2021-2022學(xué)年江西省鷹潭市銅南中學(xué)高二語(yǔ)文月考試卷含解析

2021-2022學(xué)年江西省鷹潭市銅南中學(xué)高二語(yǔ)文月考試

卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題（25分）

清水一般的楊絳

李娟

看楊絳先生和錢(qián)年輕時(shí)的照片，錢(qián)鐘書(shū)瀟灑俊朗，她溫婉清秀，真是一對(duì)璧人。我覺(jué)

得，他們骨子里散發(fā)出的儒雅和端莊最為動(dòng)人。暮年時(shí)，他們都穿著黑色的衣裳，戴著黑

框的眼鏡，兩位白發(fā)老人一起捧書(shū)閱讀的側(cè)影，那么安詳、靜美、溫情。他們一生只做好

一件事，此生只深?lèi)?ài)一個(gè)人。

世間所有的繁華都過(guò)去了，他們的漫漫人生有書(shū)相伴，一同在書(shū)香里優(yōu)雅地老去，多

好。錢(qián)鐘書(shū)曾稱(chēng)贊她：最賢的妻，最才的女。

讀楊絳先生的《一百歲感言》，不由得驚嘆，楊絳先生已是百歲老人了。歲月的河流

中，有的人，如江南人家的一壇女兒紅，歷久彌香，醇厚芳香。

老去的只是光陰，不老的，永遠(yuǎn)是她的人格魅力。

她在《一百歲感言》中寫(xiě)到：“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修

養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們?cè)绱丝释?/p>

運(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……”

她八十余歲時(shí)，錢(qián)鐘書(shū)和女兒錢(qián)諼相繼病重住院，她奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之

間，悉心照料，辛苦和操勞可想而知。錢(qián)先生臨終，眼睛一直未合上，她在他的耳邊柔聲

地低語(yǔ)：“你放心，有我?！甭?tīng)到這句話(huà)，錢(qián)先生安然離世。

這是她年輕時(shí)常對(duì)他說(shuō)的話(huà)。早年她和錢(qián)先生一起留學(xué)英國(guó)，在英國(guó)牛津生下女兒錢(qián)

諼。在她住院期間，常見(jiàn)錢(qián)先生苦著臉去看她。一次，他說(shuō)，不小心將墨水打翻了，染了

桌布。她說(shuō)，不要緊，有我，我洗。幾天后他又說(shuō)，門(mén)軸壞了，不能鎖門(mén)了。她又說(shuō)，不

要緊，有我，我修。他感激之余，對(duì)于楊絳所說(shuō)的“不要緊，有我”深信不疑。

錢(qián)鐘書(shū)一生學(xué)貫中西，著書(shū)立說(shuō)，但在生活瑣事面前卻如幼童一般束手無(wú)策。有她一

生陪伴在身旁，與他比翼齊飛，做他溫柔的知己。直到他生命的盡頭，她還是那句話(huà)：

“你放心，有我?！痹谏烂媲?，內(nèi)心如此強(qiáng)大和沉靜，聽(tīng)之令人落淚。此時(shí)，她唯一的

孩子錢(qián)諼也已經(jīng)過(guò)世。

她說(shuō)：“鐘書(shū)逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根不能逃走，我得留在

人世間打掃現(xiàn)場(chǎng)，盡我應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

塵世間，她最?lèi)?ài)的倆人都離她而去，內(nèi)心的悲苦和孤獨(dú)無(wú)以言表。八十余歲的老人，

提筆寫(xiě)下散文集《我們?nèi)省罚瑢?xiě)下一個(gè)學(xué)者家庭半個(gè)多世紀(jì)的相濡以沫、患難情深，寫(xiě)下

我們?nèi)试谌耸赖狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，如微風(fēng)細(xì)雨，溫馨感人。

在“文革”那段黑暗的日子，大批知識(shí)分子無(wú)辜遭遇劫難，他們都被下放“干?！眲?/p>

動(dòng)。艱苦繁重的勞動(dòng)之余，楊絳先生寫(xiě)下散文《干校六記》，從容練達(dá)，幽默風(fēng)趣，細(xì)微

處見(jiàn)真情。那是寒冬里一樹(shù)樹(shù)盛開(kāi)的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化

解了，連同那漫天的冰雪。她溫情而柔弱地支撐著他，相依相伴，不離不棄。

楊絳先生年近九十歲，開(kāi)始認(rèn)真整理錢(qián)先生幾十年來(lái)的書(shū)稿和筆記。那些手稿歷經(jīng)半

個(gè)世紀(jì)的風(fēng)霜，紙張發(fā)黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認(rèn)，抄錄，整理，而

后相繼出版了《容安館札記》《錢(qián)鐘書(shū)手稿集?中文筆記》。

錢(qián)先生離去了，留下她一個(gè)人在人世間“打掃現(xiàn)場(chǎng)”，完成錢(qián)先生未完成的事業(yè)。她

以這樣的方式，寄托自己深深的思念。書(shū)稿所得的稿費(fèi)和版稅800萬(wàn)元，全部捐贈(zèng)母校清

華大學(xué)，成立“好讀書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金。留給后來(lái)的莘莘學(xué)子，連同他們一生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

有一次，媒體邀請(qǐng)她參加作品研討會(huì)，她沒(méi)有去。還幽默地說(shuō)：”稿子交出去了，賣(mài)

書(shū)就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！甭?tīng)她的話(huà)，令人莞

爾。

她說(shuō)得真好。她就是一滴清水，文字和內(nèi)心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡

泊如水，不做媚世之態(tài)，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成

一代大師，成為被世人尊稱(chēng)“先生”的女性。

（選編自《作文周刊》2016年第1期，有刪改）

相關(guān)鏈接：

楊絳生于民國(guó)，江蘇無(wú)錫人，本名楊季康，是著名作家、學(xué)者錢(qián)鋒書(shū)的夫人。楊絳通

曉英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，由她翻譯的《唐?吉訶德》被公認(rèn)為最優(yōu)秀的翻譯佳作，迄今

已累計(jì)發(fā)行70多萬(wàn)冊(cè)；她早年創(chuàng)作的劇本《稱(chēng)心如意》，被搬上舞臺(tái)長(zhǎng)達(dá)六十多年，至

今還在公演；楊絳93歲出版散文隨筆《我們色》，風(fēng)靡海內(nèi)外，再版達(dá)一百多萬(wàn)冊(cè)，96

歲出版哲理散文集《走到人生邊上》，102歲出版250萬(wàn)字的《楊絳文集》八卷。

（人民網(wǎng)《105歲“最才的女”楊絳去世，一生同“二書(shū)”結(jié)緣》，2016年5月25

日）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.年輕時(shí)，楊絳溫婉清秀，錢(qián)鐘書(shū)瀟灑俊朗，真是一對(duì)璧人；暮年時(shí)，兩位白發(fā)老

