2021-2022學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市凌源第一高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析

2021-2022學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市凌源第一高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)

文模擬試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成11--14題

中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子季羨林

季羨林被稱為“中國(guó)知識(shí)分子的代表”，這是名副其實(shí)的稱號(hào)。不過(guò)，我想說(shuō)，他還

是中國(guó)知識(shí)分子的一面旗幟和榜樣。他埋頭苦干，拼命硬干，為民請(qǐng)命，舍身求法，為推

動(dòng)中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)。他不愧是“中國(guó)的脊梁”。

像季羨林這樣六歲以前還在地里拾麥穗，割草喂牛，與文字無(wú)緣的人，日后能成為學(xué)

術(shù)大師的，不能說(shuō)絕無(wú)僅有，也是寥若星辰。例如，比季羨林大三十歲的魯迅先生，雖然

幼年時(shí)家道中落，“從小康而墜入困頓”，卻仍然能夠在“三味書(shū)屋”中得到壽鏡吾老先

生的開(kāi)蒙教育；再比如比季羨林大一歲的錢(qián)鐘書(shū)先生，出身于無(wú)錫有名的書(shū)香世家，四歲

識(shí)字，五歲入私塾讀《毛詩(shī)》，每天上學(xué)都有家中人接送。諸如此類，不勝枚舉。相比之

下，季羨林的“蒙學(xué)”卻等于零。說(shuō)實(shí)在的，像季羨林這樣家庭出身的人，若無(wú)特殊的機(jī)

遇和過(guò)人的聰明與勤奮，要想日后再中國(guó)學(xué)壇獨(dú)樹(shù)一幟，并且成為世界知名學(xué)者，幾乎是

不可能的。季羨林常說(shuō)：“我少無(wú)大志，從來(lái)沒(méi)有想到做什么學(xué)者，”這完全是他發(fā)自肺

腑的實(shí)話。

高中三年級(jí)，雖然已經(jīng)沒(méi)有經(jīng)學(xué)課程，國(guó)文課也以白話為主，但是季羨林沒(méi)有放松對(duì)

中國(guó)古籍的鉆研。他閱讀的范圍仍然很廣。陶淵明、王維、李白、杜甫、李商隱、李煜、

陸游、姜夔等詩(shī)人、詞人的作品，他讀了很多。這對(duì)他以后的研究和寫(xiě)作，無(wú)疑影響深

遠(yuǎn)。

1930年夏天，季羨林隨山東省立濟(jì)南高中同班畢業(yè)的八十多位“舉子“，聯(lián)合”進(jìn)京

趕考。他只報(bào)了北大、清華兩所大學(xué)。他說(shuō)：“我一輩子考試的次數(shù)成百上千，從小學(xué)一

直到最高學(xué)位；但我的考試運(yùn)氣好，從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)?！边@當(dāng)然不是運(yùn)氣好，而是有實(shí)

力與自信。但是作為一名高中畢業(yè)生，非北大、清華不上，這多少有點(diǎn)狂妄。由此也可看

出，青年季羨林的心氣有多高。

季羨林留德十年，時(shí)間是夠長(zhǎng)的，但是這十年中，他除了哥廷根和柏林外，沒(méi)有去過(guò)

其他城市，更不用說(shuō)是歐洲其他國(guó)家了。沒(méi)有去外地旅游，除了沒(méi)錢(qián)，更重要的是沒(méi)有時(shí)

間，或者說(shuō)，還有比旅游更讓他感興趣的事。在他看來(lái)，獨(dú)自一人暢游在書(shū)海之中，所得

到的享受，遠(yuǎn)甚于去高山濱海旅游。而且，像研究印度古代語(yǔ)言、宗教、碑銘等，對(duì)一般

人來(lái)說(shuō)，是極其枯燥乏味的事情，而他卻情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。

成大事者，皆有癖。大概指的就是這種情況吧。

從1992年到2002年的十年，是季羨林一生中最輝煌的時(shí)期，功成名就，譽(yù)滿天下。

如果用百米賽跑來(lái)比喻季羨林一生的學(xué)術(shù)歷程的話，那么，可以說(shuō)六十七歲，由于客

觀環(huán)境的限制和干擾，只跑了二三十米。而在最后的七八十米跑中，從1992年至2002年

的十年，則是他最后的沖刺階段。所以他說(shuō)：“我的學(xué)術(shù)研究沖刺起點(diǎn)是在八十歲以

后?！痹谶@最后十年中，他完成了一生中最重要的三部學(xué)術(shù)著作：《糖史》、《吐火文

（彌勒會(huì)見(jiàn)記）譯釋》和《中國(guó)佛教史？龜茲與焉耆的佛教》。

他預(yù)言：“21世紀(jì)東方文化必將在世界上首領(lǐng)風(fēng)騷?！彼麑?duì)中國(guó)和世界的未來(lái)充滿希

望，從不悲觀。他對(duì)人和萬(wàn)物充滿愛(ài)心，這種愛(ài)心發(fā)自內(nèi)心深處，卻包容整個(gè)世界和宇

宙。不知道哪位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大來(lái)自平凡?！奔玖w林平凡，平凡到不需要任何修

飾，所以才會(huì)令人感到他的偉大。他這種平凡的偉大，沒(méi)有什么驚人之處，就是一個(gè)字

“真”字?！皯颜媲椋v實(shí)話?！币磺姓嬲膫ゴ蟮娜耍际沁@樣的。

在這兩年中，季羨林一直沉迷于書(shū)山書(shū)海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記

了燕園的風(fēng)光。

季羨林先生的一生是漫長(zhǎng)的，幾乎跨越了整個(gè)20世紀(jì)。20世紀(jì)在中國(guó)數(shù)千年的歷史

中，無(wú)疑是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一百年中，我們這個(gè)古老國(guó)家由貧弱走向小康，由混

亂走向統(tǒng)一，由任人宰割走向獨(dú)立自主，中國(guó)發(fā)生了歷史性的巨變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程

中，充滿著失望、迷惘、混亂與幻滅；同時(shí)，也充滿著希望、激情、夢(mèng)想與信心。

（選自《世界名人的成功之路一一中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子季羨林》有刪

改）

11、作者在第二段中提到魯迅和錢(qián)鐘書(shū)，有什么用意？（4分）

12、通觀全文，在季羨林身上表現(xiàn)出了中國(guó)知識(shí)分子的哪些特點(diǎn)？結(jié)合文章分析。（6

分）

13、文章最后一段看似閑筆，其實(shí)很有用意。試簡(jiǎn)要分析其用意。（4分）

14、人生怎樣才能走向成功？請(qǐng)結(jié)合季羨林的經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案:

11魯迅和錢(qián)鐘書(shū)是世界著名的大文豪和大學(xué)者，作者把他們和季羨林相提并論，可以突

出季羨林先生的偉大成就；（2分）同時(shí)通過(guò)比較說(shuō)明了季羨林學(xué)習(xí)的客觀條件比較差，

他的成功是靠自己的主觀努力取得的，因而顯得更加難能可貴。（2分）

12勤奮務(wù)實(shí)：季羨林出身貧苦家庭，能成為世界知名學(xué)者，全靠他的勤奮和求真務(wù)實(shí)

