中學(xué)發(fā)展規(guī)劃

年4月19日中學(xué)發(fā)展規(guī)劃文檔僅供參考XXXX中學(xué)1－五年暨中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃是建黨九十周年，是國(guó)家“十二五”開(kāi)局之年，也是國(guó)家和湖北教育規(guī)劃綱要實(shí)施的第一年，同時(shí)也是學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)一步落實(shí)之年。因此，學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，是鑒于當(dāng)前形勢(shì)，明確當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的目的、方向、面臨的主要問(wèn)題而提出的可行性應(yīng)對(duì)方案，目的是真正貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想和體現(xiàn)工作思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)立荊州市品牌學(xué)校、辦人民滿意學(xué)校的教育目標(biāo)，讓學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀指引下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。五年規(guī)劃部分要求翔實(shí)具體，具體，便于操作。中長(zhǎng)期規(guī)劃要求做到穩(wěn)步發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展。第一章制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的思想基礎(chǔ)學(xué)校辦學(xué)理念：以人為本，和諧發(fā)展以人為本，實(shí)施人本管理是指在人類社會(huì)任何有組織的活動(dòng)中，從人性出發(fā)來(lái)分析問(wèn)題，以人性為中心，按人性的基本狀況來(lái)進(jìn)行管理的一種較為普遍的管理方式。學(xué)校人本管理的基本模式是:目標(biāo)協(xié)調(diào)—制度建設(shè)—培訓(xùn)與鼓勵(lì)—文化整合—完成社會(huì)角色轉(zhuǎn)變。學(xué)校人本管理的主要內(nèi)容是:重新認(rèn)識(shí)人,以激勵(lì)為主建立和諧的人際關(guān)系,積極開(kāi)發(fā)人力資源,搞好校園文化建設(shè)。學(xué)校實(shí)施人本管理，要堅(jiān)持三個(gè)重要原則，把握一個(gè)目標(biāo)。一是堅(jiān)持動(dòng)力原則,二是堅(jiān)持能級(jí)原則,三是堅(jiān)持全面發(fā)展原則,四是把握管理目標(biāo)。學(xué)校人本管理把握三原則和管理目標(biāo)的過(guò)程中，實(shí)際上蘊(yùn)含了人本管理理論在學(xué)校這一特定環(huán)境中的十條基本理念：創(chuàng)造良好的校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的校園文化；把管理者、被管理者都當(dāng)個(gè)體的“人”看待，真誠(chéng)待人，尊重人的價(jià)值，讓所有人形成新的目標(biāo)價(jià)值觀從而去實(shí)現(xiàn)自我；實(shí)施物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)；建立合理高效的職位體系；實(shí)行科學(xué)動(dòng)態(tài)的權(quán)責(zé)分配；人本管理在某種程度上來(lái)說(shuō)即“培訓(xùn)”，要做到教師與學(xué)生共同發(fā)展、和諧發(fā)展；作為學(xué)校要科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展；要完成管理目標(biāo)；要有制度構(gòu)架；要建立人本管理體系。學(xué)校辦學(xué)思路：科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，品牌立校讓教師成為研究者是科研興校的基礎(chǔ)和方法，教師要實(shí)現(xiàn)由勤奮型、苦干型向科研型、專家型的教師轉(zhuǎn)變。教科研結(jié)合，注重解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，打造一支高素質(zhì)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校質(zhì)量才能有保障，學(xué)校發(fā)展才有持續(xù)動(dòng)力，品牌才能得以創(chuàng)立，學(xué)校才能走上持續(xù)、健康、快速發(fā)展的軌道，教育教學(xué)工作才能又好又快發(fā)展。學(xué)校校訓(xùn)：正德弘毅篤學(xué)創(chuàng)新此校訓(xùn)是在原來(lái)“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、勤奮學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上的繼承、發(fā)展、創(chuàng)新。正德：端正德行。在一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)各種品行之中，德性是第一位的。好的品德不但是社會(huì)的良心，而且是國(guó)家的原動(dòng)力，因?yàn)槭澜缡潜坏滦越y(tǒng)治的。育人，德為先。