人一起捧書(shū)閱讀的側(cè)影，那么安詳、靜美、溫情。這是因?yàn)樗麄兗s好一生只做好一件事，

此生只深?lèi)?ài)一個(gè)人。

B.楊絳八十余歲時(shí)，錢(qián)鐘書(shū)先生和女兒錢(qián)諼相繼病重住院，她不辭辛勞奔波在兩座

醫(yī)院、兩位病人之間進(jìn)行悉心照料，一句“你放心，有我”讓錢(qián)先生深信不疑，也就此安

心離世。

C.楊絳在錢(qián)鐘書(shū)去世之后說(shuō)：“我壓根不能逃走，我得留在人世間打掃現(xiàn)場(chǎng)，盡我

應(yīng)盡的責(zé)任?！毖哉Z(yǔ)之中充滿(mǎn)了無(wú)助與悲痛，同時(shí)也為下文寫(xiě)她撰寫(xiě)散文集《我們住》以

及后來(lái)整理錢(qián)先生幾十年來(lái)的書(shū)稿和筆記做了鋪墊。

D.楊絳將書(shū)稿所得的稿費(fèi)和版稅800萬(wàn)元，全部捐贈(zèng)母校清華大學(xué)，成立“好讀

書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金，留給后來(lái)的莘莘學(xué)子，連同他們一生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。她以此方式完成錢(qián)鐘

書(shū)未完成的事業(yè)。

E.楊絳沒(méi)有接受媒體邀請(qǐng)參加她的作品研討會(huì)，還幽默地說(shuō)：“稿子交出去了，賣(mài)

書(shū)就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！闭諔?yīng)了題目，深化

了文章主題。

（2）試分析以“清水一般的楊絳”為題的原因。（6分）

（3）錢(qián)鐘書(shū)稱(chēng)贊楊絳是“最才的女”，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）楊絳曾說(shuō)：“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容”。請(qǐng)結(jié)合文本，談

談你對(duì)此句的理解。（8分）

參考答案：

（1）BE（E3分，B2分，A1分）

（2）①運(yùn)用比喻修辭，形象地寫(xiě)出了楊絳的溫婉清秀，靜美端莊。（外在形象）②

生動(dòng)地寫(xiě)出了楊絳文字的特點(diǎn)和內(nèi)心的品質(zhì)：干凈、清澈、透亮，清華其外，淡泊如水，

不做媚俗之態(tài)，也不被世俗所打擾（內(nèi)在品質(zhì)）。③暗示文章主題，表達(dá)了作者對(duì)楊絳的

無(wú)限欣賞贊美；④激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者的聯(lián)想。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即得6

分）

（3）①她的漫漫人生有書(shū)相伴，在書(shū)香里優(yōu)雅地老去，“才”是一種書(shū)卷氣質(zhì)；②

她通曉多門(mén)外語(yǔ)，由她翻譯的《堂吉訶德》被公認(rèn)為優(yōu)秀翻譯佳作；③早年創(chuàng)作的劇本

《稱(chēng)心如意》至今仍在公演；④艱苦繁重的勞動(dòng)之余，寫(xiě)下散文《干校六記》，從容練

達(dá)，幽默風(fēng)趣，細(xì)微處見(jiàn)真情，晚年創(chuàng)作的《我們?nèi)巍返葴剀案腥?。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3

點(diǎn)即得6分）

（4）①錢(qián)鐘書(shū)不善于生活瑣事，楊絳常對(duì)他說(shuō)“不要緊，有我”，淡定從容解決事

情；②女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實(shí)，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有

我”；③女兒丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書(shū)稿，完成他未完成的事業(yè)；④被下

放“干?！眲趧?dòng)之時(shí)，寫(xiě)下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對(duì)苦難。（每點(diǎn)2

分，共8分）

（1）試題分析：此題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容分析和概括的能力。A.因果錯(cuò)誤；

C.“無(wú)助”屬于無(wú)中生有；D“以此方式”對(duì)應(yīng)內(nèi)容錯(cuò)誤，應(yīng)為認(rèn)真整理錢(qián)先生幾十年來(lái)

的書(shū)稿和筆記，而后相繼出版了《容安館札記》和《錢(qián)鐘書(shū)手稿集？中文筆記》

考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征。能力層級(jí)為分析綜合C。

（2）試題分析：本題考查標(biāo)題的含義以及作用。含義：表層含義+深層含義+中心。

聯(lián)系表層含義：內(nèi)容（詞語(yǔ)的含義，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容）；體會(huì)深層含

義：修辭、手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等），和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義，雙關(guān)。標(biāo)

題的作用：線(xiàn)索、雙關(guān)（象征人物的形象或精神）、作者感情的觸發(fā)點(diǎn)、含蓄的或形象的

揭示文章中心（要具體寫(xiě)出中心是什么）、概括文章內(nèi)容、用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀

者。

考點(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（3）試題分析：這是考查人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)

句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)這個(gè)人物的言行舉

止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即

可。本題對(duì)人物形象的概括要立足于“最才的女”來(lái)概括，重點(diǎn)是“才”方面的概括。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（4）試題分析：這是一個(gè)探究性題目，解答這類(lèi)題目，不是隨心所欲地進(jìn)行探究，

而是立足于文本的探究。因此，首先要尊重文本，讀懂文本。在解讀文本時(shí)，不能斷章取

義，必須以文本的整體傾向（特別是關(guān)鍵內(nèi)容）為探究的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。其次，還要融

入文本情境，以自己的情感體驗(yàn)與文本和作者對(duì)話(huà)，進(jìn)而獲得情感共鳴，形成自己的認(rèn)

識(shí)。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

2.閱讀《橋邊的老人》片段，完成9—11題。（9分）

“什么動(dòng)物？"我又問(wèn)道。

“一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！?/p>

“你只得撇下它們了？"我問(wèn)。

“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪?！?/p>

“你沒(méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛

下河邊的斜坡。

“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)

照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢?我簡(jiǎn)直不敢想?！?/p>

“你的政治態(tài)度怎樣？”我問(wèn)。

“政治跟我不相干，”他說(shuō)，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，再

也走不動(dòng)了?！?/p>

“這兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾

托薩的岔路上有卡車(chē)。”

“我要待一會(huì)，然后再走，”他說(shuō)，“卡車(chē)往哪兒開(kāi)？”

“巴塞羅那，”我告訴他。

“那邊我沒(méi)有熟人，”他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你。”

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂(yōu)慮，“貓

是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么

樣？”

“噢，它們大概挨得過(guò)的?！?/p>

“你這樣想嗎？”

“當(dāng)然，”我邊說(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了?！?/p>

“可是在炮火下它們?cè)趺崔k呢?人家叫我走，就是因?yàn)橐_(kāi)炮了?！?/p>

“鴿籠沒(méi)鎖上吧？"我問(wèn)。

“沒(méi)有。”

“那它們會(huì)飛出去的。”

“嗯，當(dāng)然會(huì)飛?？墒巧窖蚰?唉，不想也罷?！彼f(shuō)。

“要是你歇夠了，我得走了，”我催他：“站起來(lái)，走走看?！?/p>

“謝謝你，”他說(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵

土中坐了下去。

“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在

照看動(dòng)物?！?/p>

對(duì)他毫無(wú)辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒?/p>

天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許

就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。

9.文中“我”兩次勸老人離開(kāi)，但老人始終沒(méi)有離開(kāi)。根據(jù)上下文，請(qǐng)分析老

人“終于又在路旁的塵土中坐了下去”的原因。（2分）

10.節(jié)選部分是通過(guò)“我”之眼，通過(guò)“我與老人之間的對(duì)活”來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)

