幼兒拍皮球教案7篇

1/1幼兒拍皮球教案7篇憑借籌辦好教案，能夠更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進程必要改善，通過寫教案，老師的力量肯定都有所加強，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的幼兒拍皮球教案7篇，供大家參考。

幼兒拍皮球教案篇1

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的快跑，平衡和動作的協(xié)調(diào)性。

2、增加了幼兒的自信念和士氣。提高了幼兒的自我愛護意識和力量。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

皮球若干

活動過程：

老師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、嬉戲?qū)?/p>

小伴侶，我們小伴侶都特別喜愛玩球，今日我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快??！好不好？(幼兒回答，好)。

2、老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒仔細(xì)看。

3、幼兒開頭嬉戲嬉戲

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再連續(xù)滾，連續(xù)追，嬉戲反復(fù)進行。

幼兒交替嬉戲，每個幼兒都參加到嬉戲中去。

4、嬉戲結(jié)束

師生共同整理場地，帶回教室休息。

活動反思：

“我與皮球來賽跑”嬉戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的嬉戲，所以幼兒們都很興奮，感動，躍躍欲試，在這個嬉戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會了合作，也進一步獵取了嬉戲的歡樂，增加了戰(zhàn)勝自己的士氣自信念。

幼兒拍皮球教案篇2

活動目標(biāo):

1、通過嘗試多種玩球的方法，培育幼兒創(chuàng)新的意識。

2、進展幼兒玩球的技能和動作進展協(xié)調(diào)的力量。

活動預(yù)備：

幼兒人手一個皮球、進行曲音樂

活動過程：

1.開頭部分：

（1）幼兒一個跟著一個走，走成一個圈。

（2）嬉戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場地上，老師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個球后回到原位，可重復(fù)玩。

2.基本部分：

嬉戲“拖小豬”：把皮球當(dāng)做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然后拉著呼啦圈向前走。

3．結(jié)束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）里。

評價：

這個嬉戲是利用身邊材料制造出的玩法。在圈和球的嬉戲中，期間我在支配嬉戲面對全體幼兒的同時注意個體差異，運用拖得距離的長短來進行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好，個別還是不會。在以后的嬉戲中，可以再嬉戲中為不同層次的幼兒供應(yīng)了適宜的材料有：皮球，網(wǎng)球，紙球等，促使每個幼兒在不同水平上都能得到進展，使每個幼兒體驗到滿意和勝利。

幼兒拍皮球教案篇3

活動目標(biāo)：

1、觀賞音樂，感受連貫與跳動的音樂旋律。

2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的，滾動與跳動，體驗集體嬉戲的樂趣。

3、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

4、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動。

重難點：

重點：感受連貫與跳動的音樂旋律;

難點：用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳動;

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;

2、閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒去觀賞一些對比性較強的旋律;

活動過程：

一)聽音樂，進活動室

聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;

二)預(yù)備活動

1、寧靜旋律

2、律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作;

三)、熟識音樂

師：小伴侶們，你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球，那平常小伴侶們常常玩皮球，今日許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球;b段：拍接球)

提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒仿照老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳動的)

四)感受連貫與跳動的音樂旋律

師：那許老師之前就觀賞了一遍這音樂旋律，老師邊觀賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小伴侶們想看嗎?(出示圖譜)下伴侶們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(依據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小伴侶們邊觀賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候留意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊觀賞邊觀看圖譜、食指動作)

提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳動的。那我們的身體上還有許多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳動呢?(引導(dǎo)個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇寵愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳動(正式開頭前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動作)。

幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

五)皮球嬉戲

1、介紹嬉戲玩法

師：小伴侶表現(xiàn)的真棒!為了嘉獎小伴侶，老師帶來了一個嬉戲——皮球嬉戲。等等請小伴侶們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請漸漸的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小伴侶，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。2、幼兒嬉戲，可進行兩次，其次次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人，老師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

3、嬉戲過程中，依據(jù)幼兒對嬉戲規(guī)章把握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;

在音樂旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室，結(jié)束;

活動反思與評析：

選擇本次音樂觀賞活動是由于本次觀賞活動的趣味性較強，其中活動中有小嬉戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點，幼兒是比較感愛好的，因此選擇了本次活動。那活動一開頭老師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感愛好;在活動正式開頭時，老師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的留意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在老師跟著音樂玩球時幼兒都看得很認(rèn)真;那老師課前的預(yù)備也很充分，對活動流程也很熟識，每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會有過渡語;老師的語氣語調(diào)也還可以，在嬉戲時老師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最終在音樂當(dāng)中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng)，不錯!當(dāng)然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都賜予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：老師與配班老師協(xié)作的不是很好，因特地選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳動時，由于老師沒有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是許多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特殊在跳動音樂時都是用整個身體跳動來表現(xiàn)皮球的跳動的;沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此，老師可樂觀提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己寵愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳動;最終，在進行拍皮球嬉戲時，由于老師沒有組織、安排好，集體幼兒在蹲下嬉戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當(dāng)時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避開這個問題了。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時，可以分男、女輪番進行，不嬉戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避開以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動，這是由于老師讓幼兒觀賞、感受的不夠，都是老師在提示幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過，整體來說活動目標(biāo)還是基本上完成的，開展的還可以

幼兒拍皮球教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞故事，對皮球的蹦、滾、飛等產(chǎn)生愛好。

