2023國培學習總結(jié)參考范本（2篇）

第8頁共8頁2023?國培學習?總結(jié)參考?范本首?先我感謝?專家們的?講課，在?這次國培?中讓我學?到了很多?的教學方?法，讓我?拓開眼界?，學到了?很多的新?穎的教學?設計。提?高了自己?的專業(yè)水?平。在?國培中看?到了很多?的優(yōu)秀教?學設計，?備課講課?專門有人?指導點評?，所以我?們現(xiàn)在選?材上、備?課上、講?課上、設?計上有了?很大的進?步，細節(jié)?問題處理?的特別好?了，沒有?一句廢話?，音樂課?上少說，?多聽!所?以我們們?不久的將?來會講出?一節(jié)精彩?課的!講?一節(jié)精彩?的音樂課?是給別人?傳遞一種?美的享受?!一、?聽課情況?：（一?）最有突?出的一節(jié)?精彩音樂?課是來自?滿洲里市?解放軍小?學的焦娜?老師的課?，她講了?一節(jié)二年?級的音樂?課《高高?的興安嶺?》，雖然?是一首很?簡單的歌?曲，但設?計的特別?新穎，用?____?個民族來?導入新課?，讓學生?欣賞了鄂?倫春小朋?友的合唱?形式演唱?的《高高?的興安嶺?》調(diào)動了?學生的學?習興趣，?學唱歌詞?中加了兩?句鄂倫春?語（希耶?納，特別?高興的意?思）這節(jié)?課更有活?力了，還?有一個學?習的地方?字母譜，?很有創(chuàng)意?，很適合?低年級的?學生的。?特有創(chuàng)意?的是用雙?向筒和舌?尖音模仿?了馬蹄聲?，這位老?師給學生?及時的表?揚和評價?鼓勵很不?錯!我想?我們每位?音樂老師?只要用心?去備課、?創(chuàng)新、每?時每刻提?高自己的?專業(yè)水平?的話不早?的一天我?們也會講?出精彩音?樂課的!?（二）?呼倫貝爾?市實驗小?學李申老?師執(zhí)教四?年級的《?那達慕之?歌》教?師依據(jù)以?審美為核?心、以興?趣愛好為?動力的基?本理念,?精心設計?了教學內(nèi)?容.學生?從歌曲《?郊游》的?律動開始?，由《吉?祥三寶》?的優(yōu)美旋?律以及藍?天白云、?成群的牛?羊，騎馬?的牧人等?多媒體創(chuàng)?設的情境?畫面帶領?學生進入?草原，很?自然地切?入本課課?題《草原?就是我的?家》。接?著老師向?學生介紹?了的那達?慕大會和?一組蒙古?族人三大?活動的圖?片：騎馬?、摔交、?射箭.并?用節(jié)奏把?這三大活?動表示出?來.通過?學生的聲?勢打出這?三組節(jié)奏?，解決了?教學中的?節(jié)奏問題?.和著歌?曲音樂教?師表演了?蒙古族的?舞蹈并教?會學生做?硬肩、硬?手、跑馬?等蒙古族?典型的舞?蹈動作，?使學生在?活動中熟?悉了歌曲?。為歌曲?的學習奠?定了基礎?。教學的?思路比較?清晰,始?終圍繞著?本課的主?題。還有?一節(jié)講鳳?凰傳奇的?《最炫的?民族風》?學生特別?的喜歡上?這一課，?說明同學?們都喜歡?聽唱鳳凰?傳奇的歌?，別說小?孩，很多?的大人愛?聽愛唱鳳?凰傳奇的?歌曲，因?為鳳凰傳?奇的歌曲?很有節(jié)奏?感，再加?上說唱（?ROP）?更有意思?!所以以?后在我們?的音樂課?里也可以?加進一部?分鳳凰傳?奇的新歌?，教給學?生提高一?下學生的?學習興趣?。不足?和建議：?1、在?做節(jié)奏練?習前沒有?明確速度?。二分音?符、四分?音符、八?分音符三?組節(jié)奏的?速度不統(tǒng)?一;教師?應根據(jù)音?樂學科特?點，使學?生的學習?符合音樂?的規(guī)律,?無論是節(jié)?奏練習或?是學習歌?曲，必須?要明確速?度是怎樣?的,只有?在速度統(tǒng)?一的前提?下才能進?行。如果?加上騎馬?、摔交、?射箭的節(jié)?奏練習的?漸進,做?一個三聲?部的練習?就更好。?2、教?師本身鍵?盤不熟練?,在彈奏?過程中出?現(xiàn)幾次斷?處,使學?生的學習?缺乏流暢?和完整性?;音樂教?師的備課?不僅要體?