心理健康大班教案6篇

1/1心理健康大班教案6篇作為老師確定都會(huì)有制定教案的時(shí)候，我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候需要留意不行以照本宣科，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的心理健康大班教案6篇，供大家參考。

心理健康大班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)致觀(guān)看畫(huà)面，猜想時(shí)間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2.在溝通過(guò)程中，體驗(yàn)調(diào)解心情的簡(jiǎn)潔方法，保持樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4.寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

二、活動(dòng)預(yù)備

記號(hào)筆若干，自制表情書(shū)一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

師：看你們這么快樂(lè)呢，我把你們的表情畫(huà)了下來(lái)呢。(師畫(huà))

提問(wèn)：你們有什么快樂(lè)的事？生活中還有哪些不同的心情？(幼兒回答，師依據(jù)幼兒的回答在表情書(shū)上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)難過(guò)、有時(shí)還很無(wú)聊。

(二)故事觀(guān)賞

提問(wèn)：故事中的孩子在干嗎？他們的心情怎樣？好伴侶在一起還能做些什么事情？

播放圖片。提問(wèn)：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢？(伴侶之間發(fā)生了沖突)

師：好伴侶之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法關(guān)心他們？

(三)聯(lián)系實(shí)際生活爭(zhēng)論

生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情？有什么好方法能讓心情好起來(lái)？(幼爭(zhēng)論、說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié)：查找美食、沒(méi)自己喜愛(ài)的東西；找伴侶一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽(tīng)聽(tīng)。

問(wèn)：當(dāng)伴侶心情不好時(shí)，你有什么好方法讓伴侶快樂(lè)起來(lái)？

(四)操作、溝通

請(qǐng)幼兒把能讓伴侶快樂(lè)起來(lái)的好方法畫(huà)在xx卡上，再將其貼子自制書(shū)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的xx卡，大聲說(shuō)說(shuō)好方法。

(五)結(jié)束活動(dòng)

師：用了你們的好方法呀，故事中的小伴侶最終笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開(kāi)寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑？(師供應(yīng)寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變心情的方法。)

活動(dòng)反思：

良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，老師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛(ài)好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿(mǎn)意。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開(kāi)心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

心理健康大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解人類(lèi)生命誕生過(guò)程，進(jìn)行性的啟蒙教育

2.激發(fā)對(duì)父母的尊敬，對(duì)生命的真愛(ài)之情。

3.在嬉戲中體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

4.初步了解健康的小常識(shí)。5.關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt特邀嘉賓：一名孕婦

活動(dòng)過(guò)程：

一.老師以親切溫柔的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好。

——小伴侶，每一個(gè)生命開(kāi)頭的時(shí)候都曾經(jīng)在一個(gè)溫馨奇妙的地方度過(guò)了近十個(gè)月的幸福時(shí)間，你知道這個(gè)地方在哪里嗎?。他叫什么名字?

二.演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，老師引導(dǎo)幼兒一邊觀(guān)看一邊敘述——這個(gè)溫馨奇妙的地方在媽媽肚子里，它是一個(gè)奇異的宮殿，它的名字叫做子宮(幼兒跟讀子宮二字，加深印象)這里很平安，也很暖和。我們每一個(gè)人都曾經(jīng)在這個(gè)奇異的宮殿里漸漸長(zhǎng)大，變成可愛(ài)的小天使，然后從這里來(lái)到美妙的世界上。小伴侶你想知道我們是怎么來(lái)到這個(gè)地方的嗎?

三.引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞和理解幻燈片的畫(huà)面內(nèi)容(鼓舞幼兒用語(yǔ)言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛(ài)，他們結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。

圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(luan)子公主也相愛(ài)了，他們結(jié)合在一起，就變成以一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽?xiě)言辛?，她穿著孕婦裝，臉上布滿(mǎn)著幸福感。我們?cè)趮寢尩淖訉m里一每天長(zhǎng)大，所以媽媽的肚子也越來(lái)越大。

圖4，小天使來(lái)到了人間!爸爸媽媽特殊興奮小結(jié)：小伴侶，你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛(ài)的小天使。

四.請(qǐng)?zhí)匮钨e出場(chǎng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)好——今日，老師特殊邀請(qǐng)了一位懷孕的老師來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)向老師問(wèn)好(請(qǐng)?zhí)匮钨e用通俗易懂語(yǔ)言談?wù)剳言泻蟮母惺埽層變撼醪搅私庠杏粋€(gè)生命的艱辛及父母對(duì)孩子的期盼和喜愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的尊敬，對(duì)生命的珍愛(ài)之情)可讓幼兒輕輕摩挲孕婦的肚子或者聽(tīng)聽(tīng)胎心。

