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第一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短(10篇)

一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短篇1

今天我讀了《白雪公主》這個(gè)故事這個(gè)故事主要講了:一個(gè)惡毒的繼母想盡辦法害死白雪公主,最后反而把自己還死了。

在我們的眼里白雪公主是最美麗的。每個(gè)女孩子都想把自己變成白雪公主??墒前籽┑哪赣H不幸而死了,后來(lái)國(guó)王又娶了一個(gè)王后,那個(gè)王后心腸惡毒,以為自己是最美麗的,可是白雪公主要比她美一千倍,于是她想盡辦法害死白雪。

可是白雪公主離開(kāi)了王宮,開(kāi)始了一次奇妙的旅行……可是繼母為了美麗,還是不斷的尋找白雪公主,想把她害死……最后白雪和一位英俊的王子結(jié)了婚。繼母知道后火冒三丈,最后掉進(jìn)了又深又大的懸崖里,從此王子和白雪過(guò)著幸福的生活。

讀了這個(gè)故事,讓我明白了;美不一定是外表長(zhǎng)得美,勞動(dòng)其實(shí)也是一種美,小朋友記住了千萬(wàn)不要有惡毒的心腸哦。

一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短篇2

20_春季一學(xué)期又要結(jié)束了,這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。素質(zhì)教育的徹底實(shí)施,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn),對(duì)教師是一次十分大的挑戰(zhàn),尤其我們數(shù)學(xué)課,每周僅有4節(jié)課,既要完成進(jìn)度,又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。所以,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定,期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,鑒定經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

二、博采眾長(zhǎng)。這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng),讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出鑒定,寫(xiě)好教學(xué)后記。

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情景,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)鑒定,進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改變教學(xué)方法,寫(xiě)出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè),看到自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高和體會(huì)到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處。

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時(shí)少,學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,為此,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。

七、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1、結(jié)合教材的資料,教師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。

精心上好沒(méi)一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。異常注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自我還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其提高。

注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情景下,實(shí)施因材施教。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短篇3

這次參加校級(jí)教研活動(dòng),聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課,使我感受頗深,受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

二、注重學(xué)生的自主探索

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

三、教師的激勵(lì)到位

三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合

三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,與同伴交流,并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中,生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中,認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷(xiāo)售;然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題;再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣,求原價(jià)的問(wèn)題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià),求折扣的問(wèn)題;最后又出示已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢(qián)的問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。

總之,本次校級(jí)教研活動(dòng),讓我收獲很多,感觸很深,覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),爭(zhēng)取進(jìn)步。

一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短篇4

作為一名一年級(jí)的新生家長(zhǎng),我懷著激動(dòng)又忐忑的心情來(lái)到了二小。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開(kāi)始。今天我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì),會(huì)議的主要內(nèi)容是學(xué)校對(duì)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勗鯓咏逃煤⒆右约皩W(xué)校情況介紹和以后在教育孩子方面對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求。

一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。

父母喜歡看書(shū),忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象,同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)她們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的,所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩,常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題,無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子,都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西,盡可能回答的完美些,這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍,發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、要培養(yǎng)孩子好學(xué)習(xí)的習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶,因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以從做作業(yè)開(kāi)始。建議:在孩子做作業(yè)之前,先讓他們做好準(zhǔn)備工作,如文具、書(shū)籍,包括入廁、喝水等。總之,在開(kāi)始做作業(yè)以后,凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一律不允許。其次,是要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè),必須讓他們收攤子。由于沒(méi)有完成作業(yè),老師第二天自然會(huì)收拾他們,有過(guò)幾次,他們自然就曉得利害。請(qǐng)相信老師的批評(píng)比家長(zhǎng)的催促和咆哮作用大N倍!另外,在檢查作業(yè)和簽字方面,家長(zhǎng)只需檢查其是否完成就OK了!對(duì)與錯(cuò)讓老師去批改,因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握,哪些掌握的不好,才能有的放矢發(fā)地指正。家長(zhǎng)簽字也一定要按老師的要求把關(guān),沒(méi)有讀就簽字,要求讀三遍的只讀了兩遍,就只能簽兩遍,這樣下次他們就不敢偷工減料或短斤少兩了,這也是培養(yǎng)孩子講誠(chéng)信的一種方式。同時(shí),建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)能盡量地陪陪他們,一是一年級(jí)時(shí)題目中有些字他們還不認(rèn)識(shí),老師的作業(yè)要求他們也不清楚,可以講給他們聽(tīng)一下。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè),家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶?,他們?cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí)不如家長(zhǎng)也拿起一本書(shū)或一份報(bào)紙,在旁邊學(xué)習(xí)一下,也是提高自己的一種方式。

