2023年學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)四篇

2023年學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)四篇學(xué)校語(yǔ)文老師工作總結(jié)四篇1

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初三語(yǔ)文科教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)擬定的安排，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，絕大部分學(xué)生取得了可喜的成果，x班語(yǔ)文平均分xxx分，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一，優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的安排好教學(xué)工作，特對(duì)本期的工作作如下總結(jié)：

在新課標(biāo)不斷深化的過(guò)程中，課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象都在不斷更新，做一個(gè)合格的老師，必需具有創(chuàng)建思維實(shí)力以適應(yīng)不斷改變的教學(xué)。

本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)工作在各位科任老師的協(xié)作下，取得了肯定的成果。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力，教給學(xué)生方法。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到培育學(xué)生的實(shí)力。兩班學(xué)生參差不齊，語(yǔ)文實(shí)力各有差異，對(duì)基礎(chǔ)欠一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些，重在培育他們的語(yǔ)文愛(ài)好，抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高；對(duì)較好的的學(xué)生，培育他們的關(guān)切生活，全面提高閱讀，寫作水平的實(shí)力。

本學(xué)期中在教化教學(xué)中，仔細(xì)履行職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，虛心聽取看法，勇于探究創(chuàng)新，語(yǔ)文素養(yǎng)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要實(shí)行實(shí)施了以下教學(xué)措施。

首先、留意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。

其次、留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第三、留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們演一演，做一做通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭了學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第四、留意教學(xué)手段的多樣性。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第五、留意教學(xué)組織形式的敏捷性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第六、加強(qiáng)老師之間的溝通。它山之石可以攻玉，這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，還主動(dòng)地向同行學(xué)習(xí)。在獨(dú)立專研的基礎(chǔ)上，輔之以集體探討，把大家的思維集中起來(lái)，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素養(yǎng)的學(xué)問(wèn)。

我力爭(zhēng)通過(guò)這樣的教學(xué)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，提高閱讀、寫作和口語(yǔ)交際實(shí)力，培育學(xué)生的語(yǔ)感和各方面實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.良好習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

成果頗豐，但教化教學(xué)過(guò)程中也存在著不足。對(duì)差生轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素養(yǎng)低下，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學(xué)生看的太少，作文思路上有待提高，人無(wú)完人，我深信，在今后工作中，做到虛心求實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教化教學(xué)再躍一個(gè)新臺(tái)階！

學(xué)校語(yǔ)文老師工作總結(jié)四篇2

高考，我們?cè)谡w生源不如其他學(xué)校的狀況下，取得了好成果，完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研組的悉心指導(dǎo)下，特殊是全體高三語(yǔ)文老師奮力拼搏的基礎(chǔ)上取得的。

一、備考反思：

探討大綱、制定安排、分析近幾年高考試題，使得復(fù)習(xí)方向正確、詳略得當(dāng)、主次分明、節(jié)奏適度、備考全面是高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的根本。

1、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神是整體水平提高的有力保障。我們備課組在一年的備考工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互通有無(wú)，在溝通與溝通中、分工與合作中、理論與實(shí)踐中主動(dòng)進(jìn)取，使得我們的班級(jí)復(fù)習(xí)節(jié)奏適度、年級(jí)整體步調(diào)一樣、成果穩(wěn)定，沒(méi)有掉隊(duì)現(xiàn)象。在這期間，我們備課組沿襲了以往的好習(xí)慣，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到人，課件共享，注意集體備課，大家同心協(xié)力，相互幫助，匡冶老師在作文教學(xué)上閱歷豐富，起到了傳幫帶的作用，劉磊老師擔(dān)當(dāng)了大部分的找題分卷精選試題的工作，孫海源老師擔(dān)當(dāng)出題和答案精細(xì)工作不管是年輕老師還是老老師工作熱忱都特別高漲。

2、剛好搜集高考信息，多方了解高考動(dòng)向、細(xì)心選擇與組編復(fù)習(xí)資料，高三一年我參與了很多部門組織的培訓(xùn)會(huì)議，使得我們的復(fù)習(xí)有了良好的依托，沒(méi)有走入題海戰(zhàn)術(shù)，更沒(méi)有走入迷魂陣、死胡同。

