群眾路線教育活動(dòng)自查自糾剖析材料

群眾路線教育活動(dòng)自查自糾剖析材料群眾路線訓(xùn)練活動(dòng)自查自糾剖析材料

篇一：黨員老師黨的群眾路線訓(xùn)練活動(dòng)自查自糾報(bào)告

開(kāi)展黨的群眾路線是黨做出的一項(xiàng)具有意義的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)，開(kāi)展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)是我黨保持先進(jìn)性和純凈性的法寶之一，必需帶頭仔細(xì)貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)既要解決黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，又要在黨員老師群體中堅(jiān)固樹(shù)立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，仔細(xì)查找和整改問(wèn)題，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。

特殊是在“四風(fēng)”問(wèn)題上，需要提高熟悉，以嚴(yán)厲?、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的態(tài)度加強(qiáng)學(xué)習(xí)，查擺問(wèn)題，整改提升。通過(guò)這段時(shí)間對(duì)黨群路線的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我深刻反省，自查狀況如下：

一、個(gè)人存在的問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高

主要表現(xiàn)在：不注意政治思想學(xué)習(xí)，集體組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)雖能按時(shí)參與，但平常學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，聯(lián)系實(shí)際也不夠緊密。學(xué)習(xí)中存在有用主義傾向，與工作聯(lián)系緊的學(xué)的多，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少。對(duì)待學(xué)習(xí)，往往是上級(jí)要求什么就學(xué)什么，不求甚解，使各種學(xué)習(xí)流于形式，如對(duì)課題討論不感愛(ài)好，對(duì)微型課堂等新理念形式不去鉆研。

2.工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

主要表現(xiàn)在：對(duì)待工作主動(dòng)性不強(qiáng);工作要求和標(biāo)準(zhǔn)不高，被動(dòng)落實(shí)多，主動(dòng)超前少，只滿意于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)，工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。當(dāng)工作中遇到難題時(shí)，不能很好的結(jié)合自身實(shí)際主動(dòng)地、制造性的解決;遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不擅長(zhǎng)思索，不擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，常上交問(wèn)題。有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度，存在“多干多錯(cuò)，少干少錯(cuò)，不干沒(méi)錯(cuò)”的思想。對(duì)工作的落實(shí)、督促不夠，基礎(chǔ)工作不到位，如對(duì)后進(jìn)生的訓(xùn)練沒(méi)有全部進(jìn)行跟蹤落實(shí)，對(duì)同學(xué)穿校服沒(méi)有動(dòng)真格。有時(shí)是只支配了工作沒(méi)有去落實(shí)。對(duì)自己的業(yè)務(wù)工作，缺乏樂(lè)觀進(jìn)取精神，有只求過(guò)的去，不求過(guò)的硬，得過(guò)且過(guò)的思想，缺乏精業(yè)敬業(yè)精神。

3.聯(lián)系群眾意識(shí)不強(qiáng)，宗旨淡化

主要表現(xiàn)在：對(duì)黨的群眾路線熟悉不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性熟悉不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，深化教室聽(tīng)課不夠，到班級(jí)組主動(dòng)性不強(qiáng)、指導(dǎo)德育工作主觀意志成份多，沒(méi)有很好地落實(shí)“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的要求。對(duì)于工作中消失的困難，例如停車(chē)問(wèn)題，不是從自己身上找問(wèn)題，而且找客觀，找理由推卸責(zé)任。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識(shí)差的表現(xiàn)，是和現(xiàn)在的群眾路線訓(xùn)練活動(dòng)要求不相符的。

二、問(wèn)題產(chǎn)生的緣由

上述問(wèn)題的存在，雖然有肯定的客觀緣由，但從思想深層次上綜合分析，主要有以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)系統(tǒng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性缺乏有深度的熟悉

常常把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，把工作作為硬指標(biāo)，消失了學(xué)習(xí)與工作脫節(jié)的現(xiàn)象。因工作忙而放松學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和常常性，學(xué)習(xí)的高度、深度、廣度和力度不夠的問(wèn)題。

