初三教學(xué)計劃（6篇）

初三教學(xué)計劃（集錦6篇）1、語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：

1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；

2、語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

3、把握生詞約216個、詞匯和習(xí)慣用語約79個。

語法：

1、進(jìn)一步把握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)展描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等；

4、學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、把握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否認(rèn)，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

2、敏捷運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能工程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫與分類，描寫物體，和表達(dá)等語言功能工程；

3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能；

3、課時安排

每周五節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一和其次單元內(nèi)容（lesson1—lesson8）

每二課一次小測驗，每四課一次綜合測試。十二月下旬爭取提前上其次學(xué)期前兩課內(nèi)

容。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容參看教案。

4、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響

初三教學(xué)規(guī)劃2

初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而，經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語教師要

（1）仔細(xì)鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們固然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語，并激發(fā)和鼓舞學(xué)生學(xué)好英語，不斷進(jìn)步；

（2）努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年供應(yīng)更多的復(fù)習(xí)時間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間預(yù)備。特制訂如下規(guī)劃：

一、搞好集體備課，仔細(xì)鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。

二、加強教育的思想性，依據(jù)對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進(jìn)展跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課挨次。

2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，屢次循環(huán)，逐步擴展和加深。

3、在用中學(xué)，積極地運用語言。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種力量是相互依靠、嚴(yán)密聯(lián)系的。說的力量很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進(jìn)展：

1、課堂用語；

2、留意新語言的發(fā)音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習(xí)；

5、定期進(jìn)展聽寫訓(xùn)練。

五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)展操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進(jìn)展中考根底題訓(xùn)練，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題（中翻英）；依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元完畢，要進(jìn)展一次測試；摸清學(xué)生把握學(xué)問的程度，查漏補缺，并對差生準(zhǔn)時補救。

八、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、期中測試時，完畢第三單元；期終測試：完成第六單元。

初三教學(xué)規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

中華傳統(tǒng)文化，蘊天地之精神靈魂，藏天地之生命力氣，以永不竭息的生命力氣孕育著人類生生不息，以永不竭盡的才智光明，照射著每一個眾生。對學(xué)生進(jìn)展中華傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，旨在使民族文化得以血脈相承使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培育民族氣節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生喜愛經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，熟讀成誦。

2、初步把握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。

3、根本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

4、訓(xùn)練學(xué)生把握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練，從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編（第三冊）中的《大學(xué)》。

2、弟子規(guī)中的總敘及〈入則孝〉。

3、千字文選句:劍號巨闕,珠稱夜光。果珍李柰,菜重芥姜。

4、初三語文課本中的國學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1、以誦讀為主,教學(xué)形式多樣化。教師講解、學(xué)生講故事、讀書、多形式誦讀競賽等。

2、充分利用多媒體平臺,播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的積極性。

3、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生興趣，合理運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小教師”等。

4、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進(jìn)展，使每一個學(xué)生在原有的根底上都有所提高,最終到達(dá)人人熟讀成誦的目標(biāo)。

5、充分利用班級墻報,年級宣傳欄等營造濃郁的傳統(tǒng)文化氣氛。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期

第三周語文園地一中的`對聯(lián)：

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

綠水本無憂因風(fēng)皺面

青山原不老為潔白頭

水水山山到處明明秀秀

晴晴雨雨時時好奇怪奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路

丁丁冬冬泉高高低下樹

古詩兩首：

《題西林壁》《游山西村》

第四周《弟子規(guī)》總敘(初學(xué),正音)

第五周《弟子規(guī)》總敘;《千字文》選句(理解,背誦)第六周《大學(xué)》第一段

第七周《大學(xué)》其次段

第八周《大學(xué)》第三段

第九周《大學(xué)》第四段

第十周《大學(xué)》第五段

第十一周語文園地五中的對聯(lián)：

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧凹凸影

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

四周荷花三面柳

一城山色半城湖(山東濟(jì)南大明湖)

清風(fēng)明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

大學(xué)》第六段

第十二周古詩兩首：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》

第十三周《大學(xué)》第七段

古詩：《過故人莊》

第十四周《大學(xué)》第八段

第十五周語文園地七中的名言：

有志者事竟成。《后漢書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。準(zhǔn)時當(dāng)鼓勵，歲月不待人。（陶淵明）