的，“我”在文中有何作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

11.閱讀小說(shuō)的最后一段，試結(jié)合原文分析結(jié)尾一段的作用。（4分）

參考答案：

9.（1）體力不支、疲憊不堪。（2）對(duì)動(dòng)物的牽掛（對(duì)家園的留戀）。（3）對(duì)未

來(lái)生活的茫然。（答對(duì)兩點(diǎn)即給滿(mǎn)分）

10.（1）“我”是故事的觀察者和講述者，增加了故事的真實(shí)感。（2）拉近作

品和讀者之間的距離，增加文章的親切感。（3）采用了“有限視角”的敘述角

度，避免了作者的介入，讓讀者自己去理解、判斷老人的遭遇和內(nèi)心情感。

11.（1）交代了故事的結(jié)局，這位老人始終沒(méi)有離開(kāi)。（2）通過(guò)寫(xiě)法西斯正向

埃布羅挺近，點(diǎn)明了故事背景。（3）對(duì)當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境“天色陰沉，烏云密布”

的描寫(xiě)，渲染了濃重、壓抑的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。（4）暗示中心，點(diǎn)明主題：這天是“復(fù)

活節(jié)”，復(fù)活節(jié)象征著希望與新生，含蓄地寫(xiě)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)，對(duì)和平的期待。

（答對(duì)一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即給滿(mǎn)分。）

3.閱讀文章，完成14T7題。（21分）

你怎么好意思

劉永飛

兒子進(jìn)門(mén)的時(shí)候，郭守業(yè)正面朝里躺在床上。悄無(wú)聲息。

兒子詫異，這是他下班后第一次發(fā)現(xiàn)桌子上沒(méi)有熱騰騰的飯菜。

爸，你咋沒(méi)做飯？爸，爸……

嗯。良久，郭守業(yè)才有氣無(wú)力地支吾了一聲。

此刻，躺在床上的郭守業(yè)比瀕死都難受?！澳阊侥?，這種事你都能想得出來(lái)！”老戰(zhàn)

友的那句話(huà)依然在他的腦袋里嗡嗡作響。

郭守業(yè)跟兒子相依為命，兒子已是而立之年，仍然孤家寡人，不是找不到，是不愿意

找，對(duì)兒子而言，電腦游戲的魅力遠(yuǎn)比老婆大得多。長(zhǎng)久以來(lái)，兒子下了班就鉆進(jìn)自己房

間，大門(mén)不邁二門(mén)不出。長(zhǎng)期以來(lái)，日常開(kāi)銷(xiāo)全由郭守業(yè)承擔(dān)。郭守業(yè)早年的積蓄雖給妻

子的身體“耗光”了，可他還能憑靠1200元的退休金勉強(qiáng)度日，只是近來(lái)物價(jià)猶如洪水

猛獸般突漲，現(xiàn)在這些錢(qián)連吃飯都不夠了，更別說(shuō)還要繳水電煤費(fèi)。

兒子的收入高出郭守業(yè)好多倍，但從沒(méi)給過(guò)他一分錢(qián)。之前，郭守業(yè)一直覺(jué)得向兒子

要錢(qián)這事太不好意思，每次想開(kāi)口，妻子臨終前的遺言總先入為主，那時(shí)候，妻子用盡了

最后一絲力氣說(shuō)：“老郭，孩子就托付給你了。"沒(méi)等到郭守業(yè)點(diǎn)頭應(yīng)承，妻子脖子一歪

人就走了。

可是再不開(kāi)口不行了，這日子眼見(jiàn)揭不開(kāi)鍋了。前段日子他倒是給兒子委婉地提過(guò)一

次，可是兒子只顧埋頭吃飯，沒(méi)接他的話(huà)茬，但從兒子的臉色來(lái)看，那是不想給。于是郭

守業(yè)日思夜想，就想出來(lái)一個(gè)開(kāi)始以為兩全其美現(xiàn)在卻讓他無(wú)地自容的“饃”主意來(lái)。這

不，上午他剛說(shuō)出自己的想法，在醫(yī)院化驗(yàn)科當(dāng)主任的戰(zhàn)友差點(diǎn)就把指頭戳在他的臉上

了，一句‘'你呀你，這種事你都能想得出來(lái)！”郭守業(yè)這張老臉再也擱不住了，他本來(lái)就

是強(qiáng)迫自己來(lái)的，經(jīng)老戰(zhàn)友這么一說(shuō)，不知咋的不爭(zhēng)氣的眼淚就下來(lái)了。

戰(zhàn)友一看這情勢(shì)，覺(jué)得剛才言重了，興許老戰(zhàn)友還真是遇到了難題，就問(wèn)他到底怎么

了，怎么會(huì)用詐病來(lái)欺騙自己的兒子？郭守業(yè)的嘴巴咂巴了好幾次，才有些避重就輕地說(shuō)

出了緣由。

聽(tīng)完郭守業(yè)斷斷續(xù)續(xù)的敘述，戰(zhàn)友久久無(wú)語(yǔ)。于是，二話(huà)沒(méi)說(shuō)轉(zhuǎn)身去了隔壁。過(guò)了會(huì)

兒，戰(zhàn)友來(lái)了，手里多個(gè)信封，說(shuō)需要的單據(jù)都在里面。郭守業(yè)做賊似的把信封塞進(jìn)內(nèi)衣

口袋，然后頭也不回地溜出醫(yī)院，等回到家來(lái)他才發(fā)現(xiàn)，信封里面除了單據(jù)，還有2000

元錢(qián)，郭守業(yè)瞬間紅了眼圈……

這時(shí)，兒子發(fā)現(xiàn)了桌子上的檢查單。良久，無(wú)言。

爸，怎么會(huì)是這樣？怎么……顯然兒子是悲傷的，這讓郭守業(yè)很是過(guò)意不去，可是開(kāi)

弓沒(méi)有回頭箭，這戲他必須得演下去。

大約半小時(shí)后，兒子進(jìn)來(lái)了，接著他聞到了濃烈的煮方便面的味兒。這是兒子第一次

為他做飯，且端到了床頭。郭守業(yè)的臉埋得很低，吃得很饅。盡管郭守業(yè)討厭方便面，可

那天他吃得最香，還吃出了眼淚。

他說(shuō)，亮亮，別擔(dān)心，千萬(wàn)別擔(dān)心，醫(yī)生說(shuō)了，這是早期，通過(guò)長(zhǎng)期藥物治療是能夠

治愈的。

嗯，兒子無(wú)語(yǔ)，表情肅穆，有很重心事兒。

這一夜，兒子唯一的一次沒(méi)趴在電腦前打游戲，他聽(tīng)得見(jiàn)兒子在屋里和客廳里來(lái)回踱

步的聲音，這說(shuō)明兒子還是在乎他這個(gè)老子的，以前的種種只是假象而已，想到兒子為自

己難過(guò)，郭守業(yè)很有些負(fù)罪感。

這時(shí)，腳步聲朝他的臥室走來(lái)，他趕緊擁身面對(duì)墻壁。爸，兒子的聲音有些哽咽，幾

次欲言又止，燈影里，兒子的手里拿著東西，似乎是一個(gè)大信封，郭守業(yè)馬上斷定那是

錢(qián)。想到此郭守業(yè)的眼淚洶涌而出，他想到用這個(gè)方法來(lái)向兒子要錢(qián)，自己真不是個(gè)東

西，他真想跳起來(lái)抽自己耳光。

爸……兒子叫著在他的床頭坐下來(lái)。郭守業(yè)緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。兒子手里果然拿著一個(gè)信