三、尊重、理解孩子,做孩子的朋友。

作為一名好家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí),多與他溝通,坐下來(lái)與他一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求,家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考,盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事,無(wú)論如何都要守信。因?yàn)榻裉斓暮⒆泳褪敲魈斓哪恪?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí),我們明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信,才能使自己的孩子健康成長(zhǎng),成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。

一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短篇5

一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),自控能力差,注意力保持時(shí)間短,要想取得良好的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。

大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見(jiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái),賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí),還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。在上課前,可以這樣說(shuō):“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么喜歡嗎如果今天誰(shuí)上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動(dòng)作,不說(shuō)悄悄話,老師就獎(jiǎng)給他。比比看,今天誰(shuí)能得到小紅花?!崩脤W(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二、課堂形式靈活多變,營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的,能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,自我控制力差,情緒易激動(dòng),即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí),就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是:教師說(shuō)“1、2、3”,學(xué)生馬上作出回答“請(qǐng)坐端”師:“1、2”生:“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如:“上課鈴聲響,安靜等待老師進(jìn)課堂?!?教育學(xué)生不要大聲喧嘩);“請(qǐng)你跟我這樣做:我就跟你這樣做”;“耳朵耳朵看哪里耳朵耳朵在聽(tīng)講?!闭n程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如:……“點(diǎn)一點(diǎn),搖一搖,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。”小朋友對(duì)“笑一笑,哈哈哈”特別感興趣,當(dāng)說(shuō)“坐會(huì)好”時(shí),都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對(duì)兒歌,既簡(jiǎn)單,又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了,學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有走神的機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié),都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個(gè)學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的`教學(xué)會(huì)非常有用。

三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。

一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時(shí)間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友,老師說(shuō):“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切,他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣,老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力??傊?,一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。

四、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級(jí)的孩子也不例外,最喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),一聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生回答正確完整,老師即時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說(shuō)“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說(shuō)得真好”等,為了帶動(dòng)其他學(xué)生,老師這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)說(shuō):“還有誰(shuí)能像他那樣說(shuō)”要是答錯(cuò)了,也要給予鼓勵(lì),如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵(lì)他們,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵(lì),體會(huì)成功的喜悅,覺(jué)得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。總之,組織課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實(shí)踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。

現(xiàn)針對(duì)如何提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)體會(huì)僅供參考。

最后要強(qiáng)調(diào)的是,在做好以上幾點(diǎn)的同時(shí),教師要吃透教材內(nèi)容,了解教學(xué)大綱,精心備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,有計(jì)劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中,要保持學(xué)生集中注意力,要注意教學(xué)內(nèi)容的緊湊性,要注意教師口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)性。每上完一個(gè)單元都要對(duì)該單元進(jìn)行一次檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度,以便予以彌補(bǔ)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,要給予鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能把學(xué)生從不自覺(jué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)學(xué)習(xí)上來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步,一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。

總之一句話:愛(ài)心+耐心+細(xì)心

當(dāng)一名好啟蒙老師不簡(jiǎn)單呀!

一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短篇6

接到學(xué)習(xí)通知,非常的激動(dòng),因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以使人進(jìn)步,外出聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì),更是我們教師成長(zhǎng)的捷徑,所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