曾子說(shuō):“士不能夠不弘毅,任重而道遠(yuǎn)?！薄昂搿笔菍拸V之意,“毅”是強(qiáng)忍之意,“弘毅”指的是寬廣、堅(jiān)忍的品質(zhì)、態(tài)度,這是完成學(xué)業(yè)必須具有的精神狀態(tài)?！昂V”的涵義就是敦厚、誠(chéng)實(shí)、忠信的意思。因此，古人一般將“篤”字與做人聯(lián)系在一起，如“篤志”、“篤信”、“篤行”等等。為人要有人品，治學(xué)也要有“品格”，這就是“篤學(xué)”，究其意就是講究誠(chéng)信、老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做學(xué)問(wèn)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，一個(gè)現(xiàn)代的人在社會(huì)想要具備競(jìng)爭(zhēng)力，必須具備五種素質(zhì)：科學(xué)人文素質(zhì)，創(chuàng)新素質(zhì)，自我主動(dòng)學(xué)習(xí)素質(zhì)，與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)，自我心理情緒管理調(diào)節(jié)的素質(zhì)。創(chuàng)新，是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂和進(jìn)步的原動(dòng)力。

學(xué)校教師核心價(jià)值觀：厚生樂(lè)業(yè)博學(xué)協(xié)作創(chuàng)新《左傳》對(duì)“厚生”的解釋是這樣的：“薄征強(qiáng)，輕賦稅，不奪農(nóng)時(shí)，令民生，計(jì)厚，衣食豐足”。教師對(duì)厚生涵義的理解應(yīng)該為，教書(shū)不但僅是謀生，而是要以“海納百川，有容乃大”的胸懷和“學(xué)高為師，身正為范”的品格厚待學(xué)生，教書(shū)育人。王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、徐特立、魯迅、晏?yáng)初、陶行知、啟功、季羨林等等，在這些名字背后閃爍著的就是"以人為本"的厚生精神。

學(xué)校辦學(xué)特色：中華傳統(tǒng)文化教育（中華經(jīng)典誦讀，傳統(tǒng)禮儀教育，鋼筆書(shū)法教育），優(yōu)秀＋特長(zhǎng)教育（體育、美術(shù)、競(jìng)賽）。第二章發(fā)展規(guī)劃的背景及基本情況規(guī)劃背景：一是原有規(guī)劃已經(jīng)不能滿足兩校合并之后的需要。原斑竹垱初級(jí)中學(xué)于1月制定了5年暨中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，硬件部分已經(jīng)完成90%，軟件部分已經(jīng)完成80%，學(xué)?；旧蠈?shí)現(xiàn)了又好又快發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列，學(xué)校綜合實(shí)力和品牌影響力得到全縣認(rèn)可，正穩(wěn)健向荊州名校的目標(biāo)邁進(jìn)，可是由于搬遷，已經(jīng)失去作用。原東港高級(jí)中學(xué)五十年風(fēng)雨歷程，新世紀(jì)鑄就華章，可是因?yàn)椴季终{(diào)整，當(dāng)時(shí)制定的規(guī)劃已經(jīng)不能適應(yīng)義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校。歷史和現(xiàn)實(shí)的雙重作用，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的需要，學(xué)校必須制定5年暨中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃?；厩闆r：學(xué)校位于公安縣西北邊陲斑竹垱集鎮(zhèn)。學(xué)校占地面積平方米，建筑面積平方米。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室6個(gè)，圖書(shū)室一個(gè)，音樂(lè)室一個(gè)，美術(shù)室一個(gè)，450跑道一個(gè)。學(xué)校有教學(xué)樓一棟，綜合辦公樓一棟，科技樓一棟，學(xué)生公寓兩棟，教師宿舍樓四棟52套。