五.嬉戲環(huán)節(jié)。

1.體驗(yàn)當(dāng)孕婦——小伴侶，現(xiàn)在我們都知道我們的生命來(lái)之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了許多，特殊是媽媽?zhuān)娴氖菬o(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述她的不易，今日我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽?zhuān)?讓小伴侶帶一個(gè)小瑜伽球賽在衣服里體驗(yàn)依據(jù)提示做一些家務(wù)，和日?；顒?dòng)，體驗(yàn)懷孕過(guò)程中的辛苦)留意做動(dòng)作的時(shí)候還要愛(ài)護(hù)好你的寶寶

2.談?wù)勛鰦寢尩母惺堋“閭H做媽媽的感覺(jué)怎么樣?(幼兒爭(zhēng)論)我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽?zhuān)陀羞@么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲憊，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一每天加重?？蓩寢屧倏唷⒃倮?，她也不怕，由于有了你，媽媽就是最幸福的`人!媽媽從懷你們到生你們，始終到把你們養(yǎng)這么大，付出了許多心血，也很辛苦，你們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)懷媽媽呢?(幼兒自由爭(zhēng)論并回答)我們小伴侶的確長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)!今日回家就請(qǐng)你大聲地把心里話(huà)對(duì)媽媽講出來(lái)吧!

心理健康大班教案篇3

一、教學(xué)目的：

幫忙同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的，培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。克服學(xué)習(xí)上的困難，把握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的自信念。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有劇烈、深厚的愛(ài)好。這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)好在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1、邊讀課文，邊思索：“小雨原先對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，之后對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了愛(ài)好？”

提示：原先他不喜愛(ài)數(shù)學(xué)，是由于基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。之后在老師的幫忙下，他有了勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。

2、要想做學(xué)習(xí)的仆人，就要培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，怎樣培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好呢？

a、用目標(biāo)去引導(dǎo)愛(ài)好。b、用勝利去激勵(lì)愛(ài)好。c、用特長(zhǎng)去確定愛(ài)好。

（三）活動(dòng)明理

1、對(duì)話(huà)資料第一次能夠根據(jù)書(shū)上帶給的例子進(jìn)行示范。

2、重新編組后的對(duì)話(huà)資料，就不要重復(fù)書(shū)上的資料，同學(xué)可依據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好，答出自己喜愛(ài)的學(xué)科。相互溝通，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好的廣度，以便學(xué)好各門(mén)功課。

3、老師小結(jié)：老師小結(jié)重點(diǎn)突出愛(ài)好的特征一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)愛(ài)好確定后，就要持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是愛(ài)好的轉(zhuǎn)移性，學(xué)校學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，就應(yīng)學(xué)好各門(mén)功課。愛(ài)好是能夠培育的，透過(guò)愛(ài)好的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原先不喜愛(ài)的學(xué)科。

（四）總結(jié)全課

心理健康大班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

一.幼兒年齡的相宜性

作為大班的幼兒，心情變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯，他們的心情變化已經(jīng)不單單被包裹在歡樂(lè)與難過(guò)兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺(jué)到我班幼兒對(duì)于歡樂(lè)與難過(guò)這兩種心情的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸福”這一詞匯拿到了大班教室，期盼他們的理解與體會(huì)。

二.教學(xué)內(nèi)容的相宜性

對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng)，我很想突破這類(lèi)課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松開(kāi)心的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，所以我選用小伴侶較簡(jiǎn)單理解的小動(dòng)物形象來(lái)作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石，開(kāi)鑿其想闡述的教育目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解“幸福”的含義，挖掘幼兒對(duì)歡樂(lè)與難過(guò)以外的心情表達(dá)。

2.感受賜予“幸?！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８?。

3.培育幼兒健康活潑的性格。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式關(guān)心幼兒初步理解幸福的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“幸?！逼鋵?shí)也是種想自我得到“幸?！钡耐緩?。

重難點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒簡(jiǎn)單理解的小動(dòng)物形象來(lái)跨越”幸福”的理解難點(diǎn)。

2.音樂(lè)閑搭，感受幸福的旋律，波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一．直觀(guān)導(dǎo)入，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問(wèn)：a小伴侶們，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來(lái)做做看好不!

b仇老師覺(jué)得啊，我們小伴侶在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了，那我想問(wèn)一下我們小伴侶，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那?

c聽(tīng)了小伴侶們跟仇老師共享的這么多快樂(lè)的事情，仇老師也感到很快樂(lè)，也很幸福，那我們小伴侶知道什么叫“幸福”嗎?有哪個(gè)小伴侶可以來(lái)說(shuō)說(shuō)那?