隨著一曲《春天的芭蕾》舞曲,_省20_年幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在淄博拉開(kāi)了序幕。首先是兩位主任的講話,接著各位老師在“同課異構(gòu)”的課堂上各自都展現(xiàn)了他們的最佳風(fēng)采。第一個(gè)課題是小班的《顏色對(duì)對(duì)碰》各位老師都圍繞著顏色真正的下了功夫,他們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)都各有千秋,從老師的教學(xué)方法、構(gòu)思方面也足以讓我們看到他們的用心和認(rèn)真。_的的x老師在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”的實(shí)際操作過(guò)程中感知了顏色的奇妙變化,同時(shí)孩子也享受了玩顏色的樂(lè)趣,最終達(dá)成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。隨后的幾位老師也都圍繞著顏色展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。但在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中有一個(gè)聰明、又調(diào)皮的小男孩突然跟老師說(shuō):“老師我給你表演個(gè)節(jié)目吧?!崩蠋煾嬖V他,過(guò)一會(huì)兒吧。誰(shuí)知過(guò)了不一會(huì),那個(gè)小男孩突然轉(zhuǎn)身走到前面朝大家鞠了個(gè)躬,開(kāi)始很陶醉的唱起了學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。明明是關(guān)于顏色的主題,他卻突然唱起了歌,看到孩子天真、可愛(ài)一面的同時(shí),也替授課老師捏一把汗。只見(jiàn)老師不慌不忙,耐心等孩子表演完節(jié)目,并給孩子肯定的表?yè)P(yáng),然后,很自然地把孩子又引導(dǎo)回活動(dòng)中去。隨后孩子意外增添的幾個(gè)“小插曲”也讓老師很從容地度過(guò),這讓我們看到了老師們的應(yīng)變能力和教育機(jī)智。

“游戲”是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的主要形式,而老師們?cè)O(shè)計(jì)的教育活動(dòng)方法豐富,從表面上看著不像游戲,而實(shí)質(zhì)上卻讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),并在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們的合作能力同時(shí)把情感滲透到教學(xué)中,讓孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)了幫助別人,學(xué)會(huì)了和同伴怎樣友好相處,使情感得到了提升。

另一個(gè)活動(dòng)課題是大班的《神奇的中草藥》,正如專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng):”聽(tīng)了老師們的授課,仿佛讓我們吃了一頓豐富的大餐,把我們帶入了夢(mèng)的意境。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞,甚至還讓孩子親自嘗一嘗,激起了孩子對(duì)中草藥的興趣。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上憑借著物體、孩子已有的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)的讓孩子能夠接受,并且非常有趣味性。在手段運(yùn)用上借助了多媒體和實(shí)物,讓孩子們真正做到了玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中快樂(lè)。給我印象最深的是青島的安老師,他是一名男幼兒教師,他以他獨(dú)特的思維、特有的自信,不僅給孩子們上了一堂精彩的活動(dòng)課,也給我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煻忌狭艘还?jié)教育課。活動(dòng)開(kāi)始安老師讓大家看故事錄像,并先提出問(wèn)題,讓孩子帶著“任務(wù)”看故事,孩子們看得非常認(rèn)真。猜想回答中,對(duì)回答正確的幼兒,安老師會(huì)給一個(gè)肯定的表?yè)P(yáng),如果不確定,老師會(huì)謙虛地說(shuō)“有這個(gè)可能,等我回去查一下”,回答過(guò)程中孩子的語(yǔ)言難免不夠規(guī)范,因?yàn)橛嘘P(guān)中草藥的問(wèn)題對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)畢竟是一個(gè)新話題,他都會(huì)及時(shí)的糾正,如果孩子回答的不夠完整,安老師也會(huì)不失時(shí)機(jī)加以引導(dǎo),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻把握到位,干脆利索、不拖泥帶水的教學(xué)風(fēng)格也非常讓我們嘆服?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),從孩子們口中傳出“真好玩”的話語(yǔ)中,也足以讓人看出孩子們意猶未盡的感覺(jué)。

這次聽(tīng)課,我們每位老師都是滿載而歸,并且收獲是豐厚的。聽(tīng)得每一節(jié)課真可謂是中的,各位老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)各有所長(zhǎng),各有特點(diǎn)。他們的教育機(jī)智,駕馭課堂的能力等很多方面都非常值的我們學(xué)習(xí),通過(guò)這次聽(tīng)課,讓我真正明白了什么叫“同課異構(gòu)”,同時(shí)也帶給我很多的感悟和思考。

總之,我會(huì)把所學(xué)的新知識(shí)充分利用到今后的工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取把自己的工作干得更好。

一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短篇7

尊敬的一年級(jí)的家長(zhǎng)朋友們,大家下午好!

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。首先我代表于城鎮(zhèn)中心小學(xué)的近2023名師生對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎!

