高中語文 高考復習課件 文言文翻譯公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

文言文翻譯10/10/20231第1頁2、理解并翻譯文中句子。

“考什么”

明確考點10/10/20232第2頁一、文言文翻譯標準

就是精確，即譯文要精確體現(xiàn)原文意思，要忠實于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。信：達：雅：

就是暢達，即譯文明白曉暢，符合當代漢語體現(xiàn)要求和習慣，無語病。

就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。10/10/20233第3頁字字落實，直譯為主，意譯為輔。二、文言文翻譯標準直譯：意譯：指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，主要詞語要對應(yīng)落實，要竭力保持原文遣詞造句特點和相近體現(xiàn)方式，力求語言格調(diào)也和原文一致。指著眼于體現(xiàn)原句意思，在忠于原意前提下，靈活翻譯原文詞語，靈活處理原文句子構(gòu)造。10/10/20234第4頁三、文言文翻譯考點《考試大綱》強調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和體現(xiàn)方式特點。”1、積累性：關(guān)鍵詞語（主要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）

2、規(guī)律性：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定構(gòu)造、特殊句式等）10/10/20235第5頁四、文言文翻譯步驟審清采分點即兩類考點。審切連謄以詞為單位，用“/”切分句子。

按當代漢語語法習慣將逐一解釋出來詞義連綴成句。

逐一查對初稿紙上譯句后筆跡清楚地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、錯別字?！?0/10/20236第6頁1、對（對譯法）

五、文言句子翻譯辦法

就是以本來單音節(jié)詞為一種語素，另外再加一種語素，組成一種雙音節(jié)詞來解釋。

10/10/20237第7頁例2：憂勞能夠興國，逸豫能夠亡身。/

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譯文：憂慮辛勞能夠國家使興盛，安逸享樂能夠本身使滅亡。例1：師者，因此傳道授業(yè)解惑也。

譯文：/

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疑難問題老師，（是）用來

。傳授道理專家學業(yè)解答10/10/20238第8頁1、請略陳固陋。2、臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？我以為平民之間交往尚且不互相欺騙，何況是大國之間交往呢？請讓我大略地陳說（自己）固塞鄙陋（意見）。翻譯下列句子，注意翻譯辦法。多義詞要根據(jù)文意選用恰當義項翻譯3、此因此學者不能夠不深思而慎取之也。這（就是）求學問人不能夠不深入地思考并謹慎地選用它緣故。10/10/20239第9頁

保存古今意義完全相同專有名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。2、留（保存法）

10/10/202310第10頁翻譯下列句子，注意翻譯辦法。1、慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。慶歷四年春天，藤子京被貶官到巴陵郡做太守。2、越王勾踐棲于會稽之上。越王勾踐駐守在會稽山上。10/10/202311第11頁例3：至和元年七月某日，臨川王某記。譯文：至和元年七月某日，臨川人王某記。例4：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭。譯文：永和九年，(也就)是癸丑年，陰歷三月(晚春)開初，(我們)在會稽山陰縣蘭亭聚會。10/10/202312第12頁

有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，使用方法已經(jīng)變化，語法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)當換這些古語為今語。3、換（替代法）

10/10/202313第13頁例5：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。譯文：假如您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）主人，秦國使者往來，鄭國能夠隨時供應(yīng)他們?nèi)狈Γ|西），對您秦國來說，也沒有什么害處。10/10/202314第14頁譯文：（我）差遣將領(lǐng)扼守函谷關(guān)原因，是（為了）防備其他盜賊進來和意外變故啊。例6：因此遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也.10/10/202315第15頁

文言中有些虛詞使用方法，在當代漢語里沒有對應(yīng)詞替代，假如硬譯反而別扭或累贅，譯文時可刪減。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)助詞、構(gòu)造倒裝標志、句中停頓詞、個別連詞及偏義復詞中虛設(shè)成份等。4、刪（刪減法）

10/10/202316第16頁譯文：從師風尚不流傳很久了。例7：師道之不傳也久矣。＼＼“之”：插入主謂間，取消獨立性“也”：表句中停頓語調(diào)，無實義例8：原莊宗之因此得天下，與其因此失之者，能夠知之矣。譯文：推究莊宗得天下和他失天下原因，就能夠懂得這個(道理)了?！爸保翰迦胫髦^間，取消獨立性＼10/10/202317第17頁

原句中有省略或古今用詞不一樣地方，可根據(jù)當代漢語語法增加或補充某些成份，使譯文顯豁通順。5、補（增補法）

10/10/202318第18頁②數(shù)詞背面增加量詞。

例10：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。例9：更若役，復若賦，則如何？譯文：變更你差役，恢復你賦稅，那么怎么樣呢？①單音實詞對譯成雙音實詞。

