幼師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

幼師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案近日，幼兒園暴力大事層出不窮，如南京某女童因要上廁所被教師打腫臉，西安某幼兒因上課說話被教師罰跪等等。你認為如何才能遏制類似的幼兒園暴力大事?【參考答案】層出不窮的幼兒園暴力大事，不僅暴露出當前幼兒園教師體罰學生現(xiàn)象的普遍，也反映出幼兒園治理的不完善。教師的“暴力”看上去是對幼兒的不良行為起到了阻嚇作用，然而卻給幼兒帶來身體和心靈的雙重損害，更不利于兒童今后的人格發(fā)育。孩子是祖國的花朵，我們必需對這樣的暴力大事零容忍，守護好兒童成長，才能為孩子們制造有利于身心進展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。守護兒童成長，杜絕暴力大事，加強師德建立是根底。幼兒園要做好師德的教育培育工作，大力弘揚向道德榜樣教師學習的活動，堅決懲處、開除暴力對待學生的教師，懲惡揚善，樹立良好的師風、教風。教師也要提高自身道德素養(yǎng)，既要以超群的教學力量贏得學生的認可，還要以高尚品德獲得學生的愛戴，自覺做到自醒、自強、自重、自律。守護兒童成長，杜絕暴力大事，改善幼兒園治理是關鍵。要將教師道德素養(yǎng)納入對教師的考評體系中，讓教師們意識到師德素養(yǎng)也是教師工資定級、職業(yè)進展中的重要一環(huán)。同時，要加強幼兒園教師治理中的紀律建立，去除害群之馬，凈化教師隊伍。守護兒童成長，杜絕暴力大事，建立多重愛護網(wǎng)是保障。要建立政府、學校、家庭、社會四位一體的兒童成長愛護網(wǎng)。政府要加強對幼兒教育治理、監(jiān)管的力度；學校要多措并舉將暴力侵害大事減小到最低限度；家長要多關懷孩子，尤其是在孩子受侵害時據(jù)理力爭；社會團體要在全社會形成關愛兒童的社會氣氛。信任，這樣肯定會為孩子們制造一個安康成長的美妙環(huán)境。幼師構(gòu)造化面試試題及答案2【構(gòu)造化試題】假設你班上的幼兒之間發(fā)生了爭吵，有抓傷、咬傷、撕傷的狀況，你怎么辦?【解析】學前階段的幼兒，其語言表達力量進展還不完善，行動思維占主導地位，所以他們經(jīng)常用動作來表達自己，導致消失幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當遇到這種狀況后，作為教師責任重大，應準時介入，妥當處理。首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口狀況，需要送去醫(yī)院的準時送去醫(yī)院；傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務室的醫(yī)生查看處理；沒有明顯傷口的，教師也要先關懷孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的.關懷與疼愛。其次，準時與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理狀況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭吵的處理狀況。另外，也要讓家長熟悉到，由于孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理沖突，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，盼望家長能夠理解，避開家長之間產(chǎn)生沖突。最終，在平常的教學過程中，要留意“防患于未然”。一方面，要把全部孩子都“盡收眼底”，特殊是一些比擬淘氣的孩子，關注他們的一舉一動。特殊是在一些特別時段，如課間、飯后、嬉戲中、放學前，準時把沖突解決在搖籃里。另一方面，我會通過互動嬉戲告知孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍膶W問，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫忙大家養(yǎng)成以禮待人的好習慣。