2020-2021學(xué)年浙江省杭州市之江高級(jí)中學(xué)高二（下）期中語(yǔ)文試卷（附答案詳解）

2020-2021學(xué)年浙江省杭州市之江高級(jí)中學(xué)高二（下）期

中語(yǔ)文試卷

一、單選題（本大題共8小題，共24.0分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（)

A.楔(xie)千阡(xian)陌幾(kang)旱裝（chang）弘化碧

B.金釧(chuan)詒(shen)知廝tljr1(sT)守蹉（jue）鹿年華

C.玉簪玉M）戕(chuang)害蹩(bie)進(jìn)殘羹冷炙（zhi）

D.自詡（XU）推衍(yan)苑圃（pu）咄咄（duo）逼人

2.下面句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.辟如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都唱得滄涼。

B.角落里的畫架上繃著一副空白的畫布，它在那兒靜侯杰作的落筆，已經(jīng)多年了。

C.凝神一看，貌似平靜的海面卻有海浪拍打著礁石，濺起幾尺高的潔白晶瑩的水

花。

D.為有效控量、妨堵，杭州實(shí)施無償搖號(hào)與有償競(jìng)價(jià)相結(jié)合的汽車限牌措施。

3.下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行、或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、低碳生活。尤為

可喜的是，始作俑者是我們新來的局長(zhǎng)。

B.幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對(duì)他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為人師之

后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門檻。

C.他是當(dāng)今少數(shù)兒位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适拢?/p>

更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂,情節(jié)曲折。

D.旁邊一位中學(xué)生摸樣的青年誠(chéng)懇地說：“叔叔，這些都是名人的作品，您就買

一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅。”

4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.企業(yè)從政府申請(qǐng)科研項(xiàng)目，拿政府的科技經(jīng)費(fèi)來研發(fā)技術(shù)，成功后去申請(qǐng)屬于

自己的專利技術(shù)，用納稅人的錢研發(fā)技術(shù)再去賺納稅人的錢，邏輯上是行不通的。

B.學(xué)校這次面向全國(guó)的招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任各級(jí)學(xué)校的中高層管

理崗位，既有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，又有較高的專業(yè)素養(yǎng)。

C.“雙十一”期間，許多網(wǎng)絡(luò)詐騙分子瞄準(zhǔn)消費(fèi)者搶購(gòu)期間放松警惕的機(jī)會(huì)，設(shè)

置重重陷阱，利用彈出窗口、假客服、假鏈接、網(wǎng)絡(luò)詐騙等手段層出不窮。

D.新世紀(jì)以來，國(guó)內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為

代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。

5.下列句子表述最得體的一項(xiàng)是（）

A.此次會(huì)議很重要，煩請(qǐng)您明日撥冗參加。您是學(xué)界泰斗，期待您蒞臨指導(dǎo)。

B.不慎丟失支票，蒙您及時(shí)送回，明天我將于百忙之中專程前往致謝，請(qǐng)務(wù)必在

家等候。

C.“這算得了什么，以后要是有什么困難，盡管到我府上來找我?！迸笥芽犊?/p>

說。

D.請(qǐng)各位校友到閱覽室題字作畫，我們將惠存各位的作品。

6.下列對(duì)《雨霖鈴》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

寒蟬凄切。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚

眼，竟無語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、

冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰、好景虛設(shè)。

便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。

A.起首三句交代離別的時(shí)間、地點(diǎn)，用“寒蟬”“長(zhǎng)亭晚”等景物渲染凄楚氛圍。

B.下闋先點(diǎn)明“傷離別”自古皆然，再用“更那堪”強(qiáng)化清秋離別的凄涼氛圍。

C.“酒醒何處”對(duì)應(yīng)“帳飲無緒”，“與何人說”暗合“無語(yǔ)凝咽”，照應(yīng)自然

巧妙。

D.上闋寫景由虛到實(shí)，下闋抒情由實(shí)到虛，寫景、抒情虛實(shí)結(jié)合，情景相生。

7.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.君子博學(xué)而日參省乎己。-君子學(xué)問淵博，仍然每天對(duì)自己檢查反省。

B.古之學(xué)者必有師。-古代在學(xué)術(shù)上有一定成就的人必定有自己的老師。

C.養(yǎng)生喪死無憾。-（百姓）保養(yǎng)身體，安葬死者，沒有什么不滿足的。

D.微夫人之力不及此。-假如沒有那個(gè)人的力量，（我）不會(huì)到這個(gè)低位。

8.下列加點(diǎn)詞的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.《齊諧》者，志修者也B.群賢畢至，少巖咸集

C.素普留侯張良D.蒼然暮色，自運(yùn)而至

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共28.0分）

9.閱讀下面的文字，完成后面各題。

①一個(gè)世紀(jì)以來，中國(guó)在發(fā)生著劇烈的變化，社會(huì)在不斷地轉(zhuǎn)型，一步步走向復(fù)興

之路。中國(guó)的文學(xué)隨著時(shí)代在顛簸，幾代人在適應(yīng)，在試驗(yàn)，直至今天。今天的中

國(guó)文學(xué)有著它的熱鬧和華麗，我們欣賞著它的成就。但環(huán)顧四周，回頭望去，我們

第2頁(yè)，共27頁(yè)

的文學(xué)還存在相當(dāng)大的缺憾，不僅未堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林，就是在國(guó)內(nèi)，社會(huì)和廣

大的讀者仍不滿意。我們需要反省，這種反省是具備了一定實(shí)力后的意識(shí)，這種反

省也只有在這個(gè)時(shí)候。歷史把這一任務(wù)扔給了我們，是我們當(dāng)代作家的使命。

②我們的文學(xué)到了要求展示國(guó)家形象的時(shí)候。

③如何才能展示國(guó)家形象？我談不出更深的道理，我只是感覺，在面對(duì)著永恒和沒

有永恒的局面時(shí)，我們的文學(xué)里中國(guó)文化的立場(chǎng)一定有了問題。

④我們一直在說，越是民族的越是世界的。這無疑是真理，但一直是像標(biāo)語(yǔ)一樣只

是寫在墻上沒有刻在心上0好像如我們的許多事情一樣，說的不一定做，做的不一

定說?？梢哉f，在很長(zhǎng)的時(shí)間里，我們的心中并沒有以中國(guó)文化的自豪感去從事寫

作。如果去問：我們“民族的”這三個(gè)字是什么內(nèi)容？再問：我們民族文化的經(jīng)典

著作有多少人在研究甚至讀過？我們常在抱怨外國(guó)對(duì)我們的文學(xué)了解不如我們對(duì)

外國(guó)文學(xué)的了解，而我們自己又了解多少我們傳統(tǒng)的東西？我們沒有堅(jiān)持我們民族

文化的立場(chǎng)，我們的血液里沒有了中國(guó)的哲學(xué)、美學(xué)，雖然使用的是漢語(yǔ)，但中國(guó)

