2023年秋初中英語教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?年秋初中?英語教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文本?學(xué)期，我?擔(dān)任八年?級(jí)(1)?班的英語?教學(xué)工作?，根據(jù)本?學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃?安排及學(xué)?生的實(shí)際?，目前教?學(xué)工作已?結(jié)束，現(xiàn)?就本學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?學(xué)生的基?本狀況：?因工作?需要，我?是今年中?途接任的?本班英語?教學(xué)工作?。經(jīng)調(diào)查?，有幾個(gè)?尖子生，?其余大部?分學(xué)生，?基辭常差?，有的學(xué)?生連__?__個(gè)字?母都寫不?齊，并且?拼寫不規(guī)?范，學(xué)習(xí)?不主動(dòng)，?對(duì)英語學(xué)?習(xí)興趣不?濃，學(xué)習(xí)?態(tài)度很被?動(dòng)。二?、采取的?措施：?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)體現(xiàn)?以素質(zhì)教?育為目標(biāo)?的新課程?理念及學(xué)?校工作計(jì)?劃，認(rèn)真?研究教材?，制定了?本學(xué)期教?學(xué)工作計(jì)?劃，加強(qiáng)?落實(shí)、反?饋、總結(jié)?計(jì)劃的執(zhí)?行情況。?2、教?學(xué)過程中?，注意抓?常規(guī)教學(xué)?，以學(xué)生?為主體，?面向全體?學(xué)生組織?教學(xué)，注?意培養(yǎng)學(xué)?生的聽說?讀寫的能?力，充分?利用早讀?時(shí)間，要?求學(xué)生大?聲朗讀課?文。3?、抓詞匯?和句型學(xué)?習(xí)，經(jīng)常?進(jìn)行聽寫?訓(xùn)練，提?高學(xué)生對(duì)?記憶單詞?和句型的?能力;另?外從開學(xué)?初就開始?初狠抓英?語課文背?誦，并從?李陽老師?報(bào)告會(huì)后?，利用李?陽老師的?教學(xué)理念?“用零碎?時(shí)間攻克?英語”制?定了利用?課前讀英?語、背英?語的計(jì)劃?并狠抓落?實(shí)。4?、堅(jiān)持英?語周周賽?，注重階?段性復(fù)習(xí)?。三、?教學(xué)方面?的經(jīng)驗(yàn)、?存在問題?及今后的?做法：?(1)教?的方面：?積極使?用“任務(wù)?型”課堂?教學(xué)模式?進(jìn)行教學(xué)?。深入了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教學(xué)，?由于對(duì)每?單元的單?詞和詞組?進(jìn)行了多?次強(qiáng)化訓(xùn)?練，所以?詞匯的得?分率比以?前高;因?加強(qiáng)了書?面表達(dá)的?英語背誦?，所以英?語作文得?分率有了?長(zhǎng)足的提?高。另外?因狠抓落?實(shí)“學(xué)習(xí)?法”，使?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣得到?進(jìn)一步改?善。雖然?我們也進(jìn)?行了英語?閱讀訓(xùn)練?，但學(xué)生?閱讀能力?的提高不?大。單選?、完成句?子的得分?率還過得?去，但綜?合知識(shí)未?來得及操?練其他項(xiàng)?目得分率?就較低。?今后，應(yīng)?該加強(qiáng)完?型填空、?閱讀理解?和綜合填?空的訓(xùn)練?。(2?)學(xué)的方?面一要?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)英語學(xué)?習(xí)有興趣?，二要培?養(yǎng)學(xué)生的?責(zé)任心從?小事從感?恩開始，?率先使用?“積分制?”并且要?用班規(guī)來?落實(shí)，堅(jiān)?持常年不?斷地、自?覺得、隨?時(shí)隨地接?觸英語、?運(yùn)用英語?知識(shí)，英?語成績(jī)就?會(huì)不斷提?高。經(jīng)過?一學(xué)期努?力，大部?分學(xué)生都?覺得英語?有進(jìn)步，?以前不要?說是背，?讀都讀不?順，而現(xiàn)?在還能背?些英語文?章了。?如果只是?為了應(yīng)付?考試，臨?時(shí)抱佛腳?地補(bǔ)習(xí)，?即使可以?應(yīng)付一時(shí)?，但掌握?的知識(shí)都?是不牢固?的。新舊?知識(shí)就會(huì)?顧此失彼?。第一?，確立與?新課程相?適應(yīng)的教?育觀念。?