時間和空間上能夠做到隨時隨地的進行信息交流。除廣告外，直播帶貨正

逐漸成為新媒體流量變現(xiàn)的重要表現(xiàn)形式。而新冠疫情的爆發(fā)，使直播帶貨成為全

社會關(guān)注的焦點。2020年伊始,新冠疫情使得我國經(jīng)濟生活陷入極其不利的狀況。

對眾多的線下商家來說，店鋪無法開門，消費者無法出門，損失巨大，尤其是一些

提供一定體驗感的商鋪或服務(wù)的商家，更是損失慘重。在此種特殊情況下，線上購

物成為普遍百姓的首選。直播帶貨，相比較傳統(tǒng)電商的貨等人模式更具有吸引性，

特別是社交媒體宜播帶貨，讓直播帶貨成為普通民眾日常生活中不可缺少的組成部

分。

（李薇《淺析新媒體直播帶貨的趨勢》）材料二：

直播帶貨具有“高互動性”和較強“娛樂性”，消費者通過直播帶貨購物時，不僅

能買到滿意的產(chǎn)品還能獲得較好購物體驗，因此，直播帶貨越來越成為消費者喜愛

的一種購物方式。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)

計報告》顯示，截至2020年6月，我國網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達5.62億，較2020年3

月增長248萬，占網(wǎng)民整體的59.8%。其中，直播帶貨用戶規(guī)模為3.09億，較2020

年3月增長4430萬，占網(wǎng)民整體的32.9%。2019年直播帶貨交易規(guī)模就已經(jīng)達到

了4300多億元，預(yù)計未來直播帶貨市場規(guī)模還將有較大幅度提升。與此同時，涉

足直播帶貨的個人、實體和平臺也在不斷擴展。從網(wǎng)紅帶貨主播到知名企業(yè)家，再

到政府官員和當(dāng)紅明星等都紛紛進入直播帶貨領(lǐng)域。不僅新媒體，傳統(tǒng)媒體如央視

也聯(lián)合其他平臺開展公益直播帶貨活動。除了淘寶、京東等成熟電商平臺以外，短

視頻平臺如抖音、快手也都紛紛布局直播帶貨。如果說，線上企業(yè)轉(zhuǎn)型直播帶貨具

有“基因”優(yōu)勢，2020年傳統(tǒng)企業(yè)實體面對突發(fā)新冠肺炎疫情的巨大沖擊也紛紛

通過直播帶貨度過“寒冬”。從各大媒體不斷報道的直播帶貨成功案例到各大平臺

直播帶貨動輒上億元的銷售戰(zhàn)果，都在預(yù)示著直播帶貨正處于快速發(fā)展時期。

（成棟《直播帶貨的本質(zhì)：是顛覆式創(chuàng)新還是對傳統(tǒng)電商模式的拓展》）材料三:

近來，直播帶貨引發(fā)一系列“流量造假”“產(chǎn)品售假”等問題，暴露了行業(yè)發(fā)展的

亂象，也凸顯了直播經(jīng)濟的短板。無論從維護消費者合法權(quán)益，還是從營造健康消

費環(huán)境，或是促進行業(yè)健康發(fā)展角度，都不應(yīng)讓直播帶貨任性狂奔，回歸健康軌道

才能平穩(wěn)加速。

流量意味著利益，更代表著能力。能力越大，責(zé)任越大。特別是對知名人士、頭部

主播來說，代表著“頂級流量”，在選品質(zhì)量、風(fēng)險管理上應(yīng)有更高要求，在滿足

消費者需求、帶動行業(yè)健康發(fā)展上應(yīng)有更高追求。事實證明，只顧眼前利潤、一時

利益,不確保產(chǎn)品質(zhì)量過關(guān)、不切實維護消費者權(quán)益，遲早會在人們用腳投票中“跌

落神壇”，被市場所遺棄。當(dāng)然，流量無罪，“唯流量是圖”要審慎。因此，正在

拔節(jié)生長的直播行業(yè)，需要適時地“墩墩苗”“除除草”。從平臺備案許可，到主

播實名制認證；從建立直播內(nèi)容審核制度，到履行內(nèi)容日志信息留存要求；從《網(wǎng)

絡(luò)直播營銷行為規(guī)范》扎緊安全的籬笆，到消協(xié)、律師等為消費者挺直維權(quán)的腰

桿……一些政策落地落實，各方行動走深走實，為培育良好直播經(jīng)濟生態(tài)施肥滅害。

面向未來，直播經(jīng)濟需要裝上更靈敏的“監(jiān)視器”，直播流量有必要用上更細密的

“過濾器”。無論制度如何嚴(yán)密，落地落實離不開每位參與者的努力。特別是作為

第一責(zé)任人的網(wǎng)絡(luò)主播，更應(yīng)秉持職業(yè)操守、提升業(yè)務(wù)水平、健全操作流程，讓流

量成為成就事業(yè)、造福社會的載舟之水。守護好自己的商業(yè)信用，才能贏得消費者

信任，贏得直播經(jīng)濟的美好未來。

（人民網(wǎng)《明星被點名、頭部疑售假，直播帶貨該“除除草”了》）

下列對材料中“直播帶貨”的相關(guān)理解，正確的一項是

A.直播帶貨起始于電視購物，電視購物相比較傳統(tǒng)的店面銷售更具有視聽效果，因而對

觀眾更具有吸引力，形成規(guī)模效益。

B.直播帶貨作為新媒體形式的銷售渠道，可以借助信息化數(shù)字技術(shù)在時間和空間上隨時

隨地進行信息交流，已經(jīng)成為新媒體的表現(xiàn)形式。

C.直播帶貨是一種借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，由店鋪自己或職業(yè)主播利用直播技術(shù)進行商品線上

展示、咨詢答疑、導(dǎo)購銷售的新型服務(wù)方式。

D.在新冠疫情的特殊背景下，直播帶貨相比傳統(tǒng)電商更具吸引力，因此它成為普通民眾

日常生活中不可缺少的組成部分。

第2頁，共26頁

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.直播帶貨近年來取得了快速發(fā)展，用戶規(guī)模得到大幅提升，涉足直播帶貨的個人、實