的味道不足，這是必然的。

⑤我們的文學(xué)到了不應(yīng)只面對(duì)中國(guó)人，也要面對(duì)全部人類去寫作的時(shí)候。當(dāng)面對(duì)著

全部人類的時(shí)候，以什么樣的面目去面對(duì)？我們之所以久久沒有我們的文化立場(chǎng)，

是我們民族的苦難太多，經(jīng)歷了外來的和內(nèi)部的種種磨難，我們是不如人又極力要

改變處境，當(dāng)我們覺醒了，需要站起來的時(shí)候，必然就得傾訴。所以，在一段時(shí)間

里，我們都在傾訴，我們?cè)V說自己的丑陋，這樣，我們習(xí)慣了這種傾訴，也養(yǎng)成了

外面世界尋找我們就要聽我們傾訴的習(xí)慣。我們需要傾訴我們苦難和種種丑陋去喚

醒民眾，但這如出售能源換取富裕一樣，它不能保障長(zhǎng)久的富裕和尊嚴(yán)。現(xiàn)在，當(dāng)

我們要面對(duì)全部人類，我們要有我們建立在中國(guó)文化立場(chǎng)上的獨(dú)特的制造，這個(gè)制

造不再只符合中國(guó)的需要，而要符合全部人類的需要，也就是說為全部人類的未來

發(fā)展提供我們的一些經(jīng)驗(yàn)和想法。即便這種制造還不大，哪怕是一個(gè)手電筒，但這

手電筒是中國(guó)的，在世界上是唯一的，而不是別人用打火機(jī)了，我們還津津樂道著

松節(jié)油，或者只是在說我們多么可憐呀還用著松節(jié)油，或者只去組裝別人的打火機(jī)。

⑥我沒有理性分析的能力，我只是感覺我們得調(diào)整我們的思維，這就是，我們的文

學(xué)應(yīng)該面對(duì)全部人類，而不僅僅只是中國(guó)。在面對(duì)全部人類時(shí)，我們要有中國(guó)文化

的立場(chǎng)，去提供我們生存狀況下的生存經(jīng)驗(yàn)，以此在世界文學(xué)的舞臺(tái)上展示我們的

國(guó)家形象?？赡苓@樣的工作將很艱難，但如果從現(xiàn)在起,經(jīng)過一代兩代作家的努力，

我們的文學(xué)才能堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林，成為世界文學(xué)的一部分。

⑦所以，我們要保護(hù)有著中國(guó)文學(xué)立場(chǎng)的文學(xué)原創(chuàng)。

對(duì)“我們需要反省現(xiàn)在的中國(guó)文學(xué)”的理由，解說不正確的一項(xiàng)是。

A.與古代的中國(guó)文學(xué)相比，今天的中國(guó)文學(xué)還存在著相當(dāng)大的缺憾。

B.今天的中國(guó)文學(xué)雖然成就斐然，但至今未能堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林。

C反省是具備了一定實(shí)力后的意識(shí)，而走向復(fù)興的中國(guó)在各方面都具備了一定的實(shí)力。

D.盡管今天的中國(guó)文學(xué)熱鬧而華麗，但社會(huì)和廣大讀者仍不滿意。

下列對(duì)文章內(nèi)容的表述，符合文意的一項(xiàng)是。

A.一個(gè)世紀(jì)以來，中國(guó)文學(xué)一直在適應(yīng)著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，雖然涌現(xiàn)了許多反映時(shí)代生活的

優(yōu)秀作品，但這些作品都缺乏中國(guó)文化的立場(chǎng)。

B.作者認(rèn)為，從社會(huì)發(fā)展和文學(xué)自身發(fā)展等方面，都要求今天的中國(guó)文學(xué)能在世界文學(xué)

的舞臺(tái)上展示國(guó)家形象。

C.作者認(rèn)為，我們要充分認(rèn)識(shí)民族與世界的關(guān)系，鉆研民族文化的經(jīng)典著作，從而獲得

面向世界寫作的能力。

D.也許經(jīng)過兒代作家的努力，我們的文學(xué)就能站在中國(guó)文化的立場(chǎng)上，為全人類提供我

們生存狀態(tài)下的生存經(jīng)驗(yàn)。

10.閱讀下面文字，完成下列各題。

配角

聶鑫森父親邵偉夫，先是話劇演員，后來又成了電影、電視演員。他的名字很氣

派，“偉夫”者，偉丈夫之謂也?？上惠呑記]演過主角，全是很不起眼的配

角，雖是劇中有名有姓的人物，也就是說幾句不痛不癢的臺(tái)詞，演繹幾個(gè)小情節(jié)

而已。他的形象呢，身材矮小，臉窄長(zhǎng)如刀，眉粗眼小口闊，演的多是反派人物：

黑社會(huì)小頭目、國(guó)民黨下級(jí)軍官、現(xiàn)實(shí)生活中的可憐蟲……

他的名字是當(dāng)教師的爺爺起的，爺爺曾對(duì)他寄望很高。沒想到他讀中學(xué)時(shí)，有一

次演一個(gè)小話劇的配角，神采飛揚(yáng)，被動(dòng)員去讀一所中專藝校的話劇班，從此他

就很滿足地走上了演藝之路。

因?yàn)槟赣H是苗族人，可以生兩胎，我下面還有一個(gè)妹妹。我叫邵小軒，妹妹叫邵

小輪。通俗地說，我是小車子，妹妹是小輪子。我們的名字當(dāng)然是父親起的，母親

似乎很欣賞，覺得低調(diào)一些反而會(huì)有大出息。

母親在街道居委會(huì)當(dāng)個(gè)小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承襲了她的基因，長(zhǎng)得

都不丑。母親對(duì)于嫁給了父親，一直深懷悔意，原想會(huì)有一個(gè)大紅大紫的丈夫，不

料幾十年來波瀾不驚。我母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲；電視上一出現(xiàn)有父

親身影的劇目，她便立即換臺(tái)。她還囑咐我們，不要在人前提起父親是演員這種

守口如瓶的習(xí)慣，久而久之造就了我的孤僻性格，在什么場(chǎng)合都沉默寡言。

第4頁(yè)，共27頁(yè)

讀初中時(shí)，一個(gè)男同學(xué)悄悄告訴我：“你爸爸的戲演得真好，可惜是個(gè)小角色。

如果讓他演主角?？隙ɑ?！”

父親在家里的時(shí)間很少，尤其是進(jìn)入影視圈后，或是東奔西跑到一個(gè)個(gè)劇組去找

活兒干，或是找到了活兒必須隨劇組四處游走。每當(dāng)他一臉倦色回到家里，首先

會(huì)拿出各種小禮物，送給媽媽、我和妹妹，然后把一沓鈔票交給媽媽。

我把男同學(xué)的話告訴父親，他聽了，微微一笑，說：''在一部戲中，只有小人物，

沒有小角色，這正如社會(huì)的分工不同，卻都是平等的。主角造氣氛，配角助氣氛，

誰也離不開誰。”

