幼兒手指操教案7篇

1/1幼兒手指操教案7篇工作得以順當(dāng)進行，少不了教案的幫助作用，在寫教案之前，肯定要對教學(xué)目標(biāo)做出分析，以下是范文社我細心為您推舉的幼兒手指操教案7篇，供大家參考。

幼兒手指操教案篇1

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、進展動手、動腦的設(shè)計制作力量。

2、增加自信念，激發(fā)與同伴共享喜悅的情感。

預(yù)備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀看春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動愛好。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜愛的圖案，將圖案設(shè)計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起共享歡樂。

幼兒園小班美術(shù)教案：蒲公英去旅行

活動目標(biāo)

1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛行的樣子，體驗繪畫的樂趣。

2、能保持畫面的干凈，并養(yǎng)成急躁細致的操作習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、課件：圖片-蒲公英

2、范畫：蒲公英

3、幼兒用畫紙，畫筆。

活動過程

一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：小伴侶，你們熟悉它嗎？蒲公英是什么樣子的？

（幼兒觀看圖片進行敘述）

二、引導(dǎo)幼兒想象敘述。

1.老師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風(fēng)一吹會怎么樣呢？

2.蒲公英特別喜愛旅行，蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行，

它們在空中飛呀飛，會看到哪些漂亮的景色呢？

（幼兒自由想象敘述）

3.小伴侶想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

三、示范畫蒲公英種子

老師：畫的時候，蒲公英飛行的種子畫在紙的什么地方？

看到的景色又要畫在什么地方呢？

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，留意畫面的干凈。

合理支配畫面。

五、展現(xiàn)幼兒作品。

1.鼓舞幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

2.請個別幼兒在集風(fēng)光前敘述自己畫的故事。

附蒲公英圖片：

幼兒手指操教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。

力量目標(biāo)：

培育同學(xué)手指敏捷力量及仿照力量。

情感目標(biāo)：

熬煉同學(xué)的首腦協(xié)調(diào)力量，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教育同學(xué)要多運動、多熬煉。

個訓(xùn)目標(biāo)：

1、能在老師的指導(dǎo)下正確做出動作。

2、能仔細上課，不打攪他人上課。

教學(xué)重點：

手指指型、手指操的動作。

教學(xué)難點：

動作的完整及連貫性。

教學(xué)方法：

直觀法、演示法、練習(xí)法、講解法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

手指指型：合指分指新授

三、新授：

導(dǎo)入：（伸出兩只手）這是什么？

我們每個人都有兩只手，他們能做許多事，今日老師和同學(xué)們一起讓自己的兩只手動起來。

1、出示課件圖片，讓同學(xué)認真觀看：

分指合指切指拳頭扇指鉤指彎指

提問：我們學(xué)習(xí)過了分指、合指，今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)幾種手指指型。

老師分別示范切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，并講解要領(lǐng)，讓同學(xué)仿照動作。

在嫻熟之后老師喊口令做手指指型動作組合，老師指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)兒歌并做手指操——五個好兄弟

五個好兄弟

兩個大拇指（兩手成拳相對，拳心面對身體，拇指伸直），比比一樣高（拳心相對，拇指并在一起），

相互點點頭（兩手拳相對，拳心向身體，拇指向前彎屈），

接著彎彎腰（拳心相對，拇指向前彎屈）

兩個小拇指（兩手小指伸直）

一樣都靈活（兩手小指彎屈運動）

相互拉拉勾變成好伴侶（兩手小指反復(fù)互勾）

食指、中指、無名指（依次彈動食指、中指、無名指）

樣樣事情離不了（兩手食指中指無名指彎屈運動）

五個兄弟在一起（分指、合指）

團結(jié)起來力無比（拳頭）

老師帶領(lǐng)同學(xué)熟讀兒歌之后，老師完示范動作講解要點，分節(jié)教授并指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)：

老師喊口令，齊做手指操。

五、小結(jié)：

教育同學(xué)上課時要仔細聽講，樂觀發(fā)言。對本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)賜予表揚，其他同學(xué)鼓舞。