體和平臺不斷擴展，帶貨成功案例也在增多。

B.新冠肺炎疫情給企業(yè)帶來了巨大沖擊，各大企業(yè)利用“基因”優(yōu)勢，紛紛利用直播帶

貨的形式度過“寒冬”，克服了店鋪不開門、消費者不出門的困難。

C.直播帶貨也存在短板，如流量造假，那些代表著“頂級流量”的主播不僅要確保產(chǎn)品

質(zhì)量過關(guān)，而且應(yīng)帶動行業(yè)回歸健康軌道，否則早晚“跌落神壇”。

D.為創(chuàng)造直播經(jīng)濟的美好未來，在建立健全直播營銷方面的制度法規(guī)的同時，網(wǎng)絡(luò)主播

也應(yīng)堅守職業(yè)道德、提升業(yè)務(wù)水平，守護好商業(yè)信用。

材料一和材料二話題相同，表達的側(cè)重點有什么不同？

2.閱讀下面的文字，完成各題。

候鳥的勇敢

遲子建

金甕河因兩岸草木凋敝，陡然開闊了。

張黑臉看著夏候鳥漸次南遷，為那只有腿傷的白鸛而心焦，因為它每一次起飛，都

要在地面助跑很久，勉強躍起，也飛不高。周鐵牙◎?qū)埡谀樥f，只要大雁和東方

白鸛南飛，這一季工作就宣告結(jié)束，可以回城。如果那只受傷的白鸛飛不走的話，

不用管它，那是它的命。

張黑臉表示，這只東方白鸛不走，他就不撤。

周鐵牙說：“白鸛是幌子，你惦記著德秀師父②吧？”

張黑臉也不遮掩，非常認真地說：“俺兩樣都惦記著。白鸛得讓它飛，娘娘廟的人，

俺會讓她長出頭發(fā)，冬天時娶她回家?！?/p>

周鐵牙哈哈一笑，只當(dāng)他說胡話。

最后一批東方白鸛，選擇在黃昏時分遷徙。三只成年白鸛，帶著它們在這兒孵育的

五只白鸛,在落日中起飛。斷后的是三圣殿上的那只成年雌性白鸛。它在遷徙之前，

來到金甕河畔，看望它的伴侶。它們交頸低語，耳鬢廝磨，恩愛不舍。當(dāng)斷后的雌

性白鸛追隨它們的孩子，飛向天空的剎那，落日血紅，它就仿佛銜著落日在遷徙，

孤獨地留在大地的那只受傷的白鸛，仰望天空，發(fā)出陣陣哀鳴。

一場又一場的霜，就是一場又一場大自然的告白書，它們充分宣示了冬天即將到來。

夏候鳥飛走了，山林陷入了短時的寂靜。那只無法離開的東方白鸛，并不氣餒，它

孤獨而頑強地在寒風(fēng)中，一次次地沖向天空，一次次地落下，再一次次地拔頭而起。

每當(dāng)聽到它飛起后又無奈落地的沉重聲響，張黑臉都要難過很久。他想著如果它落

雪前不能飛走，就把它抱進管護站,飼養(yǎng)一冬。他不能讓明年春天它的伴侶飛回時，

見不到它的蹤影。

張黑臉做好了為這只白鸛而留守管護站的準(zhǔn)備，甚至要推遲婚期。一日下午，他正

準(zhǔn)備去拾柴，聽見空中傳來“嘎啊-嘎啊-”的叫聲，是一只東方白鸛飛回來了，

它直奔河畔受傷的白鸛。張黑臉欣喜地奔過去，一望，果然是受傷白鸛的伴侶。看

來它將孩子們順利送上遷徙之旅后，還是放不下它的愛侶。

“雪就要來了，抓緊飛吧，你們能行的-”張黑臉每日給它們喂食時，都要這么鼓

勵一句。它們似乎聽懂了，在與時間賽跑，很少歇著。它們以河岸為根據(jù)地，雌性

白鸛一次次領(lǐng)飛，受傷白鸛一遍遍跟進，越飛越遠，越飛越高。終于在一個灰蒙蒙

的時刻，攜手飛離了結(jié)了薄冰的金甕河，漸漸脫離了張黑臉的視線。

那天晚上，張黑臉吃過飯，刮了胡子，不久天空飄起了雪花，簌簌的落雪聲，讓他

覺得那對白鸛走得真是及時。

第二天早晨，張黑臉還在酣睡，被“彭彭-”的敲門聲驚醒了，是德秀。她為張黑

臉做了早飯，他們每人吃了一碗面條，之后去山里拾柴。下雪的緣故，柴火被雪掩

埋了，分辨不清，再說他們迷戀兩個人在雪地?zé)o言行走的那種踏實和幸福感，所以

忘卻了拾柴，一路向南，走了很遠很遠。直到中午，他們覺得肚子有些餓了，準(zhǔn)備

回返時，德秀首先看見松林的白雪地上，似有幾朵橘紅的花兒在閃爍。她拽著張黑

臉奔向那里。那傲雪綻放的花朵，原來是東方白鸛鮮艷的腳掌！那兩只在三圣殿坐

窩的東方白鸛，最終還是沒有逃出命運的暴風(fēng)雪。

這兩只早已失去呼吸的東方白鸛，翅膀貼著翅膀，好像在雪中相擁甜睡。張黑臉指

著它們對德秀說：“這只白鸛叫樹森?,那只叫德秀，我和你，你和俺，就是死了，

也要埋在一起，咱把它們埋了吧。要不烏鴉和老鷹聞到了，就把它們給吃了。”

雪下林地還未凍實，他們沒有工具，為兩只碩大的白鸛挖墓穴，只能動用十指。他

們從中午，頂風(fēng)冒雪，干干歇歇，一直挖到傍晚，十指已被磨破。當(dāng)他們拾白鸛入

坑時，那十指流出的鮮血，滴到它們身上，白羽仿佛落了梅花，它們就帶著這鮮艷

的段衣，歸于塵土了。

張黑臉和德秀師父葬完東方白鸛，天已黑了，他們饑腸轆轆，分外疲憊。當(dāng)他們拖

著沉重的腿向回走時，竟分不清東西南北了，狂風(fēng)攪起的飛雪，早把他們留在雪地

的足跡蕩平。他們很想找點光亮，做方向的參照物，可是天陰著，望不見北斗星；

更沒有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)。

（節(jié)選自《候鳥的勇敢》，有刪改）【注】①周鐵牙，金河候鳥自然管護站負責(zé)人。

第4頁，共26頁

②德秀師父，一個被人認為是克夫的悲苦女人，走投無路之下到松雪庵出家為尼。

③樹森，張黑臉的原名。

簡析張黑臉這一人物形象。

文中劃線句子是如何表現(xiàn)這對白鸛恩愛不舍的？試作賞析。

作家阿來認為，遲子建的小說“從自然界出發(fā)，自然與人形成了一個互相映襯、互相對

比、最后互相提升的關(guān)系”，請結(jié)合文本具體闡述。

這篇小說結(jié)尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。

二、文言文閱讀（本大題共1小題，共17.0分）

3.閱讀下面的文言文，完成各題。

（-）九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍

氾南?佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭

曰：“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱?/p>

急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜繾而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩

執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰。鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以