3、肯定要重視一輪的復(fù)習(xí)，力求在一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生全面、細(xì)致地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及做題技巧，給后面的系統(tǒng)鞏固打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高考試題雖不干脆取材于課本，但考查的學(xué)問(wèn)大多是課本干脆或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要駕馭課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了六冊(cè)課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字簡(jiǎn)單用錯(cuò)的成語(yǔ)要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化工作，端正學(xué)生的思想相識(shí)和學(xué)習(xí)看法，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)整，樹立學(xué)生耐性、刻苦、肯鉆研、肯付出的精神，是我們學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)、成果不斷替高的前提與保證。

5、重視學(xué)生實(shí)力的培育，尤其是分析鑒賞實(shí)力、信息的整合實(shí)力，緊跟高考命題的節(jié)奏和步伐，使學(xué)生在敏捷性與綜合性較強(qiáng)的的試題面前能立于不敗之地。

6、多與學(xué)生溝通溝通，隨時(shí)了解學(xué)生的需求以及對(duì)老師教學(xué)的評(píng)價(jià)，剛好科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)安排和內(nèi)容，在一種民主集中的氛圍中開展老師與學(xué)生的合作，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

7、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作。高三一年我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。充分利用早上的早讀時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的文章，積累素材，陶冶情操。二是我們給學(xué)生印了一些美文精彩段，內(nèi)容新奇的素材，例如感動(dòng)中國(guó)的十大人物簡(jiǎn)要事跡及頒獎(jiǎng)詞，積累素材。

8、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，重視批改。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我們都以檢查批改為主，每次的練習(xí)卷，盡量做到全批全改，以了解全部學(xué)情。講解習(xí)題有的放矢，這方面做得最好的是叢陽(yáng)、王娜兩位老師。

二、閱歷與教訓(xùn)并存，不足與失誤也是存在的，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于識(shí)記部分，尤其是成語(yǔ)、名句默寫要在高一高二階段就加強(qiáng)，高三只是一個(gè)鞏固強(qiáng)化的的階段。這樣一則學(xué)生駕馭更為牢靠，二則也有效縮減了這一部分的復(fù)習(xí)時(shí)間，為整個(gè)總復(fù)習(xí)供應(yīng)了便利。但如何讓學(xué)生快捷有效地駕馭成語(yǔ)是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。

2、后期備考應(yīng)進(jìn)一步加大復(fù)習(xí)力度，避開學(xué)生遺忘或返生，尤其是名句默寫部分要強(qiáng)化寫對(duì)字形意識(shí)，以免會(huì)背誦而不會(huì)寫字以致失分。

3、考前肯定做好學(xué)問(wèn)點(diǎn)的梳理和弱點(diǎn)的強(qiáng)化工作，使學(xué)生在頭腦中形成較為清楚的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，在驚慌的備考過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的重視度，走出誤區(qū)、找準(zhǔn)方向、打好硬仗。

4、作文訓(xùn)練，許多時(shí)候追求篇目數(shù)量,訓(xùn)練質(zhì)量不是很高。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生視察、思索社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn)、生活閱歷方面做得不夠。

三、幾點(diǎn)建議：

一加強(qiáng)集體備課，切忌單兵作戰(zhàn)。二探討學(xué)生，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，切忌重講輕學(xué)。三專項(xiàng)復(fù)習(xí)，講求實(shí)效，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。四夯實(shí)基礎(chǔ)，有的放矢，切忌跟著感覺(jué)走。五留意信息收集，切忌閉門造車。

高考，留給了我們?cè)S多或苦痛，或美妙的回憶，但這筆缺憾和精彩究竟如何讓人說(shuō)明，還待我們細(xì)細(xì)回味。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作總結(jié)四篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三（x）班和（x）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)

1、圓滿地完成了個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。依照開學(xué)初擬定的教學(xué)安排，五周內(nèi)完成課本古詩(shī)文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練；三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練；用四周的時(shí)間做模擬習(xí)題并對(duì)復(fù)習(xí)中的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ)，最終的九天用于依據(jù)個(gè)人實(shí)際狀況而進(jìn)行的自由復(fù)習(xí)。通過(guò)師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。