封，這信封有些面熟，又一時(shí)想不起在哪兒見(jiàn)過(guò)。

亮亮，別擔(dān)心，我的病一定能夠治好，爸爸有信心。

爸……兒子的眼淚下來(lái)了。

看著眼前的兒子他心內(nèi)如焚，他真想說(shuō)出真相，可是他又不能。

爸……兒子聲音顫抖著，一只手緩緩伸進(jìn)信封。郭守業(yè)的眼睛再一次被淚水模糊。

爸，這是咱家的房產(chǎn)證，我想……

亮亮，房子不用賣(mài)，大概，大概幾千塊錢(qián)就能治好的。

不，不，幾千元我是有的，我想，我想……

兒子欲言又止，顯出深深不安。

亮亮，有啥話(huà)你就說(shuō)吧。

爸，我想，趁，趁您還在世時(shí)把房子，過(guò)，過(guò)到我名下，因?yàn)?，因?yàn)橐院髸?huì)很麻煩

的。

兒子的一句話(huà)猶如一個(gè)晴天霹靂，險(xiǎn)些將郭守業(yè)從床上劈倒在地上。剎那間，他的五

臟六腑糾結(jié)在了一起似的劇疼難忍，尤其是肝部，霍霍的疼，刀剜一般，他的整個(gè)身體怕

冷一樣痙攣著縮成一團(tuán)。

“八成，八成我是真的得肝癌了?！彼?。

14.作者筆下的主人公“郭守業(yè)”是個(gè)怎樣的人？（4分）

15.分析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（6分）

（1）想到此郭守業(yè)的眼淚洶涌而出，他想到用這個(gè)方法來(lái)向兒子要錢(qián)，自己真不是個(gè)東

西，他真想跳起來(lái)描自己耳光。（3分）

（2）爸……兒子聲音顫抖著，一只手緩緩伸進(jìn)信封。（3分）

16.“你怎么好意思”作為小說(shuō)的標(biāo)題，含義深刻，結(jié)合小說(shuō)全文加以分析。（4分）

17.郭守業(yè)自編自演了這出戲，結(jié)局如此，確實(shí)讓人心酸不已。作者如此安排織局，有何

好處？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：

14.答案：慈父，疼愛(ài)兒子，事事為兒子考慮；自尊自愛(ài)，極端困難的情況下也不好意思

直接開(kāi)口向兒子要錢(qián)，采取裝病的方式。

15.（1）答案：心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出郭守業(yè)的愧疚，自責(zé)。

（2）答案：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（任一皆可），形象表現(xiàn)了兒子的自私，惶

恐不安。

16.答案：一是說(shuō)郭守業(yè)怎么好意思裝病來(lái)向兒子要錢(qián)（或郭守業(yè)不好意思向兒子要

錢(qián)），二是說(shuō)兒子怎么好意思在父親“生病”的時(shí)候提出把房產(chǎn)過(guò)到自己名下的要求。

17.答案：（1）小說(shuō)采取歐亨利式結(jié)尾，出人意料。（2）小說(shuō)結(jié)尾回味無(wú)窮，帶給讀者

更廣闊的思考空間。（3）深化主題，從一開(kāi)始閱讀，誰(shuí)也沒(méi)想到兒子會(huì)有如此想法，這

也是我們的“社會(huì)”教育出來(lái)的成果，在人人向錢(qián)看的時(shí)代，講“孝道”的人已越來(lái)越

少。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.文言文閱讀（21分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

袁州州學(xué)記

侏）李覷①

皇帝二十有三年，制詔州縣立學(xué)。惟時(shí)守令，有哲有愚。有屈力彈慮，祗②順德意；

有假官借師，茍具文書(shū)?；蜻B數(shù)城，亡誦弦聲。倡而不和，教尼③不行。

三十有二年，范陽(yáng)祖君無(wú)澤，知袁州。始至，進(jìn)諸生，知學(xué)宮闕狀。大懼人材放失，

儒效闊疏，亡以稱(chēng)上意旨。通判潁川陳君件,聞而是之，議以克合。相舊夫子廟，狹隘不

足改為，乃營(yíng)治之東北隅。厥土燥剛，厥位面陽(yáng)，厥材孔良。瓦壁門(mén)虎，黝堊丹漆，舉以

法。故生師有舍，庖縻有次。百爾器備，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。

舍菜④且有日，盯江李覲途于眾日：“惟四代之學(xué)，考諸經(jīng)可見(jiàn)己。秦以山西④六

國(guó)，欲帝萬(wàn)世，劉氏一呼而關(guān)門(mén)不守。武夫健將,賣(mài)降恐后，何耶？《詩(shī)》《書(shū)》之道

廢，人惟見(jiàn)利而不聞義焉耳。孝武乘豐富，世祖出戎行，皆孳孳學(xué)術(shù)。俗化之厚，延于

靈、獻(xiàn)。草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，聞命而釋兵。群雄相視，不敢去臣位，

尚數(shù)十年。教道之結(jié)人心如此。今代逢圣君，爾曹得賢官，俾?tīng)栍赦孕颍`古人之跡。天

下治，則誕禮樂(lè)以陶吾民；一有不幸，尤當(dāng)仗大節(jié)，為臣死忠，為子死孝。使人有所賴(lài)，

且有所法。是惟朝家教學(xué)之意。若其弄筆墨以徼利達(dá)而已，豈徒二三子之羞，抑亦為國(guó)者

之憂(yōu)。

（有改動(dòng)）

【注釋】①李覲（1009-1059）,字泰伯，南城（今江西南城縣）人。②祗：恭敬。③通

“泥”，停止，阻止。④舍菜：開(kāi)學(xué)典禮。古代初入學(xué)時(shí)，用芹藻之類(lèi)的植物禮敬先師，

稱(chēng)為舍菜。

10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.相舊夫子廟相：視，察看

B.吁江李靚途于眾曰途：熟悉

C.庖縻有次“糧倉(cāng)

D.若其弄筆墨以徼利達(dá)而已徼：通“邀”，要求

11.下列都屬于袁州學(xué)館很快建成原因的一組是（）（3分）

①制詔州縣立學(xué)②聞而是之，議以克合③大懼

人材放失，儒效闊疏

④工善吏勤，晨夜展力⑤《詩(shī)》《書(shū)》之道廢⑥抑亦

為國(guó)者之憂(yōu)

A.②③⑤B.①③④

C.②④⑥D(zhuǎn).④⑤⑥

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文敘述袁州學(xué)館建造經(jīng)過(guò)，并闡述了作者對(duì)立學(xué)興教重要作用的看法。針對(duì)皇帝下令

州縣立學(xué)，有的地方官員積極響應(yīng)，把設(shè)立學(xué)館、興辦教育當(dāng)做一件大事來(lái)抓；也有的地

方官陽(yáng)奉陰違，阻礙重重教化無(wú)法推行。

B.陳優(yōu)通判覺(jué)得舊有的夫子廟太狹窄，不適宜改建為學(xué)館，于是決定在東北角上建造新的

學(xué)館。作者記敘營(yíng)治學(xué)舍的過(guò)程，并無(wú)稱(chēng)道之語(yǔ)，但對(duì)陳通判辦學(xué)雷厲風(fēng)行的贊賞之意已

在不言之中。

C.作者分析認(rèn)為，秦國(guó)廢棄了詩(shī)書(shū)教化之道，使眾人見(jiàn)利忘義，從而加速了秦的滅亡；而

漢武帝、漢光武帝努力發(fā)揚(yáng)儒家學(xué)說(shuō)，醇厚的風(fēng)俗教化一直延續(xù)，結(jié)果民間讀書(shū)人敢講正

直的話(huà)，連功高震主的大臣也不敢膽大妄為，可見(jiàn)圣賢的教化很深入。

D.本文風(fēng)格莊重高古，凝厚質(zhì)實(shí)；議論切中時(shí)弊，邏輯性強(qiáng)；結(jié)構(gòu)上前后對(duì)比，形成映