為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，

朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不

闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟，使杞子、逢孫、

揚孫戍之。乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而舷之，不仁。失其所

與，不知。以亂易整，不或。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

（《左傳?僖公三十年》）（二）杞子自鄭使告于秦日：“鄭人使我掌其北門之管，

若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔，蹇叔日：“勞師以襲遠非所聞也師勞力

竭遠主備之無乃不可乎師之所為鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰

不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟

明，吾見師之出而不見其人也?！惫怪^之曰：“爾何知？中壽，爾墓之木林矣?！?/p>

蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御曲必于嵯。靖有二陵焉。其南陵，夏后皋

之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉?！?/p>

秦師遂東。

（《左傳?僖公三十二年》）

對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.勞師以襲/遠非所聞也/師勞力竭/遠主備之/無乃不可乎/師之所為鄭/必知之

B.勞師以襲遠/非所聞也/師勞力竭/遠主備之/無乃不可乎/師之所為鄭/必知之

C.勞師以襲/遠非所聞也/師勞力竭/遠主備之/無乃不可乎/師之所為/鄭必知之

D.勞師以襲遠/非所聞也/師勞力竭/遠主備之/無乃不可乎/師之所為/鄭必知之

下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.以亂易整，不甚武：威武

B.因人之力而敝之敝：損害

C.爾墓之木林矣拱：合抱

D.晉人御照必于嶗御師：設(shè)伏兵

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述與分析，不正確的一項是

A.燭之武在國家危難時，不顧個人安危，不計個人恩怨，求見秦伯，可見其深明大義、

以國家為重的愛國精神。他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談,展現(xiàn)了其高超的論辯藝術(shù)。

B.秦穆公得到杞子密報，為野心所驅(qū)使，失去了正確判斷形勢的能力，雖然蹇叔多方勸

諫，他一點也聽不進去，剛愎自用，自作主張而出師。

C.蹇叔在得知穆公偷襲計劃后，勸說穆公放棄出征。勸諫見其深謀遠慮，哭師見其忠憤

滿腔。送子“與師”時他指出秦師此行不敗于鄭而敗于晉，可見其老謀深算。

D.燭之武說服秦伯退兵時，既充分考慮到鄭國的利益，又處處在為秦國利益著想，抓住

秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

②鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。

三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）

4.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

衡陽與夢得分路贈別?

柳宗元

十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。

伏波②故道風(fēng)煙在，翁仲?遺墟草樹平。

直以慵疏招物議，休將文字占時名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓咒

【注】①柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠

謫。此詩便作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。②伏波：這里指東漢伏波將軍馬

援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，

第6頁，共26頁

此指伏波將軍廟前的石像?！雹苠t：洗濯冠纓?！冻o?漁父》中有“滄浪之水

清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔?！?/p>

下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被外放，短短十四個字，表現(xiàn)了命

運之坎坷，人生之艱辛。

B.“直以慵疏招物議”，指兩人因為官慵懶粗疏而招來非議，導(dǎo)致再度被貶，詩人對這

種非議別人的行為抒發(fā)了不滿之情。

C.“休將文字占時名”話中有話，因為兩人曾因作詩諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有自

嘲之意。

D.“垂淚千行便濯纓”一句用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊,

保持志行之高潔。

本詩的頷聯(lián)是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句具體分析。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

5.補寫出下列句子中的空缺部分。

①《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對

人才的渴望。這兩句是“,”。

②孔子認為“禮”在國家治理中尤為重要，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

中，他哂笑子路是因為“,”。

③荀子在《勸學(xué)》中強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的句子是：,。

五、作文（本大題共2小題，共45.0分）

6.微寫作。

學(xué)校公益茶園的第一批春茶即將上市，面向全校師生義賣，所獲款項用于資助本地

留守兒童。學(xué)校提前一周在校園內(nèi)對該活動進行宣傳，請你為活動海報寫推介語。

要求：①少運用兩種修辭手法；②不少于100字。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

用知識縫制鎧甲，不遠的將來，各行各業(yè)都將由你們披甲上陣。

-2020年3月5日鐘南山寫給青少年的寄語請結(jié)合以上材料，選擇下列情境之一寫

篇文章，來表達你對“用知識縫制鎧甲”的體驗與思考。

①請你以“用知識縫制鎧甲”為主題，寫一篇演講稿。

②學(xué)校舉行了以“用知識縫制鎧甲”為主題的征文活動，請你寫一篇文章投稿。

【注意】①自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個

人信息；③明確文體，不少于800字。

六、其他（本大題共2小題，共13.0分）

8.閱讀下面的文字，完成各題。

屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主，世界衛(wèi)生組織建議將其作為治療

瘧疾的標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險。

但屠先生的獲獎，（）。雖然近年來我國的科技進展突飛猛進，但發(fā)達國家也

在地發(fā)展，國內(nèi)外一些研究領(lǐng)域的差距還在拉大。雖然我國的科技投入已躍居世

界第二，但用在基礎(chǔ)研究上的經(jīng)費占比還不到5%。雖然我國的科技人員有300多

萬人，位居世界第一，但真正領(lǐng)先世界的領(lǐng)軍型人才。雖然我們的科研平臺鳥槍

換炮，但絕大多數(shù)先進儀器和實驗試劑還依賴進口。

除了“硬件”，科技的繁榮離不開勇于、平等交流、自由探索、積極合作的創(chuàng)新

文化?！皹尨虺鲱^鳥”的古訓(xùn)，“羨慕嫉妒恨”的紅眼病，“順我者昌逆我者亡”

的學(xué)霸作風(fēng)，“成者王敗者寇”的世俗眼光，無處不在的“院士崇拜”……都在無

形中著創(chuàng)新的手腳，抑制著“異想天開”的種子。

在諾獎“零突破”面前，自信應(yīng)該有，自大要不得。只有正視差距、直面問題，遠

離浮躁、腳踏實地，切實革除體制機制弊端，大力培育健康的創(chuàng)新文化，少當(dāng)“社

會活動家”、多坐科研冷板凳，中國才有希望早日迎來第二、第三乃至更多個“屠

呦呦”，逐步縮小與日本等發(fā)達國家的差距。

文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，世界衛(wèi)生組織建議將其作為治療瘧疾的

標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險。

B.屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主，世界衛(wèi)生組織建議將青蒿素作為治

療瘧疾的標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險。

C.屠呦呦成為2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，世界衛(wèi)生組織建議將青蒿素作為治療瘧

疾的標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險。

D.屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，世界衛(wèi)生組織建議將青蒿素作為治療瘧

疾的標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險。

下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.我國“大多數(shù)跟隨、極少數(shù)領(lǐng)先”的科技現(xiàn)狀并沒有改變