我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

開(kāi)學(xué)了,孩子來(lái)到小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)半月了!對(duì)于新的環(huán)境、新的班級(jí)、新的學(xué)校,您的心里充滿的是對(duì)學(xué)校的期望,對(duì)老師的期待,對(duì)孩子無(wú)時(shí)不刻都充滿了牽掛。

首先讓我們一起來(lái)簡(jiǎn)單了解我們的于城鎮(zhèn)中心小學(xué)。

一、學(xué)校的概況

學(xué)校概況

整座校園是按省級(jí)農(nóng)村二類(lèi)小學(xué)設(shè)計(jì)的,布局合理,環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校擁有行政樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓,有18個(gè)專(zhuān)用教室和配有280座的多功能階梯教室。安裝了雙向閉路電視、多媒體、微機(jī)、語(yǔ)音、校園音響五大系統(tǒng),筑有200米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道。校園綠化面積9390平方米。

學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹教育方針,堅(jiān)持管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在養(yǎng)成教育,科技教育,實(shí)踐創(chuàng)新教育進(jìn)行大膽探索并取得可喜成績(jī),逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

二、對(duì)家長(zhǎng)的要求:我們期待您能夠做到:

首先,作為永遠(yuǎn)的家長(zhǎng),我們期待您能與您的孩子一起成長(zhǎng)。做一個(gè)高雅的人:

1.入校時(shí),請(qǐng)以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通,把社會(huì)角色請(qǐng)放在校外;不能因?yàn)槲沂墙?jīng)理,我是老板,不把您孩子的老師放在眼中。

2.接送孩子時(shí),按照要求把車(chē)子停放在指定區(qū)域內(nèi),不在門(mén)口擁堵,更不應(yīng)當(dāng)騎車(chē)進(jìn)校門(mén),衣著大方得體;

3.老師上課時(shí)間,一般不接待家長(zhǎng)來(lái)訪;如有特殊情況必須進(jìn)校,請(qǐng)向?qū)W校門(mén)衛(wèi)工作人員打招呼,并且遵守制度,如進(jìn)出門(mén)要登記;

4.在校門(mén)口等待時(shí),請(qǐng)保持一點(diǎn)耐心,請(qǐng)不要隨意攻擊學(xué)校、漫罵老師,您可知道,您代表的是您和您孩子的形象;有的家長(zhǎng)隨意扔垃圾、吃瓜子等問(wèn)題。

(與老師溝通)

1.在與老師溝通時(shí)請(qǐng)盡可能接納老師的觀點(diǎn),如有不同觀點(diǎn),應(yīng)當(dāng)禮貌指出;

2.在交流過(guò)程中,請(qǐng)耐心聽(tīng)完老師的話,不要隨意打斷老師講話;

3.請(qǐng)充分信任老師,老師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育目標(biāo)是一致的;

4.如發(fā)現(xiàn)老師工作有失誤的地方,請(qǐng)善意、及時(shí)、正面地與老師交流;

(在校內(nèi))

1.請(qǐng)用正面、積極、欣賞的態(tài)度關(guān)注學(xué)校的變化,做學(xué)校的宣傳代言人;

2.進(jìn)入教室或?qū)W校辦公室請(qǐng)不要大聲喧嘩;

3.在家長(zhǎng)聚會(huì)的場(chǎng)合請(qǐng)不要私下議論,以免影響集體秩序;

4.在孩子發(fā)生糾紛時(shí),請(qǐng)保持冷靜,如有必要請(qǐng)老師來(lái)解決;

5.不要在學(xué)校大聲訓(xùn)斥和打罵孩子,請(qǐng)尊重孩子;

6.不要排斥其他家長(zhǎng),無(wú)論他(她)們的職業(yè)是什么;

7.無(wú)論在何時(shí)何地,都請(qǐng)理解:老師教的是五十個(gè)孩子;

8.請(qǐng)您能明白,教育好孩子受益的是您的孩子的一生;

9.請(qǐng)您能知道:孩子的監(jiān)護(hù)人是您,而非學(xué)校老師;

(在家里)

1.請(qǐng)不要在孩子面前隨意發(fā)表對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。

2.請(qǐng)多一點(diǎn)與孩子交流,少一點(diǎn)在孩子犯事后的打與罵;