教學(xué)反思：

馬光俊和王雪同學(xué)上課比較仔細，能跟隨老師一起做動作，并能仔細學(xué)習(xí)，其他同學(xué)因每個人的接受力量不同，進步快慢也不一樣，還有個別同學(xué)不能仔細上課。

幼兒手指操教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、初步熟悉五指的名稱。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對兒歌的理解。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動重難點：

能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。

能熟悉五指的各個名稱。

活動過程：

1、熟悉手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小伴侶出名字，手指也出名字，請小伴侶記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

2、引起說兒歌的愛好

師：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢。”老師演示兒歌中的手指動作。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）

提問：兒歌里有哪些手指頭?。浚ù竽粗?、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?

3、老師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動作

5、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）

活動反思：

?手指謠》是一個兒歌、嬉戲相結(jié)合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，假如通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個好玩的'手指嬉戲。

在本次活動中幼兒的參加意識從弱到強，兒歌內(nèi)容雖然簡單記憶，但是對于用手指協(xié)作相應(yīng)的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種緣由：

1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

2、各幼兒的手指敏捷力量不一，有些幼兒的手指很敏捷，反應(yīng)也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應(yīng)的手指來。而有些幼兒的手指就不是很敏捷，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應(yīng)不過來。

這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶依據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時，家長可賜予關(guān)心。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導(dǎo)寶寶樂觀的進行嬉戲。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的很多隱秘。伸出您的手指來，讓科學(xué)家給您看看“手相”。

幼兒手指操教案篇4

一、活動目標(biāo)

在幼兒初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，續(xù)編歌曲。并激發(fā)幼兒情愿表現(xiàn)，敢于表現(xiàn)的欲望，培育制造精神。

二、重點與難點

1、指表現(xiàn)豐富多樣的事物。

2、依據(jù)手指制造的事物編唱歌曲。

三、材料及環(huán)境設(shè)計

1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

2、為幼兒供應(yīng)能自由結(jié)伴的較寬松的空間。

四、設(shè)計思路：

雖然幼兒年齡小，但具有豐富的想象力。依據(jù)這一特點，我選擇了此教材，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有閱歷探究未知，想象表現(xiàn)各種好玩的手指嬉戲，培育幼兒的創(chuàng)新意識和制造力量，樂觀鼓舞幼兒將自己創(chuàng)作的手指嬉戲大膽地編唱和表現(xiàn)，提高幼兒表現(xiàn)美的力量。

五、活動流程

預(yù)備活動——觀賞重視——聯(lián)想創(chuàng)作——呈現(xiàn)溝通

（一）預(yù)備活動

說明：讓幼兒熟識歌曲旋律，初步學(xué)會歌曲，并對手指嬉戲產(chǎn)生深厚的愛好。

（二）觀賞重視

1．老師由手引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。

說明:喚起幼兒已有閱歷，將歌曲再現(xiàn)。

2．觀賞個別幼兒表演歌曲中老虎的吼聲，集體練習(xí)。

說明:由于幼兒特殊喜愛仿照老虎的動作及吼聲，請高調(diào)上前表演，供應(yīng)幼兒嘗試表現(xiàn)的機會。其次，歌曲在老虎吼聲“啊唔……”處節(jié)奏較簡單，幼兒不易把握，由個別到集體的練習(xí)可關(guān)心幼兒更好地把握，為創(chuàng)編歌曲作鋪墊。

3．幼兒隨音樂邊唱邊表演。

4.幼兒自由結(jié)伴，邊唱邊表演歌曲中的小山和老虎。

說明:讓幼兒綻開想象，三三兩兩結(jié)伴在一起，通過各自身體不同的動作合作表現(xiàn)小山的造型和老虎的姿勢。

（三）聯(lián)想創(chuàng)作

1.幼兒“擺布”自己的小手想象小手除了可以做小山，還可以做哪些好玩的事物？

2．老師彈奏歌曲旋律，幼兒隨音樂表演自己想唱會手指嬉戲。

3．嬉戲：“開火車”——幼兒逐個表演自己創(chuàng)作的手指嬉戲。

說明:此嬉戲可以讓每位幼兒都有機會表現(xiàn)，老師要求前面幼兒表演的內(nèi)容，后面幼兒就不能再重復(fù)。促使幼兒認真傾聽，不斷聯(lián)想，活躍思維，為創(chuàng)編歌曲作內(nèi)容上的預(yù)備。