B.我國“大多數(shù)跟隨、極少數(shù)領(lǐng)先”的科技現(xiàn)狀得到極大改變

C.并沒有改變我國“大多數(shù)跟隨、極少數(shù)領(lǐng)先”的科技現(xiàn)狀

D.極大改變了我國“大多數(shù)跟隨、極少數(shù)領(lǐng)先”的科技現(xiàn)狀

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

第8頁，共26頁

A.一日千里鳳毛麟角置疑束縛

B.一日千里屈指可數(shù)質(zhì)疑束縛

C.日新月異屈指可數(shù)置疑約束

D.日新月異鳳毛麟角質(zhì)疑約束

9.以“京劇”開頭，概括下面文字的主要信息。不超過45字。

京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來的。

京劇的角色，也叫“行當(dāng)”，分為生、旦、凈、丑四類，與現(xiàn)實生活關(guān)系密切。生

活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生

行就有小生，老生和武生，旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪

放，有的人機巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺上，唱

腔和動作都有一定的程式，一出完整的戲，其實就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧

妙地連綴起來。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、形態(tài)生動的臉譜，那精致華

美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。

答案和解析

1.【答案】【小題案C

【小題2】B

【小題3】

【解析】（1）A.“電視購物……形成規(guī)模效益”錯誤，材料一原文“限于電視傳媒的

時間和空間的限制以及嚴(yán)苛的準(zhǔn)入退出和監(jiān)管機制，電視購物的規(guī)模效益無法凸顯”。

B.“已經(jīng)成為新媒體的表現(xiàn)形式”說法錯誤，材料二原文為“直播帶貨正逐漸成為新媒

體流量變現(xiàn)的重要表現(xiàn)形式”。D.“直播帶貨相比傳統(tǒng)電商更具吸引力，因此它成為普

通民眾日常生活中不可缺少的組成部分”說法錯誤，材料一原文是“社交媒體直播帶貨,

讓直播帶貨成為普通民眾日常生活中不可缺少的組成部分”。

（2）B.“各大企業(yè)利用‘基因'優(yōu)勢，紛紛利用直播帶貨的形式度過‘寒冬'”說法

錯誤，材料二中說的是“線上企業(yè)轉(zhuǎn)型直播帶貨具有‘基因‘優(yōu)勢”，選項以偏概全。

（3）根據(jù)材料一原文“新媒體相比較傳統(tǒng)媒體，流量上的優(yōu)勢非常明顯。究其原因……

可知，材料一主要是分析直播帶貨快速發(fā)展的原因。

根據(jù)材料二列舉的各種數(shù)據(jù)可知，材料二主要是分析直播帶貨快速發(fā)展的具體表現(xiàn)。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①材料一：從直播帶貨的性質(zhì)和優(yōu)勢角度，分析直播帶貨快速發(fā)展的原因。

②材料二：從直播帶貨的用戶規(guī)模、個人、實體、平臺、成交額的角度，分析直播帶貨

快速發(fā)展的具體表現(xiàn)。

（1）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要

求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，

提取對照時一定要敏感、細致、準(zhǔn)確。

（2）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得

出正誤。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，

然后概括。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

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（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

2.【答案】【小題1】（1）①側(cè)面描寫：由原文“周鐵牙張黑臉說，只要大雁和東方白

鸛南飛，這一季工作就宣告結(jié)束，可以回城。如果那只受傷的白鸛飛不走的話，不用管

它，那是它的命。張黑臉表示，這只東方白鸛不走，他就不撤”的對話中，以周鐵牙襯

托出張黑臉熱愛自己的工作（愛鳥如命），責(zé)任心強。

②故事情節(jié)：由原文”張黑臉做好了為這只白鸛而留守管護站的準(zhǔn)備，甚至要推遲婚

期”“張黑臉欣喜地奔過去，一望，果然是受傷白鸛的伴侶”“抓緊飛吧，你們能行的

一”等對張黑臉與白鸛的情節(jié)中，顯現(xiàn)出他的耐心，淳樸善良。

③正面描寫：由原文“張黑臉指著它們對德秀說：'這只白鸛叫樹森，那只叫德秀，我

和你，你和俺，就是死了，也要埋在一起，咱把它們埋了吧。要不烏鴉和老鷹聞到了，

就把它們給吃了'”“他們沒有工具，為兩只碩大的白鸛挖墓穴，只能動用十指。他們

從中午，頂風(fēng)冒雪，干干歇歇，一直挖到傍晚，十指已被磨破。當(dāng)他們拾白鸛入坑時，

那十指流出的鮮血，滴到它們身上，白羽仿佛落了梅花，它們就帶著這鮮艷的殮衣，歸

于塵土了”這些對張黑臉語言和行動的描寫顯現(xiàn)他的不顧世俗眼光，勇敢追求愛情并愛

鳥的情感。

（2）正面描寫：由原文“交頸低語，耳鬢廝磨，恩愛不舍。當(dāng)斷后的雌性白鸛追隨它

們的孩子，飛向天空的剎那”，關(guān)鍵動作“交頸低語，耳鬢廝磨，飛向”都能展示白鸛

之間努力在一起，難舍難分的情感。

側(cè)面描寫：由原文“落日血紅，它就仿佛銜著落日在遷徙，孤獨地留在大地的那只受傷

的白鸛，仰望天空，發(fā)出陣陣哀鳴”利用襯托血的落日是如此的蒼涼，有力地烘托出無

助、孤獨和落寞的白鸛的形象，側(cè)面折射出它們之間的恩愛不舍。

（3）“從自然界出發(fā)，自然與人形成了一個互相映襯、互相對比、最后互相提升的關(guān)