的鉆研精神，高中時(shí)，不放松對(duì)中國(guó)古籍的鉆研；晚年時(shí)，一直沉迷于書(shū)海，忘了自己的

年齡和健康。

心氣清高：進(jìn)京趕考，他只報(bào)考了北大、清華兩所大學(xué)，非北大、清華不上。

博愛(ài)寬容：他對(duì)中國(guó)和世界的未來(lái)充滿希望，從不悲觀。他對(duì)人和萬(wàn)物充滿愛(ài)心，這

種愛(ài)心發(fā)自內(nèi)心深處，卻包容整個(gè)世界和宇宙

愛(ài)國(guó)為民：他埋頭苦干，拼命硬干，為民請(qǐng)命，舍身求法，為推動(dòng)中華文化的發(fā)展，

做出了巨大的貢獻(xiàn)

（每點(diǎn)2分，要點(diǎn)1分，分析1分。答對(duì)3點(diǎn)得滿分。）

13一方面說(shuō)明季羨林先生的一生見(jiàn)證的中國(guó)百年的滄桑巨變，（2分）另一方面說(shuō)明

了中國(guó)百年的巨變也影響和成就了季先生的一生。（2分）

14（1）勤奮博學(xué)。一直沒(méi)有放松對(duì)中國(guó)古籍的鉆研，廣泛涉獵，為他后來(lái)的研究打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）興趣。季羨林對(duì)自己的研究領(lǐng)域情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。

（3）自信。他對(duì)自己信心十足，非清華北大不上。

（4）專注，甘于寂寞。一生沉迷于書(shū)山書(shū)海，物我兩忘。

（5）天資和機(jī)遇。蒙學(xué)等于零，而成為大學(xué)問(wèn)家，這里有天資聰明的成分，20世紀(jì)中

國(guó)文化的復(fù)興也成就了他的輝煌

本題考查探究能力。答案探究性、開(kāi)放性，解答本題時(shí)，要從文本出發(fā)，分析所認(rèn)同的原

因在文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容并概括。（每點(diǎn)2分。要點(diǎn)1分，分析1分，答對(duì)四點(diǎn)的滿分。）

【解析】

2.閱讀下面的文字，完成⑴一⑷題。（25分）

讀樹(shù)李國(guó)文

①那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來(lái)，隨著北京市的向外拓

展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書(shū)市，來(lái)到太廟，擠到熙熙攘攘的青年

讀者群中，買(mǎi)一些想買(mǎi)的廉價(jià)書(shū)。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半

天下來(lái)，也著實(shí)累，便找個(gè)樹(shù)陰下的長(zhǎng)椅歇腿。

②過(guò)去逛太廟，喜歡讀樹(shù)。樹(shù)可以讀嗎?我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢?/p>

樹(shù)，就是一本書(shū)，樹(shù)和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，如果

說(shuō)沒(méi)有兩片葉子相同，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹(shù)。無(wú)論在曠野，在公

園，在小院的樹(shù)木，或是馬路的行道樹(shù)，只要成林，那也是一個(gè)形態(tài)迥異，性格不

一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。讀樹(shù)如看人，尤其那些種植在大廟里的松、

柏、栓、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢(shì)不凡，她們矗立在那里數(shù)百

年，幾乎是北京的歷史見(jiàn)證了。

③如果樹(shù)能言語(yǔ)的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年

輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國(guó)的變遷，五四的激情，抗日的斗爭(zhēng)，以及解放以

后的新歲月的生活軌跡。古樹(shù)雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周

圍，許多年輕的后輩樹(shù)，同樣生長(zhǎng)得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一

種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹(shù)老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹(shù)通常也

就長(zhǎng)得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹(shù)通常也就不是很起勁地生長(zhǎng)。那殘斷的

枝梗，萎縮的樹(shù)干，不太振作的針葉，留下了太多的歲月痕跡，好像時(shí)間凝滯在古

老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一

絲惆悵。

④因此，整個(gè)太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱

主角的已非這些前輩樹(shù)木了。老樹(shù)的光輝，已是昨日的事情?？磥?lái)，還是年輕好，

因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘馕秮?lái)日方長(zhǎng)，所以，解放后陸

陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹(shù)，就比老樹(shù)要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺

盛的樣子。風(fēng)一來(lái)，你可以聽(tīng)到那白楊樹(shù)的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語(yǔ)，或大聲聒噪。

也許生活就是這樣一個(gè)后來(lái)居上的局面，未來(lái)屬于誰(shuí)，誰(shuí)就擁有最多的話語(yǔ)權(quán)，而

徜徉在古樹(shù)底下，就沒(méi)有這一份熱鬧。

⑤展眼望去，所見(jiàn)皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤

蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹(shù)的我不禁

覺(jué)悟，古樹(shù)的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒(méi)有這

半個(gè)世紀(jì)種下的樹(shù)木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹(shù)，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的

綠色世界的。正因?yàn)槔蠘?shù)之外，更多的是新樹(shù)的陪襯，才形成這一片怡人景色。

⑥其實(shí)，樹(shù)的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢?看一看擠在書(shū)市里的人

群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書(shū)賣得好，便知道

文學(xué)的這種新人輩出的過(guò)程，和樹(shù)木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新

鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更

高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬(wàn)千。

⑦買(mǎi)書(shū)，看壓縮在書(shū)中的空間和時(shí)間；看樹(shù)，閱讀大自然，那可是活生生

的大塊文章，樹(shù)的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一

點(diǎn)，無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄?，都能做到“老吾老以及人?/p>

老，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子里的這些新老樹(shù)木，融洽相處，和衷共

濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來(lái)。

⑴對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）

A.這篇散文文字平實(shí)，思路清晰，層次分明，將客觀的眼前事物與歷史的

人生的思考自然地結(jié)合在一起，闡述了“讀樹(shù)”帶給人的無(wú)窮啟示。

B.第一段寫(xiě)書(shū)市中青年讀者熙熙攘攘的熱鬧場(chǎng)景是為了說(shuō)明自己難與年青

人“賽力氣”，這也與后面寫(xiě)人的世界和新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)。

C.文章將“書(shū)”與“樹(shù)”這兩種記錄人世與自然變遷的事物巧妙而自然地

聯(lián)系在一起，主要抒發(fā)了作者對(duì)于自然界新舊事物更替的感慨。

D.作者認(rèn)為“樹(shù)和人一樣”“有她自己的獨(dú)特個(gè)性”，文章二到五段比較

充分地表現(xiàn)了古樹(shù)和新樹(shù)的特點(diǎn)，為最后兩段的深化主題做好了鋪墊。

E.本文告訴我們：只要善于用眼光去捕捉，用心靈去體悟，一切都是可以

讀的，作者就是借助太廟里有著豐富閱歷的古樹(shù)來(lái)抒發(fā)對(duì)人生的思考的。

⑵如何理解“老樹(shù)”與“新樹(shù)”的寓意及它們之間的關(guān)系？（6分）

（3）文章三、四段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要

分析。（6分）

⑷結(jié)合文章的主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的某方面存在的的問(wèn)題談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實(shí)意