4．老師引導(dǎo)幼兒編唱歌曲。

說明:老師可視幼兒反應(yīng)狀況即興和幼兒集體編唱，將手指嬉戲的內(nèi)容編唱到歌里去。

5．幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

說明:幼兒自由結(jié)伴，找空位坐下合作編唱，老師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯(lián)想創(chuàng)作新歌。

（四）呈現(xiàn)溝通

1．請幾組幼兒呈現(xiàn)溝通。

說明:對幼兒編唱的歌曲，老師準(zhǔn)時地賜予評價，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)。

2．老師伴奏，幼兒相互溝通自己編唱的歌曲。

幼兒手指操教案篇5

活動設(shè)計背景

設(shè)計嬉戲、音樂提高幼兒學(xué)習(xí)愛好，預(yù)備了小貼畫來鼓舞幼兒。

活動目標(biāo)

1.知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，熟悉五個手指。

2.學(xué)習(xí)愛護手的方法。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象。

4.進展幼兒的觀看比較力量。

教學(xué)重點、難點

這個活動的重點是通過嬉戲的形式關(guān)心幼兒熟悉自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。

活動預(yù)備

1.硬紙板做的“大手”。

2.每人5個可以套在手上的小指偶。

3.幼兒用書。

活動過程

1.老師用“大手”做嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉手。

2.引導(dǎo)幼兒進行指偶表演，熟悉每個手指的名稱。

老師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

老師看著自己的手練習(xí)說手指的名稱。

老師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。

3師生爭論：如何愛護我們的手。

4.老師做總結(jié)，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

在備課過程中，對活動內(nèi)容教學(xué)等各個方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒進展的反思，通過多元、智能、理論等觀點;設(shè)計個領(lǐng)域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠精確?????了解幼兒學(xué)習(xí)，共性等各方面，但自己還存在許多的不足之處。假如讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒熟悉手，認知手的一切，讓他具有肯定的現(xiàn)實性，讓幼兒在情境中進行有效的學(xué)習(xí)熟悉方法。

幼兒手指操教案篇6

教材分析：

手和手指頭可以做許多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動作也讓人心頭一暖，是一本引導(dǎo)孩子發(fā)覺和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時的重點即放在，發(fā)覺和感受小手做事時帶來的便利、好玩和暖和，通過“手可以……（做什么）”句式的學(xué)習(xí)，用完整的話大膽訴說手的作用是活動難點。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用“手可以……”完整句式訴說手的作用。

2、發(fā)覺并感受小手做事時帶來的便利、好玩和暖和。

活動預(yù)備：

豐富閱歷：兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂、手的照片、小書輪廓。

活動過程：

一、有用的手

1、兒歌表演：《小手小手拍拍》

2、問答：“小手在做什么事？”

依據(jù)回答展現(xiàn)繪本中的相應(yīng)圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時展現(xiàn)，依據(jù)實際狀況點擊放大。

小手會關(guān)心我們……真便利?！?/p>

二、好玩的手

逐頁閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt其次、三、四、五張，逐頁播放，依據(jù)幼兒回答準(zhǔn)時提煉和反饋，圍繞其中趣味細節(jié)。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

手會做……真好玩?！?/p>

針對回答賜予對應(yīng)動作鼓舞。

三、暖和的手

協(xié)作背景音樂閱讀暖和部分：ppt第六、七、八張，逐頁播放，依據(jù)幼兒回答準(zhǔn)時提煉和反饋，圍繞其中暖和細節(jié)。如：抓胡子、牽手、摸頭等。

“小手會做……很暖和?！?/p>

四、寶寶的手

1、乖乖的手

協(xié)作背景音樂，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），老師同時給以簡潔訴說。

2、不乖的手

播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），老師同時給以簡潔訴說。

3、看著照片同伴訴說：我的手在做什么。

4、將照片對應(yīng)學(xué)號貼入小書輪廓，做成小書《手和手指