系”理解為自然和人之間的對比映襯，在這篇文章中，應(yīng)需要分析白鸛與張黑臉的互相

映襯和互相提升。

①由原文“它們交頸低語，耳鬢廝磨，恩愛不舍。當(dāng)斷后的雌性白鸛追隨它們的孩子，

飛向天空的剎那，落日血紅，它就仿佛銜著落日在遷徙，孤獨地留在大地的那只受傷的

白鸛，仰望天空，發(fā)出陣陣哀鳴”“張黑臉還在酣睡，被‘彭彭-’的敲門聲驚醒了，

是德秀。她為張黑臉做了早飯，他們每人吃了一碗面條，之后去山里拾柴。下雪的緣故，

柴火被雪掩埋了，分辨不清，再說他們迷戀兩個人在雪地?zé)o言行走的那種踏實和幸福感,

所以忘卻了拾柴，一路向南，走了很遠很遠”“張黑臉指著它們對德秀說：'這只白鸛

叫樹森，那只叫德秀，我和你，你和俺，就是死了，也要埋在一起，咱把它們埋了吧。

要不烏鴉和老鷹聞到了，就把它們給吃了'”由這兩段兩只白鸛的交頸低語，耳鬢廝磨,

及和張黑臉與德秀的兩個人在雪地?zé)o言行走的那種踏實和幸福感，互相映襯，互相對比,

這對棲居于娘娘廟上的東方白鸛在困境中相互扶持，相互陪伴，不離不棄，映襯張黑臉

與德秀師傅之間艱難而真摯的愛情。

②由原文“張黑臉每日給它們喂食時，都要這么鼓勵一句。它們似乎聽懂了，在與時間

賽跑，很少歇著。它們以河岸為根據(jù)地，雌性白鸛一次次領(lǐng)飛，受傷白鸛一遍遍跟進，

越飛越遠，越飛越高。終于在一個灰蒙蒙的時刻，攜手飛離了結(jié)了薄冰的金甕河，漸漸

脫離了張黑臉的視線”顯現(xiàn)這對白鸛勇敢而富有靈性，映襯張黑臉、德秀師傅沖破世俗

眼光，勇敢追求幸福生活和人間真情，也映襯其善良、純真的人性之光。

③由原文“張黑臉和德秀師父葬完東方白鸛，天已黑了，他們饑腸轆轆，分外疲憊。當(dāng)

他們拖著沉重的腿向回走時，竟分不清東西南北了，狂風(fēng)攪起的飛雪，早把他們留在雪

地的足跡蕩平。他們很想找點光亮，做方向的參照物，可是天陰著，望不見北斗星；更

沒有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)”可知埋了白鸛之后，顯現(xiàn)出這對白鸛最終沒有

掙脫命運的暴風(fēng)雪，雙雙凍死在雪地的凄美結(jié)局，升華和堅定了張黑臉與德秀師傅之間

的愛情，映襯他們的愛情前途難卜的結(jié)局。

(4)①人物形象：由原文“張黑臉和德秀師父葬完東方白鸛，天已黑了”可知一場葬

禮進一步拉近了張黑臉與德秀的關(guān)系，他們心意想通，相扶相攜，在嚴(yán)峻的現(xiàn)實中尋找

出路，尋找能容納他們愛情的空間。塑造出了人物的形象。

②情節(jié)：由原文“他們很想找點光亮，做方向的參照物，可是天陰著，望不見北斗星；

更沒有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)”可知小說結(jié)尾安排迷路結(jié)局，而沒有讓他們

在接受一場愛的葬禮的洗禮后安然回到管護站，出人意料；因為天色已暗，再加上“一

路向南，走了很遠很遠”，狂風(fēng)又蕩平了他們來時的足跡，又在情理之中。

③主題：由最后一段照應(yīng)前文“娘娘廟的人，俺會讓她長出頭發(fā)，冬天時娶她回家”“周

鐵牙哈哈一笑，只當(dāng)他說胡話”等相關(guān)內(nèi)容，寫出張黑臉與出家為尼的德秀師傅的愛情

觸碰到人世間的清規(guī)戒律，難以為世俗所容，連跟張黑臉的同事周鐵牙都不能理解，不

敢相信?！巴灰姳倍沸恰薄皼]有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)”表現(xiàn)了作者在難

以為他們創(chuàng)造一個理想未來后而做出的痛苦選擇，是一種對現(xiàn)實回避后的痛苦承認。

④具體內(nèi)容：由原文結(jié)尾“望不見北斗星；更沒有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)”，

寫他們在暴風(fēng)雪的夜里，想尋找北斗星和人間燈火做參照物和路標(biāo)而不得而迷路，讓讀

者去猜想他們會不會因此而餓死、凍死，更讓讀者去猜想他們的的愛情會不會因為人世

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間的清規(guī)戒律而沒有美滿的結(jié)局。

⑤環(huán)境：由原文“狂風(fēng)攪起的飛雪，早把他們留在雪地的足跡蕩平”渲染了陰沉寒冷的

氛圍，由原文“他們很想找點光亮，做方向的參照物，可是天陰著，望不見北斗星”的

描寫來烘托人物形象，暗示人物的命運，在暴風(fēng)雪的夜里迷路他們可能會餓死、凍死,

他們的的愛情也可能因為人世間的清規(guī)戒律而沒有美滿的結(jié)局。

答案：

(1)①熱愛自己的工作(愛鳥如命)，責(zé)任心強。不顧周鐵牙的安排，表示白鸛不走，

他不撤。

②淳樸善良有愛心。為受傷的白鸛焦心，每天給它們喂食，鼓勵它們，為它們挖墓穴。

③不顧世俗眼光，勇敢追求愛情。如對周鐵牙認真地說，要讓娘娘廟的人還俗，并把她

娶回家；埋葬白鸛時對德秀說死也要在一起。

(2)①神態(tài)動作描寫(正面描寫)。“交頸、低語、廝磨”和“仰望、哀鳴”等神態(tài)

動作生動傳神地描寫出白鸛相互安慰、傾訴、撫愛和無法同行的悲傷無奈的動人場景，

給人身臨其境之感。

②用落日來側(cè)面烘托，如血的落日是如此的蒼涼，有力地烘托出無助、孤獨和落寞的白

鸛的形象，側(cè)面折射出它們之間的恩愛不舍。

(3)①這對棲居于娘娘廟上的東方白鸛在困境中相互扶持，相互陪伴，不離不棄，映

襯張黑臉與德秀師傅之間艱難而真摯的愛情。

②這對白鸛勇敢而富有靈性，映襯張黑臉、德秀師傅沖破世俗眼光，勇敢追求幸福生活

和人間真情，也映襯其善良、純真的人性之光。

③這對白鸛最終沒有掙脫命運的暴風(fēng)雪，雙雙凍死在雪地的凄美結(jié)局，升華和堅定了張

黑臉與德秀師傅之間的愛情，映襯他們的愛情前途難卜的結(jié)局。

(4)①從人物塑造上看，豐富人物形象。一場葬禮進一步拉近了張黑臉與德秀師傅的

關(guān)系。

②從情節(jié)上看，情節(jié)突轉(zhuǎn)。小說結(jié)尾安排迷路結(jié)局，而沒有讓他們在接受一場愛的葬禮

的洗禮后安然回到管護站，出人意料；因為天色已暗，再加上“一路向南，走了很遠很

遠”，狂風(fēng)又蕩平了他們來時的足跡，又在情理之中。

③從主題上看，深化主題。張黑臉與德秀師傅的愛情觸碰到人世間的清規(guī)戒律，難以為

世俗所容，表現(xiàn)了作者在難以為他們創(chuàng)造一個理想未來后而做出的痛苦選擇，是一種對

現(xiàn)實回避后的痛苦承認。

④從讀者感受看，留下懸念。結(jié)尾寫他們在迷路后，想尋找北斗星和人間燈火做參照物

和路標(biāo)而不得，讓讀者去猜想他們最終的結(jié)局。

⑤從環(huán)境角度看，渲染了陰沉寒冷的氛圍，烘托人物形象，暗示人物的命運。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。解題時，要結(jié)合原文進行概括，