襯，頗見(jiàn)作者哲學(xué)家深邃、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷腼L(fēng)貌。

13.把上面文言文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）

（1）大懼人材放失，儒效闊疏，亡以稱(chēng)上意旨。（4分）

（2）秦以山西廛六國(guó)，欲帝萬(wàn)世，劉氏一呼而關(guān)門(mén)不守。（4分）

（3）今代逢圣君，爾曹得賢官，俾?tīng)栍赦孕颍`古人之跡。（4分）

參考答案：

10.B“途”，規(guī)誡，勸告。

11.B⑤說(shuō)的是秦時(shí)，⑥是說(shuō)統(tǒng)治者憂(yōu)慮有人進(jìn)州學(xué)是為求名利。

12.B袁州太守祖無(wú)澤和陳件一起為營(yíng)治學(xué)舍相地選材，從下文“爾曹得賢官”（你們?cè)?/p>

州人又有一位賢明的太守），可見(jiàn)作者主要贊賞祖無(wú)澤太守辦學(xué)給人以雷厲風(fēng)行之感，

“無(wú)稱(chēng)道之語(yǔ)”、“不言之中”不準(zhǔn)確。

13.（1）（祖無(wú)澤）很擔(dān)心人材流失，儒學(xué)的教化作用逐漸削弱，不能合乎皇上旨意。

（效、亡以、稱(chēng)）

（2）秦始皇憑借嵯山以西之地，與六國(guó)激戰(zhàn)，想萬(wàn)世稱(chēng)帝，被劉邦率軍振臂一呼，卻連

關(guān)門(mén)也守不住。（以、鹿、帝）

（3）如今躬逢圣明天子，你們?cè)萑擞钟龅搅速t明的官長(zhǎng)，使你們能通過(guò)學(xué)館的教化，

追隨古代圣賢的遺跡。（爾曹、俾、踐）

【譯文】仁宗皇帝廿三年，下詔命令各州縣設(shè)立學(xué)館。那時(shí)的州縣長(zhǎng)官，有的賢明，有的

愚昧。奉行詔令時(shí)，有的盡心竭力，恭敬地仰承皇帝旨意；有的裝裝門(mén)面，充當(dāng)官、師，

胡亂寫(xiě)一道奉詔文書(shū)了事。以致有些地方，一連幾座城邑，聽(tīng)不到瑯瑯的讀書(shū)聲。上面倡

導(dǎo)而地方不響應(yīng)，使得教學(xué)受阻，不能推行。

仁宗皇帝三十二年，范陽(yáng)人祖無(wú)澤任袁州知州。初來(lái)時(shí)，就召見(jiàn)一班儒生，了解到學(xué)館殘

缺破敗的情況。他很擔(dān)心人材流失，儒學(xué)的教化作用逐漸削弱，不能合乎皇上旨意。潁川

人陳件通判，聽(tīng)了很以為然，意見(jiàn)與祖無(wú)澤完全一致。他們一同察看了舊有的夫子廟，覺(jué)

得太狹窄，不適宜改建為學(xué)館，于是決定在城的東北角上建造新學(xué)館。那兒土地干燥堅(jiān)

硬，那兒地勢(shì)朝南，那兒建筑材料非常優(yōu)良。學(xué)館的陶瓦、墻壁、大門(mén)、房廊，有深灰、

雪白、朱紅、漆黑諸色，完全合乎法度。所以學(xué)生、老師都有安身之所，廚房、糧倉(cāng)都有

安排之處。各種器物準(zhǔn)備齊全，大家齊心協(xié)力建造，工匠技藝高超，官吏勤快不怠，沒(méi)日

沒(méi)夜努力從事，過(guò)了一年，就將學(xué)館建成。

在即將開(kāi)學(xué)之時(shí)，吁江人李覲對(duì)眾人勉勵(lì)說(shuō)：“那虞、夏、商、周四代辦學(xué)之事，我們只

需考察一下經(jīng)書(shū)就可以知道。那秦始皇憑藉靖山以西之地，與六國(guó)大戰(zhàn)，想萬(wàn)世稱(chēng)帝，被

劉邦率軍振臂一呼，卻連關(guān)門(mén)也守不住。武官戰(zhàn)將，爭(zhēng)相投降惟恐落后，這是為什么呢？

那是因?yàn)榍貒?guó)廢棄了詩(shī)書(shū)教化之道，使眾人見(jiàn)利忘義的緣故。漢武帝即位于民富國(guó)強(qiáng)之

際，光武帝出身于行伍之間，都能極力推行儒學(xué)，所以民風(fēng)淳厚極了，一直影響到漢靈

帝、漢獻(xiàn)帝的時(shí)代。當(dāng)時(shí)，那些在野之人而敢直言的，即使有殺身之禍也不反悔自己的忠

直；那些功勞大得連皇帝也感到威攝的大臣，一聽(tīng)到天子的命令就放下了武器。各路諸侯

虎視眈眈，卻都不敢稱(chēng)帝，這種局面尚且維持了數(shù)十年。儒家的教化之道竟能這樣地維系

人心。如今躬逢圣明天子，你們?cè)萑擞钟龅搅速t明的官長(zhǎng)，使你們能通過(guò)學(xué)館的教化，

追隨古代圣賢的遺跡。當(dāng)天下太平的時(shí)候，則可以繼承禮樂(lè)來(lái)陶冶我們百姓的性情；一旦

有了變故，還可以堅(jiān)持節(jié)操，做臣子的為國(guó)盡忠，當(dāng)人子的為父盡孝。學(xué)了儒道，可以使

人有所效法，有了精神支柱。這就是國(guó)家倡導(dǎo)教學(xué)之意。如果到這里來(lái)只學(xué)得一套舞文弄

墨的本領(lǐng)以求得名利，那豈僅是你們的羞恥，而且也是治國(guó)之人的憂(yōu)慮?！?/p>

略

5.閱讀下面文言文，完成21題。(3分)

用斜線(xiàn)(/)給下面短文中畫(huà)線(xiàn)部分?jǐn)嗑洹?/p>

蘇秦為楚合從，說(shuō)韓王曰：“臣聞鄙語(yǔ)曰：'寧為雞口，不為牛后。'今大王

西面交臂而臣事秦何以異于牛后乎夫以大王之賢挾強(qiáng)韓

之兵而有牛后之名臣竊為大王羞之韓王忿然作色攘臂按

劍仰天太息曰:“寡人雖死，必不能事秦！”

參考答案：

蘇秦為楚合從，說(shuō)韓王曰：“臣聞鄙語(yǔ)曰：'寧為雞口，不為牛后。'今大王西

面交臂而臣事秦/何以異于牛后乎/夫以大王之賢/(〃)挾強(qiáng)韓之兵〃(/)而有牛后

之名/臣竊為大王羞之/韓王忿然作色/攘臂按劍/仰天太息日/寡人雖死，必不

能事秦！”

［評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。標(biāo)記“/”處，每斷對(duì)2處，得1分；不必?cái)嗵帞嗟?，?