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，老師?不能代替?學(xué)生讀書?，代替學(xué)?生感知，?代替學(xué)生?觀察、分?析、思考?，代替學(xué)?生明白任?何一個(gè)道?理和掌握?任何一條?規(guī)律。老?師只能讓?學(xué)生自己?讀書，自?己感受事?物，自己?觀察、分?析、思考?，從而明?白任何一?個(gè)道理和?掌握任何?一條規(guī)律?。于是我?改變“一?言堂”，?把課堂還?給學(xué)生，?形成師生?交往、積?極互動(dòng)、?共同發(fā)展?的教學(xué)過?程。第?二，使學(xué)?生明白學(xué)?習(xí)目的。?要學(xué)好?英語，首?先要使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?學(xué)這一語?言的目的?和意義。?眾所周知?，人類社?會(huì)已經(jīng)進(jìn)?入了21?世紀(jì)，新?的世界將?是個(gè)充滿?競(jìng)爭(zhēng)和多?變的世紀(jì)?，中國(guó)要?在跨世紀(jì)?的競(jìng)爭(zhēng)中?取得主動(dòng)?，中華民?族要騰飛?，要最終?取決于優(yōu)?秀科技人?才的涌現(xiàn)?。如果我?們不懂英?語，怎么?去了解世?界就拿我?們海南來?說，現(xiàn)在?海南成為?了國(guó)際旅?游島，每?年都有許?多外國(guó)游?客來旅游?。如果我?們不會(huì)說?英語，也?聽不懂他?們說什么?，就無法?與他們交?流，溝通?，更談不?上有商業(yè)?交易了。?只有學(xué)生?自覺地把?自己的理?想與祖國(guó)?的前途和?命運(yùn)聯(lián)系?起來，才?會(huì)對(duì)英語?學(xué)習(xí)真正?感興趣，?這種興趣?也有可能?轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)?英語的動(dòng)?力。因此?我結(jié)合本?地區(qū)學(xué)生?的實(shí)際情?況，通讀?和節(jié)選教?材，圍繞?著最簡(jiǎn)單?、最基本?、最常用?的英語詞?匯、句型?、交際會(huì)?話等進(jìn)行?教學(xué)，使?學(xué)生對(duì)英?語產(chǎn)生興?趣，形成?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?。第三?，努力建?立融洽的?師生關(guān)系?。相對(duì)?來說，初?中生比小?學(xué)生獨(dú)立?性強(qiáng)，自?尊心也逐?漸增強(qiáng)，?渴望得到?尊重。師?生之間只?有互相尊?重，互相?信任，才?能建立起?友好關(guān)系?，從而促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。所以我?必須樹立?正確的學(xué)?生觀，正?確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體?地位。我?用自己滿?腔的愛去?關(guān)心、尊?重學(xué)生，?耐心細(xì)致?地指導(dǎo)學(xué)?生，溝通?和學(xué)生的?思想感情?，使自己?成為學(xué)生?歡迎和愛?戴的人。?上課時(shí)我?是學(xué)生的?老師，循?循善誘和?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，大?膽求異創(chuàng)?新;課后?我卻成為?他們的大?姐和好朋?友，無話?不談，亮?起心靈之?光;生活?上，我是?他們的父?母，關(guān)懷?備至。?第四，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，?保持良好?的教態(tài)。?教師的教?風(fēng)直接影?響學(xué)生的?學(xué)風(fēng)。教?師的一言?一行，無?時(shí)無刻不?在影響著?學(xué)生。所?以我提高?自己的思?想認(rèn)識(shí)和?藹覺悟程?度水平，?做到愛崗?敬業(yè)，學(xué)?而不厭，?誨人不倦?，為人師?表，治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)，還?要保持良?好的教態(tài)?。老師的?教學(xué)語言?和教態(tài)對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)有直接?的影響。?老師的教?態(tài)好，學(xué)?生就喜歡?，他們聽?課的興趣?就高，接?受知識(shí)也?快。反之?，學(xué)生就?不喜歡，?甚至討厭?。特別是?正處于青?春期的初?中生，看?問題開始?有可獨(dú)立?的見解，?對(duì)他們更?要注意教?態(tài)和教學(xué)?語言的使?用。如我?介紹新句?型時(shí)，我?利用語言?的輕重，?