有理有據(jù)，通過人物的外貌、動作、語言、心理以及正面和側(cè)面等描寫進行分析，概括

出人物的性格特征。小說中塑造人物形象的作用主要體現(xiàn)在情節(jié)的推進和主題的體現(xiàn)兩

個方面。

（2）本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。賞析

句子主要應(yīng)從表達技巧和表達效果兩方面考慮。

（3）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。根據(jù)名言或原理分

析文本，需先對名言進行分析，再結(jié)合文本進行解釋。

（4）本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。情節(jié)的作用可以從人物塑造上、

情節(jié)上、主題上、環(huán)境角度等角度分析作用。

文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法

進行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是

對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、

人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的

三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選

擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題

時注意尋找這些硬傷。

3?【答案】【小題1】D

【小題2】A

【小題3】D

【小題4】

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【解析】（1）“遠”為形容詞活用為名詞，遠方的國家，作“襲”的賓語，其后斷句，

排除A、C；“鄭”為國名，作“必知之”的主語，其前斷句，排除B。故選：D。句

子翻譯為：使軍隊勞累去襲擊遠方（的國家），還沒聽說過。軍隊疲勞，力量都用完了，

遠方國家的君主反而做好了準(zhǔn)備。恐怕不可以吧？（我們）軍隊的行動，鄭國一定會知

道。

（2）A.用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。武：使用武力時應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)

則，即'‘武德"。

（3）D.“充分考慮到鄭國的利益”錯，燭之武說服秦伯時，只字未提鄭國的利益，全

部是從秦國的利益出發(fā)的。

（4）①亡：使……滅亡；煩：麻煩；執(zhí)事：尊稱，您。句子翻譯為：假如滅掉鄭國對

您有好處，冒昧地拿這件事情來麻煩您。

②使：讓；管：鑰匙；潛師：偷偷派兵。句子翻譯為：鄭國人讓我掌管他們國都北門的

鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國就可以得到了。

答案：

（1）D

（2）A

（3）D

（4）①假如滅掉鄭國對您有好處，冒昧地拿這件事情來麻煩您。

②鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國就可以得到了。

參考譯文：

（一）九月甲午，晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且

從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭文

公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退。”鄭文公同

意了。燭之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為

了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。

然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！”燭之武就答應(yīng)了這件事。

在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國

圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情

來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什

么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。

如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國

可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠

公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，

這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊

境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對

晉國有利，希望您還是多多考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣

杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。

晉大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如果沒有那個人的力量，我不

會到達今天的位置。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同

盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”

晉軍也就離開了鄭國。

（二）杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如

果秘密發(fā)兵來襲擊，鄭國的國都就可以得到了?！鼻啬鹿珵檫@事征求蹇叔的意見。蹇叔

說：“使軍隊勞累去襲擊遠方（的國家），還沒聽說過。軍隊疲勞，力量都用完了，遠

方國家的君主反而做好了準(zhǔn)備?？峙虏豢梢园桑浚ㄎ覀儯┸婈牭男袆?，鄭國一定會知道，

勞師動眾而無所得，士兵們必然產(chǎn)生叛離之心。況且行軍千里，誰會不知道呢？”秦穆

公謝絕（蹇叔的勸告）。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)。蹇叔為這

事哭著說：“孟明，我今天看著軍隊出征，卻看不到你們回來啊!”秦穆公派人對蹇叔

說：“你知道什么？你的年壽滿了，等到軍隊回來，你墳上種的樹該長到兩手合抱粗了?！?/p>

蹇叔的兒子跟隨軍隊一起出征，他哭著送兒子說：“晉國人必定在靖山抗擊我軍，

嵋有兩座山頭。南面的山頭是夏王皋的墳?zāi)?，北面的山頭是周文王避過風(fēng)雨的地方。你

們一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧?！?/p>

秦軍于是向東進發(fā)。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)

合語境，認真分析，確認詞義。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無

特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

文言翻譯最基本的方法：

第16頁，共26頁

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2.補：補出省略成分。

3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩

語氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞-串意-順句。注：直譯即逐

字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借

代、引申，直譯不通時，用意譯。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】

【解析】（1）B.“指兩人因為官慵懶粗疏而招來非議”錯，句中的“慵疏”只是詩人

的反話，他們招致招來非議的真正原因是為人迂直，堅持操守，所以為小人所不容。故

選Bo

（2）頷聯(lián)運用典故抒情，結(jié)合注釋②和注釋③可知，東漢伏波將軍在抵御外侮、平定

叛亂上功勛卓著?！帮L(fēng)煙在”是作者追思伏波將軍的昔日風(fēng)采。伏波將軍建功立業(yè)，讓

作者羨慕。結(jié)合注釋①“久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠謫”的寫作背景，可以得知

詩人懷古傷己，感慨自身飄零于世，壯志難酬。頷聯(lián)運用對比的手法，作者描繪了“伏

波故道”“翁仲遺墟”，當(dāng)年伏波將軍建功立業(yè)，鑄成石像供人瞻仰。而今“遺墟草樹

平”，伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘垣，形成鮮明的對比。時光流逝，英雄不

再被世人緬懷，作者借古諷今，感慨人心變異，世道衰微。頷聯(lián)也是寫景句，作者描繪

了“伏波故道”“翁仲遺墟”的景象，踏上古道，只見將軍廟前荒草遍地，斷壁殘垣,

即景抒情，結(jié)合“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”可知，詩人看到衰敗的景象愴然

淚下，淚下的原因結(jié)合背景可知，悲自己多次被貶境遇。結(jié)合“直以慵疏招物議，休將

文字占時名”可知，兩人因為人正直被貶，因得罪權(quán)貴遭到貶黜，可見唐王朝的黑暗腐

敗，作者愁唐王朝傾頹，更加憤懣。

答案:

（1）B

（2）①用典抒情。詩人在伏波將軍出征的路上，回想伏波將軍昔日風(fēng)采。感慨自身飄

零于世，壯志難酬。②借古諷今（古今對比）。通過描伏波將軍的廟宇空余石像荒草、

斷壁殘垣的景象與昔日鑄成石像供人瞻仰的顯耀對比。借此感慨人心變異，世道衰微。

③即景抒情。踏上古道，只見將軍廟前荒草遍地，斷壁殘垣，不覺愴然淚下，悲自己多

次被貶境遇，愁唐王朝傾頹，更加憤懣。

白話譯文：

永州十年艱辛，憔悴枯槁進京，長安三旬未盡，奉旨謫守邊庭。踏上漢時故道，追

思馬援將軍，昔日石人何在，空余荒草野徑。你我無心攀附，奸佞誹謗忠臣，詩文竟致

橫禍，勸君封筆隱名。今日生離死別，對泣默然無聲，何須臨河取水，淚灑便可濯纓。

賞析：

此詩首聯(lián)兩句，有回顧，有直面，起伏跌宕，貯淚其中。始“伏”而“起”，旋"起”