母親輕輕“哼”了一聲，然后下廚房為父親做飯。

①我看見父親臉上的肌肉抽搐了一下，很痛苦的低下了頭。

我讀高中妹妹讀初中時(shí)，父親在外三個(gè)月后，回到家里。他這次是在一部《五臺(tái)

山傳奇錄》的電視連

續(xù)劇里，演一個(gè)貌丑卻佛法高深的老方丈的侍者，雖是配角，出場(chǎng)卻較多，拿了五

萬元片酬。他給我和妹妹各買了一臺(tái)筆記本電腦，給媽媽買了一枚鉆石戒指。

我發(fā)現(xiàn)父親的手腕上綁著紗布，便問：“爸爸，你受傷了？”

他說：“拍最后一場(chǎng)戲時(shí)，和一個(gè)匪徒交手，從山巖上跌下來，把手跌斷了。我

咬著牙堅(jiān)持把戲拍完，導(dǎo)演直夸我敬業(yè)哩?！?/p>

母親說：“你也五十出頭了，別去折騰了，多在家休息吧?！?/p>

他搖了搖頭，說：“不！你工資不高，小軒、小輪正讀書，將來還要給他們備一

份像樣的嫁妝。再說，小病小傷在拍戲中是常發(fā)生的，別當(dāng)回事?！?/p>

我和妹妹不由得淚流滿面。

后來，我考上了大學(xué)，學(xué)校就在岳麓山附近。三九嚴(yán)寒的冬天，母親打電話告訴

我，父親在岳麓山的愛晚亭前拍戲，讓我去看看父親，還囑咐我最好把自己偽裝一

下，別讓父親分神出了意外。

漫天大雪，朔風(fēng)怒吼。

②我戴上紅絨線帽子、大口罩，圍上羊毛圍巾，穿上新買的中長(zhǎng)羽絨襖，早早的

來到愛晚亭前。到警戒線外，看熱鬧的人很多，我使勁地?cái)D在人叢中。父親演一個(gè)

尋鬧事的惡霸，樣子很丑陋，說話還結(jié)巴，然后被一個(gè)江湖好漢狠狠地揍了一頓，

上衣也被撕破了，痛得在地上翻滾。這場(chǎng)戲前后拍了三遍，導(dǎo)演才打了個(gè)響指，

大聲說：“行了！”

我看見父親長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，然后去卸了裝，換上平常穿的舊軍大衣。接著，

又去忙著搬道具、清掃場(chǎng)地。等忙完了，他靠坐在幾個(gè)疊起的道具箱旁邊，疲倦

地打起盹兒來，手指間還夾著一支燃了一半的香煙……

（本文有刪改）（1）本文為什么以“配角”為題，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2）從全文看，母親對(duì)父親的情感態(tài)度是怎樣變化的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)賞析文中劃線句。

①我看見父親臉上的肌肉抽搐了一下，很痛苦的低下了頭。

②我戴上紅絨線帽子、大口罩，圍上羊毛圍巾，穿上新買的中長(zhǎng)羽絨襖，早早的來

到愛晚亭前。

（4）探究文章最后一段的意蘊(yùn)。

三、文言文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

11.閱讀下面的文言文，完成后面各小題。

逍遙游

［戰(zhàn)國(guó)］莊子北冥有魚，其名為齷。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。

鵬之背，不知其幾千里也；怒顧飛，其翼若垂天之云。是鳥也，凈據(jù)則將徙于南冥，

南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，我扶搖

而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之

蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不

厚，則基負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟

大也。風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無力故九萬里則風(fēng)斯在下矣而后乃今培風(fēng)背負(fù)青

天而莫之天闋者而后乃今將圖南

蜩與學(xué)鳩笑之日：“我決起而飛，搶榆彷，時(shí)則不至，而拴于地而已矣，奚以之九

萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者,

三月聚糧。之二蟲又何知！

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蠅蛀不知春秋，此

小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲

為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！

湯之問棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修

者，其名為鯨。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，技扶搖羊角而上者

九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥需笑之日：“彼日奚適也？

我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此

小大之辯也。

故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也亦若此矣。而宋榮子

第6頁(yè)，共27頁(yè)

猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之

境，斯已矣。彼其于世未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善

也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。

若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待戰(zhàn)？故日：至人無己,

神人無功，圣人無名。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.涉年則將徙于南冥海運(yùn)：大海的波浪洶涌動(dòng)蕩

B.芨扶搖而上者九萬里技:回旋而上

C.而拴于地而已矣控：觸碰

D.朝菌不知晦蚓朔：農(nóng)歷每月的第一天

下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.怒加飛，其翼若垂天之云吾嘗終H畫思矣

B.去以六月息者也焉用亡鄭以陪鄰

C.則年負(fù)大舟也無力塞皆出于此乎

D.而彼耳奚適也耳夫天地之間物各有主

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.“逍遙”，在莊子的眼里是指人超越了世俗觀念及其價(jià)值的限制而達(dá)到的絕對(duì)的精神

自由，“逍遙游”是指“無所待而游無窮”，對(duì)世俗之物無所依賴，與自然化而為一，

不受任何束縛自由地游于世間。

B.《逍遙游》在構(gòu)思上采用了文學(xué)上的抽象思維的寫作手法，運(yùn)用大量的淺近的寓言、

神話、對(duì)話、想象，攝取與表達(dá)中心思想有關(guān)的妙趣橫生的題材，生動(dòng)宣揚(yáng)了作者鄙視

高官厚祿，肯定現(xiàn)實(shí)，追求無己、無功、無名的思想。

C.全文想象豐富，構(gòu)思新穎，雄奇怪誕，汪洋恣肆，字里行間里洋溢著浪漫主義精神。

D.文章先是通過大鵬與蜩、學(xué)鳩等小動(dòng)物的對(duì)比，指出無論是不善飛翔的蜩與學(xué)鳩，還

是能借風(fēng)力飛到九萬里高空的大鵬，甚至御風(fēng)而行的列子，都是“有所待”而不自由的，

從而引出并闡述了“至人無己，神人無功，圣人無名”的道理。

用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無力故九萬里則風(fēng)斯在下矣而后乃今培風(fēng)背負(fù)青天而莫之

天闌者而后乃今將圖南

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則己矣。

②彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。

12.閱讀下面三段文字，完成后面各小題。

材料一：子日：“參乎！吾道一以貫之?！痹尤眨骸拔?。”子出，門人問日：”何

謂也？”曾子日：“夫子之道，忠恕而已矣?！?/p>

材料二：子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也。

材料三：子見齊衰者、冕衣裳者與瞽者，見之，雖少，必作；過之，必趨。

材料一中的“忠”是指什么意思？

材料二、三表現(xiàn)了孔子學(xué)說的基本觀念中的哪一個(gè)側(cè)面？結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共8.0分）

13.閱讀下面這兩首詩(shī)，完成后面各小題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪

忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開

散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄

將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著

瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

發(fā)臨洗將赴北庭

岑參

聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見雪飛。

春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過武威。

勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸.