義。（8分）

參考答案:

（I）cE（C項(xiàng)抒發(fā)的主要是對(duì)人生世事的感慨E項(xiàng)寫(xiě)作對(duì)象應(yīng)該是太廟里的古樹(shù)

與新樹(shù)；答對(duì)1項(xiàng)給2分，全答對(duì)給滿分）

（2）寓意是：老樹(shù)是對(duì)過(guò)去的光輝歷史的記錄，是沉穩(wěn)成熟的象征；而新樹(shù)

是代表了成長(zhǎng)中的可以憧憬的將來(lái)，是新生的力量（2分）怡人景色來(lái)自于老樹(shù)與

新樹(shù)的互相映襯（2分）,只有老樹(shù)和新樹(shù)同時(shí)存在的世界，才是一個(gè)完整得到有

底蘊(yùn)又有活力的世界（2分）。（適當(dāng)聯(lián)系人類社會(huì)也可以）

（3）對(duì)比和擬人（2分，各1分）將老樹(shù)與新樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出老樹(shù)寬容大

度等方面的特點(diǎn)，新樹(shù)生機(jī)盎然等特點(diǎn)（結(jié)合具體內(nèi)容分析1分，能說(shuō)出作用1

分，共2分）；將新樹(shù)和老樹(shù)都擬人化，賦予它們?nèi)说男愿裉攸c(diǎn)，形象生動(dòng)并且為

后面聯(lián)系人的議論作鋪墊（結(jié)合具體內(nèi)容分析1分，能說(shuō)出作用1分，共2分）

（4）結(jié)合文章主旨：文章通過(guò)“讀樹(shù)”闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己

的特點(diǎn)和諧相處，共同為世界的存在與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（3分）現(xiàn)實(shí)生活中

并非人人都能和諧相處，尤其是老人與青年人之間，列舉一個(gè)具體問(wèn)題（2分），

現(xiàn)實(shí)意義就是文章提示我們的老與新從各自的角度該如何與對(duì)方和諧存在，觀點(diǎn)可

有不同，要言之成理（3分）

3.閱讀下面這段文字，回答文后的問(wèn)題。（9分，每小題3分）

談吟誦

吟誦是什么？或者，今天我們所理解的吟誦是什么？吟誦是傳統(tǒng)文化、古

典詩(shī)詞不可或缺的一種美的表現(xiàn)形式，有著獨(dú)特的文化和藝術(shù)內(nèi)涵。

初次接觸到吟誦的人們，新奇之后，往往會(huì)問(wèn)：古人是這么“吟”的么？這

是原汁原味的古調(diào)子么？事實(shí)上，現(xiàn)在所有古典詩(shī)詞的吟調(diào)，包括出自那些已經(jīng)八

九十歲、曾經(jīng)接受過(guò)私塾教育的老人之口的吟調(diào)，都非古調(diào)。理由很簡(jiǎn)單，一是數(shù)

千年語(yǔ)音變遷，所謂的“正宗”古音并不存在。其次，古人吟誦皆口耳相授，聲音

實(shí)況沒(méi)有記載。古調(diào)絕響，無(wú)從談起。但是，語(yǔ)音變遷之中，仍有不變的因素。比

如“人聲”被認(rèn)為是一種“原生態(tài)”，華東、華南、西南以及臺(tái)灣地區(qū)的方言就有

入聲，還保留了某些中古語(yǔ)音的特征，當(dāng)?shù)匾恍┌司攀畾q老人還能以此為我們傳遞

唐詩(shī)宋詞微妙的聲情韻味。

吟誦這個(gè)詞，其意既可指吟，也可指誦；或者兩者兼有，泛指用抑揚(yáng)頓挫的

聲調(diào)有節(jié)奏地誦讀。吟誦合稱，表明至少有兩種方式，即吟和誦。從有利于傳承的

角度說(shuō)，概念或者叫法還是統(tǒng)一為好。臺(tái)灣統(tǒng)一叫吟唱，大陸統(tǒng)一叫吟誦。吟誦的

叫法，好在把吟和誦組合在一起，提醒人們：吟是從誦之中來(lái)的。吟唱的“唱”也

并非一般的歌唱，是從吟讀之中自然生發(fā)出來(lái)的，且不愛(ài)固定樂(lè)譜束縛的自由唱。

或許，比較方便簡(jiǎn)單的分類有三：誦、吟、唱。這當(dāng)中，“誦”為基礎(chǔ)，“吟”是

結(jié)果，“唱”是升華。一個(gè)現(xiàn)代人，要想得到古人那種自由吟誦的境界，一是要吟

出自己的調(diào)；二是要隨“調(diào)”隨出，想吟就吟；三是音情并茂，韻味十足。

其實(shí)吟誦的根并不是一般說(shuō)的古詩(shī)詞文，而是傳統(tǒng)蒙學(xué)注經(jīng)典。傳統(tǒng)蒙學(xué)的

本意在于“播種于心，求其日后自己發(fā)芽”，用“經(jīng)典”打底，扎根在童心之內(nèi)，

故所讀所誦必為精挑細(xì)選出來(lái)的好書(shū)好文好詩(shī)。中華文明，日積月累，不斷生發(fā)，

產(chǎn)生了眾多的人文經(jīng)典。多且文字繁難的經(jīng)典，須經(jīng)過(guò)“中介”的智慧，化繁為

簡(jiǎn)，化難為易。這個(gè)轉(zhuǎn)化的結(jié)果，便是各種蒙學(xué)教材的誕生。于是，中華“經(jīng)典”

的核心思想化作朗朗上口的韻讀文字，隨著熟誦、吟誦滲入人心。

古人把作詩(shī)稱之為“吟詠情性”，詩(shī)在性情里，把詩(shī)從情性里吟詠出來(lái)，即

為詩(shī)。而詩(shī)的鑒賞，則是從相反方向進(jìn)行，靠吟詠?zhàn)鞒鰜?lái)的詩(shī)，還須回到聲音里體

會(huì)。所以，“吟詠”的作用，不單是所謂“語(yǔ)言的藝術(shù)”問(wèn)題，或藝術(shù)的審美問(wèn)

題，最根本的是它內(nèi)涵著傳統(tǒng)的“性情”。（選自2012.3.29《人民日?qǐng)?bào)》，有

刪改）

【注】蒙學(xué)，即蒙館，啟蒙的學(xué)塾，相當(dāng)于現(xiàn)在的幼兒園或小學(xué)。

1.關(guān)于“吟誦”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.吟誦是傳統(tǒng)文化、古典詩(shī)詞不可或缺的一種美的表現(xiàn)形式，有其獨(dú)特內(nèi)涵。