而又“伏”，短短十四個字，把兩位詩人十幾年來的坎坷命運集中凝煉地表現(xiàn)了出來,

引發(fā)讀者無窮的聯(lián)想和遐思：“永貞革新”失敗后，“二王八司馬”們死的死，病的病。

兩位詩人總算萬幸，只是外放而已。但十年時間過的是囚徒般的生活，身心均受傷害。

為官乃徒有虛名，治民又力不從心，持家實艱難異常。作者到永州后，老母愛女相繼棄

世，自己因水土不服而染病在身，所居處所凡四遭火，差點被燒死。名為六品官員，實

則“弼馬溫”而己。故“顏色憔悴，形容枯槁”，不足為怪。好不容易等到皇恩浩蕩，

大赦天下，終于得以與友人在長安相見?！暗角鼐睘橐弧捌稹?，心境也稍微好一點。

誰知好景不長，到長安不到一個月，圣旨下，又把他們明升暗降地外放至更為荒僻的州

郡做刺史，“誰料翻為嶺外行”乃再一“伏”。此刻，一切希望都化為泡影，海市蜃樓

般頃刻之間無影無蹤，本是“憔悴”的面容又蒙上厚厚風(fēng)塵，更顯其“憔悴”。這一年

柳宗元44歲，劉禹錫45歲，正是為國效力的大好年華，奈何貶謫遠州，英雄失路，寧

不哀哉。

頷聯(lián)以伏波將軍馬援的故事暗點“古道西風(fēng)瘦馬”之意，令人胳望前途，不寒而栗。

作者說：想當(dāng)年，伏波將軍馬援率領(lǐng)大軍南征到此，叱咤風(fēng)云，威風(fēng)八面，戰(zhàn)旗獵獵，

金鼓聲聲，似在目入耳，可睹可聞；后人將其鑄成石像，立于湘水西岸將軍廟前，如巨

人翁仲銅像立于咸陽宮門外一般，供人瞻仰，何其光燦。而今他等踏上這條古道，只見

將軍廟前荒草遍地，斷壁殘垣，不覺愴然淚下，雖是季春，卻有《黍離》之悲。物己如

此，人何以堪。想想自己的境遇，看看唐王朝的傾頹，則又平添了幾分愁思，多加了一

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層憤懣。這一聯(lián)妙在借古諷今，即景抒情。寫伏波風(fēng)采，嘆自己身世：描故道荒涼，諷

當(dāng)朝衰微，從而再表“憔悴”之意，可謂一石雙鳥，言在此而意在彼也。此聯(lián)失粘，倉

促成章之未暇訂正，或竟不以律害辭，不以辭害意。亦見唐人知律而不為律所縛也。

李白詩云：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！睂τ诹?、劉二人來說，頭頂上

就不只是一片浮云，而簡直是滿天烏云了，“信而見疑，忠而被謗”的事如幽靈般伴其

左右。據(jù)傳劉夢得“十年憔悴到秦京”以后曾寫詩兩首嘲諷新貴，其中“玄都觀里桃千

樹，盡是劉郎去后栽”（《元和十年自朗州承召至京戲贈看花諸君子》）兩句諷喻十年

以來由于投機取巧而在政治上愈來愈得意的新貴們不過是他被排擠出長安后才被提拔

起來的罷了，而“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開”（《再游玄都觀》）二句則暗刺

朝廷政治危機，舊寵新貴們一“花”不如一“花”的現(xiàn)實情況。由于兩詩“語涉譏刺，

執(zhí)政不悅”，新貴們于是大進讒言，一時間風(fēng)云突變，厄運又至，兩位詩人再度遭貶。

作者告訴老朋友，他們似失之慵疏?！般际琛闭?，非懶散粗疏也，意謂迂直，堅持操守，

固其本性也，無怪乎新貴與你我冰炭不相容。頸聯(lián)”直以慵疏招物議,休將文字占時名”，

妙在正話反說，寓莊于諧，似調(diào)侃，類解嘲。言下之意是：倘若我們能違心地歌功頌德，

趨炎附勢，少寫幾句譏諷的詩文，也不至于再度遭貶南荒吧。

尾聯(lián)兩句，表友情之深厚，嘆身世之悲凄，將全詩的感情推向高潮。詩人以漢代蘇

武去國離鄉(xiāng)，李陵贈別蘇武的詩句來比他與劉禹錫的分路，與蘇李相比，“悵悠悠”則

同，但他們用不著“臨河”取水，這流不盡的淚水便足以濯纓洗冠了一一“垂淚千行”。

這看似乖謬，實則在理。這藝術(shù)上的夸張同樣給讀者以豐富的想象和深沉的思考。彼時

彼地的兩位詩人，命運坎坷，前途渺茫，可垂淚；生離死別，無緣再見，可垂淚；英雄

失路，報國無門，可垂淚；新貴弄權(quán)，國之日衰，亦可垂淚。即使“垂淚千行”，也不

足以表達其悲痛、憤懣、傷感、失落、依戀、憂郁互為交織的復(fù)雜感情。王勃云“無為

在歧路，兒女共沾巾”，勸慰之中，尚有勉勵，讀之令人胸襟開闊，格調(diào)頗高，堪為千

古名句；而此詩結(jié)句從蘇李贈別詩中翻出無窮之意。尾聯(lián)乃表兩個斷腸人相別，將國事

家事融為一體，可憂可嘆，形象地表達了詩人的真情實感，同樣膾炙人口，且有令人潸

然淚下的藝術(shù)效果。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選

項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境

等進行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩詞的抒情手法的能力。題目要求結(jié)合詩句具體分析本詩的頷

聯(lián)是怎樣抒發(fā)詩人情感的。作答時可以從直接抒情、間接抒情以及手法等角度加以分析。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感

傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)

手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處

的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹

寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或

介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往

體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

5.【答案】青青子衿，悠悠我心，為國以禮，其言不讓，吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也

【解析】故答案為：

（1）青青子衿悠悠我心（重點字：衿）

（2）為國以禮其言不讓（重點字：禮）

（3）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點字：臾）

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類

型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用

和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字添字均不能得分。

《論語》理解性默寫填空

1.《論語》中孔子論述學(xué)習(xí)與思考的辨證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；

2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是：己所不欲，勿施于人；

3.《論語》中強調(diào)學(xué)習(xí)要有謙虛求實的態(tài)度的句子是：知之為知之，不知為不知，是知

也；

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4.《論語》中告訴我們不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人短處的句子是：見賢思齊