第十六周《大學(xué)》第九段

其次學(xué)期

第一周古詩詞三首：

《獨坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》

其次周復(fù)習(xí)《大學(xué)》一至九段及弟子規(guī)

第三周語文園地一中的古詩名句：

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

幾行紅葉樹，很多夕陽山。（王士禛）

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月清楚（黃庭堅）

浮天水送無情樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

第四周《大學(xué)》第十段

第五周語文園地二中的名言：

言必信，行必果?！墩撜Z﹒子路》

與朋友交，言而有信?！墩撜Z﹒學(xué)而》

己所不欲，勿施于人?！墩撜Z﹒顏淵》

精誠所加，金石為開?！逗鬂h書﹒廣陵思王荊傳》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子﹒離婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子﹒梁惠王上》

第六周《大學(xué)》第十一段

第七周《大學(xué)》第十二段

第八周《大學(xué)》第十三段

第九周《大學(xué)》第十四段

第十周《大學(xué)》第十五段

第十一周《大學(xué)》第十六段

語文園地六中的古詩名句：

采菊東籬下，悠閑見南山。（陶淵明）

人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）

黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙。（趙師秀）

鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

第十二周古詩詞三首：

《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》《漁歌子》第十三周《大學(xué)》第十七段

第十四周《大學(xué)》第十八段

第十五周語文園地八中的歇后語：

水滴石穿——非一日之功

早開的紅梅——一枝獨秀

砌墻的石頭——后來居上

關(guān)羽失荊州——驕兵必敗

王羲之寫字——入木三分

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

第十六周復(fù)習(xí)

初三教學(xué)規(guī)劃4

授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈

新課完畢時間：3月25日

指導(dǎo)思想：仔細(xì)系統(tǒng)地討論整理牛津英語教材學(xué)問和力量要求，以考綱為基

本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實根底，突出牛津教材特點，

爭取在穩(wěn)拿21分的根底上，在聽力和閱讀方面表達(dá)優(yōu)勢。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

工作口號：齊心協(xié)力，真抓實干，爭取牛津試點教學(xué)再創(chuàng)輝煌。

學(xué)問要求：

1、把握并嫻熟運用牛津英語四個年級教材上的全部

詞匯、語法、篇章構(gòu)造、語言信息、社會生活信息。

2、仔細(xì)梳理《教學(xué)根本要求與訓(xùn)練》上全部的學(xué)問點。

力量要求：到達(dá)并超過《教學(xué)根本要求與訓(xùn)練》上要求的對聽、說、讀和寫的力量要求。

達(dá)成目標(biāo)：合格率98%、提高率40%、穩(wěn)固率100%、優(yōu)秀率40%

復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排

第一輪：4月1日～4月16日根底學(xué)問和語法學(xué)問復(fù)習(xí)。

其次輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

第三輪：5月25日～6月15日綜合復(fù)習(xí)、強化訓(xùn)練、加強中考綜合卷的綜合力量訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)資料：

1、初中英語教學(xué)與評估

2、英語學(xué)科教學(xué)根本要求與訓(xùn)練

3、牛津英語總復(fù)習(xí)

4、歷年中考試卷

初三教學(xué)規(guī)劃5

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，

初三上學(xué)期英語教學(xué)工作規(guī)劃

。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和

初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析

初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語根底學(xué)問和聽說力量普遍較差，大局部學(xué)生應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一局部學(xué)生聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)展準(zhǔn)時適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

1、課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積存閱歷，不在于教學(xué)時間的長短，

在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)展?fàn)幷?，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)展溝通爭論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克制了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

6.喜愛學(xué)生，公平的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一局部學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護(hù)他們，準(zhǔn)時鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，有了目標(biāo)、有了規(guī)劃，我信任勝利的此岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌!

初三教學(xué)規(guī)劃6

一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)分式與分式方程的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理;把握二次根式的計算或化簡，初步理解定義和定理的含義與證明，把握理解相像圖形、相像三角形的性質(zhì)與條件，能夠嫻熟應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的熟悉與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。

在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)