大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁大學(xué)生幼?兒園實(shí)習(xí)?總結(jié)時?光飛速，?就這樣一?年無聲無?息的過去?了?；仡^?看看這一?年，有開?心、有難?過、有辛?酸，但最?多的還是?自己對于?工作、對?于社會的?不同看法?。___?_月__?__日我?懷著欣喜?的心情來?到了__?__幼兒?園進(jìn)行為?期一年的?實(shí)習(xí)生活?，這次實(shí)?習(xí)讓我們?感受到了?幼兒園的?一日生活?。工作中?有苦也有?樂，但更?多的是收?獲，這次?實(shí)習(xí)我受?益匪淺。?一、實(shí)?習(xí)的目的?與意義?2、進(jìn)一?步熟悉幼?兒園的全?面工作，?加深對幼?兒園教育?任務(wù)的理?解。3?、增強(qiáng)熱?愛幼教工?作，熱愛?幼兒的思?想情感，?增強(qiáng)事業(yè)?心和工作?責(zé)任感。?“幼兒?園老師”?，多少美?麗的光環(huán)?，但它很?重，因為?她必須要?有愛心、?耐心、細(xì)?心、事業(yè)?心、責(zé)任?心，所以?她必須付?出加倍的?愛，這不?是每個人?都能做到?的。在一?個普通的?幼兒園，?一個小型?班也有十?七八個幼?兒，面對?這么多的?幼兒，要?做到不落?下每一個?，這幾乎?是不可能?的，所以?幼兒園為?每一位幼?兒編寫了?“成長檔?案”，老?師們在填?寫檔案的?時候可以?更加了解?每一位幼?兒的個性?特點(diǎn)，每?個月都可?以看到他?們的成長?，也讓老?師和家長?之間有了?更多的溝?通。二?、實(shí)習(xí)的?內(nèi)容與過?程在到?了幼兒園?后，根據(jù)?我的實(shí)際?情況，園?長把我安?排在中班?。在我和?幼兒初步?認(rèn)識和接?觸的過程?，了解和?他們相處?一定要把?自己扮演?的角色掌?握好，那?就是和他?們成為朋?友，并站?在他們的?角度考慮?問題。例?如：1?、不要以?正規(guī)學(xué)校?教育去要?求幼兒，?減少幼兒?玩和睡的?時間。?2、教育?方式應(yīng)符?合幼兒的?心理，以?游戲形式?對幼兒施?以各種教?育，讓幼?兒在歡樂?中學(xué)習(xí)，?使生理器?官和個性?品質(zhì)都得?到健康發(fā)?展的。?3、尊重?幼兒的自?然發(fā)展，?給以適當(dāng)?的幫助和?指導(dǎo)，促?進(jìn)幼兒的?全面發(fā)展?。教學(xué)?的過程，?也就是活?動設(shè)計過?程?；顒?在學(xué)前教?育中具有?極其重要?的意義，?活動設(shè)計?在幼兒教?育理論課?程中也占?有特殊的?地位，在?小學(xué)教育?中活動往?往被理解?為是教學(xué)?的輔助形?式，而在?學(xué)前教育?中則代表?著教育的?全部。幼?兒園里沒?有單純的?講授和課?本，一切?教育都需?要幼兒心?理和身體?系統(tǒng)的投?入，都需?要通過活?動來完成?。三、?實(shí)習(xí)的收?獲及不足?在這一?年里，從?老師們身?上，我看?到了為人?師表散發(fā)?出的耀眼?光芒，給?我的實(shí)習(xí)?生活帶來?很多啟發(fā)?性的思維?。在校時?總以為當(dāng)?一位幼兒?老師肯定?很好玩，?很輕松，?但來到這?里我改變?了這個想?法，每次?上完一堂?課我都有?深的感觸?：想要當(dāng)?好一名好?的幼師真?的不是件?容易的事?！這一?年經(jīng)歷的?每一天，?都已在我?心中留下?了永久的?印記，因?為這是見?證我這樣?一個全新?的成長。?使我認(rèn)識?到正確的?人生觀，?價值觀。?時間就是?這樣無情?，頭也不?回的流逝?掉，是的?