其中，教學(xué)樓、綜合樓、科技樓、學(xué)生公寓等需要維修加固，學(xué)生食堂需要修建。學(xué)校教職工住宿條件亟待改進(jìn)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工人，其中在職在崗人，掛靠自主創(chuàng)業(yè)人，離退休教師人。在職在崗教職工中，30歲以下人，40歲以下人，50歲以上人。學(xué)校有兩個(gè)漁場(chǎng)，兩個(gè)農(nóng)場(chǎng)，需要理順產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，理順經(jīng)濟(jì)合同?，F(xiàn)有學(xué)生人數(shù)1091人。預(yù)測(cè)三年之內(nèi)自然性減少至800人，可是三年之后恢復(fù)性增長(zhǎng)，至-時(shí)學(xué)生人數(shù)達(dá)1800人。規(guī)劃方法：至下而上的群眾決策法，校委會(huì)決策法，專家咨詢決策法第三章規(guī)劃的具體內(nèi)容第一部分：校園基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃校園基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃要把握四個(gè)原則：充分利用政策項(xiàng)目資金，絕對(duì)不能重復(fù)投資建設(shè)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)行項(xiàng)目論證，側(cè)重解決民生和學(xué)生問(wèn)題。一、園丁小區(qū)。在現(xiàn)有小區(qū)四棟宿舍樓52套住房的基礎(chǔ)上，建設(shè)成為多功能的園丁小區(qū)格局，中間空地規(guī)劃成為休閑健身小廣場(chǎng)和綠化林蔭帶。-二、食堂建設(shè)。修建操作間，能制作面包、蛋糕等多樣化食品，能滿足集團(tuán)批發(fā)后食品儲(chǔ)藏的需要，能為學(xué)生提供就餐多元化服務(wù)，能承接大型活動(dòng)就餐的需要，能為教師提供工作餐，能為教師紅白喜事等提供辦餐場(chǎng)地。要注重服務(wù)功能和保障功能，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)和社會(huì)雙重效益。三、勤工儉學(xué)基地。1、豬場(chǎng)建設(shè)。對(duì)豬場(chǎng)進(jìn)行適當(dāng)改造，建設(shè)師生菜籃子工程，利用項(xiàng)目修建沼氣池，形成生態(tài)校園。.122、漁場(chǎng)及農(nóng)田建設(shè)。要明晰產(chǎn)權(quán)，理順關(guān)系，爭(zhēng)取效益，要讓勤工儉學(xué)基地在創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)成為學(xué)校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。-.12四、操場(chǎng)?；灸軡M足體育教學(xué)的需要，修建碳渣跑道，修建下水道系統(tǒng)，基本達(dá)到風(fēng)雨操場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)。-.12五、電路系統(tǒng)和路燈照明。電路改造要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，確保能滿足正常教學(xué)和生活需要。六、學(xué)校生活用水及下水道系統(tǒng)。力爭(zhēng)用1-3年時(shí)間讓師生用上清潔生活用水，保障飲水健康安全。下水道系統(tǒng)要做到科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)。七、工會(huì)之家。既作為工會(huì)活動(dòng)之地，又為教師文化活動(dòng)場(chǎng)所。還為教師辦婚喪嫁娶等提供方便。能夠考慮學(xué)生食堂建設(shè)完成后充分利用原有教工食堂進(jìn)行小規(guī)模改造，降低建設(shè)成本。七、維修加固兩棟學(xué)生公寓。要能滿足新一輪學(xué)生高峰需要，能做到單人單鋪。-.12八、學(xué)術(shù)報(bào)告廳。對(duì)現(xiàn)有多功能教室進(jìn)行小型改造，能滿足縣內(nèi)教學(xué)研討及學(xué)術(shù)交流的需要。-九、辦公樓及教學(xué)樓整體維修加固。要確保學(xué)校所有建筑物顏色、樣式、造型整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)格及整體形象。十、校本培訓(xùn)室。能滿足學(xué)?；窘處熜?nèi)培訓(xùn)的需要。十一、校園文化小廣場(chǎng)和文化櫥窗、文化墻。（見(jiàn)后）-第二部分：教學(xué)硬件設(shè)施規(guī)劃一、微機(jī)室與多媒體教室維護(hù)。