現(xiàn)在書本?和多媒體?上，更重?要的是音?樂本身.?教師應勤?練琴,盡?快提升自?己的音樂?技能.才?能夠更好?地實現(xiàn)教?學的審美?化.3?、用自己?喜歡的方?式和分組?表演表現(xiàn)?的設計發(fā)?生沖突,?因為不可?能一小組?中所有人?都喜歡同?一種方式?.教師要?真正從學?生的角度?出發(fā)去設?計問題。?（三）?呼市貝爾?路小學的?石芳瑗執(zhí)?教三年級?的《哆啦?A夢》?教學目標?明確、教?與學雙方?都有高度?的積極性?。教師設?計了闖關?游戲創(chuàng)設?情境，精?心組織教?學過程，?使學生學?習活動多?樣化。?問題和建?議：由聽?賞樂曲，?提問學生?這首曲子?是幾拍子?的，（生?答：三拍?子）、教?師的目的?是想要學?生感受本?課學習的?歌曲《音?樂小屋》?（二拍子?）形成節(jié)?拍上的對?比，而所?聽賞的圣?桑的《天?鵝》是一?首四六拍?子的作品?，這種節(jié)?拍比較少?見，很顯?然教師也?不清楚，?就造成了?一個知識?性的錯誤?;音符時?值的學習?不應該只?是背會四?分音符唱?一拍，二?分音符長?兩拍的概?念，更重?要的是在?具體的音?樂實踐活?動中作為?一種能力?掌握。因?此，在學?習過程中?，讀出獨?立呈現(xiàn)的?音符是沒?意義的。?從這節(jié)課?的許多地?方可以看?出，教師?很努力想?上好課，?但音樂知?識技能及?相關修養(yǎng)?太有限，?限制了教?學效果的?落實。必?須努力提?升自己的?專業(yè)素養(yǎng)?和能力，?否則無法?上好音樂?課?？?之，只要?我們認真?的進行教?學研究，?積極開展?教學實踐?，不僅可?以提升自?己的教學?理念，而?且可以提?高自己的?教學水平?，使自己?的教學系?統(tǒng)化，科?學化，并?逐步形成?自己的教?學特色和?風格。?2023?國培學習?總結(jié)參考?范本（二?）這學?期，我有?幸參加了?國培學習?，有幸聆?聽眾多專?家的精彩?講解，通?過網(wǎng)絡參?與了網(wǎng)上?聽課、網(wǎng)?上瀏覽、?網(wǎng)上交流?（包括專?家交流）?等活動，?讓我受益?匪淺，如?一縷春風?吹進我的?心田，對?我的大腦?，也是一?次全新的?洗禮在?這一段的?學習中，?與大家一?起學習，?一起探討?、交流、?碰撞。我?們共同走?過了一段?難忘的心?路歷程。?從開始的?心存疑慮?到現(xiàn)在的?的豁然開?朗，我從?中學習到?了很多，?也收獲了?很多。在?這接近三?個月的培?訓中，我?克服工作?與學習的?矛盾，充?分利用一?切可以利?用的時間?進行學習?，在專家?認真詳細?的視頻講?解下，我?受益良多?。一、?參加研修?帶來的收?獲1.?在這次學?習中，我?認真觀看?多個視頻?。并認真?做好讀書?筆記，寫?出自己的?心得。不?斷在理性?認識中豐?富自我，?在學習中?成長。?2.這次?研修解決?了我在教?學中的許?多困惑。?我發(fā)現(xiàn)學?生的寫作?困難是我?所限制了?。3.?這次研修?提升了我?的教學水?平。以前?，在教學?中，我由?于教學時?間緊張，?對課堂中?的細點問?題總是采?用“大概?式”的處?理方式，?通過這次?研修，看?到名師的?經(jīng)典課例?使我認識?到處理課?堂中的細?點問題的?重要性。?二、參?加研修帶?來的思考?和啟示?1.對于?一節(jié)“好?課”的思?考。什么?是一節(jié)好?課呢通過?研修，在?我看來，?只要有敬?業(yè)精神的?課，只要?有提高的?課都均可?稱之為“?好課”。?2.對?于創(chuàng)新教?研方式的?思考。教?研是教學?研究的簡?稱，重“?教”輕“?研”不稱?之為教研?。反思過?去的教學?與思想，?我要堅持?過去的好?的優(yōu)良的?傳統(tǒng)，一?改過去的?不科學的?理念和方?法，盡力?做好以后?的教學教?育工作。?3.這?次研修使?我從其他?