2.精神狀態(tài)未能亢奮，自我要求有所放松

高職已評(píng)，人到碼頭，認(rèn)為自己只要干好本職工作就行，有時(shí)甚至產(chǎn)生松勁的念頭，滿意于不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性。

3.對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)

時(shí)常只滿意于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，沒(méi)有完全根據(jù)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，去仔細(xì)完成好每一項(xiàng)工作;工作中被動(dòng)應(yīng)付性的多，而依據(jù)實(shí)際需要，主動(dòng)思索、主動(dòng)解決現(xiàn)場(chǎng)存在問(wèn)題少，在履職上做得還很不夠。

4.進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿意于維持現(xiàn)狀

對(duì)工作中消失的新?tīng)顩r、新問(wèn)題討論不夠。在教學(xué)上肯下功夫，但新手法、新手段我運(yùn)

用不夠。

三、整改方向與措施

針對(duì)自己在工作中存在種種問(wèn)題，我將在以后的工作中，仔細(xì)反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批判，嚴(yán)格要求自己，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作，做到不埋怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，嚴(yán)以律已，寬以待人，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，對(duì)自身業(yè)務(wù)工作要在“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”上下功夫，細(xì)心仔細(xì)，有條不紊地處理每一項(xiàng)工作，提高自己的綜合素養(yǎng)。詳細(xì)做到以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和思想水平

要在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫。進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、緊迫性，要真正把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)放在首要位置，緊密結(jié)合，合理支配，始終堅(jiān)持不懈。通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)固樹(shù)立共產(chǎn)主義的抱負(fù)信念，緊跟不斷進(jìn)展變化的新形勢(shì)，進(jìn)一步增加大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)。不僅學(xué)教學(xué)理論，同時(shí)還要學(xué)習(xí)管理學(xué)問(wèn)、法律學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自己，豐富自己。在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。

2.樂(lè)觀上進(jìn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

勇于進(jìn)取，在工作中樹(shù)立超前意識(shí)。嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的工作力量，樂(lè)觀適應(yīng)和跟上當(dāng)前形勢(shì)，把自己的訓(xùn)練教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

3、嚴(yán)格要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

今后，在工作中肯定嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自己思想道德的修養(yǎng)和人格品質(zhì)的熬煉。做到工作仔細(xì)、務(wù)實(shí)，在工作中嚴(yán)格

遵守單位的各項(xiàng)制度和紀(jì)律、做到令行禁止。用好的作風(fēng)帶動(dòng)工作，把好的作風(fēng)運(yùn)用到實(shí)踐中去，干出成果、干出成效。強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的理念。發(fā)揚(yáng)親密聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，深化基層，深化班級(jí)，深化同學(xué)食堂和公寓，傾聽(tīng)?zhēng)熒暮袈?，了切?shí)解決他們反映的困難和問(wèn)題。

4、樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的思想，養(yǎng)成勤于思索的習(xí)慣

增加工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)要敢想敢干，樂(lè)觀討論新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，制造性地開(kāi)展工作。進(jìn)一步增加大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，樂(lè)觀討論新形勢(shì)下的訓(xùn)練教學(xué)工作。

篇二：黨的群眾路線訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)自查自糾報(bào)告

黨的群眾路線訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)自查自糾報(bào)告

高橋鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)謝曉輝

最近，我們學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習(xí)黨的群眾路線的實(shí)踐活動(dòng)，我結(jié)合自己的實(shí)際工作開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題。群眾路線是黨的工作的根本路線，歸納起來(lái)就四句話：“一起為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來(lái)、到群眾中去”。而我作為一名一般的中學(xué)老師，對(duì)我而言，“群眾”就是和我朝夕相處的同學(xué)們，“群眾路線”就是“一切為了同學(xué)、一切依靠同學(xué)、從同學(xué)中來(lái)、到同學(xué)中去”。在工作中，我們或多或少地會(huì)存在一些問(wèn)題，有的時(shí)候是連我們自己都忽視了，這次黨的群眾路線訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我個(gè)人而言，是一次重新端詳自我，反思自我，解剖