《白雪歌送武判官歸京》與《發(fā)臨洗將赴北庭留別》描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)

簡(jiǎn)要分析。

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《發(fā)臨洗將赴北庭留別》的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有什么作

用？

五、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

14.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

不憤不啟，,，則不復(fù)也。（《論語(yǔ)》）

，,七十者可以食肉矣。（《孟子?寡人之于國(guó)也》）

亦欲以究天人之際，o（司馬遷《報(bào)任安書》）

寄蜉蟾于天地，渺滄海之一粟。,。（蘇軾《赤壁賦》）

西當(dāng)太白有鳥道，。,然后天梯石棧相鉤連。（李白《蜀道難》）

六、作文（本大題共1小題，共60.0分）

15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

作家史鐵生曾寫道：“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日

子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不

能直立行走豈不把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗，等又生出褥瘡，一連數(shù)日只能

歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞?/p>

不能思想，就更加懷戀起往日時(shí)光。

終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，任何災(zāi)難前面都可能再加上一個(gè)‘更'

字?！?/p>

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套

作，不得抄襲：不少于800字。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.“阡陌”中的“阡”應(yīng)讀“q,”。

B.“金釧”中的“釧”應(yīng)讀“chuAn”；“蹉昵年華”中的“蹉”應(yīng)讀“cu6”。

C.“戕害”中的“戕”應(yīng)讀“誦ng”。

D.正確。

故選：D。

本題主要考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見漢字的讀音的能力。解答本題時(shí):要結(jié)合平時(shí)所積累

字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。在分

析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。

常見多音字舉例。

勁：球場(chǎng)上遇到勁(jing)敵，倒使他干勁(jin)更足了。

茄：我不喜歡抽雪茄(jia)煙，但我喜歡吃番茄(qi6)。

刨：我刨(bAo推刮)平木頭，再去刨(p能挖掘)花生。

彈：這種彈(d豆n)弓彈(tan)力很強(qiáng)。

顫：聽到這個(gè)噩耗，小劉顫(zhan)栗，小陳顫(chan)抖。

扒：他扒(ba)下皮鞋，就去追扒(pa)手。

散:我收集的材料散(sAn)失了，散(sNn)文沒法寫了。

數(shù)：兩歲能數(shù)(shu)數(shù)(shtD的小孩已數(shù)(shud)見不鮮了。

參：人參(shen)苗長(zhǎng)得參(cen)差不齊，還讓人參(can)觀嗎。

會(huì)：今天召開的會(huì)(kuai)計(jì)工作會(huì)(hui)議一會(huì)(hui)兒就要結(jié)束了。

2.【答案】C

【解析】A.“辟如”中的“辟”“譬”；“滄涼”中的“滄”應(yīng)為“蒼”。

B.“靜侯”中的“侯”應(yīng)為“候”。

C.正確。

D.“妨堵”中的“妨”應(yīng)“防”。

故選：C?

本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)中常用字字形的能力，平時(shí)要多加積累，學(xué)會(huì)識(shí)別形似字、

音近字，根據(jù)字形、意義來準(zhǔn)確記憶和辨析，堅(jiān)持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的

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好習(xí)慣。

結(jié)構(gòu)推“形”：

有些詞語(yǔ)尤其是四字詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)特殊，內(nèi)部相對(duì)應(yīng)的字前后有一定的互證聯(lián)系，或者相

反相對(duì)，或者相互比照，意義一致，這就可以通過一個(gè)字來推及另一個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上記

準(zhǔn)這類詞。

如“提心吊膽”，“提”與“吊”對(duì)應(yīng)意義相同，若寫作“提心掉膽”，就解釋不通了。

至于將“廢寢忘食”誤寫為“廢寢望食”，就很可笑了。

3.【答案】B

【解析】A.始作俑者：比喻首先做某件壞事的人。明顯感情色彩不合。

B.移樽就教：端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。符合

句義的要求.

C.聲情并茂：指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。對(duì)象不合。

D.附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。感

情色彩和對(duì)象都不合。

故選：B。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范

圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排

除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文

字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、

易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要

的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

4.【答案】A

【解析】A.正確。

B.搭配不當(dāng).“擔(dān)任各級(jí)學(xué)校的中高層管理崗位”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可改為“擔(dān)任……

職務(wù)”，或改為“在……崗位任職”。

C.不合邏輯，“網(wǎng)絡(luò)詐騙”與“彈出窗口、假客服、假鏈接”之間是包含關(guān)系，不可

并列。把“、網(wǎng)絡(luò)詐騙等”改成“等網(wǎng)絡(luò)詐騙”。

D.成分殘缺，“遭受”缺少賓語(yǔ)，在“信息技術(shù)”后加上“的沖擊”。

故選：Ao

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭

配不當(dāng)?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看?/p>

子中有沒有典型的語(yǔ)病特征，比如表并列的詞，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成

為、變成表判斷的詞。

搭配不當(dāng)主要類型：

1、主謂搭配不當(dāng)。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

3、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。

4、一面與兩面搭配不當(dāng)。

5、否定與肯定搭配不當(dāng)。

5.【答案】A

【解析】A.得體。

B.百忙：常用于敬辭，指工作十分繁忙，此處用于自己，不得體。

C.府上：敬辭，稱對(duì)方的家或老家。用句中是說自己，不得體。

D.惠存：敬詞，請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書籍等時(shí)所題的上款。句中是說自己，不

得體，這里用“保存”。

故選：A。

本題考查語(yǔ)言得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。語(yǔ)境

有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境之分，內(nèi)部語(yǔ)境包括不同文體的語(yǔ)言要求和文章中語(yǔ)言風(fēng)格的一

致性；外部語(yǔ)境指語(yǔ)言交際時(shí)的各種情景條件，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等。

語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意：

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。

②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白。

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語(yǔ)言簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

6.【答案】D

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【解析】D.”上闋寫景由虛到實(shí)，下闋抒情由實(shí)到虛”錯(cuò)，應(yīng)為“上闋寫景由實(shí)到虛,

下闋寫景為虛寫”。

故選：D。

本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，平時(shí)應(yīng)該認(rèn)真閱讀課文，分析其中的內(nèi)容，體悟所表

達(dá)的情感與內(nèi)涵。

廣泛深入閱讀考試大綱中規(guī)定的重點(diǎn)作家作品，掌握作品的內(nèi)容、手法、技巧、感情,

結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確分析。

7.【答案】D

【解析】A.博：廣泛地；而：連詞，表遞進(jìn)關(guān)系；譯文：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)

自己檢查反省。

B.學(xué)者：求學(xué)的人；譯文：古代求學(xué)的人必定有自己的老師。

C.養(yǎng)：供養(yǎng)；生：活著的人；喪：為…辦喪事；譯文：供養(yǎng)活著的人，為死者辦喪事，

沒有什么遺憾了。

D.微：如果沒有；及：至上譯文：假如沒有那個(gè)人的力量，（我）不會(huì)到這個(gè)低位..