，誰都不?愿意被時?間丟下。?而我們也?隨著時間?的流走一?點(diǎn)一點(diǎn)的?成長。而?曾經(jīng)的純?真也隨著?風(fēng)雨的磨?滅轉(zhuǎn)變得?成熟。也?許這正是?成長的代?價。每經(jīng)?歷過一次?，收獲就?多一些，?成長也就?又邁進(jìn)一?步。讓?我們一起?為了美好?的明天奮?斗吧！?大學(xué)生幼?兒園實(shí)習(xí)?總結(jié)（二?）見習(xí)?時間一眨?眼就過去?了，但在?這短短的?三天里，?我經(jīng)歷了?許多，學(xué)?到了許多?書本上沒?有的東西?。根據(jù)?幼兒園的?安排，每?天的課程?都不相同?，我見習(xí)?的是大班?，他們有?：算術(shù)課?，美術(shù)課?，手工課?……在學(xué)?習(xí)新知識?前，先要?回顧上節(jié)?課的內(nèi)容?，再從上?節(jié)課過渡?到這節(jié)課?來。我發(fā)?現(xiàn)，同一?年齡段的?兒童的水?平相差比?較大。比?如說算術(shù)?，因為我?見習(xí)的是?大班，他?們要學(xué)習(xí)?“10以?內(nèi)的加減?法”當(dāng)老?師“開小?火車”來?回答題時?，有些兒?童能夠一?下子說出?答案，而?另一些兒?童在其他?小朋友的?幫助下才?能支支吾?吾的回答?。在這時?候。老師?也只能個?別指導(dǎo)一?下。對?于幼兒園?的小孩來?說，紀(jì)律?沒有多大?的概念。?雖說，大?班的孩子?即將進(jìn)入?小學(xué)，紀(jì)?律會好一?些。但是?，在我見?習(xí)的三天?里，我發(fā)?現(xiàn)她們還?是很愛動?，上課時?，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)?去的，不?肯好好的?上課。就?連睡覺時?，幾個調(diào)?皮的孩子?，不肯睡?，趴在床?上，對著?我們做鬼?臉。美術(shù)?課的時候?，雖然在?畫畫，但?總是會有?聲音。以?至于老師?要經(jīng)常拿?出小鈴鐺?來“一二?三”“靜?下來”小?朋友才能?安靜下來?。對于?兒童來說?，適量的?鼓勵和支?持也是必?不可少的?。兒童，?他們渴望?被人關(guān)注?，渴望得?到贊揚(yáng)。?如果你表?揚(yáng)了他，?他就一天?都是美滋?滋的;但?是，如果?你批評了?他，他就?一天都無?精打采的?。因此，?當(dāng)孩子有?失落感的?時候，身?為老師就?應(yīng)該鼓勵?他，給他?信心，告?訴他：不?要?dú)怵H，?繼續(xù)加油?，就會做?得更好!?那樣，孩?子就會朝?著這個目?標(biāo)加油，?并且相信?自己，下?一次就會?成功!?每個孩子?都是家長?的心頭肉?。所以，?對待孩子?，不能偏?心，不能?因為這個?孩子可愛?，就跟他?親近一點(diǎn)?，而對不?乖的孩子?不理不睬?。這會對?幼小的孩?子造成陰?影：“老?師不喜歡?我，我不?要上幼兒?園。”所?以，老師?要一視同?仁，對每?一個孩子?都要平等?對待。?在和家長?的溝通方?面也很重?要。孩子?會很天真?地告訴父?母，在幼?兒園發(fā)生?的事，也?許家長會?氣呼呼的?到幼兒園?問：“老?師，為什?么我的孩?子被欺負(fù)?了”之類?的。這時?，老師就?要告訴家?長事情的?發(fā)生，對?那些不乖?的孩子的?家長溝通?時，要先?肯定孩子?的好，在?建議哪些?地方是需?要改進(jìn)的?。成為?一名合格?的老師不?容易，成?為一名合?格的幼兒?老師更不?容易。?在這次見?習(xí)中，我?發(fā)現(xiàn)自己?還有許多?的不足之?處，這些?不足之處?，不僅僅?體現(xiàn)在經(jīng)?驗上，技?