2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣的作用。

重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生愛好。

難點：知道皮球里裝的是空氣。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)受。

2、故事課件《誰住在皮球里》

3、皮球若干、癟皮球一個、藍(lán)精靈手偶三、教學(xué)過程：

（一）會跳、會滾的皮球。

①猜謎導(dǎo)入：今日老師給你們帶來了一個小禮物，我們聰慧的小伴侶們動動腦筋來猜猜看是什么吧！

謎語：一個娃娃，圓頭胖腦，用手一拍，跳得老高。謎底：皮球。

②提問并請幼兒示范玩皮球：小伴侶，你們喜愛玩皮球嗎？誰來告知大家你平常怎樣玩皮球呢？（拍氣球、拋皮球、滾皮球、踢皮球……）③老師：剛才這些小伴侶都很會玩皮球！他們在玩皮球的時候，你們有沒有留意看皮球它是怎樣動的呢？（蹦，跳，飛，滾，轉(zhuǎn)等）。

④仿照老師：小伴侶你們能用你的身體來仿照皮球跳嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。皮球是什么外形的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。

（二）誰住在皮球里①出示藍(lán)精靈，播放故事課件《誰住在皮球里》

藍(lán)精靈：hi,小伴侶們好，大家還記得我嗎，我是誰？剛剛小伴侶皮球仿照的真好，可是你們知道為什么皮球會跳，會滾嗎？畢竟是誰住在皮球里呢？別急，現(xiàn)在就讓我們一起來聽個故事吧！播放故事課件②好了，故事講完了，你們說說皮球里究竟住的是什么呢？（兔子、輪子、喜鵲）究竟是什么？老師偷偷的給它戳個洞，我們來看看。老師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。問感覺到了什么？老師總結(jié)：剛剛我們放出來的是空氣。老師再出示一個癟皮球問："你們說這個癟皮球它能拍起來嗎？為什么？（由于它里面沒有氣）請幼兒來為癟氣球打氣，并拍拍打完氣的皮球，感受皮球的動態(tài)。老師總結(jié)：原來皮球只有布滿了空氣，才能動起來，假如沒有空氣它就不能動起來了。

（三）空氣的作用小伴侶，除了皮球需要空氣，還有哪些東西也需要空氣呢？

現(xiàn)在請小伴侶跟老師做一個小試驗，小伴侶把你們的嘴巴閉上，不要張開，另外用一只手把鼻子捏住。堅持一下，問幼兒有什么感受？（悶，沒方法呼吸）。說明除了皮球需要空氣外，還有我們?nèi)艘搽x不開空氣。還有花草樹木，燃燒等都需要空氣。

（四）結(jié)束現(xiàn)在帶上我們的皮球，我們一起排好隊到外面呼吸一下新奇空氣吧。

幼兒拍皮球教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用靈活的歌聲，清楚地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲，來表達小伴侶對花皮球發(fā)自內(nèi)心的寵愛之情。教學(xué)重點：

能用靈活的歌聲，清楚地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點：

1、感受二四拍的節(jié)奏特點。

2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的精確?????演唱。教學(xué)預(yù)備：

電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小伴侶們喜愛做嬉戲嗎?你們平常都玩哪些嬉戲呢?

2、想知道老師小時候最喜愛玩什么嬉戲嗎?這個嬉戲特殊有意思，它要一邊說，一邊跳。(課件展現(xiàn))我們一起說一說吧!

3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

4、接下來老師放段音樂。(個別同學(xué)跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊嬉戲。)

5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節(jié)奏走)

二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：

過渡語：

我這兒有一個球，聽完之后，告知我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

問：你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調(diào)附點八分音符)

3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

真棒!你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

4、傾聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

5、再次傾聽歌曲。(認(rèn)真聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，仿照一下。)

6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

7、請跟著老師唱一唱。

8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。

9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

10、同學(xué)慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理：

1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的心情?(有彈性)你們也可以做到。

2、同學(xué)唱第一句。

3、老師范唱其次句，這句給你的感覺是什么?

4、同學(xué)唱其次句和第三句。

5、老師范唱第四句，這句展現(xiàn)了怎樣的氣氛?我把最終一個字唱的很短，為什么?

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

(1)在聲音處拍手或跺腳。

(2)請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。(做動作唱歌)

2、伴奏歌曲

a、加入雙響筒伴奏

b、加入三角鐵伴奏

c、兩個樂器一起伴奏

3、創(chuàng)編歌詞。

我這里有一個球，你們閉上眼睛，認(rèn)真地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要仿照出它的聲音。(仿照聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范，聲音悅耳嗎?還快嗎?怎樣仿照?唱一唱。

4、伴著音樂，唱唱你最喜愛的球。(速度、力度、凹凸、聲音大小)

五、拓展。

小伴侶們，想一想，平常我們玩那么多嬉戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢?

同學(xué)說嬉戲，老師彈琴一起玩。

六、課堂小結(jié)：

音樂無處不在，只要我們仔細(xì)去聽，認(rèn)真去觀看，你就會發(fā)覺，音樂其實離我們很近很近。最終，讓我們在奇妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

幼兒拍皮球教案篇6

活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

活動預(yù)備：

1、各種實物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小

逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，老師問：“這是什么？哪個大？哪個?。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的嬉戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”嬉戲

幼兒圍在皮球四周念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺猓淮萄蹆号艿袅?。”念完兒歌后，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球?！背鍪敬笮】鸶饕恢?，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼兒拍皮球教案篇7

活動內(nèi)容：

我會滾皮球

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和愛好。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自