故選：D。

本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力。翻譯句子的原則是直譯為主，意譯為輔。具

體方法是：留、冊(cè)k補(bǔ)、換、調(diào)、變。解答此類題要注意關(guān)鍵字（多義實(shí)詞、活用詞、

重要虛詞）及特殊句式，譯文要通暢。

文言實(shí)詞一微，wei

（1）形容詞

①隱蔽，不清晰

?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

-海上來客談?wù)撳蓿ù蠛＃煵ê泼欤瑢?shí)在難以找到。

②微小

嶺矯微草，凌冬不雕。（《采草藥》）

-兩廣五嶺一帶的小草，嚴(yán)冬時(shí)節(jié)也不枯萎。

③輕微

動(dòng)刀甚微，^然已解。（《庖丁解?！罚?/p>

-動(dòng)刀很輕，嘩啦一下子就把整個(gè)牛分解開了，像土一樣散落到地上。

④地位卑微

猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮。（《陳情表》）

-我憑著卑賤的地位，卻擔(dān)任侍奉太子的職務(wù)。

⑤不顯露的，隱藏其高貴身份的

從數(shù)騎出，微行入古寺。

-帶領(lǐng)數(shù)名騎兵出來，改換身份出行，進(jìn)入一座古寺。

⑥精妙，深?yuàn)W

其文約，其辭微。（《屈原列傳》）

-他的文章簡(jiǎn)練，用詞精妙。

（2）動(dòng)詞

①?zèng)]有，一說“除了“

微斯人，吾誰與歸。（《岳陽(yáng)樓記》）

-沒有這樣的人，我又和誰在一起呢？

②不是

微獨(dú)趙，諸侯有在者乎？（《觸龍說趙太后》）

-不只是趙國(guó)，諸侯中還有子孫繼續(xù)當(dāng)權(quán)的嗎？

③衰敗，衰弱

天下分裂，而唐室固已微矣。（《教戰(zhàn)守策》）

-天下分裂，唐王朝當(dāng)然因此就衰敗了。

（3）副詞

①表程度，稍微，微微，略微。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（《賣油翁》）

-看他放箭十支有八九支射中的，只是略微點(diǎn)一點(diǎn)頭。

②表情態(tài)，暗暗地，隱約地

微察公子，公子顏色愈和。（《信陵君竊符救趙》）

-暗暗的觀察信陵君，信陵君的神情更加溫和。

8.【答案】C

【解析】A.“怪”，形容詞作名詞，怪異的事。

B.“長(zhǎng)”，形容詞作名詞，年長(zhǎng)的人。

C.“善”，形容詞作動(dòng)詞，友好對(duì)待。

D.“遠(yuǎn)”，形容詞作名詞，遠(yuǎn)處。

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故選：Co

此題考查古代漢語(yǔ)中詞類活用的現(xiàn)象。最直接的辦法是，記住課本學(xué)過的活用的詞語(yǔ)。

如果遇到陌生的詞語(yǔ)，就要對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法分析，看這個(gè)詞的位置需要什么詞性，由此

判斷活用種類。最后通過翻譯來驗(yàn)證判斷。

形容詞的活用規(guī)律：

1.形容詞活用為名詞。在文言文中，形容詞如果處在主語(yǔ)或賓語(yǔ)及判斷句謂語(yǔ)的位置

上，具有明顯的表示人或事物的特征和意義的作用，它就活用為名詞?！峨蹰w序》例

句：四美（美好的事物）具，二難（難得的賢主嘉賓）并?！冻啾谥畱?zhàn)》例句：與蒼梧

太守吳巨有舊（舊交情），欲往投之。

2.形容詞活用為一般動(dòng)詞。形容詞本身是不能帶賓語(yǔ)的，但有時(shí)后面卻帶了賓語(yǔ)（但

又不是使動(dòng)用法和意動(dòng)用法），這時(shí)候形容詞就活用為動(dòng)詞?！秲尚恨q日》例句：此

不為近者熱（感到熱）而遠(yuǎn)者涼（感到?jīng)觯┖??！兜玫蓝嘀?，失道寡助》例句：威（?/p>

懾、威震）天下不以兵革之利。

3.形容詞的使動(dòng)用法。形容詞帶上賓語(yǔ)以后，如果使得賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)和

狀態(tài)，那么這個(gè)形容詞就活用為使動(dòng)詞?！恫创现荨防洌捍猴L(fēng)又綠（使……變綠）

江南岸。

4.形容詞的意動(dòng)用法。形容詞用作意動(dòng)，是主觀上認(rèn)為后面的賓語(yǔ)所代表的人或事物

具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)?！短一ㄔ从洝防洌簼O人甚異（認(rèn)為……奇怪）

之。

9.【答案】【小題1】C

【小題2】B

【解析】（1）C.“反省是具備了一定實(shí)力后的意識(shí)”理解錯(cuò)誤。依據(jù)第1段“我們需

要反省，這種反省是具備了一定實(shí)力后的意識(shí)，這種反省也只有在這個(gè)時(shí)候”，“具備

一定實(shí)力”是反省的條件，而不是反省的理由。

故選：C。

（2）A."但這些作品都缺乏中國(guó)文化的立場(chǎng)”理解錯(cuò)誤。依據(jù)第3段“如何才能展示

國(guó)家形象？我談不出更深的道理，我只是感覺，在面對(duì)著永恒和沒有永恒的局面時(shí)，我

們的文學(xué)里中國(guó)文化的立場(chǎng)一定有了問題”，作者只是認(rèn)為“我們的文學(xué)里中國(guó)文化的

立場(chǎng)一定有了問題”，并不是認(rèn)為“這些作品都缺乏中國(guó)文化的立場(chǎng)”。

B.正確。

C.“我們要充分認(rèn)識(shí)民族與世界的關(guān)系，鉆研民族文化的經(jīng)典著作，從而……”強(qiáng)加因

果?！般@研民族文化的經(jīng)典著作”與“獲得面向世界寫作的能力”沒有必然的關(guān)系，于

文無據(jù)。

D.“也許經(jīng)過幾代作家的努力，我們的文學(xué)就能站在中國(guó)文化的立場(chǎng)上，為全人類提供

我們生存狀態(tài)下的生存經(jīng)驗(yàn)”推斷缺乏依據(jù)，原文沒有明確表明時(shí)間，原文第6段的表

述為“在面對(duì)全部人類時(shí)，我們要有中國(guó)文化的立場(chǎng)，去提供我們生存狀況下的生存經(jīng)

