高中英語新課程改革口語教學(xué)的創(chuàng)新舉措

高中英語新課程改革口語教學(xué)的創(chuàng)新舉措一、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際口語交流活動(dòng)

高中英語新課程改革強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際口語交流活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以通過以下創(chuàng)新舉措：

1.安排學(xué)生參觀英語角、英語演講比賽等實(shí)際口語交流活動(dòng)。這種實(shí)地參觀不僅能夠讓學(xué)生近距離接觸到英語母語人士的真實(shí)語言環(huán)境，還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的英語表達(dá)能力和信心。

2.組織一些英語角活動(dòng)，讓學(xué)生放松地進(jìn)行英語口語交流。學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的活動(dòng)區(qū)域，提供一些英語學(xué)習(xí)輔助工具和資料，鼓勵(lì)學(xué)生自主組織討論和互動(dòng)，并提供一定的指導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服語言障礙，提高交際能力。

3.定期組織一些英語演講比賽和辯論賽。這樣的比賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和論辯能力。比賽結(jié)束后，可以組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和互相評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的情景化教學(xué)環(huán)境

高中英語新課程改革提倡情景化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。在創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的情景化教學(xué)環(huán)境方面，可以嘗試以下創(chuàng)新舉措：

1.利用教室內(nèi)外的多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)場(chǎng)景的情景化教學(xué)環(huán)境。例如，可以播放一些與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受到真實(shí)的英語交流環(huán)境，促使他們主動(dòng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

2.設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行英語口語練習(xí)。比如，組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演不同的角色，進(jìn)行英語交流。這樣的活動(dòng)可以提供真實(shí)的語言輸入和輸出，幫助學(xué)生培養(yǎng)英語思維和運(yùn)用能力。

3.利用在線語音交流工具進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生可以與其他學(xué)生或海外學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)語言交流，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教師可以提前準(zhǔn)備好一些話題，讓學(xué)生進(jìn)行討論和交流，從而促進(jìn)學(xué)生的口語表達(dá)能力的提高。

三、引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科教學(xué)

高中英語新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合與交叉，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科教學(xué)方面，可以嘗試以下創(chuàng)新舉措：

1.組織學(xué)生參與英語主題項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在一個(gè)具體的主題下進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，包括聽、說、讀、寫等多個(gè)方面的英語技能。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語材料的搜索和整理，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成項(xiàng)目任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目展示中進(jìn)行英語口語表達(dá)。

2.將英語與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。例如，可以與地理學(xué)科合作，組織學(xué)生進(jìn)行英語口語講解世界地理知識(shí)；與歷史學(xué)科合作，進(jìn)行英語情景模擬，幫助學(xué)生了解歷史事件等。這樣的跨學(xué)科教學(xué)可以增加學(xué)科之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合分析能力。

3.引入一些虛擬實(shí)驗(yàn)室和虛擬實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行英語口語練習(xí)。例如，可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的英語口語表達(dá)；利用虛擬實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行模擬商務(wù)談判的英語對(duì)話練習(xí)。這樣的創(chuàng)新舉措可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

總結(jié)起來，高中英語新課程改革口語教學(xué)的創(chuàng)新舉措包括鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際口語交流活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的情景化教學(xué)