B.吟誦，其意既可指吟，也可指誦，就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地誦讀。

C.大陸“吟誦”的叫法，把吟和誦組合在一起，提醒人們吟是從誦之中來(lái)的。

D.臺(tái)灣“吟唱”的“唱”，是從吟讀中隨意生發(fā)出的不受固定樂(lè)譜約束的自由

唱。

2.對(duì)于吟誦具有“獨(dú)特的文化和藝術(shù)內(nèi)涵”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（）

A.語(yǔ)音變遷中有不變的因素，我國(guó)一些方言中還保留了某些中古語(yǔ)音的特征。

B.兒童吟誦精選出來(lái)的好書(shū)好文好詩(shī)，播種“經(jīng)典”以“求其日后自己發(fā)

芽”。

C.中華“經(jīng)典”的核心思想憑借蒙學(xué)教材化作韻讀文字，通過(guò)吟誦滲入人心。

D.鑒賞詩(shī)歌要反向而行，通過(guò)吟詠（誦）在聲音中體會(huì)其情感美和藝術(shù)美。

3.下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.我們不能吟誦出原汁原味古調(diào)的原因是數(shù)千年的語(yǔ)音變遷使正宗古音已不存

在。

B.吟誦比較簡(jiǎn)便的分類為誦、唱和吟，這三類可以分別看做基礎(chǔ)、結(jié)果和升

華。

C.今人學(xué)吟誦，一要吟出自己的調(diào)，二要想吟就吟，三要有聲有情，韻味十

足。

D.吟詠（誦）不是語(yǔ)言的藝術(shù)，也不是審美的藝術(shù)，而是內(nèi)涵著傳統(tǒng)性情的藝術(shù)

參考答案：

1D2A3C

略

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.本大題共7題，共39分

閱讀下面的文言文（文中三個(gè)“口”是為考查而設(shè)），完成8?12題。

劉觀傳

劉觀，雄縣人。洪武十八年進(jìn)士。授太谷縣丞，口薦擢監(jiān)察御史。三十年遷署左僉都

御史。坐事下獄，尋釋。出為嘉興知府，丁父憂去。

永樂(lè)元年，擢云南按察使，未行，拜戶部右侍郎。二年調(diào)左副都御史。時(shí)左都御史陳

瑛殘刻，右都御史吳中寬和，觀委蛇二人間，務(wù)為容悅。四年,北京營(yíng)造宮室，觀奉命采

木浙江，未幾還。明年冬，帝以山西旱，命觀馳傳往，散遣采木軍民。六年，鄭賜卒，擢

禮部尚書(shū)。十二月與刑部尚書(shū)呂震易官。坐事口皇太子譴責(zé)。帝在北京聞之以大臣有小過(guò)

不宜遽折辱特賜書(shū)諭太子。八年,都督僉事費(fèi)琳討涼州叛羌，命觀贊軍事。還，坐事，謫

本部吏。十三年還職，改左都御史。十五年督浚河漕。十九年命巡撫陜西，考察官吏。

仁宗嗣位，兼太子賓客，旋加太子少保，給二俸。時(shí)大理少卿弋謙數(shù)言事，帝厭口繁

瑣。尚書(shū)呂震、大理卿虞謙希旨劾奏，觀復(fù)令十四道御史論其誣妄，以是為輿論所鄙。

時(shí)未有官妓之禁。宣德初，臣僚宴樂(lè)，以奢相尚，歌妓滿前。觀私納賄賂，而諸御史

亦貪縱無(wú)忌。三年六月朝罷，帝召大學(xué)士楊士奇、楊榮至文華門(mén)，諭曰：“祖宗時(shí)，朝臣

謹(jǐn)飭。年來(lái)貪濁成風(fēng)，何也？”士奇對(duì)日：“永樂(lè)末已有口，今為甚耳?！睒s曰：“永樂(lè)

時(shí)、無(wú)逾方賓?！钡蹎?wèn)：“今日誰(shuí)最甚者？”榮對(duì)曰：“劉觀?！庇謫?wèn)：“誰(shuí)可代者？”

士奇、榮薦通政使顧佐。帝乃出觀視河道，以佐為右都御史。于是御史張循理等交章劾

觀，并其子輻諸贓污不法事。帝怒，逮觀父子，以彈章示之。觀疏辨。帝益怒，出廷臣先

后密奏，中有枉法受原至千金者。觀引伏，遂下錦衣衛(wèi)獄。明年將置重典。士奇、榮乞貸

其死。乃謫輻戍遼東，而命觀隨往，觀竟客死。七年，士奇請(qǐng)命風(fēng)憲官考察奏罷有司之貪

污者，帝曰：“然。向使不罷劉觀，風(fēng)憲安得肅?！保ㄟx自《明史》）

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.還，坐事，謫本部吏坐：因……犯罪

B.以佐為右都御史以：把

C.遂下錦衣衛(wèi)獄獄：監(jiān)獄

D.以是為輿論所鄙鄙：鄙視

9.下列詞語(yǔ)按次序填入文中口最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

（1）口薦擢監(jiān)察御史（2）坐事口皇太子譴責(zé)

（3）帝厭口繁瑣（4）永樂(lè)末已有口

A.為、而、之、矣B.以、為、其、之

C.以、為、而、其D.以、為、乎、也

10.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.帝在北京/聞之以大臣有小過(guò)/不宜遽折辱特賜書(shū)/諭太子

B.帝在北京聞之/以大臣有小過(guò)/不宜遽折辱/特賜書(shū)諭太子

C.帝在北京聞之/以大臣有小過(guò)不/宜遽折辱特/賜書(shū)諭太子

D.帝在北京/聞之以大臣有小/過(guò)不宜遽折辱特賜書(shū)/諭太子

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.劉觀出任嘉興知府，因父母去世，守喪去職。

B.明仁宗繼位后，劉觀兼任太子賓客，隨即又加大理寺少卿，給兩份俸祿。

C.御史張循理等人上奏章彈劾劉觀，宣宗大怒，下令逮捕劉觀父子，拿出彈劾的奏

章給他看，他立即認(rèn)罪了。

D.劉觀父子入獄后，本來(lái)要處以極刑，楊士奇、楊榮請(qǐng)求免其一死，于是將劉輻謫

戍遼東，劉輻獨(dú)自客死遼東。

12.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）

（1）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

①時(shí)左都御史陳瑛殘刻，右都御史吳中寬和，觀委蛇二人間，務(wù)為容悅。（4分）

譯文：

②觀奉命采木浙江，未幾還。（3分）

譯文

（2）楊士奇和楊榮等所說(shuō)的“年來(lái)貪濁成風(fēng)”，其具體表現(xiàn)有哪些？（3分）

答

參考答案：

8答案C

解析獄：監(jiān)禁審理

9答案B

10答案B解析帝在北京聞之，以大臣有小過(guò)，不宜遽折辱，特賜書(shū)諭太子。

11答案C

解析A項(xiàng)是父親去世，。B項(xiàng)劉觀兼任太子賓客，隨即又加太子太保銜。D項(xiàng)劉輻獨(dú)