幼師構(gòu)造化面試試題及答案3【考題】孩子放學的時候，家長看到孩子自己穿衣服，教師站在一旁不管，家長就斥責教師，作為教師你怎么辦?【參考答案】幼兒期是培育生活自理力量的關鍵期，通過自我效勞，勞動熬煉，培育孩子獨立性和自信念，是形成幼兒自我意識、自我形象的根底。作為一名幼兒教師，要鼓舞引導幼兒做些力所能及的事，并予以準時的幫忙。因此，遇到這種狀況，我會這樣去做：首先，敬重家長。家長愛子心切，遇到這種狀況我理解家長對我的態(tài)度、冷靜對待，并妥當處理，做到充分的敬重家長。其次，與家進步行真誠溝通。幼師構(gòu)造化面試試題及答案4【考題】孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，請談談對這句話的理解?！緟⒖即鸢浮?.提煉、提出觀點“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！笔恰墩撜Z》中一句話，意思是自身端正，不用命令人們就會遵行；自身不端正，雖發(fā)命令也沒有人聽從。我認為這句話在肯定程度上強調(diào)了教師的言行是幼兒學習和仿照的典范。2.分析論證幼兒具有很強的向師性，喜愛仿照教師的言行。假如教師言行不一可能會使幼兒認知混亂、養(yǎng)成言行不一的壞習慣。假如教師自己言行不一，教師的話就不能使幼兒信服。例如，教師說喝水時要排隊，結(jié)果自己插隊取水，那么，幼兒也不會排隊。聞名教育家葉圣陶曾說過：“教育工的全部工作就是為人師表。”作為一名幼兒教師，我們要清晰地熟悉，必需要標準自己的言行舉止，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。3.落實解決做到為人師表，我們可以從以下幾點動身：(1)首先，教師應當從思想上熟悉到，標準自身言行的重要性。(2)其次，教師應成為幼兒學習的典范，加強語言修養(yǎng)。幼兒園的孩子有說臟話的現(xiàn)象，作為教師應使用文明用語，避開不好的示范，教壞孩子。(3)再次，教師應標準自己的行為。身教重于言教，教師若是能夠說到做到，在日常喝水排隊、垃圾分類、整理玩具時以身作則，幼兒也會向教師學習這些好習慣。(4)最終，教師應加強職業(yè)道德和專業(yè)學問學習，為家長供應科學育兒指導，一起做幼兒的好典范。幼師構(gòu)造化面試試題及答案5【考題】幼兒園要進展保教結(jié)合的手段培育幼兒良好的意志品質(zhì)，這個問題你怎么看?【參考答案】1.提煉、提出觀點意志是一種約束和掌握自己行為的心理活動，而幼兒的意志力量較差需要提升。保教結(jié)合指對幼兒保育和教育要賜予同等的重視，并使兩者相互協(xié)作。同時《幼兒園教師專業(yè)標準》指出“教師應當注意保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣?！币虼?，題干的說法正確。2.分析論證幼兒園教育的特別原則之一是保教結(jié)合。由于幼兒年齡較小，還不能獨立照看自己的安全和生活，需要教師幫忙。教師在生活中照看幼兒的同時也可以進展教育。幼兒園階段的孩子大腦的掌握中樞額葉還未成熟，幼兒的自控力量受到興趣、奇怪心和自制力量的限制，因此，幼兒做事情依靠性高、堅持力差，遇到困難往往會畏縮不前或半途而廢。將教育與幼兒熟識的實際生活嚴密聯(lián)系，教師再加以有效的指導，利于幼兒養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)特征。3.落實解決幼兒堅持做一件事情才能養(yǎng)成一個好習慣。幼兒園要運用保教結(jié)合的方法培育幼兒良好的意志品質(zhì)，可以這么做：(1)在保育工作中要注意培育幼兒良好的意志品質(zhì)，保育涉及幼兒在生活中的諸多方面。例如，在幼兒午餐和點心時，可以教幼兒熟悉常見蔬菜、水果等的養(yǎng)分價值，了解食物來之不易，應當珍惜；能夠把握進餐禮儀，養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習慣，這就需要教師不僅照看幼兒，還要結(jié)合生活實際教幼兒文明進餐、正確洗手、飯后漱口等好習慣。(2)在教育工作中也要注意培育幼兒良好的意志品質(zhì)，教育方面主要指教師開展的五大領域的教育活動。