二、物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、閱覽室維護(hù)。要對(duì)現(xiàn)有省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)的物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、閱覽室進(jìn)行合理維護(hù)，確保發(fā)揮最大效益。三、建設(shè)校園網(wǎng)站及班班通。能基本滿足學(xué)校信息教學(xué)之需，教研之需，能做到信息共享，豐富學(xué)生校園文化生活。-四、體育室、美術(shù)教室、音樂(lè)室。能基本滿足教學(xué)需要，能為培養(yǎng)體育、音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)生提供基本的條件。-五、學(xué)生課桌與教師辦公。電扇、課桌椅、辦公椅、空調(diào)等-第三部分：校園文化建設(shè)規(guī)劃校園文化是以學(xué)校教育價(jià)值觀為核心的觀念、制度、行為方式和物資建設(shè)的集合體，它是學(xué)校精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。先進(jìn)的校園文化包括精神文化、制度文化、環(huán)境文化和課程文化等方面。當(dāng)代學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是校園文化之間的競(jìng)爭(zhēng)。一、校園形象設(shè)計(jì)。1、學(xué)校?；?。2、校園文化景觀校園景點(diǎn)化、自然人格化。要做到一橋一亭皆文章，一花一草存思想，給人以心靈的昭示。3、文化墻與文化櫥窗宣傳櫥窗、名人畫(huà)像。要處處顯現(xiàn)出文化的寓意和教育的功能。-4、學(xué)校校訓(xùn)標(biāo)識(shí)（教學(xué)樓上）5、校園綠化與美化、溫馨提示牌、學(xué)校永久性標(biāo)語(yǔ)求真務(wù)實(shí)育桃李促質(zhì)量再攀升辦人民滿意教育與時(shí)俱進(jìn)抓發(fā)展讓佳績(jī)又彰顯創(chuàng)荊楚名牌學(xué)校6、學(xué)校標(biāo)志：文化廣場(chǎng)文化雕塑。-二、校園文化內(nèi)核。1、教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)教之精神原動(dòng)力：以“斑竹”傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為學(xué)校教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)教之精神原動(dòng)力：效舜之大志苦心，勤耕不輟，教書(shū)育人，篳路藍(lán)縷，鞠躬盡瘁。（“斑竹”一詞有著豐富的歷史文化內(nèi)涵?！鞍咧瘛痹跋驽瘛?，古代凄美神話故事相傳：娥皇和女英因?yàn)樽穼つ涎财陂g為百姓除害而逝去的舜帝腳步，淚水灑在竹干葉上，入木三分，讓草木動(dòng)情，竟經(jīng)久不失，無(wú)論風(fēng)吹雨打留下數(shù)千年的斑斑痕跡，幻化而成“斑竹”。歷代詩(shī)人盡情謳歌贊頌詠懷，“斑竹”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中已成為了大志苦心、勤耕不輟，鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻(xiàn)精神的象征。）2、以人為本的制度文化，3、以“厚生樂(lè)業(yè)博學(xué)協(xié)作創(chuàng)新”為內(nèi)容的學(xué)校教師核心價(jià)值觀，4、以“正德弘毅篤學(xué)創(chuàng)新”為學(xué)校校訓(xùn)，三、校園文化載體和表現(xiàn)形式。1、中華傳統(tǒng)文化教育（中華經(jīng)典誦讀，傳統(tǒng)禮儀教育，傳統(tǒng)美德教育，鋼筆書(shū)法教育）09－102、制度文化。3、課程文化。4、教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。5、師生校園文化生活。第四部分：學(xué)校教育教學(xué)規(guī)劃一、必須讓辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量品牌價(jià)值、社會(huì)形象等形成的綜合實(shí)力躋身于縣、市級(jí)一流學(xué)校的行列，必須成為荊州市市級(jí)示范學(xué)校。1、形成學(xué)校有特色的教學(xué)管理思想和模式。2、對(duì)教學(xué)管理等各項(xiàng)制度進(jìn)行改革，能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，適應(yīng)教育競(jìng)爭(zhēng)的需要。