自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)。根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，本人從政治紀(jì)律問(wèn)題、“四風(fēng)”問(wèn)題、廉政建設(shè)問(wèn)題方面存在的突出問(wèn)題，進(jìn)行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施。現(xiàn)就對(duì)比檢查狀況匯報(bào)如下。

一、存在的問(wèn)題：

1、思想熟悉還不夠。始終以來(lái)，我以為我只是一名一般老師，只要教好書(shū)、上好課、訓(xùn)練好同學(xué)，對(duì)得起同學(xué)和家長(zhǎng),努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，就算是盡職盡責(zé)了。除了訓(xùn)練教學(xué)外,對(duì)同學(xué)的思想、生活、關(guān)懷不深化。

2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。工作中中有時(shí)畏首畏尾。不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

二、今后的改進(jìn)方向：

首先，要從思想上、行動(dòng)上提高自已的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為師生服務(wù)的思想，通過(guò)學(xué)習(xí)、向同行請(qǐng)教，提高自已的業(yè)務(wù)力量，絕不遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。其次，愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)訓(xùn)練和學(xué)校，仔細(xì)備好課、上好課。喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)的人格公平、公正對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益。

其次，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第三，改進(jìn)工作作風(fēng)，各項(xiàng)工作都要仔細(xì)負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做到位，避開(kāi)工作造成失誤。

第四、進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加功底。根據(jù)《黨章》提出對(duì)黨員干部的要求，著力轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，不斷提高政治敏銳性和鑒別力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻牢記學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力實(shí)踐黨的基本理論，學(xué)習(xí)中以以解決實(shí)際問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，以提高工作效能為落腳點(diǎn)，注意理論實(shí)際聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)，增加自身政治理論功底，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有效統(tǒng)一。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)中不斷提高黨性意識(shí)，在改造客觀世界過(guò)程中不斷改造主觀世界，注身體加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，真正做到“講黨性、重品德、作表率”。

進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良工作作風(fēng)，艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)。作為黨員干部，圍繞黨的服務(wù)宗旨，不斷改進(jìn)與轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以維護(hù)好、落實(shí)好人民群眾依據(jù)利益為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)決不移的樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)思想理念，發(fā)揚(yáng)黨員干部艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

總之在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中,嚴(yán)格要求自已，淡薄名利,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做一個(gè)受同學(xué)愛(ài)戴、敬重、人民滿足的合格老師。

篇三：黨的群眾路線訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)自查自糾報(bào)告

黨的群眾路線訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)自查自糾報(bào)告

付國(guó)鵬

黨的群眾路線訓(xùn)練活動(dòng)的其次階段主要是進(jìn)行自查與整改，結(jié)合反“四風(fēng)”問(wèn)題，現(xiàn)就本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況自查剖析如下：

一是在自身學(xué)習(xí)提升問(wèn)題上，學(xué)風(fēng)不扎實(shí)。我的問(wèn)題并非直接表現(xiàn)為文件中提出的學(xué)而不思，學(xué)而不信，學(xué)而不用，學(xué)而不行，而是學(xué)的不全面，學(xué)的不到位，難以甚解。不全面，反映在學(xué)習(xí)上不系統(tǒng)，學(xué)的東西較多，但融匯貫穿不夠，正如有的同志提出的，“應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)”。比如，對(duì)工作，沒(méi)有首先從理論上系統(tǒng)討論，憑閱歷多，滿意于處理日常事務(wù)，對(duì)的宏觀思索沒(méi)有形成完整體系，只能摸著石頭過(guò)河。這種做法不是不行以，但效率和質(zhì)量受到影響。不到位，是通過(guò)學(xué)習(xí)，仍感到對(duì)一些問(wèn)題的熟悉始終不透徹。

二是思想熟悉問(wèn)題，存在傲氣和主觀傾向。工作當(dāng)中漸漸生出傲氣，加上遇事有一些閱歷，又伴生出主觀主義，認(rèn)為其他同志的推斷不如自己，“你說(shuō)的我已想到，我說(shuō)的你沒(méi)聽(tīng)明白”、“別耍小聰慧”等思想不時(shí)出現(xiàn)，認(rèn)為干部“思想該簡(jiǎn)潔時(shí)不簡(jiǎn)

