一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-健康洗手第一課 全國(guó)通用

一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-健康洗手第一課一、教材分析本課程結(jié)合《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》和《小學(xué)生健康教育本》編寫(xiě)而成，旨在教授學(xué)生正確的洗手方法和意義。通過(guò)實(shí)際操作和討論，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的洗手習(xí)慣，防止病菌傳播。本課程符合《新一輪基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)要求，強(qiáng)調(diào)以三維目標(biāo)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)知道洗手對(duì)健康的重要性。掌握正確洗手的步驟與時(shí)間。能用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述正確的洗手方法。掌握計(jì)數(shù)數(shù)字1-10之間的基本方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)發(fā)揚(yáng)合作精神，積極參與小組活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)踐操作。通過(guò)問(wèn)題制導(dǎo)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。鍛煉學(xué)生的毅力和耐心，培養(yǎng)活躍積極的心態(tài)。強(qiáng)化學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起”的意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)健康的洗手方法。發(fā)現(xiàn)和記錄自己的錯(cuò)誤洗手習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洗手的重要性、養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。讓學(xué)生堅(jiān)持正確洗手的步驟和時(shí)間。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備黑板、白板、彩筆、小數(shù)棒、手洗液、紙巾、洗手池、水龍頭。2.學(xué)生物品準(zhǔn)備學(xué)生自帶的手洗液、小毛巾。3.教師個(gè)人素養(yǎng)教師需講解清晰流暢、耐心細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生思考并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。五、教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入：新生兒洗手并思考（1）學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生在黑板前模擬“洗手過(guò)程”。（2）教師提示教師放一段新生兒洗手的視頻，讓學(xué)生注意觀察，思考以下問(wèn)題：為什么要讓新生兒洗手？新生兒如何洗手？（3）板書(shū)提示在黑板上寫(xiě)下以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：洗手的重要性；洗手的步驟。2.活動(dòng)過(guò)程1：洗手步驟（1）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自帶手洗液、小毛巾，手洗液放在桌子旁。（2）教師提示教師向?qū)W生介紹洗手步驟：打開(kāi)水龍頭，調(diào)整恰好適合自己的水溫。涂取適量手洗液，用溫水搓手，順著操作圖的步驟做。洗掉手指間的污垢。洗手時(shí)，要注重手腕、手背和手指縫、甲縫處。（3）板書(shū)提示在黑板上寫(xiě)下以下洗手步驟，加深學(xué)生的印象：打開(kāi)水龍頭。調(diào)整恰好適合自己的溫度。涂取適量的手洗液。順著步驟洗手。洗掉指縫污漬。注重手腕、手背和甲縫處。3.活動(dòng)過(guò)程2：場(chǎng)景模擬（1）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生組成小組，模擬在學(xué)校中需要洗手的場(chǎng)景，如：午餐前、上廁所后。每個(gè)組派一個(gè)“演員”演示操作過(guò)程。（2）教師提示老師會(huì)在模擬過(guò)程中觀察，指導(dǎo)學(xué)生那些操作有問(wèn)題。（3）板書(shū)提示在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論：洗手有沒(méi)有重要性？在什么情況下，需要洗手？4.活動(dòng)過(guò)程3：數(shù)數(shù)游戲（1）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生用小數(shù)棒完成1-10數(shù)字練習(xí)，目的是幫助學(xué)生理解正確洗手次數(shù)。（2）教師提示教師可以提醒學(xué)生數(shù)不要跳過(guò)，可以向后推算。（3）板書(shū)提示在黑板上書(shū)寫(xiě)以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：總共要洗多少次手？每隔多長(zhǎng)時(shí)間洗手更健康？5.課堂小結(jié)（1）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生在日記本上記錄今天學(xué)到的知識(shí)，思考自己的錯(cuò)誤洗手習(xí)慣，并寫(xiě)下改正計(jì)劃。（2）教師提示鼓勵(lì)學(xué)生分享這個(gè)過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生提出教師未提及的或者未解答的問(wèn)題。（3）板書(shū)提示教師在黑板上列出了本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和方法，供學(xué)生整理歸納。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我們充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)以及多元化的教學(xué)方法。通過(guò)讓學(xué)生積極參與、互互促進(jìn)、討論與分享，加強(qiáng)實(shí)踐操作，達(dá)到教育的效果。我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)非常實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和觀察能力。但是在教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：學(xué)生實(shí)際操作時(shí)一定要把每一個(gè)環(huán)節(jié)做到位，否則達(dá)不到洗手的目的。學(xué)生習(xí)慣頑固，養(yǎng)成個(gè)人