處扣1分，扣完為止。“〃”處可斷可不斷］

略

6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

蔣堂，字希魯，常州宜興人。擢進(jìn)士第，為楚州團(tuán)練推官。滿(mǎn)歲，吏部引對(duì)，真宗覽

所試判，善之，特授大理寺丞、知臨川縣?？h富人李甲多為不法，前令莫能制，堂戒諭不

浚，白州以兵索其家，得僭乘輿物，置于死。召為監(jiān)察御史。禁中火，有司請(qǐng)究所起，多

引宮人屬吏。堂言：“火起無(wú)跡安知非天意也陛下宜修德應(yīng)變有司乃欲歸咎宮人以之屬吏

何求不可而遂賜之死是重天譴也?！痹t原之。出為江南東路轉(zhuǎn)運(yùn)使，徙淮南，兼江、淮發(fā)

運(yùn)事。時(shí)廢發(fā)運(yùn)使，上封者屢以為非便。堂言：“劉晏、裴休，皆嘗為江淮、河南轉(zhuǎn)運(yùn)

使，不聞別置使名。國(guó)朝王嗣宗、劉師道，亦止為轉(zhuǎn)運(yùn)兼領(lǐng)發(fā)運(yùn)司事，而歲輸京師常

足?！睍r(shí)雖用其議，后卒復(fù)。在江、淮，歲薦部史二百人?；蛑^日：“一有謬舉，且得

罪，何以多為？”堂曰：“十得二三，亦足報(bào)國(guó)?！敝街?。州之鑒湖，馬臻所為，溉田

八千頃，食利者萬(wàn)家，前守建言聽(tīng)民自占，多為豪右所侵，堂奏復(fù)之。徙蘇州。先是，發(fā)

運(yùn)使上計(jì)，造大舟數(shù)十，載江、湖物入遺京師權(quán)貴，堂曰：“吾豈為此，歲入自可附驛奉

也?！鼻昂笪迥辏磭L一至京師。以樞密直學(xué)士知益州。慶歷初，詔天下建學(xué)。漢文翁石

室在孔子廟中，堂因廣其舍為學(xué)宮，選屬官以教諸生，士人翕然稱(chēng)之。楊日嚴(yán)在蜀，有能

名，堂素不樂(lè)之。于是節(jié)游宴，減廚傳，專(zhuān)尚寬縱，頗變?nèi)諊?yán)之政。又建銅壺閣，其制宏

敞，而材不預(yù)具，功既半，乃伐喬木于蜀先主惠陵、江瀆祠，又毀后土及劉禪祠，蜀人浸

不悅，獄訟滋多。以尚書(shū)禮部侍郎致仕，卒，特贈(zèng)吏部侍郎。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.火起無(wú)跡/安知非天意也/陛下宜修德/應(yīng)變有司/乃欲歸咎宮人/以之屬吏何求/

不可/而遂賜之死/是重天譴也/

B.火起無(wú)跡安/知非天意也/陛下宜修德/應(yīng)變有司/乃欲歸咎宮人/以之屬吏/何求

不可/而遂賜之死/是重天譴也/

C.火起無(wú)跡安/知非天意也/陛下宜修德應(yīng)變/有司乃欲歸咎宮人/以之屬吏何求/不

可/而遂賜之死/是重天譴也/

D.火起無(wú)跡/安知非天意也/陛下宜修德應(yīng)變/有司乃欲歸咎宮人/以之屬吏/何求不

可/而遂賜之死/是重天譴也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.吏部是“六部”之一，長(zhǎng)官為吏部尚書(shū)，掌管文官的任免、考選、調(diào)動(dòng)等事務(wù)。

B.祠亦稱(chēng)祠廟，是舊時(shí)祭祀祖先的建筑，相當(dāng)于現(xiàn)在為紀(jì)念名人等修建的紀(jì)念堂。

C.授為加授官職之意，表示這種意思的詞語(yǔ)還有拜、拔、除、擢，以及左遷等。

D.致仕，古人也常稱(chēng)致事、休致、致政等，指的是古代官員退休，回鄉(xiāng)安度晚年。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.蔣堂執(zhí)法，果敢嚴(yán)明。他管理臨川，對(duì)估惡不俊沒(méi)人控制的李甲先勸后兵，然后果斷

行事，用州兵搜出了李家的超越本分之物，最后置之于死地。

B.蔣堂析事，獨(dú)出機(jī)抒。面對(duì)上封者否定廢止發(fā)運(yùn)使一事，他卻上奏贊同廢止，然后從

今昔逐一加以論述分析，從而讓朝廷在當(dāng)時(shí)采納了他的建議。

C.蔣堂遇事，不事阿諛。對(duì)鑒湖百姓自占田地被侵占一事，他不顧及豪門(mén)大族勢(shì)力而上

奏；對(duì)于他人建議載物饋贈(zèng)京師權(quán)貴，他竟然五年不去京城。

D.蔣堂一生，也有缺憾。他知益州時(shí)和在蜀地有能名的楊日嚴(yán)不善；建造規(guī)模宏大的銅

壺閣時(shí)，終因砍伐古陵與祠廟的樹(shù)木讓蜀人不悅，訴訟增多。

13.把中文畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)或謂曰：“一有謬舉，且得罪，何以多為？”

(2)堂因廣其舍為學(xué)宮，選屬官以教諸生，士人翕然稱(chēng)之。

參考答案：

10.D11.C12.B

13.(1)有人對(duì)他說(shuō)：“萬(wàn)一有錯(cuò)誤的舉薦，將要招惹罪過(guò)，因?yàn)槭裁炊嗯e薦呢？”

(“或”“謬舉”“且”“何以”)

(2)蔣堂就擴(kuò)展其屋舍作為學(xué)宮，挑選所屬官吏來(lái)教導(dǎo)生員們，士人一致地稱(chēng)頌他。

(“廣,，“舍”“屬官”“翕然,,)

【10題詳解】

試題分析：正確斷句為：“火起無(wú)跡，安知非天意也，陛下宜修德應(yīng)變。有司乃欲歸咎宮

人，以之屬吏，何求不可，而遂賜之死，是重天譴也。”

考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。

【11題詳解】

試題分析：C“左遷”為貶官。

考點(diǎn)：理解古代文化常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。

【12題詳解】

試題分析：B“從今昔逐一”分析錯(cuò)誤，應(yīng)為“從古今逐一”。解答此類(lèi)題的思路是：先

抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就

是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干

所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、

準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。再把選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地

點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者

間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【13題詳解】

試題分析：此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶

有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)

語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類(lèi)活用和

特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音

節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又

多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞

義。（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常

見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，

據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系

整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B

文言文參考譯文：

蔣堂，字希魯，是宜興人。蔣堂考中進(jìn)士，擔(dān)任楚州團(tuán)練推官。滿(mǎn)一年后，被吏部引

見(jiàn)問(wèn)答，真宗瀏覽試判的內(nèi)容，認(rèn)為他很好，特旨授予大理寺丞、臨川知縣。縣里富人李

甲多做不法之事，以前的縣令不能制止他，蔣堂告誡訓(xùn)諭，他也不悔改，就告訴州里用兵

士搜索他的家，搜得超越皇帝用的器物，棄置他于死地。皇帝下召任命他做了監(jiān)察御史。

禁中失火，有司請(qǐng)求追究引起火災(zāi)的原因，牽連出許多宮人，把這些宮人交給執(zhí)法官吏處

理。蔣堂說(shuō)：“大火燃起沒(méi)有痕跡，怎么知道不是天意呢，陛下應(yīng)當(dāng)修養(yǎng)德行應(yīng)對(duì)變化。

有司竟然想要?dú)w罪宮人，把他們交給執(zhí)法官吏，需要什么口供得不到呢？卻竟賜他們死

罪，這是加重天譴啊。”皇帝就下詔寬容了他們。

蔣堂出京擔(dān)任江南東路轉(zhuǎn)運(yùn)使，調(diào)職到淮南，兼管江、淮發(fā)運(yùn)事。當(dāng)時(shí)廢止發(fā)運(yùn)使，