3.請(qǐng)多關(guān)注孩子的成功,多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步;

4.請(qǐng)多督促孩子學(xué)習(xí),少幫助孩子解題;

5.請(qǐng)幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;

6.請(qǐng)相信孩子必然會(huì)成功,多一點(diǎn)鼓勵(lì)很關(guān)鍵;

三、針對(duì)一年級(jí)的孩子家長(zhǎng),你如何讓你的孩子在你的培育之下順利成長(zhǎng):

從今天開(kāi)始,你們的孩子開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生涯,從人生的起跑線上正式開(kāi)始起跑,這是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)方式的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在和家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)有一種這樣的想法,認(rèn)為“現(xiàn)在把孩子全權(quán)交托給學(xué)校,我們就省心了!”實(shí)際不是這樣,孩子上一年級(jí),正是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃的重要開(kāi)頭,我們教育上有一句至理名言:“不能讓孩子輸在起跑線上”,幫助孩子從幼兒園向一年級(jí)順利過(guò)度,是我們家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。為了讓你的孩子順利完成這個(gè)過(guò)渡時(shí)期,早日適應(yīng)小學(xué)生活。我就和大家談?wù)勔囵B(yǎng)一年級(jí)孩子哪些方面的習(xí)慣,怎樣培養(yǎng)這些習(xí)慣。

第一:要培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣:

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(一)科學(xué)購(gòu)置學(xué)習(xí)用品

我們小學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)用品,要根據(jù)年齡特點(diǎn),有所選擇。選擇的原則是“有利于學(xué)習(xí),使用方便,不影響生長(zhǎng)發(fā)育。

1、書(shū)包。家長(zhǎng)最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書(shū)包。雙肩背式書(shū)包可以使兩肩受力均勻,同時(shí)促使直背挺胸,起到糾正形體的作用。家教

2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有H、B、HB……不同的字母,這些字母是標(biāo)明鉛芯軟硬程度的代號(hào)。H表示硬鉛芯。B表示軟鉛芯。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有HB字樣的鉛筆,有這種標(biāo)記的鉛筆,其筆芯硬度適中。寫(xiě)出字的顏色也合適。從鉛筆外形看,六棱柱形的鉛筆,孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜,這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是5枝左右,上學(xué)前一天晚上削好,放進(jìn)鉛筆盒中,我們家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。關(guān)于橡皮,香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種,孩子能擦得干凈。

3、文具盒。文具盒上的圖案,文具盒的式樣,不要過(guò)于花哨復(fù)雜,否則吸引著孩子,會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。

(二)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣1、做好課前準(zhǔn)備工作

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備?!币粋€(gè)人的準(zhǔn)備工作大到一項(xiàng)工程、一次競(jìng)選,小到一次作文、一次上課,讓孩子學(xué)會(huì)事前準(zhǔn)備,養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣。比如,每天晚上作業(yè)完成后,整理好書(shū)包,拿什么書(shū),需要帶什么東西,一樣一樣都要做好準(zhǔn)備,現(xiàn)在我們的孩子都已經(jīng)加入了少先隊(duì)組織,戴上了紅領(lǐng)巾,學(xué)校要求在上學(xué)期間紅領(lǐng)巾不能離開(kāi)孩子的脖子,要不然要扣分,也許,我們家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為扣分就扣分,跟我們孩子沒(méi)有關(guān)系,其實(shí),這樣的理解是錯(cuò)誤的,這是我們學(xué)校的規(guī)定,你也得配合我們學(xué)校的工作,特別是要配合我們班主任老師的工作,體諒班主任。你孩子扣一分仿佛是小事,但對(duì)于為你們孩子操足了心的老師來(lái)說(shuō),可不是一件小事,這些與我們老師的月崗位考核與年度考核都是有密切關(guān)系的。千萬(wàn)不要隨便為難我們的老師。

習(xí)慣2、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

一年級(jí)新生,年齡趨向于五、六周歲,他們手部肌肉才開(kāi)始發(fā)育,做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫(xiě)字,對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較費(fèi)勁的,而且兒童學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程,正是手部肌肉發(fā)育的過(guò)程,因此要掌握正確的握筆方法。因此,對(duì)于孩子的字是否寫(xiě)得特別勻稱(chēng)先不必過(guò)于苛求,能做到整潔就可以了。但寫(xiě)字姿勢(shì)一定要正確,保護(hù)好眼睛,遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。不要等到了眼睛近視了,來(lái)找班主任老師,給我們孩子調(diào)個(gè)位置吧,我們的孩子眼睛近視,坐在后面看不見(jiàn),近視眼重在預(yù)防,況且近視眼是非常不方便的。