譯文：項脊軒總共四次遭到火災，能夠不焚毀，大約是有神靈保護原因吧。10/10/202319第19頁例11：曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人?！雹垩a充省略句中主語、謂語、賓語和介詞等。

譯文：（孟子）問：“一種人觀賞音樂快樂，和他人一起觀賞音樂也快樂，哪一種更加快樂呢？”（齊宣王）回答說：“（一種人觀賞音樂）不如和他人（一起觀賞音樂快樂）?！?0/10/202320第20頁④補充行文省略內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語等。

例12：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。譯文：然而體力足夠用來達到那里（卻沒有達到），在他人看來是能夠譏笑，但在自己看來也是有懊悔。（而不至）10/10/202321第21頁6、調(diào)（調(diào)位法）

由于古今語法演變，有句型體現(xiàn)方式有所不一樣，翻譯時，應(yīng)按當代漢語語法習慣及時調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等。10/10/202322第22頁例13：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。譯文：蚯蚓（雖然）沒有尖銳爪牙，強健筋骨，（不過能夠）向上吃到黃土，向下喝到黃泉，（是由于）用心專一緣故。例14：求人可使報秦者。譯文：尋找能夠出使回復秦國人。求可使報秦之人．．10/10/202323第23頁六、如何達成“信”“達”“雅”要求1、注意古今詞義、色彩變化

①先帝不以臣卑劣,猥自枉曲。

譯文：先帝不由于我地位低、見識淺，委屈自己，減少了身份。色彩變化10/10/202324第24頁②璧有瑕，請批示王。

譯文：寶玉上有斑點，請讓我指點給大王看。③秦王大喜，傳以示美人及左右。

譯文：秦王非常快樂，把和氏璧傳給妃嬪及侍從看。單、雙音節(jié)詞變化詞義變化10/10/202325第25頁2、注意詞類活用現(xiàn)象

①一狼徑去，其一犬坐于前。

譯文：一只狼徑直離開了，其中另一只像狗同樣坐在屠者面前。名作狀10/10/202326第26頁②君子死知己，提劍出燕京。

譯文：君子為知己而死，提著劍離開燕京。③先生之恩，生死而肉骨也。

譯文：先生大恩，是使死了人復生，使白骨長肉??！為動使用方法使動使用方法10/10/202327第27頁3、注意有修辭語句翻譯

①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。

譯文：于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊疆。譯文：我進入函谷關(guān)后，財物絲毫不敢據(jù)為己有。②吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。

比方10/10/202328第28頁③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？

④何故懷瑾握瑜而自令見放為？

譯文：我以為老百姓之間交往尚且不互相欺騙，更何況是大國呢？譯文：為何要保持美玉同樣高潔品德而使自己被流放呢？借代比方10/10/202329第29頁4、注意有委婉說法語句翻譯

①愿及未填溝壑而托之。

譯文：希望趁著我還沒有死時候把他托付了。②生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。

譯文：我生下來六個月，慈愛爸爸就離我而去；到了四歲，舅父強行變化了母親原想守節(jié)志向。婉指長輩去世母親改嫁委婉說法10/10/202330第30頁5、注意古漢語特殊句式〔省略句、判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）等〕①公之視廉將軍孰與秦王？

譯文：你們看廉將軍與秦王比，誰更厲害？（威）？省略句10/10/202331第31頁②安在公子能急人之困也！

譯文：公子能急人之困美德，體現(xiàn)在哪里呢！③石之鏗然有聲者，所在皆是也。

譯文：（被敲打時）發(fā)出鏗鏘聲音山石，到處都是這樣。定語后置主謂倒裝、賓語前置10/10/202332第32頁④予羈縻不得還，國事遂不可收拾。

⑤句讀之不知，惑之不解。

譯文：我被拘留不能回來，國家事情于是無法收拾。譯文：不能通曉句讀，不能解答疑惑。無標志被動句賓語前置10/10/202333第33頁6、注意固定句式①其李將軍之謂也。（2023年高考翻譯題）譯文：大約說是李將軍吧。之謂也