單，工作該簡(jiǎn)單時(shí)不簡(jiǎn)單”，聽(tīng)取意見(jiàn)甚至領(lǐng)導(dǎo)同志的意見(jiàn)都較少，對(duì)一些批判顯得無(wú)所謂、不耐煩。

三是行動(dòng)存在惰性，對(duì)一些指示懇求落實(shí)不夠充分，有時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，認(rèn)為大家都很辛苦，要依據(jù)同志們的樂(lè)觀性、專(zhuān)業(yè)性來(lái)漸漸推動(dòng)，造成工作進(jìn)度不快。有時(shí)跟蹤力不夠，認(rèn)為同志們基本素養(yǎng)好，靠自覺(jué)就行了，督促檢查不緊，造成工作質(zhì)量受影響。這么做，也有思想根源，表現(xiàn)為主動(dòng)出擊的思想不足。至少會(huì)讓一部分人不舒適。但強(qiáng)勢(shì)管理的做法，缺少現(xiàn)實(shí)制度的支撐和保障，也就不想自找苦吃，有時(shí)會(huì)選擇知難而退，往往以天時(shí)、地利、人和的條件不具備為由，哪個(gè)成熟做哪個(gè)，工作節(jié)奏大大減緩。另外一種狀況是，感覺(jué)對(duì)一些工作大家思想熟悉不統(tǒng)一，有時(shí)根據(jù)少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)的原則辦事，但自己又不情愿，也沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分的對(duì)外溝通，義氣用事，使得心里糾結(jié)的過(guò)程，成為了落實(shí)工作不力的過(guò)程。比如等事項(xiàng)，都是以上思想做崇，啟動(dòng)較快，落實(shí)較慢。四是在貫徹群眾路線的方法上產(chǎn)生了便利思想。黨的群眾路線的基本方法，是從群眾中來(lái)，到群眾中去。再形象一些，就是每天要在一起。每天在一起，不行能不發(fā)覺(jué)問(wèn)題，也不行能不解決一些問(wèn)題。但現(xiàn)在面臨兩大問(wèn)題。一是領(lǐng)導(dǎo)干

部的思想。處在體制轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下，一部分領(lǐng)導(dǎo)干部不斷拷問(wèn)自己，社會(huì)畢竟向何方進(jìn)展？將來(lái)個(gè)人何以立身？犯罪分子李真甚至認(rèn)為，與其江山一旦易手，自己萬(wàn)事皆空，不如權(quán)力在

握之時(shí)及早做好預(yù)備。這種思想，并不是一兩個(gè)人的問(wèn)題，也不行能不脫離群眾。二是群眾的思想。同樣處在體制轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下，群眾受的影響更為明顯，利益心更重一些（對(duì)利益心的理解也較片面）。權(quán)利是隨時(shí)變的，人總隨權(quán)利轉(zhuǎn)，必定到處生是非，讓人心生畏懼。合理的選擇，只能和群眾不遠(yuǎn)不近。自己的行為表現(xiàn)也是一樣，雖然主觀上留意與干部群眾多交往，但很少交心。尤其是一些交心后，個(gè)別人有意無(wú)意將自己的意思錯(cuò)誤地對(duì)外傳播，或以訛傳訛，使自己更加謹(jǐn)慎，從而產(chǎn)生了便利思想，反而認(rèn)為脫離群眾路線更平安一些。

五是學(xué)問(wèn)積累不足形成了執(zhí)行阻力?！八娘L(fēng)”問(wèn)題表現(xiàn)在行動(dòng)，根子在思想。思想上的問(wèn)題，表現(xiàn)是言語(yǔ)，根子在素養(yǎng)。素養(yǎng)的核心，學(xué)問(wèn)是起點(diǎn)，才智是結(jié)果。假如說(shuō)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)解決“能不能干”的技術(shù)問(wèn)題，才智則重點(diǎn)解決源頭上的“干不干”、過(guò)程中的“怎么干”的基本問(wèn)題。對(duì)此，我有明顯不足。學(xué)問(wèn)有漏點(diǎn)，才智有混沌，導(dǎo)