小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案

小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案一、總體目標(biāo)到2022年底，全校教師將完成每人不少于50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，其中包括20學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修和30學(xué)時(shí)的校本實(shí)踐應(yīng)用。同時(shí)，構(gòu)建以校為本、整校推進(jìn)、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，即校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化素養(yǎng)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力及組織能力顯著提升的發(fā)展目標(biāo)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展。二、具體安排（一）學(xué)習(xí)階段從2020年11月至2021年4月，積極參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，并學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校信息化管理成功經(jīng)驗(yàn)。（二）全員培訓(xùn)階段從2021年3月至2021年9月，在試點(diǎn)校、示范校帶動(dòng)下，我校教師全員參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)（名單附后）。（三）考核評(píng)估、查漏補(bǔ)缺階段根據(jù)《河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，在2021年10月，對(duì)各學(xué)校進(jìn)行教師信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)全鎮(zhèn)所有教師自己擬定的培訓(xùn)完成情況進(jìn)行抽查，并要求完成全員培訓(xùn)任務(wù)。（四）預(yù)計(jì)產(chǎn)出在完成中小學(xué)教師全員50學(xué)時(shí)的同時(shí)，把我校打造成教育信息化示范校，引領(lǐng)我校教育信息化進(jìn)一步提質(zhì)升級(jí)發(fā)展。同時(shí)，培育信息化領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、辦學(xué)水平高的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)我校校長、副校長等信息化領(lǐng)導(dǎo)力整體提升。培養(yǎng)10名信息化素養(yǎng)高、利用信息化手段教學(xué)能力強(qiáng)的名師，并建設(shè)一批優(yōu)秀的教師利用信息技術(shù)提升教學(xué)能力的培訓(xùn)資源。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，遴選5節(jié)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的示范課促進(jìn)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，力爭生成覆蓋義務(wù)教育階段各學(xué)段各學(xué)科的優(yōu)秀課堂教學(xué)案例。三、主要措施（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)服務(wù)體系1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成立以校長為組長，副組長為另一位教師，其他教師擔(dān)任中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組成員。2．技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)學(xué)校專人負(fù)責(zé)，我校校長為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的第一負(fù)責(zé)人，制定信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，確保我校整校推進(jìn)、全員參與。3．項(xiàng)目管理各校遴選一位熟悉電腦業(yè)務(wù)、積極負(fù)責(zé)、熱心為教師服務(wù)的教師擔(dān)任管理員，負(fù)責(zé)解決本校教師在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中遇到的困難和問題。專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是由中國教師研修網(wǎng)與相關(guān)高校專家、教師進(jìn)修學(xué)校、基礎(chǔ)教研室、電教館組建的信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新指導(dǎo)小組。該團(tuán)隊(duì)面向信息化基礎(chǔ)較好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科專業(yè)骨干教師，開展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力示范培訓(xùn)，以及信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)還開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，并對(duì)培訓(xùn)結(jié)果和教研教學(xué)應(yīng)用情況進(jìn)行指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)校長和教師形成智能化教育意識(shí)，掌握智能化教育工具，提升解決教育教學(xué)問題的能力。教師全員參與是該計(jì)劃的重要要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要明確職責(zé)，定點(diǎn)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行，及時(shí)反饋和溝通。參加培訓(xùn)的教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成看課、跟帖、提交作業(yè)等任務(wù)。