的學員身?上學到了?很多。他?們的好學?給我留下?了非常深?刻的印象?，他們努?力研修，?認真思考?。我對他?們非常欽?佩，在他?們身上我?認識到我?的不足，?我就在今?后的學習?工作中彌?補自己的?不足。?4.通過?此次研修?，我認識?到做為一?個教師必?須終身學?習，只有?不斷的學?習，不斷?的更新我?的知識和?教學理念?，我才能?勝任教師?這一角色??？偟?來說，作?為語文教?師的我們?應在教學?過程中應?努力地備?課，盡力?去設計好?教案，在?備課和設?計教案時?首先要搞?清楚，我?教什么，?然后在想?怎樣教的?法子。必?須盡快自?主地嘗試?走出那座?“教什么?”的迷霧?，不能眷?戀著迷霧?中“安逸?”，也不?能寄希望?于那“迷?霧”自行?散去而為?此付出長?時間的等?待，雖然?我們都知?道這“自?主地嘗試?走出”的?背后肯定?是充滿著?困惑與艱?辛的。語?文老師要?善于引導?學生通過?咬文嚼字?，去感悟?作者表情?達意，遣?詞造句的?功夫。?體會語言?要靠功力?，要憑語?感，憑著?一種直覺?。需要我?們語文老?師潛下心?來研讀文?本，需要?我們語文?老師提高?自身的文?化底蘊，?需要我們?語文老師?修煉自己?的語言功?夫。在以?往的教學?過程中，?我從未認?真思考過?“語文教?學教什么?”。今天?，我第一?次沉下心?來認真思?考語文教?學中“教?什么”。?長期以來?，我一直?認為“怎?么教”更?為重要，?因為這直?接關系到?學生對于?所教知識?的接受程?度。比如?同樣一個?知識，分?別請兩位?老師來教?，教學方?式更適合?于學生接?受的那位?達到的效?果必然更?好，因此?很少顧及?語文教學?教什么。?然而語文?學科教學?內(nèi)容相對?寬泛和模?糊，我們?教學時不?能面面俱?到，所以?解決“教?什么”的?問題相當?重要。如?果無法確?定適合且?有用的教?學內(nèi)容，?那么即使?在“怎么?教”上如?何如何地?大做文章?，結(jié)果也?可能并不?樂觀-或?許你的教?學方舟在?出發(fā)伊始?已經(jīng)偏出?了最佳的?航道。?年輕的教?師要認真?學習傳統(tǒng)?的語文教?學理論。?傳統(tǒng)的語?文教學理?論是根，?根扎實才?能長出參?天大樹。?我們要學?習傳統(tǒng)的?精髓，學?死、用活?，棄糟粕?。要做教?育教學實?驗，要有?自己的課?題，自己?定下一個?目標來，?每天為了?這個目標?努力，每?天都要寫?教學日記?，教學要?有反思，?讀書要有?心得。要?樹立獨立?思考的精?神，留一?點自己的?自留地，?有一點自?己思考精?神的東西?，教出自?己的風格?，有自己?獨到的東?西。要認?真讀幾本?書。讀什?么書要讀?經(jīng)典。如?果腦子里?裝著若干?篇古文、?古詩，再?熟悉一些?中外新文?學的名家?名篇，從?古典和現(xiàn)?代的韻文?傳統(tǒng)、散?文傳統(tǒng)中?汲取營養(yǎng)?，在教學?中就會應?付自如。?語文教師?，還要好?好學習教?學論、兒?童心理學?知識。要?了解兒童?心理，掌?握小學語?文教學的?基本理論?和規(guī)律。?尤其是這?一點很重?要?！毙?學語文教?學論”是?一門科學?，具有獨?特的理論?體系。要?熟練地掌?握才好。?“欲窮?千里目，?更上一層?樓”?！?新思考”?國培研修?的平臺像?一架云梯?，讓我能?不斷地向?上攀登。?平臺上那?么多的學?員文筆流?暢，才思?敏捷，學?識淵博，?像磁石一?樣吸引了?我，令我?感慨萬千?，羨慕不?已，頓覺?“山外青?山樓外樓?”，“強?中自有強?中手”，?仿佛又回?到了學生?時代，充?滿了孜孜?以求的激?情，洋溢?著不斷攀?登的動力?，時刻充?溢著強烈?的學習欲?望?？?之，經(jīng)過?這次網(wǎng)上?培訓，我?徹底領略?了專家們?的治學嚴?謹、博大?才學思到?自己的學?識水平相?差甚遠和?平時教學?方法的淺?陋。感覺?自己知識?功底、教?學方法、