上書(shū)言事的人屢次把這作為不便。蔣堂說(shuō)：“劉晏、裴休，都曾經(jīng)擔(dān)任江淮、河南轉(zhuǎn)運(yùn)

使，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)另外設(shè)置其他使的名稱(chēng)。本朝王嗣宗、劉師道，也只是擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)并管轄發(fā)運(yùn)

司事務(wù)，而且每年輸送京師財(cái)務(wù)總是充足?！碑?dāng)時(shí)雖然采用了他的建議，后來(lái)最終恢復(fù)

了。蔣堂在江、淮期間，每年舉薦部史二百人。有人對(duì)他說(shuō)：“萬(wàn)一有錯(cuò)誤的舉薦，將要

招惹罪過(guò)，因?yàn)槭裁炊嗯e薦呢？”蔣堂說(shuō)：“舉薦十個(gè)得到兩三個(gè)，也足夠報(bào)答國(guó)家。”

蔣堂管理越州。越州的鑒湖，是馬臻治理的地方，灌溉八千頃田地，萬(wàn)戶(hù)人家獲利，

之前的太守建言聽(tīng)任百姓自己隨意占有，卻多被豪門(mén)大族所侵奪，蔣堂上奏恢復(fù)給他們。

蔣堂調(diào)任到蘇州。在這之前，發(fā)運(yùn)使上呈計(jì)議，建造幾十艘大船，運(yùn)載江、湖兩地物產(chǎn)入

京饋贈(zèng)京師有權(quán)有勢(shì)的人，蔣堂說(shuō)：“我難道做這個(gè)，每年的入供自然可以交付驛站奉

給?！痹诖饲昂笪迥辏Y堂不曾一次到過(guò)京師。憑借樞密直學(xué)士的身份擔(dān)任益州知州。慶

歷初年，皇帝下詔天下建立學(xué)館。漢代文翁石室在孔子廟中，蔣堂就擴(kuò)展其屋舍作為學(xué)

宮，挑選所屬官吏來(lái)教導(dǎo)生員們，士人一致地稱(chēng)頌他。楊日嚴(yán)在蜀地，有才能和名望，蔣

堂向來(lái)不欣賞他。因此省儉游宴，減少供應(yīng)過(guò)客食宿與車(chē)馬的處所，專(zhuān)門(mén)注重寬容松放，

很是改變了楊日嚴(yán)的政務(wù)。又建造銅壺閣，它的規(guī)模宏大寬敞，然而材料沒(méi)有預(yù)備全，修

建過(guò)半，就在蜀先主惠陵、江瀆祠砍伐喬木，又毀壞后土和劉禪祠，蜀人逐漸不高興，訴

訟案件增多。在尚書(shū)禮部侍郎的職位退休，去世，特贈(zèng)吏部侍郎。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.讀下段文字，回答問(wèn)題。

當(dāng)時(shí)林沖便拿了花槍?zhuān)瑓s待開(kāi)門(mén)來(lái)救火，只聽(tīng)得外面有人說(shuō)將話(huà)來(lái)。林沖就伏門(mén)邊聽(tīng)

時(shí)，是三個(gè)人腳步響，直奔廟里來(lái)；用手推門(mén)，卻被石頭靠住了，推也推不開(kāi)。三人在廟

檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？①”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用

心！回到京師，稟過(guò)太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒(méi)得推故了?、?一個(gè)道：

“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了?、邸庇忠粋€(gè)道：“張教頭那廝，三回

五次托人情去說(shuō)‘你的女婿沒(méi)了'，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特

使俺兩個(gè)央視二位干這件事，不想而今完備了?、堋庇忠粋€(gè)道：“小人直爬入墻里去，四

下草堆上點(diǎn)了十來(lái)個(gè)火把，待走那里去?、荨蹦且粋€(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過(guò)了。⑥”又

聽(tīng)得一個(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪?、摺庇忠粋€(gè)道：“我們回城

里去罷。⑧”一個(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道

我們也能會(huì)干事。⑨”

林沖聽(tīng)那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。

有人說(shuō)，《水滸》的人物語(yǔ)言描寫(xiě)極富個(gè)性，只聽(tīng)言語(yǔ)，便知是誰(shuí)。請(qǐng)閱讀這段文

字，指出標(biāo)序號(hào)的①一一⑨分別是誰(shuí)說(shuō)的，并說(shuō)說(shuō)這樣認(rèn)定的理由。

參考答案：

①⑤⑦是差撥。他是為實(shí)現(xiàn)陸謙殺害林沖的陰謀直接獻(xiàn)計(jì)與執(zhí)行的人。他問(wèn)：“這條計(jì)

好么？”是為了向隅迷邀寵；⑤處他說(shuō)明放火經(jīng)過(guò)，⑦處說(shuō)明結(jié)局是為了替自己擺功。

②④⑨是陸謙。陸謙是奉高太尉和高衙內(nèi)之命來(lái)滄州殺害林沖的,所以他說(shuō)“太尉特

使俺兩個(gè)央沈二位干這件事"，如今''端的……兩位用心！回到京師，稟過(guò)太尉,都保你

二位做大官。”他見(jiàn)火燒起，還想拾一兩塊骨頭回京復(fù)命。

③⑥⑧是富安。在他出場(chǎng)時(shí)作者即已交代，富安是陸謙的一個(gè)走卒，所以說(shuō)話(huà)都是隨

和奉迎的態(tài)度。

8.依據(jù)相關(guān)名著中的內(nèi)容，完成6-8題。

6.《邊城》的結(jié)尾寫(xiě)道：”這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許‘明天'回來(lái)！”這句話(huà)充滿(mǎn)

了凄涼、哀愁，還飽含著牽掛與期盼，意味深長(zhǎng)。句中的“這個(gè)人”指的

是。（2分）

7.下列對(duì)《邊城》中有關(guān)內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（3分）

A.邊城茶附有在端午節(jié)捉鴨子、賽船的習(xí)俗，翠翠的愛(ài)情故事與此有關(guān)。

B.老船夫與孫女兒翠翠相依為命，生活很拮據(jù)，但依然很受人們的尊重。

C.天保和儺送每夜輪流唱歌以表達(dá)對(duì)翠翠的愛(ài)慕之情，這讓翠翠很反感。

D.老船夫在雷雨之夜去世，樂(lè)善好施的船總順順幫著料理了老人的后事。

8.《吶喊》中有很多發(fā)人深省的句子，對(duì)下列句子出處的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（3分）

A.“沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有？救救孩子……”這是《狂人日記》中狂人的吶

喊。

B.”而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下藏著的

‘小'來(lái)?！边@是《一件小事》中“我”的反省。

C.“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@是《社戲》中“我”的思

考。

D.“我們先前一一比你闊的多啦！你算是什么東西！”這是《阿Q正傳》中阿Q的口

頭禪。

參考答案：

6.儺送（2分）7.C（3分）8.C（3分）

9.閱讀下面的文字，完成下列小題。

央視最近報(bào)道，近年來(lái)的所謂大師手工制作武夷山巖茶，每斤動(dòng)輒售價(jià)高達(dá)