對(duì)于無故不能完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)的教師，除當(dāng)年度不得評(píng)優(yōu)、評(píng)選、晉級(jí)之外，還會(huì)取消下年度參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)的資格。為了實(shí)現(xiàn)思想通、行動(dòng)快、效果實(shí)的培訓(xùn)目標(biāo)，適時(shí)召開項(xiàng)目動(dòng)員會(huì)，要求全校教師積極參加，就教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)的意義、目標(biāo)任務(wù)、參訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方案、激勵(lì)措施等方面進(jìn)行解讀。學(xué)校分管教師培訓(xùn)的副校長要對(duì)全體教師進(jìn)行總動(dòng)員，確保全員參與，一個(gè)不少，全體參培。學(xué)校開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)的管理員要積極利用微信群等及時(shí)對(duì)學(xué)情進(jìn)行通報(bào)，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況監(jiān)控到位。參加縣級(jí)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)各微能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。根據(jù)本校教師實(shí)際情況推介各微能力點(diǎn)支撐軟、硬件，依據(jù)學(xué)科、學(xué)段特征幫助老師選擇適合自己的微能力點(diǎn)。準(zhǔn)備在教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)開始一個(gè)月后再召開一次推進(jìn)會(huì)，充分肯定所取得的成績，分析存在的問題和不足，對(duì)部分暫時(shí)落后學(xué)員進(jìn)行通報(bào)和督促，對(duì)下一階段培訓(xùn)工作做出安排部署，爭取最佳培訓(xùn)效果。該計(jì)劃還開展專項(xiàng)培訓(xùn)，保證學(xué)習(xí)成果。校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力和名師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)旨在幫助中小學(xué)校長和學(xué)科專業(yè)骨干教師掌握智能化教育工具，提升解決教育教學(xué)問題的能力。專家們制訂研修方案，開發(fā)研修資源，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、深度體驗(yàn)、行動(dòng)研究等相結(jié)合的方式，幫助參訓(xùn)人員形成智能化教育意識(shí)。通過不斷匯聚智能化教育管理與教學(xué)優(yōu)秀示范案例，完善研修課程，形成產(chǎn)、學(xué)、研、培、用一體的多方協(xié)同參與機(jī)制，打造智能化教育領(lǐng)航名校長、名師。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力培訓(xùn)以縣區(qū)為重點(diǎn)開展，采用專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式，推動(dòng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究。同時(shí)，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)等的能力。未來教育引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)積極引入前沿技術(shù)支持的實(shí)物情景和實(shí)訓(xùn)操作等培訓(xùn)資源，探索跨學(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育，提升校長、教師面向未來教育發(fā)展進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。為保障培訓(xùn)效果，先期進(jìn)行為期一個(gè)星期的先期集中培訓(xùn)，并邀請(qǐng)知名“國培計(jì)劃”信息技術(shù)專家來進(jìn)行示范性培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)工作包括做好平臺(tái)應(yīng)用開發(fā)和教師應(yīng)用與資源的利用培訓(xùn)。利用學(xué)科骨干力量開展廣泛調(diào)研，梳理出各學(xué)段、各學(xué)科、各層級(jí)教師的應(yīng)用和資源，在平臺(tái)層面進(jìn)行完善。只有真正幫助教師高效完成各項(xiàng)任務(wù)才能激發(fā)教師利用平臺(tái)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。建立應(yīng)用成果導(dǎo)向的能力評(píng)估模型，通過測評(píng)系統(tǒng)，充分利用教師網(wǎng)絡(luò)空間、教育教學(xué)案例、教學(xué)情境等開展測評(píng)，以建立監(jiān)測評(píng)價(jià)體系。為保障能力提升工程組織管理的有效實(shí)施，各學(xué)科組是責(zé)任主體，負(fù)責(zé)本學(xué)科組教師信息化能力提升工程的規(guī)劃、組織、實(shí)施、監(jiān)督和管理，確保整體推進(jìn)、全員參與。學(xué)校信息化發(fā)展需要建立一套完善的制度保障。首先，要建立信息化管理團(tuán)隊(duì)，明確各成員的職責(zé)和任務(wù)。其次，要制定信息化發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和校本應(yīng)用研修方案，指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。同時(shí)，要嚴(yán)格檢測評(píng)價(jià)過程，確保教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的實(shí)效性。最后，要建立專項(xiàng)資金，為教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。為了保障教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作的實(shí)施，學(xué)?？梢砸劳小皣唷薄ⅰ笆∨唷?、“縣培”等資源，安排專項(xiàng)資金，確保全員培訓(xùn)的順利開展。同時(shí)，