習(xí)慣3、獨(dú)立完成作業(yè),先作業(yè)后玩耍。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真,讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān),有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,并簽字證明;保證“三個(gè)一”:一張桌子、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)地方。注意不要讓孩子邊看電視、邊做作業(yè)、或一邊做作業(yè)一邊吃東西等。

習(xí)慣4、每天閱讀。

鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌背古詩(shī)、聽(tīng)廣播少看無(wú)益的電視節(jié)目、多看課外書(shū)等,能夠經(jīng)常帶孩子到書(shū)店看看,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。孩子多看書(shū),有助于孩子的閱讀寫(xiě)作能力的提高。

如何培養(yǎng)孩子看書(shū)的習(xí)慣有些家長(zhǎng)也做過(guò)一些嘗試,給孩子是準(zhǔn)備了一些書(shū),讓他一有空就捧起書(shū)來(lái)看,可自己卻在一邊打開(kāi)電視機(jī)看電視,鋪開(kāi)桌子打麻將,或在旁邊做一些其他影響孩子集中注意力的事情,孩子一抬頭,就會(huì)大聲訓(xùn)斥,根本不顧及孩子內(nèi)心的需要。這樣是培養(yǎng)不出孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的。

習(xí)慣5、每天交流。

抽出一點(diǎn)時(shí)間,與孩子聊天,在交流中了解孩子的學(xué)校生活,了解孩子的想法,所遇到的困惑等等,并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說(shuō)出心里話。久而久之,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)話、寫(xiě)作能力會(huì)潛移默化的提高。

每天家長(zhǎng)最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間,和孩子一起看書(shū),并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識(shí)字能力,朗讀能力,也能開(kāi)闊孩子的視野,鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,一舉多得。

習(xí)慣6、遵守時(shí)間。

準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘,并教會(huì)孩子看鐘表。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間,調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī),養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢,準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表,并貼在孩子看得到的地方,并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。

孩子入學(xué)后,生活方式和活動(dòng)內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化,家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子重新安排適應(yīng)小學(xué)生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時(shí)應(yīng)考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題:怎樣才能保證按時(shí)到校上課;怎樣使孩子提高學(xué)習(xí)的效率,做到既有時(shí)間學(xué)習(xí),又有時(shí)間娛樂(lè)。要處理好以上幾方面問(wèn)題,在執(zhí)行作息制度時(shí)應(yīng)重點(diǎn)掌握好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。

合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時(shí)間。睡眠不足與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)劇增是一年級(jí)小學(xué)生普遍遇到的一個(gè)矛盾。無(wú)論是從幼兒園升入小學(xué)的孩子,他們都習(xí)慣較長(zhǎng)時(shí)間的午睡,而入小學(xué)后,基本上取消了午睡(夏季除外)。但是,小學(xué)生腦力勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)量卻大大超過(guò)了幼兒園,如果不能安排好作息時(shí)間,很晚睡覺(jué),必定會(huì)降低學(xué)習(xí)效率,結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護(hù)性措施。兒童經(jīng)過(guò)睡眠,可以消除疲勞。大腦皮層細(xì)胞重新開(kāi)始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng),一般來(lái)說(shuō),一年級(jí)小學(xué)生至少需要10小時(shí)睡眠。才能消除一日緊張學(xué)習(xí)活動(dòng)后的疲勞。我建議:晚上(8:30~9:00)入睡,早晨(6:00~6:30)起床,睡眠充足才能使孩子上課時(shí)頭腦清醒,精力充沛,在課堂上集中注意力接受知識(shí)。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時(shí)間,將余下的時(shí)間用于閱讀課外書(shū),或娛樂(lè)活動(dòng)。

二、行為習(xí)慣

習(xí)慣1、待人有禮貌

自古以來(lái),中國(guó)人民就以親善、禮貌而著稱(chēng)于世,禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁,反映出人的道德品質(zhì),俗話說(shuō)“觀其行而知其言,聞其言而知其人”。