自客死遼東。原文無(wú)。

12答案(1)①當(dāng)時(shí)左都御史陳瑛為人兇暴狠毒，右都御史吳中為人寬和，劉觀在二人

之間周旋逢迎，務(wù)求讓他們雙方都滿意。②劉觀奉命到浙江督辦采木，不久還京。

(2)①宣德初年，官員們宴會(huì)聚樂(lè)，均以奢侈相尚，歌妓滿于宴席之上。②劉觀私下接受

賄賂，那些御史們也都貪污放縱無(wú)所顧忌。

略

5.閱讀下面的文段，完成各題。

沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門(mén)，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，

臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有

郤……?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛

公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐，一一亞父者，范增也；沛公北向坐，張良西向

侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂

日：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬

皆且為所虜?！扒f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。”

項(xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾?良曰：“甚急！今者項(xiàng)莊拔劍

舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T(mén)。

交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，

頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而踞曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者

也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：

“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：

“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如

不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：'先破秦入咸陽(yáng)者王之。'今沛

公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，

備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡

秦之續(xù)耳，竊為大王不取也。項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起

如廁，因招樊噲出。

沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲

日：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂

習(xí)三o...

7.下列加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.常以身翼蔽沛公翼：像翅膀一樣

B.噲拜謝謝：謝罪

C.殺人如不能舉舉：盡、全

D.此亡秦之續(xù)耳續(xù)：后繼者

8.下列對(duì)本段文字的內(nèi)容分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在劉邦、項(xiàng)羽的矛盾沖突中，作者選擇了樊噲闖帳、面斥項(xiàng)王的情節(jié)，通過(guò)描寫(xiě)其言

語(yǔ)來(lái)反映其心情，描寫(xiě)其神態(tài)來(lái)刻畫(huà)其性格。

B.“闖帳”過(guò)程中的行為描寫(xiě)以及入帳后“瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”的情態(tài)

描寫(xiě)，主要表現(xiàn)了對(duì)項(xiàng)王的憤怒和仇恨。

C.樊噲不僅勇敢，而且有智謀，他為劉邦的辯護(hù)和對(duì)項(xiàng)羽的指責(zé)，體現(xiàn)了他的智慧。

D.項(xiàng)王“按劍而跑”是一種戒備的姿態(tài)。他對(duì)樊噲的指責(zé)無(wú)言以對(duì)，體現(xiàn)了他不善于隨

機(jī)應(yīng)變的缺點(diǎn)。

9.把選文中劃線的地方翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞?！?/p>

（2）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。

參考答案：

7.B8.B

9.（1）祝過(guò)酒，項(xiàng)莊說(shuō)：君王與沛公飲酒，軍營(yíng)中沒(méi)有什么可以作為娛樂(lè)的，請(qǐng)?jiān)试S我用劍

來(lái)表演舞蹈。”

（2）特意派遣將領(lǐng)守護(hù)函谷關(guān)（的原因），是（為了）防備其它的盜賊進(jìn)入和意外變故（發(fā)

生）。

【7題詳解】

試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首

先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體

的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。本題中，B項(xiàng)，“噲拜謝”中“謝”如解釋為“謝

罪”，則與語(yǔ)境不合，從文中來(lái)看，前面說(shuō)"項(xiàng)王曰：'壯士，賜之卮酒。'則與斗卮

酒”，這是說(shuō)項(xiàng)羽賞賜給樊噲酒，面對(duì)別人的賞賜，自然應(yīng)是表示感謝，故此處的“謝”

應(yīng)解釋為“感謝”。故選B項(xiàng)。

【8題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的

要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性

信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B項(xiàng)，“主要表現(xiàn)了對(duì)

項(xiàng)王的憤怒和仇恨”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，鴻門(mén)宴上，“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，當(dāng)時(shí)的情

勢(shì)非常危急，張良出來(lái)找到樊噲，樊噲“闖帳”，在當(dāng)時(shí)的特定情況下，“樊噲”的這些

表現(xiàn)主要表現(xiàn)他的果敢勇為。故選B項(xiàng)。

【9題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到

句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照

不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，

“壽”，向尊長(zhǎng)敬酒；“畢”，完，結(jié)束；"日"省略主語(yǔ)“項(xiàng)莊”；“無(wú)以"，沒(méi)有

來(lái)……的；"為”，作為；“請(qǐng)”，請(qǐng)?jiān)试S（我）；“以”，介詞，用。第二句中，

“故”，特意；”……者，……也”，判斷句；“出入”，偏義復(fù)詞，偏在“入”，即進(jìn)

入；“非?！?，古今異義，意外變故。

【點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)

境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的

具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐?/p>

法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合

語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，

推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后

詞。

解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀

全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本

本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是

概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回

原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文

的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，

要有借題解文的意識(shí)。

文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句

式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一

致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)

可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

參考譯文：

劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，到了鴻門(mén)，向項(xiàng)王謝罪說(shuō)：”我和將軍合

力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒(méi)有料到能先進(jìn)入關(guān)

中，滅掉秦朝，能夠在這里又見(jiàn)到將軍。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)。”項(xiàng)王

說(shuō)：“這是沛公的左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的，不如此，我怎么會(huì)這樣?”項(xiàng)王當(dāng)天就留下劉邦，和

他飲酒。項(xiàng)王、項(xiàng)伯朝東坐，亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。

范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒(méi)有反應(yīng)。范增起

身，出去召來(lái)項(xiàng)莊，說(shuō)：”君王為人心地不狠。你進(jìn)去上前敬酒，敬完酒，請(qǐng)求舞劍，趁

機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！“項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說(shuō)：''君

王和沛公飲酒，軍營(yíng)里沒(méi)有什么可以用來(lái)作為娛樂(lè)的，請(qǐng)讓我舞劍。"項(xiàng)王說(shuō)："好?！表?xiàng)

莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開(kāi)雙臂像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊

無(wú)法刺殺。

于是張良到軍營(yíng)門(mén)口找樊噲。樊噲問(wèn)：“今天的事情怎么樣?”張良說(shuō)：”很危急!現(xiàn)在

項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊!”樊噲說(shuō)："這太危急了，請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同

生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門(mén)。持戟交叉守衛(wèi)軍門(mén)的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)

去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開(kāi)帷帳朝西站著，瞪著眼睛

看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來(lái)，眼角都裂開(kāi)了。項(xiàng)王握著劍挺起身問(wèn)：”客人是干什么的?”張

良說(shuō)：”是沛公的參乘樊噲。“項(xiàng)王說(shuō)：”壯士!賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊

噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項(xiàng)王又說(shuō)：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未

煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放在肩膀上，拔出劍來(lái)切著吃。項(xiàng)王

說(shuō)：“壯士!還能喝酒嗎?’‘樊噲說(shuō)："我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的?秦王有虎狼一樣

的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和

諸將約定：’先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽(yáng)，一點(diǎn)兒東

西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來(lái)。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)

