北京課改版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元圖形變換與復(fù)習(xí)教學(xué)上課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

北京課改版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)整頓與復(fù)習(xí)整體回憶知識(shí)梳理綜合利用課后作業(yè)圖形變換4第1頁整體回憶圖形變換軸對(duì)稱圖形觀測物體平移和旋轉(zhuǎn)圖形平移及畫法圖形旋轉(zhuǎn)及畫法圖形觀賞第2頁1.圖形平移及畫法知識(shí)梳理判斷圖形平移方向和距離，能夠根據(jù)該圖上某個(gè)頂點(diǎn)或線段平移方向和距離來確定。第3頁1.圖形平移及畫法A′C′D′E′B′A′A′A′A′在方格紙上畫平移圖形:按次序找出所畫圖形幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(或線段),按要求移動(dòng)對(duì)應(yīng)格數(shù),再把這些點(diǎn)(或線段)順次連接起來。第4頁2.圖形旋轉(zhuǎn)及畫法A′B′圖形旋轉(zhuǎn)后,形狀、大小都沒有發(fā)生變化,只是方向和位置變了。第5頁3.軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折后兩邊能完全重合。第6頁4.觀測物體觀測物體時(shí),視線要垂直,分清左右圖,辨明上下列圖,角度不相同,形狀有差異。第7頁5.圖形觀賞一種簡單圖形通過軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)或平移,能夠得到美麗圖案。第8頁5.圖形觀賞(1)畫出或選擇一種基本圖形；(2)確定圖形變化方案:平移要確定好方向和格數(shù);軸對(duì)稱要定好對(duì)稱軸,選好對(duì)稱點(diǎn)(或線段);旋轉(zhuǎn)要確定旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度；(3)畫出設(shè)計(jì)圖案。第9頁綜合利用認(rèn)真觀測圖,然后填空。方格紙上梯形①先向(

)平移(

)格得到圖形②,再向(

)平移(

)格得到圖形③。右8下4第10頁下面各幅圖分別是從哪個(gè)方向看到圖形?(

)面(

)面(

)面(

)面(

)面(

)面上左前上前右第11頁等腰梯形就是軸對(duì)稱圖形，它有一條對(duì)稱軸。判斷：所有梯形都不是軸對(duì)稱圖形。 (

)×第12頁下面圖形中,能用其中一部分平移得到是(

)。B第13頁畫出下列圖形對(duì)稱軸。第14頁以虛線為對(duì)稱軸,畫出下面圖形另二分之一。第15頁想一想,畫一畫。第16頁課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選用；2.從學(xué)時(shí)練中選用。第17頁mailaoshi

Design第18頁2.教師精彩課堂用語（據(jù)說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆聽☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、謝謝大家聽得這樣用心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這樣感愛好，真讓我快樂。3、你們專注聽講表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不懂得我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)書來讀讀。8、你們眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)體現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說一段話。10、從聽課情況反應(yīng)出，我們是一種素質(zhì)良好集體。第19頁2.教師精彩課堂用語（據(jù)說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆說☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、謝謝你，你說很正確，很清楚。2、雖然你說不完全正確，但我還是要感激你勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師懂得你心里已經(jīng)明白，不過嘴上說不出，我把你意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說話在心里整頓一下就能說清楚。7、對(duì)！說得較好，我很快樂你有這樣結(jié)識(shí)，很快樂你能說得這樣好！8、我們今天討論很熱烈，參與人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里想法體現(xiàn)出來，與他人交流。說時(shí)要想想，他人聽得明白嗎？10、說話，是與他人交流，因此要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。第20頁2.教師精彩課堂用語（據(jù)說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆讀☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本辦法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)當(dāng)做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)成了這個(gè)要求。2、大家自由讀書這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、通過這樣一讀，這一段文字意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你感受從聲音中體現(xiàn)出來。5、讀得較好，聽得出你是將自己理解讀出來了。尤其是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。6、讀要求應(yīng)當(dāng)分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不結(jié)識(shí)字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同窗結(jié)識(shí)是清楚，態(tài)度是重視，做得較好。7、聽你們朗讀是一種享有，你們不但讀出了聲，并且讀出了情，我很感激你們。8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考。目前我們將默讀思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度。目前我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……10、“讀書百遍，其義自見”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它意思。第21頁2.教師精彩課堂用語（據(jù)說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆問

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考產(chǎn)物，你們問題提得較好，很有質(zhì)量，這是善于思考成果。2、你們問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是用心思考。3、這里有同窗提出了這樣一種問題，請(qǐng)大家看看是否有答案。4、你們目前真能問，能問在點(diǎn)子上，能抓住重點(diǎn)來提問。5、我們同窗思想變得很敏銳，這些問題提得較好。6、這個(gè)問題提得很故意思，讓我試著回答，也不一定精確。7、今天我們提問已大大地超出了課文范圍，反應(yīng)了我們同窗學(xué)習(xí)積極性及強(qiáng)烈求知欲望。8、有些問題我們可先問自己，自己有能力處理，就無須向他人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出問題，哪些是自己有答案？9、有一種問題，是我要討教大家，誰能幫我處理。10、我從同窗們提問中，看到是思維火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們?cè)诮涛遥銈儗W(xué)習(xí)能力是在提升。第22頁2.教師精彩課堂用語（據(jù)說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆寫

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、同窗們養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很潔凈，書寫也端正。我很快樂，感激大家。2、請(qǐng)同窗們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表揚(yáng)這樣多同窗，讓我來介紹他們名字。這些同窗作業(yè)筆跡端正，行款整潔很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。3、同窗們寫下了自己所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，目前我念給大家聽，希望大家能喜歡。4、寫文章目標(biāo)是與他人交流，將自己感情和思想用文字體現(xiàn)出來，讓他人理解。我們作文也應(yīng)當(dāng)有讀者，有讀者群。我提議大家互相交流?？赐旰髮⒆约后w會(huì)，用一兩句話寫下來，目標(biāo)是互相鼓勵(lì)。5、優(yōu)秀作文是全班財(cái)富，應(yīng)當(dāng)讓大家來共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充足地發(fā)揮作用，讓每一位同窗得益，尤其請(qǐng)這些財(cái)富發(fā)明者出出主意。6、用自己筆寫自己心里話，這一點(diǎn)很主要。我們班×同窗做得比較好，他作文雖然也有缺陷，卻給人一種真誠感受。7、“有納才能吐”，有積累才能夠體現(xiàn)。我們有些同窗作文中詞語是豐富，看得出