驗(yàn)，以此在世界文學(xué)的舞臺(tái)上展示我們的國(guó)家形象”“但如果從現(xiàn)在起，經(jīng)過一代兩代

作家的努力，我們的文學(xué)才能堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林，成為世界文學(xué)的一部分”。

故選：B,

答案：

(1)C

(2)B

(1)本題考查學(xué)生把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要

細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其

中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中

生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

(2)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題

模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在文中找到題干信

息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落；第三步，逐項(xiàng)和原文對(duì)照，確定答案。

論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：

(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與己然、

原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)

(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。

(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。

(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，需要認(rèn)真

甄別。

10.【答案】(1)回答標(biāo)題類題目思路：第一步：理解題目本意。第二步：注意它在文

中是否有指代意義或比喻象征意義。第三步：注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或

文章主旨意義。標(biāo)題作為文眼，一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。父親一

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直做“配角”，標(biāo)題揭示父親身份；文章一直圍繞父親做“配角”來寫，配角是本文線

索；父親對(duì)待“配角”的態(tài)度體現(xiàn)出人生道理及文章主題；

（2）“母親對(duì)于嫁給了父親，一直深懷悔意”，可見母親嫁給父親后有些后悔，甚至

不準(zhǔn)孩子看父親的戲；父親聽到我同學(xué)的評(píng)價(jià)后，說出自己的見解，母親“哼”一聲又

為父親做飯，可見母親有點(diǎn)瞧不起父親這番見解，但仍然關(guān)心父親；后來，父親拍戲受

傷，母親說“別去折騰了，多在家休息吧”，體現(xiàn)出母親開始關(guān)心體貼父親：最后，母

親讓我去看望父親，又叮囑我別讓父親分神，可看出母親終于主動(dòng)關(guān)心起父親；

（3）“臉上肌肉抽搐一下”神態(tài)描寫，“低下頭”動(dòng)作描寫；通過這些描寫，可感知

到父親不能被母親理解的痛苦、無奈卻又無法說出的內(nèi)心；

“我”“絨線帽、口罩、羊毛圍巾、羽絨襖”嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裹說明天氣嚴(yán)寒無比，而父

親演戲時(shí)上衣被撕破，卸妝后換上平常穿的舊大衣，與我的衣著形成對(duì)比，突出父親演

戲的艱辛以及對(duì)家庭的付出；另外我的打扮也與母親讓我偽裝一下的前文相呼應(yīng)；

（4）分析段落的作用主要從內(nèi)容或表達(dá)效果和在文句結(jié)構(gòu)上的作用兩個(gè)方面去分析。

最后一段用動(dòng)作（吁了口氣，幫忙搬東西清場(chǎng)地）、神態(tài)（疲倦地打起噸兒）描寫父親，

既寫出父親對(duì)工作的敬業(yè)，也突出父親為家庭而辛苦工作的形象，強(qiáng)化父親作為“配角”

卻仍舊勤奮努力的形象；我對(duì)父親細(xì)致觀察和描寫，也體現(xiàn)出我對(duì)父親的心疼和深愛，

含蓄委婉；通過父親個(gè)人形象的豐滿，更突出“配角”也是社會(huì)必不可少的角色的主題；

答案：

（1）①“父親”這個(gè)人物的形象特征與“配角”這個(gè)角色特征相吻合；

②“配角”作為線索，始終貫穿著小說；

③以“配角”為標(biāo)題，鮮明地呈現(xiàn)小說的主題；

（寫出一點(diǎn)得2分）

（2）①嫁給父親后后悔不迭；

②對(duì)父親職業(yè)平等觀點(diǎn)不屑；

③對(duì)受傷的父親表示安慰關(guān)心：

④對(duì)嚴(yán)冬在外拍戲的父親主動(dòng)關(guān)懷；（1點(diǎn)1分）

（3）①采用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，形象地揭示出父親不被母親理解的內(nèi)心悲傷

與無奈；（手法1分，作用1分，共2分，）

②“我”的外貌描寫，和父親的穿著形成對(duì)比，突出了天氣嚴(yán)寒，也襯托出父親為家庭、

子女從事配角生涯勞動(dòng)的苦痛與艱辛；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文母親對(duì)我的囑咐；（答出“對(duì)

比”或“襯托”1分，“天氣嚴(yán)寒”1分，“父親形象”1分，結(jié)構(gòu)1分，共4分）

（4）（6分）①通過父親的動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親為家庭的默默奉獻(xiàn)精神，也

強(qiáng)化了父親作為一個(gè)普通小人物，辛勤、努力的配角形象特征；

②細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含著“我”對(duì)父親的深厚情感，但情感表達(dá)含蓄委婉，隱而不露，意味

豐富，引發(fā)讀者想象；

③進(jìn)一步深化主題，像父親這樣的普通小人物（“配角”）在社會(huì)生活中盡管不扮演主

要角色，但他們認(rèn)真生活、認(rèn)真工作，也值得贊美。

（意思對(duì)即可，寫出一點(diǎn)得2分）

【解析】（1）本題考查小說標(biāo)題設(shè)置的用意分析；

（2）本題考查人物情感線索的概括分析；

（3）本題考查對(duì)小說重要句子的理解分析；

（4）本題考查小說結(jié)尾段落的內(nèi)涵分析；

文章“開頭、文中、結(jié)尾”的句子有什么作用？

1、開頭語(yǔ)段的作用【備選術(shù)語(yǔ)】

開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，渲染氣氛，奠定基調(diào)，埋下伏筆，設(shè)置懸

念，引出下文，為下文作鋪墊.

2、文中段的作用【備選術(shù)語(yǔ)】

承上，啟下，承上啟下，過渡

3、結(jié)尾語(yǔ)段的作用【備選術(shù)語(yǔ)】

總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；

強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言

外，發(fā)人深思。

二、【答題規(guī)范】無論開頭，中間，還是結(jié)尾，都可以從“內(nèi)容"''形式"兩方面分析

其作用。這些僅是術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。

三、解題思路：

（1）確認(rèn)指定段落在行文中的位置。

（2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手）。形式（結(jié)

構(gòu)和手法）+內(nèi)容（材料）+主旨（志向，情懷和哲理）

11.【答案】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】B

第18頁(yè)，共27頁(yè)

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)C.落在地上就是了?？兀和?，落。

(2)A.連詞，表修飾。

B.介詞，憑借/連詞，表目的，來。

C.代詞，它/副詞，表推測(cè)語(yǔ)氣，大概。

D.副詞，將要/“且夫”連用，為句首發(fā)語(yǔ)詞。

故選：Ao

(3)B.“抽象思維的寫作手法”錯(cuò)，應(yīng)該是“形象思維的寫作手法”。

(4)句中的兩個(gè)“則”都是連詞，“那么”的意思，一般位于句首，其前斷句；“故”

