《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)1

折扣教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

感悟“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，理解“打折”的含義。

過程與方法

經(jīng)歷打折的認(rèn)識過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決生活中的“折扣”問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多謀體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、談話激趣，引入新知

1、同學(xué)們，你們在購物時(shí)，享受過優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)，打折、買幾送幾、送貨上門等）

2、有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，你們都見到過哪些商品打折，打的是幾折？

3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一下與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。（板書課題：折扣）

二、嘗試交流，探索新知

1、理解“打折”的意義。（1）出示情境圖（3幅）

讓學(xué)生說說商家推出了什么促銷手段。（2）介紹折扣的意義。

商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

（3）說說：六折、八五折的意思。

【六折就是原價(jià)的60%，八五折就是原價(jià)的85%?！?/p>

2、教學(xué)例4第（1）題。（1）出示例題4第（1）題.爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用

了多少錢？

（2）思考：怎么理解“現(xiàn)在商店打八五折出售”。

【通過交流使學(xué)生明白：把原價(jià)看作單位“1”，現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的85%，現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×85％?！?/p>

（3）學(xué)生獨(dú)立解答。

教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（4）組織交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。180×85％＝180×=153（元）答：買這輛自行車用了153元。（5）現(xiàn)價(jià)、原價(jià)，折數(shù)之間有什么關(guān)系？

學(xué)生總結(jié)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)3.教學(xué)例題4第（2）題

（1）出示例題4第（2）題爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

（2）提問：怎么理解“只花了九折的錢”的意思？【現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的90%】

（3）學(xué)生獨(dú)立解答。（4）組織交流。

讓學(xué)生獨(dú)立解答，個(gè)別匯報(bào)時(shí)請學(xué)生說說自己的解題思路。

學(xué)生獨(dú)立試算――匯報(bào)――說解題思路

第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）

解題思路：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。第二種算法：160×（1－90％）＝160×＝16（元）

解題思路：原價(jià)160元，乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90％）。答：比原價(jià)便宜了16元。4.小組交流。

怎樣解決求折扣的問題？

【先弄清楚折扣表示的意思，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法問題的解題方法進(jìn)行解答】

三、隨堂練習(xí)，加深理解。

爸爸給小雨買了一部好記星商店按九折賣的，爸爸實(shí)際付了540元，這件商品的原價(jià)是多少元？

組織學(xué)生自己交流思考。

四、拓展提高，回歸生活。

小明在某商場買了一件玩具，商場規(guī)定有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡節(jié)約了元，這件玩具原價(jià)多少錢？

五、課堂總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識，大家通過學(xué)習(xí)在購物時(shí)一定會變得更加精明，在解決折扣問題時(shí)，我們要先理解折扣的含義，弄清楚“誰是誰的百分之幾”，再根據(jù)解決分?jǐn)?shù)問題的方法來解答。其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！

五、板書設(shè)計(jì)。

折扣

六折=60%八五折=85%（1）180×85％＝180×=153（元）答：買這輛自行車用了153元。

現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)

（2）解法一：160－160×90％＝160－144＝16（元）

解法二：160×（1－90％）＝160×＝16（元）

答：比原價(jià)便宜了16元。

《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)說明】

《折扣》是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售的情境引入“折扣”，說明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。這類問題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。針對實(shí)際情況，我讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來源于生活，通過生活中常見的商場、超市促銷活動，使學(xué)生認(rèn)識折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，在鮮活的具體情境中初步建立對折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識折扣。理解重點(diǎn)分為兩部分，一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價(jià)；二是知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對應(yīng)起來。在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再去探索例題的解題方法。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問題的計(jì)算方法后，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用折扣，使學(xué)生對生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認(rèn)識。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識“折扣”的含義，體會折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實(shí)際問題。

3、進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，剛過完圣誕節(jié)，元旦就要到了，每年的這個(gè)時(shí)候，各商家都會舉行各式各樣的促銷活動。你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？

2、有些同學(xué)提到了“打折”，你認(rèn)為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了？前幾天，老師晚上去面包店買面包，也遇到了打折，你們能幫老師算算這幾種面包分別要多少錢嗎？（課件出示情景圖）

學(xué)生交流。

師小結(jié)：看樣子，同學(xué)們對打折有一定的了解。商家有時(shí)降價(jià)出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱“打折”。

今天，我們就來學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。（板書課題：折扣）

（設(shè)計(jì)意圖：在生活中經(jīng)常遇到“折扣”，開課時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的生活情境，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，“折扣”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)，同時(shí)讓學(xué)生對“折扣”有初步的了解。）

二、自主學(xué)習(xí)，探索新知：

1、理解折扣：

1）（出示教科書第97頁含促銷廣告的主題圖）師：想一想，這里的電器打九折是什么意思?師：其他商品打八五折是什么意思?2）回答下面各題：

師：商品打五折出售就是按原價(jià)的百分之幾十出售?如果用分母是10的分?jǐn)?shù)表示，五折是十分之幾？

歸納：幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。3）填一填：

①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。②對折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