例如，語言領域教幼兒使用禮貌用語，日常生活中，教師也要以身作則并引導幼兒使用禮貌用語；社會領域教會幼兒與人交往的技巧，也可以在區(qū)域活動、日常生活中觀看幼兒的使用狀況，并加以指導。(3)固然，保育、教育并不是割裂的關系，二者同等重要且相輔相成，應當做到保教合一。教師可在教育活動《龜兔賽跑》中鼓舞幼兒學習仆人翁堅持究竟、永不言棄的良好意志品行?？梢越Y(jié)合《龜兔賽跑》的精神啟發(fā)幼兒堅持早晚刷牙養(yǎng)成好習慣。(4)同時，還應做好家園共育工作。教師與家長應一起在生活和教育的方方面面培育幼兒良好的意志品質(zhì)，雙方注意溝通，目標全都。例如，可以組織家園互動，開展“親子跳繩競賽活動”充分調(diào)動了幼兒、家長的主動性和積極性，使幼兒在歡樂的活動中，提高意志品質(zhì)。幼師構(gòu)造化面試試題及答案6【考題】幼兒園有一小朋友膝蓋磕傷了，你走過去準時地處理了，傷口包扎好了，并且與家進步行溝通，可家長還是很生氣，你怎么辦?【參考答案】1.明確問題幼兒具有活潑好動的特點，安全意識并不劇烈，并且自我愛護力量較弱，有時教師也無法照看到全體幼兒，所以幼兒在幼兒園難免會發(fā)生意外受傷的狀況，而家長在幼兒受傷后有不良心情是很正常的事情，我是特別理解的，并且我會進展積極解決。2.解決問題(1)在和家長溝通后之后家長還是很生氣，我能夠理解家長的心情，究竟是由于自己照看得不夠周全，導致孩子消失安全事故，盼望家長能夠消消氣，安靜下來，再次向她進展懇切的賠禮，并告知家長，幼兒在磕傷后我就立馬進展了處理并立即聯(lián)系醫(yī)護室的校醫(yī)，對幼兒的狀況進展查看，緊急止血，處理傷口。(2)作為教師，要進展準時的自我反思，并準時和領導照實反映狀況，并進展對應的優(yōu)化后續(xù)處理，如：①組織安全教育活動，幫忙幼兒樹立自我愛護意識。幼兒在園期間，我會通過角色扮演、安全模擬、看圖講故事等幼兒易于理解的方式，提升兒童區(qū)分是非對錯的意識與力量，樹立自我愛護的意識。②日常生活中也要貫徹安全教育，全面關注每一位幼兒，做到眼到、心到，認真觀看幼兒的行為，針對不相宜的行為，準時引發(fā)幼兒爭論、思索，避開在之后的活動中再次發(fā)生此類事情。幼師構(gòu)造化面試試題及答案7【考題】小朋友一遇到彤彤，彤彤就向教師告狀，說小朋友打他，你怎么辦?【參考答案】1.綜合分析(1)明確定位愛告狀是3到6歲的幼兒的一種正常現(xiàn)象，說明幼兒已經(jīng)初步具備了道德感，4到5歲是幼兒告狀的頂峰期，教師如何正確的處理關系著幼兒今后的進展，因此必需慎重。每個幼兒都有其共性特點，教師應多賜予心靈的支持與愛惜，并引導幼兒建立和諧的同伴關系。(2)分析核心問題告狀的緣由我認為幼兒的告狀不完全是一些雞毛蒜皮的小事，告狀的背后能反映出幼兒很多的心理現(xiàn)象，作為教師必需真正讀懂幼兒告狀的“信息內(nèi)涵”，并做出正確的處理反響。我認為幼兒告狀一般是出于以下幾種緣由：①對別人的行動產(chǎn)生了誤會，小朋友可能只是想和他友好的相處，但是彤彤不能夠理解小朋友的用意，企圖通過告狀得到父母和教師的庇護。②彤彤心理方面的緣由：彤彤的自我防備本能，不喜愛別人遇到他；有盼望他人認可的心理需要；彤彤缺乏交往技巧；推斷力較差，依靠性較強。③直接誘發(fā)“告狀”大事的緣由：幼兒自身受到侵害，盼望通過告知家長得到憐憫和愛護；某些事情觸動了幼兒不良心情。④現(xiàn)在很多的家庭由于只有一個孩子，上上下下都寵著，養(yǎng)成孩子很“獨立”。自己一個人玩時行，和大家玩就愛鬧沖突，父母愛護的太全面，以至于幼兒無法正確與同伴相處。⑤教師平常關注度不夠，幼兒可能只是為了吸引教師的留意力。2.解決問題(1)多關懷幼兒，使他的需要得到滿意在幼兒向教師告狀時，教師要用目光、表情、身姿等非語言行為表達自己對報告人的關切，不管幼兒告狀的動機是什么，應當幼兒把話說完。教師要積極地傾聽，切忌邊傾聽邊批判。通過傾聽敏銳地分析問題的癥結(jié)所在。(2)指導幼兒進展和諧的同伴關系，讓幼兒帶著教師指導性意見去處理或者獨立地處理事情。假如幼兒真的是由于受到了損害想通過告狀來解決，最好是鼓舞幼兒說出自己的感受，教師要勸慰他、開導他，幫他明白用告狀來解決問題，并不是最好的方法，要學會寬恕、諒解。(3)在活動中假如遇到爭吵，教育幼兒學會正確處理爭吵，教師要使幼兒明白用告狀方式是達不到目的的。反而