是“所以”的意思，表結(jié)果，一般位于句首，其前斷句：“矣”為句末語(yǔ)氣詞，其后斷

句；第三處“風(fēng)”為名詞，作“培”的賓語(yǔ)，其后斷句；“而”為連詞，連接兩個(gè)句子，

其前斷句。

句子斷句為：風(fēng)之積也不厚/則其負(fù)大翼也無力/故九萬里/則風(fēng)斯在下矣/而后乃今培風(fēng)/

背負(fù)青天而莫之天闌者/而后乃今將圖南。

句子翻譯為：如果聚集的風(fēng)不夠強(qiáng)大的話，那么負(fù)載一個(gè)巨大的翅膀也就沒有力量了。

因此，腿在九萬里的高空飛行，風(fēng)就在它的身下了，憑借著風(fēng)力，背負(fù)著青天毫無阻擋，

然后才開始朝南飛。

(5)①其：抑，或許；正色：真正的顏色；邪：同“耶”，疑問語(yǔ)氣詞；極：盡；下：

向下；亦：也；是：這樣；己：罷了。句子翻譯為：天空蒼蒼茫茫的，或許是上天真正

的顏色？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。

②致福：求福；雖：雖然；待：憑借，依靠。句子翻譯為：他對(duì)于求福的事，沒有拼命

去追求。這樣雖然免了步行，還是有所憑借的。

答案：

(1)C

(2)A

(3)B

(4)風(fēng)之積也不厚/則其負(fù)大翼也無力/故九萬里/則風(fēng)斯在下矣/而后乃今培風(fēng)/背負(fù)青天

而莫之天闋者/而后乃今將圖南

(5)①天空蒼蒼茫茫的，或許是上天真正的顏色？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？

鵬往下看的時(shí)候，看見的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。

②他對(duì)于求福的事，沒有拼命去追求。這樣雖然免了步行，還是有所憑借的。

參考譯文：

北海里有一條魚，它的名字叫鯨。鯨非常巨大，不知道有幾千里。鯨變化成為鳥，

它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，

翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。

南方的大海是一個(gè)天然的大池子。

《齊諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，

翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)

離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，活動(dòng)著的生物都因?yàn)轱L(fēng)吹而

運(yùn)動(dòng)。天空蒼蒼茫茫的，或許是上天真正的顏色？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬

往下看的時(shí)候，看見的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。如果聚集的水不深，那么它就沒有負(fù)載一艘

大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草就能被當(dāng)作是一艘船，放一個(gè)

杯子在上面就會(huì)被粘住，這是水淺而船卻大的原因。如果聚集的風(fēng)不夠強(qiáng)大的話，那么

負(fù)載一個(gè)巨大的翅膀也就沒有力量了。因此，鵬在九萬里的高空飛行，風(fēng)就在它的身下

了，憑借著風(fēng)力，背負(fù)著青天毫無阻擋，然后才開始朝南飛。

蟬和小斑鳩譏笑鵬說：“我們奮力而飛，碰到榆樹和檀樹就停止，有時(shí)飛不上去，

落在地上就是了。何必要飛九萬里到南海去呢？”到近郊去的人，只帶當(dāng)天吃的三餐糧

食，回來肚子還是飽飽的；到百里外的人，要用一整夜時(shí)間舂米準(zhǔn)備干糧；到千里外的

人，要提前三個(gè)月來準(zhǔn)備糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢？

小智比不上大智，短命比不上長(zhǎng)壽。怎么知道是這樣的呢？朝生暮死的菌草不知道

黑夜與黎明。夏生秋死的寒蟬，不知道一年的時(shí)光，這就是短命。楚國(guó)的南方有一種大

樹叫做冥靈，它把五百年當(dāng)作一個(gè)春季，五百年當(dāng)作一個(gè)秋季。上古時(shí)代有一種樹叫做

大椿，它把八千年當(dāng)作一個(gè)春季，八千年當(dāng)作一個(gè)秋季，這就是長(zhǎng)壽。可是活了七百來

歲的彭祖如今還因長(zhǎng)壽而特別聞名，眾人都想與他相比，豈不可悲！

商湯問棘的話也是這樣的：“在草木不生的極遠(yuǎn)的北方，有個(gè)很深的大海，那就是

天池。里面有條魚，它的身子有幾千里寬，沒有人知道它有多長(zhǎng)，它的名字叫做鯨。有

一只鳥，它的名字叫做鵬。鵬的背像泰山，翅膀像天邊的云；借著旋風(fēng)盤旋而上九萬里，

超越云層，背負(fù)青天，然后向南飛翔，將要飛到南海去。小澤里的麻雀譏笑鵬說：'它

要飛到哪里去呢？我一跳就飛起來，不過數(shù)丈高就落下來，在蓬蒿叢中盤旋，這也是極

第20頁(yè)，共27頁(yè)

好的飛行了。而它還要飛到哪里去呢？’”這就是小和大的不同了。

所以，那些才智能勝任一官的職守，行為能夠庇護(hù)一鄉(xiāng)百姓的，德行能投合一個(gè)君

王的心意的，能力能夠取得全國(guó)信任的，他們看待自己，也像上面說的那只小鳥一樣。

而宋榮子對(duì)這種人加以嘲笑。宋榮子這個(gè)人，世上所有的人都稱贊他，他并不因此就特

別奮勉，世上所有的人都誹謗他，他也并不因此就感到沮喪。他認(rèn)定了對(duì)自己和對(duì)外物

的分寸，分辨清楚榮辱的界限，就覺得不過如此罷了。他對(duì)待人世間的一切，都沒有拼

命去追求。即使如此，他還是有未達(dá)到的境界。列子乘風(fēng)而行，飄然自得，駕輕就熟。

十五天以后返回；他對(duì)于求福的事，沒有拼命去追求。這樣雖然免了步行，還是有所憑

借的。倘若順應(yīng)天地萬物的本性，駕馭著六氣的變化，遨游于無窮的境地，他還要憑借

什么呢？所以說：修養(yǎng)最高的人能任順自然、忘掉自己，修養(yǎng)達(dá)到神化不測(cè)境界的人無

意于求功，有道德學(xué)問的圣人無意于求名。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)

合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無

特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3.刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩

語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞-串意-順句。注：直譯即逐

字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借

代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。

12?【答案】【小題1］（1）抓住句中“夫子之道，忠恕而己矣”來品味，然后結(jié)合孔

子的思想來闡述。應(yīng)想到“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。

（2）抓住“子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也”，再分句材料二、三的出處“《仁者愛人》”