所以,對(duì)小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級(jí)就開(kāi)始。要讓一年級(jí)小學(xué)生知道想獲得別人的尊重,自己首先要學(xué)會(huì)尊重別人,對(duì)別人有禮貌。碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前問(wèn)好,碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公共汽車(chē)上碰到傷殘病、老人等要主動(dòng)讓座,學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語(yǔ)。禮貌不僅是針對(duì)他人的,也是針對(duì)自己家里人的,要讓孩子在家里也要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。用這樣的辦法來(lái)讓一年級(jí)小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。

我給大家講個(gè)故事:可以看到禮貌的重要作用。做父母的都特別希望老師關(guān)照自己的孩子,喜歡自己的孩子。但是,什么樣的孩子老師容易受歡迎就是有禮貌的孩子,我有一個(gè)朋友叫葉斌,他的女兒小星就是一個(gè)非常有禮貌的孩子,上小學(xué)時(shí),人見(jiàn)人愛(ài),到哪個(gè)地方都自然成為一個(gè)受人歡迎的小孩子,善解人意,待人彬彬有禮,甚至給他們家打過(guò)電話的人都會(huì)驚嘆:哎呀,你的女兒太可愛(ài)了,我什么時(shí)候一定要見(jiàn)見(jiàn)她,因?yàn)閺碾娫捴卸挤路鹉芸吹竭@個(gè)小女孩的微笑。小星接電話,一拿電話就說(shuō):“您好,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí),這是葉斌的家。”如果她爸爸不在家,她會(huì)說(shuō):“我爸爸不在家,你有什么事情需要我轉(zhuǎn)告他嗎需要讓她給你回電話嗎”對(duì)方不掛電話,她肯定不會(huì)先把電話掛斷。禮貌非常周全。

可我們有些孩子不是這樣,接電話,開(kāi)口就是“喂,找誰(shuí)不在!掛了。有時(shí)候連你的電話都不聽(tīng)清楚就把電話掛斷了。

小星為什么那么有禮貌呢那就是習(xí)慣養(yǎng)成。他爸爸跟她說(shuō):“凡是給我們家來(lái)電話的人,都是我們的朋友、客人,對(duì)客人一定要熱情,要抱著愉快的心情接電話。接電話先說(shuō)您好,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)。小星的這個(gè)習(xí)慣也不是一天兩天就能養(yǎng)成的,提醒多次后,過(guò)了21天,過(guò)了一個(gè)月,兩個(gè)月,這好習(xí)慣就養(yǎng)成了。當(dāng)然,要讓孩子有好習(xí)慣,我們做家長(zhǎng)的也必須同時(shí)具備這樣的好習(xí)慣。不然你連養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣才算好習(xí)慣都不知道,就別想培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。

習(xí)慣2、養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣

愛(ài)衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市、一個(gè)國(guó)家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣,就不僅僅成為一句口號(hào),而是必須見(jiàn)諸行動(dòng)的具體事實(shí)??梢宰屢荒昙?jí)孩子從最簡(jiǎn)單的做起,不亂扔垃圾,將上課用的廢紙用一個(gè)塑料袋裝起來(lái),下課后倒入垃圾桶。在家里要讓他們幫助擦桌椅、洗碗,你千萬(wàn)不要把這些事情與你的孩子分隔開(kāi)來(lái),要讓他也明白,家里的衛(wèi)生工作,一家人都有責(zé)任去做,我們有的家長(zhǎng)想,孩子還小,長(zhǎng)大了就會(huì)有這樣的衛(wèi)生習(xí)慣,甚至孩子上五六年級(jí)了,還在幫助他洗澡,洗腳。其實(shí)不是這樣,只有從小講衛(wèi)生的孩子,長(zhǎng)大后才能講衛(wèi)生,這是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題,一個(gè)壞習(xí)慣養(yǎng)成后,要改掉它比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣難上幾十倍,上百倍?,F(xiàn)在讓上五六年級(jí)的家長(zhǎng)談這一點(diǎn),他們感觸一定很深。

習(xí)慣3、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣

現(xiàn)代人們的生活水平日益提高,而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕,根本不知怎樣做是“勤勞”,“節(jié)約”又為何物。

