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文檔簡介

義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊垂直與平行桃源縣剪市鎮(zhèn)喜雨完小說課者：郭志勇（一）、活動入手，操作感知：

用小棒代表直線，想知道這兩條直線掉在地上到底會出現哪些圖形呢？想想你覺得會出現哪些圖形？動手操作，把看到的情況描畫在紙上（二）、自主探究，初步感知：

展示學生作品,引導學生按照“相交”和“不相交”的標準進行分類。重點引導“快要相交”那一類的情況，通過交流讓學生達成共識：同一平面內的兩條直線的位置可以分成“相交”和“不相交”兩類。（板書：相交、不相交）

1、認真觀察下面的四組圖形，想一想如何把下面四種情況分類?說說你分類的理由。不相交的：相交的：在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。1.認識互相平行(二）學習新知

問：對這句話你有什么疑問？學生可能會問出同一平面是什么意思？老師就拿出課前準備好的盒子，盒子的兩個異面上畫直線，讓學生觀察，理解只有在同一個平面上不相交的兩條直線才是平行線。這樣的兩條線互相平行嗎？為什么？答：不互相平行因為這兩條直線不在同一平面內列舉生活中的平行現象。2.認識互相垂直：

兩條直線相交所形成的角，誰比較特殊？根據學生的回答選出相交成直角的圖形，問：你怎么知道它是一個直角？引導學生用直角來驗證，做上直角的標記。然后指著圖說，象這樣兩條直線它們的位置關系在數學上又叫互相垂直。（板書：互相垂直）如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。AB垂線垂足如：這里可以說A直線是B直線的垂線或B直線是A直線的垂線。而不能說A直線是垂線，B直線是垂線。90o（2）列舉生活中的垂直現象緊接著揭示課題：剛才我們研究了同一平面內兩條直線的位置關系—垂直與平行（板書）。（四）深化理解，鞏固練習一、根據下列各組直線的位置關系，給它們找到各自的家。125478平行的垂直的：相交的：253、6147836二、你能又快又準的找出運動場上的平行線與垂線嗎？找一找：下面圖形中有幾組平行線和垂線()組平行線()組垂線()組平行線()組垂線()組平行線()組垂線()組平行線()組垂線()組平行線(

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