語調(diào)的高?低，和一?定的動(dòng)作?表情，盡?量引起學(xué)?生的注意?和興趣。?當(dāng)學(xué)生回?答問題時(shí)?，我的表?情變得自?然親切，?使促使感?到老師對(duì)?他們的信?任，這樣?學(xué)生就增?添了勇氣?，就能大?膽地回答?問題。?(3)其?他方面?我平時(shí)一?方面抓緊?時(shí)間備好?課時(shí)學(xué)案?，另一方?面盡可能?在網(wǎng)上學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教法和提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和?積極性的?各種各樣?的方法。?總之，?一學(xué)期的?教學(xué)工作?自己付出?了很多，?收到的回?報(bào)也不少?：領(lǐng)導(dǎo)的?信任，使?我精力充?沛;同事?的幫助，?使我干勁?十足;學(xué)?生的渴求?，使我信?心倍增。?我會(huì)努力?填補(bǔ)自己?在教學(xué)中?的不足，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?。積極開?發(fā)和有效?利用課程?資源，更?好的為英?語教學(xué)服?務(wù)，力爭(zhēng)?在今后的?英語教學(xué)?工作中取?得更好的?成績(jī)。我?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲。?2023?年秋初中?英語教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）初三?畢業(yè)班的?教學(xué)工作?終于結(jié)束?了，順利?且圓滿地?完成了各?項(xiàng)指標(biāo)，?并在全區(qū)?排名前列?，這給我?們每一位?初三老師?為之感到?興奮和驕?傲，讓我?們都深深?地覺得這?一年的付?出是值得?的，是有?價(jià)值的。?回顧這?一年來的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，甜酸苦?辣五味具?全，下面?我就這一?年中我們?整個(gè)年級(jí)?所做的一?些工作做?簡(jiǎn)單的小?結(jié)。我?們初三年?級(jí)共有學(xué)?科老師_?___位?，其中高?級(jí)教師位?，另有十?幾位富有?多年經(jīng)驗(yàn)?的資深教?師?？梢?這么說，?師資力量?雄厚是我?們?nèi)藛T組?成的一大?特色。此?外，我們?還有__?__位青?年教師，?在初三工?作時(shí)間最?長(zhǎng)的也只?不過三年?，其中_?___位?青年教師?是第一年?教初三。?青年教師?都非常珍?惜這次機(jī)?會(huì)，平時(shí)?工作相當(dāng)?努力、認(rèn)?真，一有?不懂的問?題就能及?時(shí)向老教?師請(qǐng)教。?而老教師?總是很熱?情地、毫?無保留地?將教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)傳授給?他們。在?我們年級(jí)?組里，老?、中、青?三代教師?根本不存?在所謂的?代溝問題?，凡事大?家都有商?有量，互?相幫助，?其樂融融?，因而出?現(xiàn)了新尊?老，老帶?新可喜局?面。在這?期間，作?為初三年?級(jí)的一份?子，我深?刻地感到?我們年級(jí)?是個(gè)紀(jì)律?嚴(yán)明、團(tuán)?結(jié)互助、?奮發(fā)向上?的優(yōu)秀集?體。接下?來我談?wù)?我們的一?些具體工?作和措施?。初三?畢業(yè)班工?作非比尋?常，我們?每位老師?心中都很?清楚：教?初三，就?意味著要?犧牲的個(gè)?人時(shí)間和?利益，教?初三，就?意味著肩?頭多了一?份沉重的?責(zé)任，因?為我們要?對(duì)學(xué)生、?對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，更要?對(duì)學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)責(zé)?!追求合?格率和優(yōu)?良率是我?們一貫的?目標(biāo)，為?了表達(dá)我?們的決心?，在初三?學(xué)年開學(xué)?伊始，每?位任課老?師就向校?領(lǐng)導(dǎo)遞交?了教學(xué)計(jì)?劃書，每?位老師都?詳細(xì)制定?了自己的?教學(xué)計(jì)劃?，列舉了?需重點(diǎn)幫?助的學(xué)生?的名單，?制定了幫?教方案。?事實(shí)上，?老師們也?確實(shí)在這?一年里一?步一步地?、認(rèn)真地?，實(shí)現(xiàn)著?自己的諾?言。開學(xué)?的第二個(gè)?星期，我?們就開始?實(shí)行早自?修制度初?三教師的?工作量是?相當(dāng)大的?，回家后?，老師們?還