在學(xué)校里,我們老師將引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動(dòng),具體落實(shí)到每天的清潔掃除中,掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等;在家里,我們家長(zhǎng)要多讓孩子做力所能及的家務(wù),掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學(xué)校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生勤勞的習(xí)慣,促進(jìn)他們盡快地養(yǎng)成。

一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短篇8

班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

一,要關(guān)愛(ài)學(xué)生;

低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。

二,要研究心理;

小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對(duì)待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。

三,要培養(yǎng)習(xí)慣;

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),通過(guò)什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),特別要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。

四,要嚴(yán)于律己;

班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響。老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)琢磨不完,研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng),都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

一年級(jí)總結(jié)心得怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短篇9

所謂的精神豐富,需要從智力和情感兩個(gè)方面去充實(shí)。智力是認(rèn)識(shí)和思考能力,情感是感受能力。作為一個(gè)人,我們要用自己的思考能力去做事,還要運(yùn)用感受能力去體驗(yàn)世界的美和人生的意義。同樣的,我們也要正確地去引導(dǎo)孩子的內(nèi)心世界。

人人都生活在這個(gè)世界上,而每個(gè)人看待世界卻不同,很大程度上,你的內(nèi)心狀態(tài)決定了你所看到的世界的面貌。一個(gè)心靈貧乏的人,他看到的世界也必定是貧乏的,如果他只關(guān)心物質(zhì)和利益,他在世界上也就只能看到物質(zhì)和利益。只有內(nèi)心世界豐富的人,才可能發(fā)現(xiàn)和欣賞世界的豐富的美。孩子的世界多姿多彩,我們需要用心去發(fā)掘并加以引導(dǎo);孩子的心靈純粹美好,我們更要給予守護(hù)和關(guān)懷。帶他們看世界,思考這個(gè)世界的未來(lái),體會(huì)這個(gè)世界的美好。

要給孩子一個(gè)豐富的內(nèi)心世界,我們也需要從自身做起。

那么,怎樣才能使自己的心靈豐富呢當(dāng)然,可以有各種途徑,比如到大自然中去體驗(yàn),到有文化積淀和特色的地方去游歷,欣賞藝術(shù)作品,等等。另外,閱讀也是一項(xiàng)豐富體驗(yàn)和開(kāi)闊眼界的絕好途徑,書(shū)中的世界堪稱(chēng)地大物博,能夠讓人對(duì)這個(gè)世界充滿無(wú)限的期待。還有就是你自己的經(jīng)歷,應(yīng)該通過(guò)某種方式把你的外在的生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成你的內(nèi)在的心靈財(cái)富,讓孩子從生活細(xì)節(jié)中去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng),就像自己每經(jīng)歷一件事就生成一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)一樣。

經(jīng)歷是一個(gè)人人生中非常寶貴的財(cái)富,以及你在經(jīng)歷中的感受和思考,很大程度上決定了一個(gè)人的人生價(jià)值。真正說(shuō)來(lái),金錢(qián)是并不可靠的財(cái)富,無(wú)忠誠(chéng)可言,它無(wú)名無(wú)姓,今天在你這里,明天會(huì)到別人那里去,后天又可能回到你這里。物質(zhì)的東西都是這樣,可以得而復(fù)失,失而復(fù)得。唯有你的經(jīng)歷,你在經(jīng)歷中的感受和思考,是僅僅屬于你的,如果你珍惜,誰(shuí)也奪不走,可是,如果你自己不珍惜的話,丟了就到哪里都找不回來(lái)了。

孩子的教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程,孩子的成長(zhǎng)也是我們的成長(zhǎng),樹(shù)立好自己的價(jià)值觀和人生觀,孩子的世界也會(huì)變得很美好。

人在世上生活,常常要和他人交談,但不能缺少兩種最重要的交談,一個(gè)是和活在書(shū)籍中的偉大靈魂交談,一個(gè)是和自己的靈魂交談。換句話說(shuō),人不能缺少兩個(gè)最重要的朋友,一個(gè)是好書(shū),一個(gè)是自己。無(wú)需用一些條條框框去責(zé)備約束孩子的世界,尊重孩子的發(fā)展,就像尊重自己一樣,帶著孩子一起

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