的原因，是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒(méi)有得到封侯的賞

賜，反而聽(tīng)信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王

不應(yīng)該采取這種做法?！绊?xiàng)王沒(méi)有話回答，說(shuō)："坐。”樊噲挨著張良坐下。坐了一會(huì)兒，

劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。

劉邦出去后，項(xiàng)王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說(shuō)：”現(xiàn)在出來(lái)，還沒(méi)有告辭，這該怎

么辦?”樊噲說(shuō)："做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計(jì)較小的謙讓?，F(xiàn)在人家正好比是菜

刀和砧板，我們則好比是魚(yú)和肉，告辭干什么呢?”于是就決定離去。

6.本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成9—14題。

霍光字子孟，驟騎將軍去病弟也。元平元年，昭帝崩，亡嗣。光承皇太后詔，迎昌邑

王賀。賀者，武帝孫，昌邑哀王子也。即位，行淫亂。光憂懣，獨(dú)以問(wèn)所親故吏大司農(nóng)田

延年。延年日：“將軍為國(guó)柱石，審此人不可，何不建白太后，更選賢而立之？”光日：

“今欲如是，于古嘗有此不？”延年曰：“伊尹相殷，廢太甲以安宗廟，后世稱其忠。將

軍若能行此，亦漢之伊尹也?！惫饽艘幽杲o事中，陰與車騎將軍張安世圖計(jì)，遂召丞

相、御史、將軍、列侯、中二千石、大夫、博士會(huì)議未央宮。光曰：“昌邑王行昏亂，恐

危社稷，如何？”群臣皆驚鄂失色，莫敢發(fā)言，但唯唯而已。田延年前，離席按劍，日：

“先帝屬將軍以幼孤，寄將軍以天下，以將軍忠賢能安劉氏也。今群下鼎沸，社稷將傾，

且漢之傳謚常為孝者，以長(zhǎng)有天下，令宗廟血食也。如令漢家絕祀，將軍雖死，何面目見(jiàn)

先帝于地下乎？今日之議，不得旋踵。群臣后應(yīng)者，臣請(qǐng)劍斬之。"光遮日：“九卿責(zé)光

是也。天下匈匈不安，光當(dāng)受難?！庇谑亲h者皆叩頭，曰：“萬(wàn)姓之命在于將軍，唯大將

軍令?！?/p>

光即與群臣俱見(jiàn)白太后，具陳昌邑王不可以承宗廟狀?；侍竽塑囻{幸未央承明殿，

詔諸禁門(mén)毋內(nèi)昌邑群臣。王入朝太后還，乘輦欲歸溫室，中黃門(mén)宦者各持門(mén)扇，王入，門(mén)

閉，昌邑群臣不得入。王曰：“何為？”大將軍跪日：”有皇太后詔，毋內(nèi)昌邑群臣?！?/p>

王日：“徐之，何乃驚人如是！”光使盡驅(qū)出昌邑群臣，置金馬門(mén)外。車騎將軍安世將羽

林騎收縛二百余人，皆送廷尉詔獄。令故昭帝侍中中臣侍守王。光敕左右：“謹(jǐn)宿衛(wèi)，卒

有物故自裁，令我負(fù)天下，有殺主名?！蓖跎形醋灾?dāng)廢，謂左右：“我故群臣從官安得

罪，而大將軍盡系之乎?”頃之，有太后詔召王，王聞?wù)伲饪?，乃日：“我安得罪而?/p>

我哉！”太后被珠襦，盛服坐武帳中，侍御數(shù)百人皆持兵，陳列殿下。群臣以次上殿，召

昌邑王伏前聽(tīng)詔。光與群臣連名奏王，尚書(shū)令讀奏。

皇太后詔曰：“可?！惫饬钔跗鸢菔茉t，王曰：“聞天子有爭(zhēng)臣七人，雖亡道不失天

下。”光曰：“皇太后詔廢，安得天子！”乃即持其手，解脫其璽組，奉上太后，扶王下

殿，出金馬門(mén)，群臣隨送。王西面拜，曰：“愚愚不任漢事。”起就乘輿副車。大將軍光

送至昌邑邸，光避日：“王行自絕于天，臣等鴛怯，不能殺身報(bào)德。臣寧負(fù)王，不敢負(fù)社

稷。愿王自愛(ài)，臣長(zhǎng)不復(fù)見(jiàn)左右。"光涕泣而去。昌邑群臣坐亡輔導(dǎo)之誼，陷王于惡，光

悉誅殺二百余人。

（取材于《漢書(shū)?霍光傳》）

9.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.光憂懣憂懣：擔(dān)憂，氣忿

B.今日之議，不得旋踵旋踵：轉(zhuǎn)向，告密

C.天下匈匈不安匈匈：動(dòng)亂，紛擾

D.臣等鴛怯鴛怯：無(wú)能，怯弱

10.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（3分）

A.更選賢而立之

光涕泣而去

B.先帝屬將軍以幼孤

作《師說(shuō)》以貽之

C.將軍雖死，何面目見(jiàn)先帝于地下乎

聞天子有爭(zhēng)臣七人，雖亡道不失天下

D.徐之，何乃驚人如是

以其乃華山之陽(yáng)名之也

11.下列對(duì)文中語(yǔ)句的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.且漢之傳謚常為孝者，以長(zhǎng)有天下，令宗廟血食也

況且漢天子的謚號(hào)常帶孝字，就為長(zhǎng)久保有天下，使宗廟祭祀不斷啊

B.謹(jǐn)宿衛(wèi)，卒有物故自裁

仔細(xì)值班警衛(wèi)，（以防昌邑王）突然發(fā)生意外自殺身亡

C.王西面拜，曰：“愚愚不任漢事。”

昌邑王向西拜了一拜，說(shuō)：“我很愚笨，擔(dān)當(dāng)不了漢朝的事?！?/p>

D.昌邑群臣坐亡輔導(dǎo)之誼，陷王于惡

昌邑群臣坐等滅亡，濫用教導(dǎo)百姓的職權(quán)，使王陷入邪惡的境地

12.請(qǐng)把文中畫(huà)橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①群臣皆驚鄂失色，莫敢發(fā)言，但唯唯而已

②我故群臣從官安得罪，而大將軍盡系之乎

13.文中兩次出現(xiàn)“光謝日”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析霍光“謝”的原因分別是什么。

(5分)

14.《漢書(shū)》中說(shuō)霍光“沉靜詳審”，請(qǐng)聯(lián)系全文，概括霍光為廢黜昌邑王做了哪些審慎

周密的安排？(6分)