上萬(wàn)元、十幾萬(wàn)元甚至幾十萬(wàn)元。7月15日，福建南平市委、市政府提出將堅(jiān)決扼制‘'天

價(jià)茶”的六項(xiàng)措施，包括嚴(yán)格“特級(jí)制茶工藝師”評(píng)選評(píng)定，對(duì)“沒(méi)有參與茶葉加工就隨

意簽名”的，堅(jiān)決取締特級(jí)制茶工藝師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。飲茶文化廣受民眾喜愛(ài)，也帶來(lái)了制茶

產(chǎn)業(yè)的繁榮，這本是文化與經(jīng)濟(jì)的正?；?dòng)，無(wú)須。然而，徒有其名的''天價(jià)

茶”，讓茶文化異化成少數(shù)人的炫富工具，也讓茶葉經(jīng)濟(jì)中虛假營(yíng)銷(xiāo)遍布，茶

葉本身的養(yǎng)生和文化價(jià)值，也在無(wú)形間受到嚴(yán)重貶損。泛濫的“制茶大師”，也是茶葉經(jīng)

濟(jì)虛火過(guò)旺的表征。實(shí)際上，有的大師僅僅負(fù)責(zé)監(jiān)制，有的純粹只是大師簽了一個(gè)名，茶

葉的價(jià)格立刻翻幾倍甚至十倍以上。（）。如果大師成了一種隨意頒發(fā)的頭銜，

被人為附加各種利益，稱(chēng)號(hào)就難免變味。一些“大師”醉心于成名后的利益，對(duì)茶文化一

知半解，甚至連最基本的愛(ài)崗敬業(yè)都做不到，讓人不得不追問(wèn)，這樣的“大師”稱(chēng)號(hào)又有

何用？大師，是公眾表達(dá)對(duì)工匠精神的敬意，而個(gè)別牟利之徒只會(huì)從中嗅到商機(jī)。在通過(guò)

地方政府和某些行業(yè)協(xié)會(huì)的助推下，大師變得庸俗化。久而久之,大師的公信力也在喪

失。現(xiàn)實(shí)中，那些一心利用大師名號(hào)的人，只能壞了大師的名頭，傷害整個(gè)茶

行業(yè)。

17.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.聲名鵲起吹毛求疵沽名釣譽(yù)欺世盜名

B.名聲大噪求全責(zé)備附庸風(fēng)雅招搖撞騙

C.聲名鵲起求全責(zé)備沽名釣譽(yù)招搖撞騙

D.名聲大噪吹毛求疵附庸風(fēng)雅欺世盜名

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.行業(yè)自發(fā)給得到尊敬和認(rèn)可的匠人予以大師稱(chēng)號(hào)

B.予以匠人尊敬和認(rèn)可的大師稱(chēng)號(hào)的應(yīng)當(dāng)是行業(yè)

C.大師稱(chēng)號(hào)應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫袠I(yè)的尊敬和認(rèn)可

D.大師稱(chēng)號(hào)應(yīng)當(dāng)是行業(yè)自發(fā)給予匠人的尊敬和認(rèn)可

19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.通過(guò)某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師的稱(chēng)號(hào)庸俗化。

B.通過(guò)某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師庸俗化。

C.在某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師的稱(chēng)號(hào)庸俗化。

D.在某些行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府的助推下，大師變成庸俗化。

參考答案：

17.B18.D19.C

【17題詳解】

試題分析：本題考查辨析近義詞語(yǔ)的能力。辨析近義詞語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)

微差別首先閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)境含意，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系

日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。聲名鵲起，形容知名度迅速提高。名聲大噪，由于

名聲高而引起人們的極大關(guān)注。“名聲大噪”更側(cè)重于名聲廣泛的傳播開(kāi)去，選“名聲大

噪”更合適。求全責(zé)備，指對(duì)人或事要求過(guò)分嚴(yán)格，必須十全十美，完美無(wú)缺才行，為貶

義。吹毛求疵，比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。根據(jù)文意，其內(nèi)容是文化與

經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，用“求全責(zé)備”合適。附庸風(fēng)雅，指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交

文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。沽名釣譽(yù)，用某種不正當(dāng)?shù)氖侄螕迫∶u(yù)。根據(jù)前文的“茶文

化”來(lái)推斷，用“附庸風(fēng)雅”合適。招搖撞騙，假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。欺世盜名，欺

騙世人，竊取名譽(yù)。文意主要是利用大師的名號(hào)來(lái)賺錢(qián)，而非名譽(yù)，用“招搖賺騙”合

適。故選B項(xiàng)。

【18題詳解】

試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)以及語(yǔ)

意的提示根據(jù)前后語(yǔ)境，從括號(hào)所處的位置看，括號(hào)內(nèi)所填的句子應(yīng)是承接上下文的。文

段內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是“大師”，為此“大師”是句子的中心，排除A、B兩項(xiàng)；后文有“隨意

頒發(fā)”，“自發(fā)給予”能夠與之照應(yīng)，且結(jié)合后面內(nèi)容，所以D項(xiàng)最佳。故選D項(xiàng)。

【19題詳解】

試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)

類(lèi)型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情

形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置

陷阱，難度不大。A項(xiàng)，句式雜糅，改為“在……下”或“通過(guò)……”。B項(xiàng)，句式雜

糅；另外，成分殘缺，“大師”后加上“的稱(chēng)號(hào)”。D項(xiàng)，成分殘缺和搭配不當(dāng)，“大

師”后加上“的稱(chēng)號(hào)”，“變成”與“庸俗化”不搭配。故選C項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】高考說(shuō)明要求掌握的病句類(lèi)型有六類(lèi)：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、

結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。辨析語(yǔ)病的方法有：語(yǔ)感審讀法（調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，從感性上

判斷語(yǔ)句是否有毛?。?、主干枝葉梳理法（先檢查句子主干之間是否有語(yǔ)病，再檢查修飾

語(yǔ)和中心詞、修飾語(yǔ)和修飾語(yǔ)之間是否有語(yǔ)?。⒃炀漕?lèi)比法（仿照原句結(jié)構(gòu)造一日常用

的句子，兩相比較，從而判斷原句是否有語(yǔ)病）。

10.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

世界那么大，一定要看看。幼年時(shí)多游歷能增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，這樣孩子就會(huì)有教養(yǎng)和

禮貌，學(xué)校里那些成績(jī)好的孩子，都是經(jīng)常出去旅游看世界的，因?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣，他們會(huì)更

加懂得改變自己去適應(yīng)環(huán)境，也更懂得感恩。

①教養(yǎng)和禮貌不是通過(guò)旅游就培養(yǎng)的。

②______________________________________________________________

③______________________________________________________________

參考答案：

示例:②成績(jī)好的孩子并不都是經(jīng)常旅游的孩子③見(jiàn)多識(shí)廣的孩子就不一定懂得感恩

試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。題目要求參照①“教養(yǎng)和禮貌不是

通過(guò)旅游就培養(yǎng)的”的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。既然是推斷問(wèn)題，就是推斷不合理之

處，做題時(shí)就要注意文段中推理之處，考生要特別注意文段中表述過(guò)于絕對(duì)化的句子，如

“幼年時(shí)多游歷能增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，這樣孩子就會(huì)有教養(yǎng)和禮貌”“學(xué)校里那些成績(jī)好的

孩子，都是經(jīng)常出去旅游看世界的"''因?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣，……，也更懂得感恩”。要仿照例

句精準(zhǔn)擬寫(xiě)答案。

六、寫(xiě)作（6（）分，共