2、指導(dǎo)學(xué)生找尋學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生找尋規(guī)律，把握技巧，能更好地提高學(xué)習(xí)效率，更快地提高學(xué)習(xí)成果。如復(fù)習(xí)文言文的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。使動(dòng)是指動(dòng)作行為不是由主語(yǔ)發(fā)出的，而是由主語(yǔ)使賓語(yǔ)發(fā)出的，帶有強(qiáng)制性；而意動(dòng)用法是指意念上認(rèn)為誰(shuí)怎么樣，帶有主觀性。駕馭了這個(gè)規(guī)律，就不會(huì)混淆詞語(yǔ)的使動(dòng)、意動(dòng)的一般用法了。再如名詞作狀語(yǔ)、特別句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律，用它來(lái)解決問(wèn)題便可事半功倍。

3、提高寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)兩年多寫作內(nèi)容的練習(xí)，寫作技巧的練習(xí)和提高已是勢(shì)在必行且能錦上添花之舉。所以，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，特殊注意了以下技巧的練習(xí)：

（1）審題技巧。依據(jù)作文命題的三個(gè)部分，依次審提示語(yǔ)、題目和寫作要求，三者不行漏一，仔細(xì)細(xì)致，方可避開偏題、跑題。

（2）擬題技巧。題好一半文，標(biāo)題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時(shí)可用修辭、可加副標(biāo)題、可干脆點(diǎn)題。要讓讀作文的人一見(jiàn)到題目就能心動(dòng)或眼前一亮。

（3）點(diǎn)題技巧?？砷_篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；可中間點(diǎn)題，回應(yīng)開頭；可結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心。恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，既顯示作者心中有目標(biāo)，又能使文章獲得提升。

（4）書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清晰，顏色以藍(lán)色為佳，排列工整，書寫規(guī)范。

二、虛心地向同行學(xué)習(xí)

本學(xué)期在踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)，還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí)，x月x日在xx學(xué)院附中，x月x日在xx一中西校，先后傾聽了六位老師的講課和五位老師的報(bào)告，從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng)，還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如xx老師以20xx年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律，如xxx老師以課外文言文的閱讀帶動(dòng)課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，如xxx老師課前五分鐘讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說(shuō)收獲。這些老師的做法和閱歷令我大開眼界，為我引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)供應(yīng)了借鑒。

三、真誠(chéng)地為學(xué)生建議

經(jīng)過(guò)三年的努力，有的學(xué)生成果突飛猛進(jìn)，特別優(yōu)秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面卻有特長(zhǎng)。面對(duì)即將到來(lái)的中考，他（她）們?cè)撊绾芜x擇？中學(xué)？職業(yè)中專？還是？一部分學(xué)生陷入迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我和老師們仔細(xì)領(lǐng)悟市里的招生精神，細(xì)致分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，全面了解學(xué)生的家庭狀況后，針對(duì)不同的學(xué)生真誠(chéng)地給他（她）們提出了不同的建議：上升中有希望的賜予激勵(lì)，并指出提升方向；上升中沒(méi)希望的建議他（她）和家長(zhǎng)商議，選一個(gè)好專業(yè)，學(xué)一門好技術(shù)；有特長(zhǎng)的支持他（她）訓(xùn)練特長(zhǎng)，再提文化課的成果。

由于剛好地針對(duì)地做工作，提建議，使成果不同的學(xué)生都找到了努力方向，不僅成果提高很快，學(xué)生的心情也很穩(wěn)定，這一點(diǎn)是很難得的。

回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，雖繁忙卻充溢，雖辛苦也欣慰，那時(shí)因?yàn)榭吹搅烁乓院蟮南Ｍ?！以后定?dāng)更勤耕耘，以期看到更多、更大希望！

學(xué)校語(yǔ)文老師工作總結(jié)四篇4

時(shí)間往往是在不經(jīng)意中消逝,一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過(guò)了一年，追憶往昔，展望將來(lái)，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有很多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)向老老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有準(zhǔn)備,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間部署都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集。

二、增加上課技巧,提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,心情化,活潑化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,增加師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得興奮;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上語(yǔ)文課,就連以前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的看法,改良工作。

四、真批改作業(yè)

支配作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書店去搜集材料,對(duì)各種協(xié)助材料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育,把傳受學(xué)問(wèn)、技巧和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想心情教化的因素,施展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素