就不難揣摩出表現(xiàn)的“恕”這一側(cè)面。

答案：

（1）“忠”指己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，指對(duì)人盡心竭力，積極為人。

（2）表現(xiàn)了“恕”這一側(cè)面。在有喪事的人旁邊不吃飽飯，對(duì)齊衰者和瞽者表示同情

和尊敬，正是仁愛寬厚、推己及人這一恕道的表現(xiàn)。

參考譯文：

材料一：孔子說：“曾參啊!我講的道，拿一個(gè)道理把它貫穿起來?！痹诱f：“我

明白了?！笨鬃泳统鋈チ?，曾子的師兄弟來問：“這是什意思呢？”曾子就告訴他們：

“我們的老師所講的道，就是忠恕之道而已?！?/p>

材料二：孔子在有喪事的人旁邊吃飯，從來沒有吃飽過。

材料三：孔子對(duì)于穿喪服的人、穿禮服戴禮帽的人和盲人，相見的時(shí)候，哪怕他們

很年輕，也一定會(huì)站起身來；經(jīng)過這些人身邊時(shí)，他一定快步走過。

【小題2】

【解析】（1）本題考查理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。作答時(shí)，結(jié)合詞語(yǔ)所在語(yǔ)境分

析。

（2）本題考查分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作答此類題目，一是要結(jié)合試題所給材

料，二是結(jié)合作者的思想生平等信息。

掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。

初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概

即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合

各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用

第22頁(yè)，共27頁(yè)

課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等)，解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾

正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是進(jìn)一步深入復(fù)核的過程。

13.【答案】【小題1】(1)《白雪歌送武判官歸京》全詩(shī)以一天雪景的變化為線索，

記敘送別歸京使臣的過程，所寫塞外景物皆是眼前所見實(shí)景，如“忽如一夜春風(fēng)來，千

樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美，屬于實(shí)寫。而《發(fā)臨洗將赴北

庭》由題目可知是留別詩(shī)，乃出發(fā)之時(shí)所寫，作者還沒有到塞外；另外詩(shī)中也交代了自

己所寫之景是“聞?wù)f”，因此本詩(shī)所寫之塞外景物皆是想象之景，屬于虛寫。

(2)“勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸”，意思是“為王事盡力豈敢說路遠(yuǎn)，只希望能從夢(mèng)

中返歸”，尾聯(lián)在內(nèi)容情感上起到了點(diǎn)染和升華的作用，全面地抒發(fā)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷,

“勤王敢道遠(yuǎn)”就是指要竭盡全力報(bào)效祖國(guó)，而“私向夢(mèng)中歸”表達(dá)了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)，

想和親人團(tuán)聚的情感。這兩句其實(shí)是回答別人“勤王道路遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)何時(shí)歸”的關(guān)懷，寫

得很有創(chuàng)意，把忠君報(bào)國(guó)之志和思念故鄉(xiāng)之情很巧妙地融合在一起。在結(jié)構(gòu)上點(diǎn)明了詩(shī)

歌主旨，升華了主題，言簡(jiǎn)義豐，言有盡而意無窮。

答案：

(1)《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”

直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨洗將赴北庭留別》則是間接描寫，如“春

風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威“描寫了連年見雪飛的惡劣環(huán)境。

(2)①詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者忠君報(bào)國(guó)之志和思念家鄉(xiāng)之情。②詩(shī)歌尾聯(lián)說“勤王”，

就是指要竭盡全力報(bào)效祖國(guó)，而“私向夢(mèng)中歸”表達(dá)了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)，想和親人團(tuán)聚的

情感，表達(dá)了詩(shī)人即使思念家鄉(xiāng)和親人，但也會(huì)以國(guó)事為重的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷。③

以議論作結(jié)，升華了全詩(shī)的情感，表現(xiàn)出作者把國(guó)事放在首位的愛國(guó)無私精神。

參考譯文：

《白雪歌送武判官歸京》

北風(fēng)席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飄降大雪。

仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭(zhēng)相開放。

雪花飛進(jìn)珠簾沾濕了羅幕，狐裘不保暖蓋上錦被也嫌單薄。

將軍的手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿上。

無邊沙漠結(jié)著厚厚的冰，萬里長(zhǎng)空凝聚著慘淡愁云。

主帥帳中擺酒為歸客餞行,胡琴琵琶羌笛合奏來助興。

傍晚轅門前大雪落個(gè)不停,紅旗凍僵了風(fēng)也無法牽弓I。

輪臺(tái)東門外歡送你回京去,你去時(shí)大雪蓋滿了天山路。

山路曲折已不見你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡

《發(fā)臨洪將赴北庭》

聽說輪臺(tái)這個(gè)地方，連年都可以看到大雪紛飛的景象。春風(fēng)吹不到這個(gè)地方，朝廷

派來的使節(jié)也應(yīng)該很少啊。沿著滿是白草的路通向疏勒，翻過青翠的山經(jīng)過武威。盡力

王事怎么敢在路途中耽誤，只能夢(mèng)里面回到家鄉(xiāng)看看。

賞析：

《白雪歌送武判官歸京》

詩(shī)描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，

卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩(shī)中所表現(xiàn)出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得

塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對(duì)象。全詩(shī)內(nèi)涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢(shì)渾然磅礴，

意境鮮明獨(dú)特，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩(shī)的壓卷之作。其中“忽如

一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詩(shī)句已成為千古傳誦的名句。

《發(fā)臨洗將赴北庭》

本詩(shī)表現(xiàn)了他把國(guó)事放在首位的動(dòng)人心情。

岑參是一個(gè)成功的詩(shī)人，但是從前作詩(shī)并不是一種職業(yè)。以后，作詩(shī)也不應(yīng)該是一

種職業(yè)。因此，他覺得自己“入錯(cuò)行”還是可以理解的。岑參一生中干得最沒勁的時(shí)候

是他在朝廷里當(dāng)諫官的時(shí)候。雖然那時(shí)候他在寫詩(shī)時(shí)也展現(xiàn)出了比較高超的技能，但比

起他當(dāng)年從軍時(shí)作的詩(shī)，還是遜色很多。那時(shí)他隨軍遠(yuǎn)征西北，面對(duì)大漠、戈壁、天山、

飛雪，寫下了一生中最燦爛的詩(shī)行。

這首詩(shī)說不上有多“燦爛”，但是可以看做是岑參的“創(chuàng)作大綱”。讀著詩(shī)中“輪

臺(tái),，、“雪飛”、“春風(fēng)”、“白草”等關(guān)鍵詞，可以想起他的《輪臺(tái)歌》、《白雪歌》、

《走馬川行》等幾大杰作。詩(shī)的最后兩句很有創(chuàng)意，把忠君報(bào)國(guó)之志和思念故鄉(xiāng)之情很

巧妙地融合在一起。

【小題2】

第24頁(yè)，共27頁(yè)

【解析】（1）本題考查比較分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要把

這兩句詩(shī)發(fā)在原詩(shī)中理解，再讀懂這兩句詩(shī)的意思，以及運(yùn)用的藝術(shù)手法