焉，見不賢而內(nèi)自省也；

5.闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度是：人不知而不慍，不亦

君子乎；

6.孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在本課中，孔子還有過類似的表述,

這兩句話是：擇其善者而從之，其不善者而改之；

7.孔子強調(diào)尊重他人意愿的句子是：己所不欲，勿施于人。

6.【答案】“春共山中采，香宜竹里能。”春到花開，春茶飄香，2021年“茶園助學(xué)”

大型公益義賣活動即將拉開帷。我校茶園的第一批春茶即將上市，青青茶園，盈盈綠水，

生態(tài)，綠色，歡迎全校師生以茶洗心，品味天下。本次義賣所得的善款，將直接捐獻給

本地留守兒童。屬時現(xiàn)場品新茶，凡現(xiàn)場購買愛心茶葉的人，將獲得愛心卡一枚，歡迎

大家踴躍參與，傾力資助，將愛心傳遞到留守兒童心中。

【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。本題要求為春茶上市活動海報寫推介語。推薦語

重在“推薦”，目的在于宣傳、推薦和介紹，考生寫作時要把握本次活動的宗旨，即學(xué)

校公益茶園義賣，推介對象是“第一批春茶”，面向“全校師生”，內(nèi)容要以介紹茶園

新茶和宣傳義賣活動為主。”推介語”語言表達要生動，有一定鼓動性和號召力，符合

宣傳和推介的目的，還要注意字?jǐn)?shù)的要求，至少運用兩種修辭手法。

對于所推薦的對象，需要有深入的了解，才能寫出真正符合推薦對象的推薦語。如果你

尚未對推薦對象建立足夠的了解，建議可以通過訪問、調(diào)查等方式，足夠了解所推薦的

對象之后，再寫推薦語。無論是人、或者文章、或者事物，在為其寫推薦語之前必須明

確推薦的目的。舉例：如果是推薦某人，推薦某人的目的是為了求職，還是為了相親？

兩種截然不同的推薦目的，推薦語的側(cè)重方向就完全不同：一個要從職業(yè)角度推薦；另

一個要從人物性格本身進行推薦。

7.【答案】縫制知識鎧甲，畫出人生驚嘆號

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《縫制知識鎧甲，畫出人生驚嘆號》。

同學(xué)們，鐘南山院士告訴我們用知識縫制鎧甲，不遠的將來，各行各業(yè)都將由你們

披甲上陣”，哲學(xué)家培根告訴我們“知識就是力量?！边@些充滿力量的話語，仿佛一只

有力的鐵拳，沖擊著那些無知者的心靈，讓世人對知識有了更深刻的了解。

知識好比在茫茫海上的孤島點起的長夜明燈，給身處黑暗的人帶去力量和光明。相

信下面的名人故事同學(xué)們都聽說過：霍金身患疾病，無法動彈，但他不慣困難，用知識

的力量點亮人生，從絕望的生活走向五彩的世界；愛迪生出身低微，生活貧困，者師和

父母都說他是個笨蛋，但他不放棄追求，用知識的力量證明自己；海倫凱勒幼時患病，

兩耳失聰，雙目失明，她的人生達到了最低谷，但她不放棄學(xué)習(xí)，用知識的力量證明自

己的堅持。他們?nèi)荚谧畛醪槐蝗丝春茫麄兌冀?jīng)歷了各種磨難，可他們最后卻獲得了

成功。因為他們有知識，他們憑借知識的力量，縫制了知識鎧甲，讓世人認識了他們的

智慧，也為自己的人生畫出了驚嘆號。

縫制知識鎧甲，激勵斗志，給我們以無限希望。

如果你站在2003年的深圳大街上，你或許會看見一個頭上系著頭巾，寫著Full（滿

的），身上寫著Nothing（一無所有）的奇怪的人。他就是劉偉。一個剛畢業(yè)沒有工作

的落迫大學(xué)生。他開發(fā)出了一個自認為可以盈利過十億的程序，于是他準(zhǔn)備找騰訊公司

的CEO馬化騰先生投資。最終他打動了馬化騰先生，他用自己滿腦的知識換來了美滿

的人生。劉偉的例子告訴我們，你可以一無所有，但你不能沒有知識；只要你擁有知識，

你也可以從一無所有變得無比富有。

知識是一筆寶貴的精神財富，它不僅僅可以給我們帶來生活上的富有，更可以提高

我們的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富我們的內(nèi)涵，開闊我們的視野。

相反，一個沒有知識的人，在社會上是沒有立足之地的。他們有很多事情都不知道，

就很容易被騙。他們只能做一些繁重的體力活來維持生計。他們像一頭任人宰割的羔羊,

毫無力量，只能生活在社會的最低層。

知識的力量是偉大的，有了知識，才有了“晴空一鶴云排去，便引詩情到碧宵”的

文學(xué)境界；有了知識，才有了藝術(shù)寶庫中的顆顆珍珠：有了知識，才將這個本一片荒蕪

的世界變成異彩繽紛的畫卷!親愛的同學(xué)們，我們都應(yīng)該縫制知識鎧甲，用知識的力量，

給我們的人生添上一個響亮的驚嘆號！

我的演講完畢，謝謝大家！

【解析】本題考查學(xué)生寫作任務(wù)驅(qū)動型作文的能力。

材料只有一句話：用知識縫制鎧甲，不遠的將來，各行各業(yè)都將由你們披甲上陣。學(xué)生

需要理解這句話的意思，“用知識縫制鎧甲”即用知識武裝自己，具備最基本的知識,

具備專業(yè)的知識，具備更為廣博的知識，然后提高自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)堅毅的人格，擁有

愛國愛民的初心……不遠的將來”是同學(xué)們未來的人生道路，”各行各業(yè)都將由你們披

甲上陣”是學(xué)生將來無論在哪個行業(yè)，都可以用知識武裝自己，帶著知識的力量實現(xiàn)自

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己的價值，為國家、社會做出自己的貢獻。因此，材料圍繞“知識”展開，學(xué)生就知識

的力量構(gòu)思行文，可以論述知識的意義和價值，可以分析怎樣縫制知識的鎧甲，可以論

述如何帶著知識披甲上陣。任務(wù)：材料有兩個任務(wù)，一個是演講稿，一個是寫一篇文章

投稿，二者只是形式不同，都要以“用知識縫制鎧甲”為主題。

參考立意：

1.用知識武裝自己。

2.縫制知識鎧甲，實現(xiàn)人生逆襲。

3.縫制知識鎧甲，實現(xiàn)人生價值。

4.縫制知識鎧甲，做時代擔(dān)當(dāng)青年。

材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料

大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二

是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立

意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料設(shè)想的內(nèi)容，或是與

材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以

要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出

其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中

提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分

內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索.

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材

料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。

8.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】B

【解析】(1)原句句式雜糅，