10/10/202334第34頁七、注意點①使用比方、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。例：東曦既駕，僵臥長愁。譯文：太陽已經(jīng)升起來了，（他仍然）直挺挺地躺著，長時間地愁苦不堪。10/10/202335第35頁②緊縮復句或言簡意豐句子，需分開翻譯或補充。例：懷敵附遠，何招而不至。譯文：使敵人降服，讓遠方人歸附，招撫誰，誰會不來呢？10/10/202336第36頁③為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法句子，譯時要凝縮。例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯文：（秦）有兼并天下，統(tǒng)一四海雄心。10/10/202337第37頁文言文翻譯實戰(zhàn)訓練（一）①且所謂文者，務(wù)為有補于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧且華，無須適用；誠使適用，亦無須巧且華，要之，以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。不適用，非因此為器也；不為之容，其亦若是乎？否也。②然容亦未可已也，勿先之，其可也。①②再說所說文章，一定要對社會有益處。然而裝飾也不能沒有，不入在首要位置，就能夠了。10/10/202338第38頁（二）鄭子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。①唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；②水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。”疾數(shù)月而終。①②只有有道德人才能用寬和政策使人民服從,其次再也沒有什么比嚴厲法令更加好了。水性懦弱，人民就輕視它玩弄它，就有很多人死于水，因此采取寬和政策很難。10/10/202339第39頁(2)翻譯下面句子。(6分)（2023年廣東高考題）①【原文】：但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王?！痉g】：（狐貍）只是用濃墨灑成大黑點，（弄得）滿終都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。（但：只是，僅僅）②【原文】：郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。【翻譯】：郭生因此感激狐貍，經(jīng)常置辦（美味）飯菜，供應(yīng)狐貍吃喝。（德：感激，感恩）由于這些既是命題設(shè)置關(guān)鍵點，也是得分點，如本題中“但”“以”“異”“以是”“德”等詞，“持以白王”介短后置句式等就是。另外，掌握古代官職、地理、軍事、稱呼、禮儀、節(jié)氣、民俗等方面知識，也有助于迅速地讀懂理順文言文，為正確，流暢，自然美觀地翻譯打下堅實基礎(chǔ)。【解讀與備考】：文言文翻譯要做到信、達、雅，就是精確無誤，通暢順達，自然得體。要做到精確無誤，必須純熟掌握一定量實詞、虛詞和詞類活用、古今異義、特殊句式等語法現(xiàn)象。高考古詩文閱讀10/10/202340第40頁⑵翻譯下面句子。（6分）（2023年廣東高考題）①時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。

譯文：當初陶侃擔任閑散官員，周訪舉薦他做主簿官職，與他結(jié)為好友，周訪把女兒嫁給陶侃兒子陶瞻。

譯對“妻”字給1分，譯對大意給2分。妻：嫁給。說明：“妻”為名詞用作動詞，答案是“嫁給”。另外下列譯法也算對：“嫁給……為妻子”、“許給”、“許配給……做妻子”、“給……做妻子”、“送給……做妻子”等。10/10/202341第41頁②人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？

譯文：常人有點小善行，很少不自我稱揚，您功勞這樣卓著，卻不說一句，為何呢？/他人有點小長處，很少不自夸。您功勞這樣顯赫，卻怎么一句話都不說呢？

譯對“鮮”字1分，譯對大意給2分。鮮：少。“鮮”為形容詞作狀語，意思是“少”。譯為“很少”、“很少”、“尤其少”也算對。譯為“不少人”算錯。譯文中沒有“少”意思，算錯。譯文中直抄“鮮”，未加翻譯，也算錯。10/10/202342第42頁高考文言譯句抓關(guān)鍵點就是抓得分點要能精確地翻譯文言句子，除了應(yīng)當讀通讀懂全文、把握文意句意外，還應(yīng)當學會抓住句子中若干個關(guān)鍵點。這些關(guān)鍵點，往往就是高考閱卷時采分點，也是考生精確答題后得分點。10/10/202343第43頁1.要尤其注意實詞中諸如通假字、多義詞、古今異義詞、偏義復詞、同義復詞和活用詞等關(guān)鍵字詞翻譯和落實。2023年高考江蘇卷第11題(2)小題。(2)土工洊(jiàn，再度)起，民罷于征發(fā)，非因此事天也。這個小題是考查譯句。題中“罷”是該句關(guān)鍵詞，若按其常用義“撤職”、“停頓”、“結(jié)束”來譯都講不通。是詞類活用嗎？聯(lián)系上下文看，若按活用詞來譯也講不通。再細閱試卷中原文，這一句是講百姓被征發(fā)之苦，據(jù)此可推斷“罷”是一種通假字，通“疲”，意為“疲乏”、“疲倦”，再聯(lián)系語境參悟，文意也能貫通。全句可譯為：“土木工程再度興起，百姓被征集調(diào)遣搞得疲倦不堪，這不是用來侍奉上天做法?！?0/10/202344第44頁2.常見四類文言特殊句式在翻譯時要注意體現(xiàn)出它特殊性，尤其是省略句要補全省略內(nèi)容，以足文意，倒裝句要調(diào)整其語序，使之合于當代漢語習慣。2023年