參考答案：

9.B10.C11.D

12.(1)眾大臣都驚愕得變了臉色，沒(méi)人敢開(kāi)口說(shuō)話，只是唯唯諾諾罷了。

(2)我過(guò)去的臣子跟我來(lái)做官有什么罪，而大將軍要把他們?nèi)テ饋?lái)嗎？

13.第一次“謝”的原因是，因辜負(fù)先王遺愿，造成國(guó)家動(dòng)亂，理當(dāng)受到責(zé)難；表明解救

國(guó)危是自己職責(zé)所在，義不容辭。第二次“謝”的原因是，不能對(duì)昌邑王以死相報(bào)，表示

歉意；表明昌邑王被廢黜是咎由自取，廢帝的舉措是不負(fù)社稷，理所應(yīng)當(dāng)。

14.①與心腹密謀，部署行動(dòng)計(jì)劃；②懾服群臣，統(tǒng)一意見(jiàn)；③派人仔細(xì)看守昌邑王，防

其自殺；④借太后之口廢帝，名正言順；⑤抓捕并殺掉昌邑群臣，以絕后患；⑥親送昌邑

王回昌邑府邸，以防不測(cè)。

9.本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。文言實(shí)詞要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行判

斷。B項(xiàng)“今日之議，不得旋踵”的大意理解是“今天的會(huì)議，不準(zhǔn)畏避退縮不表態(tài)”，顯然

“旋踵”的含義是“畏避，退縮

10.本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。C項(xiàng)兩句中的“雖”都是連

詞，即使；A項(xiàng)前句“而”是連詞，表承接；后句“而”是連詞，表修飾；B項(xiàng)前句

“以”是介詞，把；后句“以”是連詞，來(lái)；D項(xiàng)前句“乃”是副詞，竟然；后句“乃”

表判斷，是。

11.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。D項(xiàng)“坐亡輔導(dǎo)之誼”翻譯錯(cuò)誤?！白笔?/p>

“因……獲罪”；“亡”通“無(wú)”，沒(méi)有；“輔導(dǎo)”輔佐引導(dǎo)；“誼”合宜的道德、行為

或道理，引申為“職責(zé)”。

12.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯文言句子要先確定句子考點(diǎn)，之后在補(bǔ)

充省略成分和調(diào)整語(yǔ)序的基礎(chǔ)上串聯(lián)成句即可。本題涉及的得分點(diǎn)有(1)“失色”變了

臉色；“莫”沒(méi)有人；“但”只是；“唯唯”唯唯諾諾。(2)“故”過(guò)去的；“安”代

詞，什么；“系”捉拿；“安得罪”賓語(yǔ)前置，正常的語(yǔ)序是“得安罪”，有什么罪。

13.本題考查篩選文中的信息的能力。文中兩次出現(xiàn)“光謝曰”，第一次是在群臣集議之

時(shí)，霍光說(shuō)“天下匈匈不安，光當(dāng)受難”。他這樣說(shuō)的原因是因?yàn)樽约狠o佐不當(dāng)而導(dǎo)致了

國(guó)家的動(dòng)蕩，自己應(yīng)該受到群臣的責(zé)難。如此大家自然會(huì)請(qǐng)求“唯大將軍令”，擔(dān)當(dāng)起拯

救天下的大任。第二次是在昌邑王被廢黜之后，霍光將之送到昌邑府邸，說(shuō)“王行自絕于

天，臣等罵怯，不能殺身報(bào)德。臣寧負(fù)王，不敢負(fù)社稷。愿王自愛(ài)，臣長(zhǎng)不復(fù)見(jiàn)左右”。

這句話包含了兩個(gè)意思，其一，昌邑王自己的行為不端而被廢黜，自己為不能“殺身報(bào)

德”而道歉；其二因?yàn)椴荒苡胸?fù)于國(guó)家而不得已為之。

14.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力?；艄鉃閺U黜昌邑王做的安排有：先是

“獨(dú)以問(wèn)所親故吏大司農(nóng)田延年”獲得理論支持，之后“陰與車騎將軍張安世圖計(jì)，遂召

丞相、御史、將軍、列侯、中二千石、大夫、博士會(huì)議未央宮”獲得群臣支持；之后“光

即與群臣俱見(jiàn)白太后，具陳昌邑王不可以承宗廟狀”獲得太后的認(rèn)可；之后囑咐左右，

“謹(jǐn)宿衛(wèi)，卒有物故自裁，令我負(fù)天下，有殺主名?！碧笾鞒种?，“光與群臣連名奏

王"；王被廢黜之后，“光悉誅殺二百余人”，都是昌邑王的舊臣。

備注

【文言文參考譯文】

霍光字子孟，是膘騎將軍霍去病的弟弟。元平元年，昭帝故世，沒(méi)有后代?；艄饨邮?/p>

皇太后的詔令，迎昌邑王劉賀繼位。劉賀是武帝的孫子，昌邑哀王的兒子。即位后，行為

淫亂?；艄庥謸?dān)憂又氣憤，單獨(dú)問(wèn)親近的老部下大司農(nóng)田延年。田延年說(shuō)：“將軍是國(guó)家

的棟梁，明白這個(gè)人不行，為什么不向皇太后建議，另選賢明的立為皇帝？”霍光說(shuō)：

“現(xiàn)在想這樣，在古代有過(guò)這種例子么？”田延年說(shuō)：“伊尹任殷朝的丞相，廢掉了太甲

而保全了王室，后世稱道他忠心。將軍如果能做到這點(diǎn)，也就是漢朝的伊尹了。”霍光就

引薦田延年當(dāng)了給事中，私下里跟車騎將軍張安世考慮大計(jì)，于是召集丞相、御史、將

軍、列侯、中二千石、大夫、博士在未央宮開(kāi)會(huì)討論?；艄庹f(shuō)：“昌邑王行為昏亂，恐怕

要危害國(guó)家，怎么辦？”眾大臣都驚愕得變了臉色，沒(méi)人敢開(kāi)口說(shuō)話，只是唯唯諾諾罷

了。田延年走上前，離開(kāi)席位手按劍柄，說(shuō)：“先帝把年幼的孤兒托付給將軍，把大漢的

天下委任給將軍，是因?yàn)閷④娭艺\(chéng)賢能，能夠安定劉氏的江山?，F(xiàn)在下邊議論得像鼎水沸

騰，國(guó)家將要傾覆，況且漢天子的謚號(hào)常帶孝字，就為長(zhǎng)久保有天下，使宗廟祭祀不斷

啊。如果使?jié)h皇室斷了祭祀，將軍就是死了，又有什么臉在地下見(jiàn)先帝呢？今天的會(huì)議，

不準(zhǔn)畏避退縮不表態(tài)。諸位大臣有回答得晚的，我請(qǐng)求用劍把他殺了。”霍光自責(zé)說(shuō)：

“九卿指責(zé)霍光指責(zé)得對(duì)。天下動(dòng)亂不安，霍光應(yīng)該受到責(zé)難?！庇谑菂⒓訒?huì)議的都叩

頭，說(shuō)：“天下百姓的命運(yùn)在將軍手里，只等大將軍下令了?！?/p>

霍光立即跟眾大臣一起見(jiàn)告皇太后，列舉昌邑王不能繼承宗廟的種種罪狀?；侍缶?/p>

坐車駕臨未央宮承明殿，下詔各宮門(mén)不準(zhǔn)放昌邑王的眾臣子進(jìn)入。昌邑王朝見(jiàn)太后回來(lái)，

乘車想回溫室，中黃門(mén)的宦者分別把持著門(mén)扇，昌邑王一進(jìn)來(lái)，就把門(mén)關(guān)上，跟隨昌邑王

來(lái)的臣子不得進(jìn)。昌邑王說(shuō)：“干什么？”大將軍霍光跪下說(shuō)：“有皇太后的詔令，不準(zhǔn)