涉及關(guān)鍵內(nèi)容：《工作量評(píng)估方案》、《教學(xué)管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》、《校本學(xué)習(xí)研修制度》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本教研制度》、《教師管理評(píng)估制度》、《招生及控流制度》、《行政管理人員崗位責(zé)任制》、《常規(guī)崗位責(zé)任制》、《人事管理制度》、《骨干教師培養(yǎng)方案》、《班主任培訓(xùn)制度》、《行政人員學(xué)習(xí)制度》等。二、必須打造一批強(qiáng)勢(shì)學(xué)科品牌。從當(dāng)前情況來(lái)看，學(xué)校教學(xué)綜合實(shí)力已經(jīng)穩(wěn)定在全縣前5，而且有一定認(rèn)可度、知名度、影響力。從文理科角度來(lái)看，由文科（歷史、政治、語(yǔ)文等）占優(yōu)勢(shì)逐步過(guò)渡到了理科迎頭趕上的局面。體育比賽也在全縣具備了一定的影響力。1、保持歷史、化學(xué)、政治、語(yǔ)文、生物等優(yōu)勢(shì)學(xué)科地位，并成為公安縣強(qiáng)勢(shì)學(xué)科（確保前三位）。2、英語(yǔ)學(xué)科要恢復(fù)原有初中學(xué)段地位。2、要借助物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科有很大改觀的勢(shì)頭，力爭(zhēng)讓數(shù)學(xué)、物理、等學(xué)科進(jìn)入全縣前五，具備一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。3、做好學(xué)科競(jìng)賽等工作并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，要在數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、生物等傳統(tǒng)學(xué)科競(jìng)賽中進(jìn)入全縣領(lǐng)先地位。三、必須建設(shè)一支高素質(zhì)、學(xué)習(xí)型、講奉獻(xiàn)、善協(xié)作的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。1、建立學(xué)科帶頭人制度。要在學(xué)科教學(xué)、師資培訓(xùn)、教學(xué)科研等方面給學(xué)科帶頭人一定權(quán)限，并安排相關(guān)經(jīng)費(fèi)和給予一定激勵(lì)政策，讓學(xué)科帶頭人得到培養(yǎng)并能真正帶動(dòng)骨干教師的成長(zhǎng)。-2、要形成人才培訓(xùn)機(jī)制。加大自主專業(yè)學(xué)習(xí)力度、校本培訓(xùn)力度，加大外出培訓(xùn)、引進(jìn)專家培訓(xùn)力度、加大校際交流學(xué)習(xí)力度。要形成專業(yè)自學(xué)、業(yè)務(wù)互助、專家引領(lǐng)、推介發(fā)展的人才培訓(xùn)模式。-3、做好學(xué)科競(jìng)賽等工作并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，要在數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等傳統(tǒng)學(xué)科競(jìng)賽中進(jìn)入全縣領(lǐng)先地位。要形成自己的教學(xué)體系、競(jìng)賽體系、題庫(kù)系統(tǒng)。四、必須實(shí)現(xiàn)科研興校的戰(zhàn)略。要申報(bào)、引進(jìn)一至二個(gè)國(guó)家級(jí)課題，二至三個(gè)校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)課題，形成濃厚的教學(xué)科研氛圍，并要形成成果，進(jìn)行推廣。要有二本左右專著。-第五部分：民生福利待遇規(guī)劃力爭(zhēng)用3到4年的時(shí)間，逐步改進(jìn)和提高福利待遇，逐步改進(jìn)教師居住環(huán)境，逐步改進(jìn)學(xué)生生活和住宿等服務(wù)問(wèn)題，體現(xiàn)教師價(jià)值，體現(xiàn)辦學(xué)實(shí)力。1、辦好經(jīng)濟(jì)實(shí)體，壯大集體經(jīng)濟(jì)。要辦好勤工儉學(xué)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，不斷培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，增強(qiáng)內(nèi)部自身造血功能，注重社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。2、推行校務(wù)公開(kāi)，實(shí)行民主理財(cái)。要堅(jiān)定不移的推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)、民主理財(cái)，要完善理財(cái)監(jiān)督機(jī)制，要節(jié)約非生產(chǎn)性支出