2、自主探究：

1）出示教科書第97頁例4（1）。①學(xué)生思考回答：

打八五折是什么意思？單位“1”是什么？②學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，匯報(bào)。2）出示教科書第97頁例4（2）。①要求：自主解答。②課堂反饋。

3、總結(jié)歸納：

剛才，我們解答了有關(guān)折扣的問題，你認(rèn)為解決折扣問題的關(guān)鍵是什么？

學(xué)生交流，師小結(jié)：解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵是理解折扣的含義，把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后，再按照百分?jǐn)?shù)問題的方法去解答。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對生活中折扣現(xiàn)象的認(rèn)識，讓學(xué)生理解折扣的意義。在理解折扣意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主解決問題，并且總結(jié)、發(fā)現(xiàn)求折扣問題與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，解答方法也相同。）

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知：

1、學(xué)生獨(dú)立完成教科書第97頁“做一做”，師生交流。

2、填一填。

1）買一件T恤衫原價(jià)80元，如果打八折出售是多少元?2）有一款手機(jī)，原價(jià)1000元，現(xiàn)價(jià)900元，打幾折出售?3）一輛自行車，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？

3、學(xué)生獨(dú)立完成，師生交流。

四、課外延伸，拓展新知：

喜洋洋文具店和米老鼠文具店同時(shí)銷售小畫家牌彩筆。情景圖：喜洋洋文具店門口寫著8折出售，米老鼠文具店前寫著9折出售。

1）如果是你，你會上哪家店買？為什么？

2）出示原價(jià)：喜洋洋文具店的彩筆價(jià)格為30元，米老鼠文具店的彩筆價(jià)格為25元?，F(xiàn)在你會選擇去哪家店買？你由此想到了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生對“折扣“有進(jìn)一步的了解。在學(xué)生掌握了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和打幾折之間的關(guān)系之后，進(jìn)行去兩家文具店買彩筆的練習(xí)，目的是使學(xué)生知道購物時(shí)不能只看打幾折，還要看清原價(jià)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。）

五、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！板書設(shè)計(jì)：

折扣幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。

現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣

原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣

折扣=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)

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《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

錦繡小學(xué)周國勝教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解打折的含義，明白有關(guān)折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少"的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，能正確列式計(jì)算。并使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。

教學(xué)重點(diǎn)：理解打折的含義，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題。教具：課件教學(xué)過程：

一、說說下面誰是單位“1”的量，并說出下面百分?jǐn)?shù)表示的意義

1、一件衣服，漲了15％。

2、一雙鞋子，降價(jià)了20％

二、導(dǎo)入：

現(xiàn)代社會的競爭越來越厲害，何時(shí)何地都存在著激烈的競爭，做生意更是這樣，商家們總是絞盡腦汁地想辦法吸引顧客，這樣就萌發(fā)了多種多樣的促銷手段。其中，打折是商家常用的一種。今天，我們就來共同研究有關(guān)打折的知識“折扣”。（板書課題）

三、新授

1、認(rèn)識折扣

教師出示各種商品打折圖片

師：你了解圖片中的幾折表示什么意思？（學(xué)生回答，教師歸納）幾折就是十分之幾，百分之幾十。

出示各種商品打折圖片，理解各種折扣意思，它們分別表示誰是誰的百分之幾十

（有沒有十折的說法？十一折、0折呢？）

2、教師指著圖片或口述讓學(xué)生鞏固幾折和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。（折扣換成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)換成折扣）

鞏固練習(xí)（填空）

3、逛淘寶網(wǎng)購鞋子情境

師：老師特別喜歡網(wǎng)購，在雙十一購物狂歡節(jié)時(shí)老師看重了一款李寧牌運(yùn)動鞋（幻燈片出示）。

師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息，折什么意思，他表示誰是誰的百分之四十五？

出示鞋子原價(jià)：380元，現(xiàn)在你能幫老師算算這雙鞋子花了多少錢嗎？

學(xué)生計(jì)算，教師巡視，學(xué)生回報(bào)，教師板書。

4、出示老師購買85折褲子圖片，如果老師花了374元購買，你能算出這條褲子的原價(jià)呢？

四、鞏固練習(xí)

1、張老師準(zhǔn)備買一條褲子，原價(jià)180元，現(xiàn)價(jià)153元，這條褲子在打幾折出售？

2、楊老師買了一雙阿迪達(dá)斯的旅游鞋，原價(jià)460價(jià)，打八折，比原價(jià)便宜了多少元？

五、出示玉虹國際和金源一品圖片

最近我有一個(gè)親戚想買一套商品房，走了金溪兩個(gè)樓盤，這兩個(gè)樓盤也在進(jìn)行促銷。（出示）如果不考慮房子的地理位置、樓層，單從每平方米的單價(jià)考慮，你認(rèn)為哪個(gè)樓盤更便宜？為什么？（小組討論）

1、如果再給出兩個(gè)條件你能算出哪個(gè)樓盤更便宜嗎？

2、師總結(jié)，但看折扣往往不能判斷一件商品的購買價(jià)格，折扣和原價(jià)才能最終決定購買價(jià)格。課件出示判斷練習(xí):

1、打折后的