放入昌邑的眾臣?！辈赝跽f(shuō)：“慢一點(diǎn)嘛，為什么竟弄得像這樣嚇人！”霍光命人把昌

邑的臣子們?nèi)稼s出去，安置在金馬門(mén)外面。車騎招軍張安世帶著羽林騎兵把二百多人綁

起來(lái)，都交送廷尉關(guān)進(jìn)了詔獄。命令過(guò)去做過(guò)昭帝侍中的內(nèi)臣看好昌邑王。霍光下令左

右：“仔細(xì)值班警衛(wèi)，（以防昌邑王）突然發(fā)生意外自殺身亡，叫我對(duì)不起天下人，背上殺

君的罪名。”昌邑王還不知道自己要被廢黜了，對(duì)左右說(shuō)：“我過(guò)去的臣子跟我來(lái)做官有

什么罪，而大將軍要把他們?nèi)テ饋?lái)嗎？”一會(huì)兒，有皇太后的詔令召見(jiàn)昌邑王。昌邑王

聽(tīng)到召見(jiàn)，心中著慌，就說(shuō)：“我有什么罪要召見(jiàn)我?。　被侍笊砼渲槎桃\，盛妝坐

在武帳中，幾百名侍衛(wèi)都拿著武器，排列在殿下。眾大臣依次上殿，召昌邑王伏在殿前聽(tīng)

詔?；艄馀c眾大臣聯(lián)名參奏昌邑王，尚書(shū)令宣讀奏章。

皇太后下詔說(shuō)：“同意?！被艄饨胁赝跗鹕硐掳萁邮茉t令，昌邑王說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)天子

只要有凈臣七個(gè)，即使無(wú)道也不會(huì)失天下。”霍光說(shuō)：“皇太后已詔令廢黜，哪來(lái)的天

子！”當(dāng)即抓住他的手，解脫他的璽和綬帶，捧給皇太后，扶著昌邑王下殿，出金馬門(mén)，

眾大臣跟著送行。昌邑王向西拜了一拜，說(shuō)：“我很愚笨，擔(dān)當(dāng)不了漢朝的事?！逼鹕砩?/p>

了天子乘輿的副車。大將軍霍光護(hù)送他到昌邑王的府邸。霍光謝罪道：”王的行為自絕于

天，臣等無(wú)能而膽怯，不能殺身以報(bào)恩德。微臣我寧肯對(duì)不起王，不敢對(duì)不起國(guó)家。希望

王能自愛(ài)，我今后長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不能再侍奉您左右了?！被艄饬鳒I哭泣著離開(kāi)。昌邑群臣因未

盡到輔佐引導(dǎo)君王的職責(zé)，使王陷入邪惡的境地，霍光把二百多人全殺了。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

磷是有關(guān)生命和思想的物質(zhì)。骨頭里含有磷，它決定著骨髓細(xì)胞的生長(zhǎng)和發(fā)育。

①,才能使腦細(xì)胞正常地工作。食物里缺乏磷，②。怪不得身體衰弱的人

和康復(fù)期的病人，要服用含磷的藥物。磷不但人需要，③。在開(kāi)口狹窄的港灣里

撒上磷的化合物，就會(huì)使細(xì)小的水藻和別的微生物很快繁殖生長(zhǎng)，魚(yú)的繁殖率也就提高

了。

參考答案：

①大腦里含有足夠的磷②就會(huì)使整個(gè)機(jī)體衰弱下去③其他生物也需要

【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。語(yǔ)段主要介紹“磷”對(duì)生命的作用，第一個(gè)空

格前介紹了“磷”決定了骨髓細(xì)胞的生長(zhǎng)和發(fā)肓，空格后的內(nèi)容是讓13細(xì)胞正常地工作，由此可以看出，空格

的內(nèi)容應(yīng)該與次腦中也要有'碳,號(hào)目關(guān)；第二個(gè)空格，空格前是黑物里缺乏‘碳'"，空格后寫(xiě)衰弱的人和病

人須服用含“磷”的藥物，由此可知空格的內(nèi)容應(yīng)堪寫(xiě)缺乏磷會(huì)造成的后果J第三個(gè)空格，從后文看，在港灣

里撒碳的化合物,會(huì)使水藻和微生物快速繁殖生長(zhǎng)，魚(yú)的酷殖率也會(huì)提高等，可以看出空格處應(yīng)該埴寫(xiě)與“其

他生物也需要磷關(guān)的內(nèi)容。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用

E。

【技巧點(diǎn)撥】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料

內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材

料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從

上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)

系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總

結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）”根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的

句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。

（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)

容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

8.閱讀下面的材料，寫(xiě)出杭州地鐵禁食的兩條理由，并做簡(jiǎn)析

記者問(wèn)：《杭州地鐵乘客守則》中，為什么明文規(guī)定列車內(nèi)禁食？

杭州地鐵集團(tuán)工作人員回答：如果有人在封閉的地鐵車廂內(nèi)吃韭菜包子、蔥油餅、糖

蒜等帶刺激氣味的食品，坐在旁邊的你一定很不舒服吧？萬(wàn)一不小心把油漬蹭到你身上，

那就更是“悲劇”了。倘若食物殘?jiān)⑺?、牛奶、油性食品等，灑落在地上，不但容?/p>

使乘客滑到，還極易引來(lái)蚊蠅、螳螂和老鼠。老鼠咬斷電纜就會(huì)造成通訊、信號(hào)中斷，甚

至引發(fā)火災(zāi)。

①

②

參考答案：

①地鐵飲食不文明，會(huì)影響車廂衛(wèi)生和其他乘客。②地鐵飲食不安全，容易產(chǎn)生事故隱

患。（每點(diǎn)2分，共4分）

試題分析：本題屬壓縮語(yǔ)段題型。解答時(shí)要抓住寓言最后“坐在旁邊的你一定很不舒服

吧？”與“不但容易使乘客滑到”“甚至引發(fā)火災(zāi)”這些關(guān)鍵性句子加以分析概括即可。

考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

9.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度

都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見(jiàn)，更名必然帶來(lái)城市的發(fā)展。我市的名字不

夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因

此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。

①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。

②。

③。

參考答案：

②城市名字不夠響亮不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③更名不一定帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛

試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處

問(wèn)題”，是考查學(xué)生綜合表達(dá)語(yǔ)言能力。解答此類題，需啊喲學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基

本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵，文段中“我市的名字不夠響亮，

這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”推斷存在問(wèn)

題，由推斷的調(diào)教，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式