詩歌鑒賞之人物形象 說課一等獎

詩歌鑒賞人物形象1、掌握鑒賞人物形象的方法與答題技巧2、積累人物形象類型的相關(guān)詞匯教學(xué)目標(biāo)：《念奴嬌·赤壁懷古》中塑造了哪些人物形象？初步感知：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。少年英雄周瑜(客觀人物形象)：年少有為、風(fēng)流飄逸、從容瀟灑?！拔摇?抒情主人公)

：年老無為、落魄飄零、壯志難酬。如何鑒賞詩歌中的人物形象？石門巖上宿

【南朝】謝靈運

朝搴苑中蘭，畏彼霜下歇。暝還云際宿，弄此石上月。鳥鳴識夜棲，木落知風(fēng)發(fā)。異音同至聽，殊響俱清越。妙物莫為賞，芳醑誰與伐？美人竟不來，陽阿徒晞發(fā)。解讀描寫手段（1）本詩前四句用了什么描寫手法？塑造了一個怎樣的形象？

本詩前四句運用“搴”“弄”等（）描寫和“畏”等（）描寫的手法，塑造了一個酷愛蘭花、賞玩秋月、歸宿云間的（）、（）的（）形象。動作描寫心理描寫動作描寫動作

心理

高潔閑適超凡脫俗隱士小結(jié)：如何鑒賞詩歌中的人物形象？１、解讀描寫手段２、借助詩中意象３、學(xué)會知人論世（敘事性強）（抒情性強）（作者、注解）人物形象鑒賞題

如何規(guī)范作答？例題賞析

例3：簡析下面這首宋詞中的人物形象。

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

抓人物心理抓人物神態(tài)題目要求是概括人物形象，而該答案卻闡述的是表達(dá)的情感，答非所問，得分為0。答案示例一：答非所問答案示例二：評陸游

對陸游的評價是客觀公正的，但是沒有聯(lián)系詩歌理解，因此不符合題目要求，給0分。沒有知人論世，對人物形象理解存在偏頗。答案示例三：理解不準(zhǔn)確理解不準(zhǔn)確，答題不夠規(guī)范，要聯(lián)系詩歌賞析。答案示例四：理解不準(zhǔn)確，解答不全面訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。（1）簡析下面這首宋詞的人物形象。

（1）詩歌描寫了一個矢志報國卻被閑置不用的抗金英雄形象。（2）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（3）詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。形象特征特征簡析形象的意義1、概括形象（性格+身份）

2、分析形象的特征（結(jié)合詩句分析）3、形象的意義（思想：形象所反映出的作者的思想情感）人物形象題的答題模式詩歌中常見的人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫白居易陸游3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂陸游5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如《贈汪倫》、《送友人》《別董大》《送杜少府》7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰王昌齡高適岑參8．愛恨情長的形象。如柳永李清照秦觀李商隱小結(jié)1、鑒賞詩歌中的人物形象的方法2、人物形象題的答題模式拓展提升：詩歌微寫作創(chuàng)作：

在生活當(dāng)中我們離不開親人、朋友、老師、同學(xué)這些人，試著創(chuàng)作一首詩包含這些人物形象，也可以寫一首關(guān)于自己的詩。謝謝大家！課后作業(yè)布置：1.（2018?卷2）閱讀下面這首宋詞，完成小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）（陸游）胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）

A.

這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.

詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.

詩人把書法創(chuàng)作過程中自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.

詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

D

2.（2018?卷3）閱讀下面這首唐詩，完成小題。精衛(wèi)詞（王建）精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）

A.

作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困感，因此用提問的方式來開啟全篇。B.

詩的第三，四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C.

第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.

這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。

A

閱讀下面詩歌，回答問題：

點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。

問題：這首詞塑造了一個怎樣的形象?1、塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。2、寫少女蕩秋千看出她的活潑快樂；寫少女的“纖手”“薄汗輕衣”，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；寫少女含羞躲避的情狀可見其天真純潔；在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了她的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。3、表現(xiàn)了詞人李清照對愛情的強烈追求和對自由的渴望。①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒、愛把玩酒器可以看出他灑脫的性格特點。②“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。①行為灑脫②情趣高雅懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕tiáo溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅chǎng試春