教師教育教學心得體會

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老師教育教學心得體會1

我作為一個年輕老師，參與工作七年來，在學校領導和老老師的關懷和幫忙下，不斷地總結教育教學的閱歷和教訓，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得，現總結如下：

一、以身作那么，樹立威信

老師要與同學同等對待，建立一個同等的師生關系。要求同學做到的，老師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，同學才能信服，才能樹立老師在同學心目中的形象和威信。因此，老師要以身作那么，樹立威信，才能給同學以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和汲取人類間接閱歷為主的實踐活動，也是特定的心情中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。老師要充分相信同學、尊敬同學，和諧的師生關系，是同學主動獵取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、同等的心態(tài)與同學相處，我的真心換得了同學對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信任的大伙伴。他們情愿把心里話對我講，學習和生活上有了困難情愿向我尋求幫忙，課堂上，在對聯知識的探究中，課堂氣氛既嚴厲又簡約，大家上心思索，踴躍發(fā)言。甚至已經下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜歡與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成同學學習的動力，使同學體會到勝利的喜悅，可激發(fā)同學產生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發(fā)同學愛好

在課堂教學過程中，不能老采納一種教學形式，這樣可能會使同學感到沒有新鮮感，提不起學習的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)同學愛好，我會將全班分為假設干組，每組有小組長，進行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學們在“玩”中就自然學到了東西。教學閱歷證明，常常變換教學形式，簡單激發(fā)同學的愛好，提高同學學習上心性和學習效率。

四、老師要學會傾聽

老師要學會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊敬、理解對方的詳細表達。你能耐煩聽別人傾訴，就等于告知對方你的立場，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感溝通。由于傾聽能使老師走進同學心靈、了解同學內心需要；傾聽，將使我們老師更虛懷假設谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。

老師教育教學心得體會2

在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了很多事情，我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光華。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的職責。在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為老師無尚光榮，看到了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

作為一名老師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待老師職責，提高意識、潛力。歌德說：“你要觀賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責，那你就會立即明白你的價值?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，透過向同學帶給優(yōu)質的服務使同學理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責在于教育和引導，重在樹立讓同學滿足的思想觀念，努力實現同學合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到同學的認可，成為社會滿足的教育。

其次，要愛同學。同學作為學習的主體，可能是學校中最不簡單滿意的群體。他們思想活躍，對四周的人和事簡單抱負化，而我們又習慣把同學當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批判。事實上，同學是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個同學都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。要把“同學當成人來培育”，要正確對待同學的看法，師生之間應持續(xù)一種人格上的同等。師生之間的教與學事實上是一種沖突，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立立場。我在今后的教育中，著重把同學當成伙伴，轉變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、同等、和諧的師生關系，讓師生共同進展，培育和造就一代新人。

最末，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準那么，履行教書育人的神圣職責，加強老師職業(yè)的`光榮感、成就感、使命感和職責感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做同學的楷模，做社會的表率，著重自身全面進展，加強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現自身價值。

作為一名老師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身潛力、業(yè)務水平。老師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的同學。隨著“育人”時代的進展不斷有新的資料，那么就要求老師具有需要的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。

透過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的同等，老師是服務于同學的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，老師專業(yè)進展是實現老師人生價值，讓同學滿足的客觀需要。

愿“愛教育，愛同學，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

老師教育教學心得體會3

這段時間我透過學習《有效教學》，深有感受。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、愛好盎然的學習氛圍。教與學務必有一個和諧課堂步驟，構成一個完整的教學步驟來實施素養(yǎng)教育，使同學學得上心主動，真正成為課堂學習的主人。到達有效教學，創(chuàng)設情境，構成問題，使同學愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，構成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體同學的認知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。同學因情境的奇妙刺激，學習熱忱激發(fā)起來，萌芽學習愛好，認知系統(tǒng)開始運轉。

我覺得老師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字就應至少要做好以下幾個方面：

1、仔細討論教材。吃透教材是老師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，老師還就應思索到教材的重組與延伸

2、認真推敲教學方法。隨著網絡的的普及，老師能夠利用的資源是越來越多了，老師溝通教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)覺相同的教學資料往往有多種不同的教學方法，如何選取適合自己班級同學的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。同學汲取知識第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習狀況往往往徑直影響著同學課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于同學投入的學習，提高學習的效率。

詳細還應從一下幾個方面開始抓：

1、不要損害孩子的自尊心

有的同學是由于自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、老師發(fā)生沖突，尤其是當和老師發(fā)生沖突時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、對同學的期望值不要太高

有的同學是由于老師、家長對同學的期望太高，孩子由于沒有到達預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。

3、真正的走進同學的心靈世界

有的同學是由于我們老師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作那么，對同學的愛心不夠，不能真正的走進同學的心靈世界，與同學建立和諧融洽的師生關系。

4、老師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了同學學習的愛好，這樣他更不會去學了。同學很喜愛幽默的老師

5、老師要講究對同學評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是同學的自評、互評都要精確。課堂上要多鼓舞，實時鼓舞，確定評價要多于否定評價；同學之間的評價要把握好，不要使同學的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或相互進行攻擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，同學才能更專注地投入到學習中來。

6、老師做同學學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者

同學是學習活動的主體，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地依據教學資料和同學實際，預備好充分的學習材料，為同學發(fā)揮主觀能動性、制造性帶給寬闊的時間和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中上心、主動、探究式學習。

所以為了做一個好老師，一個能被同學認同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣同學才能進入用心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不