2.解釋(幸福：一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿(mǎn)意和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地盼望持續(xù)久遠(yuǎn)的開(kāi)心心情。)

主要提問(wèn)：小伴侶們，幸福可能是一個(gè)生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個(gè)簡(jiǎn)潔的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小伴侶在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?

二．實(shí)物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭泣啊?

出示多媒體哭泣的小熊

師：由于熊寶寶找不到幸福，那我們小伴侶可不行以關(guān)心它一起來(lái)找一下幸福呢?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎么幫熊寶寶來(lái)找幸福啊?

2.傳遞幸福

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來(lái)一封一封的看一看熊寶寶在信里面說(shuō)了些什么，什么東西讓它不快樂(lè)，讓它不幸福了!

(1)師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒(méi)有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小伴侶怎么辦呢?我們小伴侶去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過(guò)來(lái)好嗎?

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺(jué)得好冷好冷，那我們小伴侶怎么可以來(lái)關(guān)心它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三．音樂(lè)連接，連續(xù)幸福

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小伴侶們給它的幸福，老師模擬熊寶寶講話(huà)，并與小伴侶擁抱，對(duì)話(huà)。

師：模擬熊寶寶講話(huà)(小伴侶們，你們好，今日我太快樂(lè)了，有這么多小伴侶為我送幸福!)

師：那我們小伴侶為熊寶寶送了幸福，它這么快樂(lè)，我們小伴侶感到幸福嗎?

那我們一起上來(lái)抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂(lè)連續(xù)幸福。

師：看，熊寶寶笑的多快樂(lè)啊，跟我們小伴侶笑的一樣的漂亮!我們來(lái)跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

播放《幸福拍手歌》

活動(dòng)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)布滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

心理健康大班教案篇5

教育目標(biāo)：

1.觀(guān)賞故事資料，明白每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的心情和表情，了解不一樣的心情對(duì)身體影響不一樣。

2.能正確地表達(dá)與掌握自我的心情，學(xué)著讓自我擁有好心境。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

活動(dòng)過(guò)程：

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自我的心情和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做變變臉的嬉戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好

師：老師為小伴侶們帶來(lái)幾種表情圖，小伴侶來(lái)看一看，上頭是什么表情呀？（生氣、微笑、哀思）下頭我們一齊來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小嬉戲，你們想玩嗎？可是老師有個(gè)要求在嬉戲的過(guò)程中小伴侶要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動(dòng)作，看哪個(gè)小伴侶反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作。

2.觀(guān)賞故事（老師邊講邊播放多媒體）

有一個(gè)叫悠悠的小伴侶，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他發(fā)脾氣大王。

有一天，幼兒園進(jìn)行畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必需能拿第一名。

競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書(shū)包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂(lè)了。鬧鬧觀(guān)察了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰(shuí)和你玩，掄起書(shū)包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫(kù)的大閘門(mén)。發(fā)大水了，很多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是：都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：我以后再也不亂發(fā)脾氣了。

3.提問(wèn)：

（1）故事中有誰(shuí)？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎？

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不興奮或生氣的的事？能夠用什么更好的方法解決？

（引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片后進(jìn)行思索）

1.幼兒自由爭(zhēng)論：（別人不和你玩；方法：能夠商議?一齊玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說(shuō)出來(lái)；不會(huì)畫(huà)，能夠請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

2.師小結(jié)：

小伴侶都明白任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小伴侶，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伴侶交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（興奮，歡快）的心境。

3.說(shuō)說(shuō)有哪些興奮，歡快的事。（讓幼兒暢所欲言）

（發(fā)獎(jiǎng)狀了；媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē)；和小伴侶一齊過(guò)生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）

4.幫忙了別人，別人快樂(lè)，自我也快樂(lè)！

師：對(duì)，小伴侶們不但要自我堅(jiān)持興奮，開(kāi)心的心境，還要想方法讓別人感到歡快，快樂(lè)。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會(huì)怎樣說(shuō)？那你的心境呢？

三、結(jié)束（播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧）

小伴侶想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個(gè)小伴侶一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂(lè)，一齊舞動(dòng)起來(lái)，共享歡快，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽(yáng)光好嗎？（老師，小伴侶們共舞）

心理健康大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)爭(zhēng)論克服可怕的方法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)變化。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞故事，引出問(wèn)題

1.師有感情地講故事。

2.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）

3.生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的？你跟誰(shuí)