幼兒老鼠籠教案8篇

1/1幼兒老鼠籠教案8篇作為一名老師，我們在寫教案之前，肯定要仔細分析自己的教學狀況，教案的制定是能夠讓老師們在上課的時候有好的發(fā)揮的，以下是范文社我細心為您推舉的幼兒老鼠籠教案8篇，供大家參考。

幼兒老鼠籠教案篇1

幼兒園大班語言故事教案：小老鼠和落葉

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

2、愿意在集風光前大膽的敘述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

活動預(yù)備：

1、自制ppt課件flash動畫

2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

3、背景音樂

活動過程：

一、導入部分：

1、師：在圖片上你看到了什么?

2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來觀賞故事《小老鼠和落葉》。

二、結(jié)合ppt課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學習正確的使用詞語。

1、老師敘述故事前半部分，提問關(guān)心幼兒初步理解故事內(nèi)容。

（1）、故事的'名字叫什么？

（2）、小老鼠們一家住在什么地方?

（3）、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

（4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、播放ppt課件第2頁。

（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷進行敘述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”并進行仿照

（2）、打掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

3、播放ppt課件第3頁。

師：“呀，小老鼠們怎么啦？”“他們?yōu)槭裁磿臣苣?？”幼兒觀看小老鼠表情動作，嘗試進行仿照。

4、播放ppt課件第4頁。

師：“多出來的樹葉是從哪里來的?

幼兒猜想樹葉有多出來的樹葉的緣由，并學習老鼠媽媽說的話。

5、播放課件，完整觀賞故事。

三、幼兒參加打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

1、師：小伴侶們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的?/p>

我們的教室有點亂了，老師想請小伴侶們幫忙打掃潔凈，好嗎？

2、師：”坐在潔凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？

四、嬉戲“大風和樹葉”師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€嬉戲吧!

幼兒老鼠籠教案篇2

活動目標

1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

2、學習遵守嬉戲規(guī)章，按歌詞有制造性地做動作。

3、在嬉戲的過程中，體驗和同伴一起嬉戲的樂趣。

活動重難點

按歌詞有制造性地做動作。

活動預(yù)備

貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個活動過程

一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》

二、學唱歌曲

1、師：聽，誰來了？（老師學小貓的小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們珍寶班做客了。這兩位小客人要來和我們小伴侶做嬉戲。聽，他們告知我們什么？

2、聽第一遍歌曲貓捉老鼠師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）3、老師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了許多大米，他們就高興奮興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正值他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。

4、老師依據(jù)故事內(nèi)容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。

提問：小老鼠在干什么？大貓在干什么呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。

師：我們也來唱一唱。

要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）三、嬉戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫貓捉老鼠?，F(xiàn)在，我們來玩這個嬉戲。

小伴侶們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、嬉戲開頭，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

3、連續(xù)嬉戲。

四、結(jié)束師：寶寶們，玩得快樂嗎？老師想請小伴侶們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好？

幼兒老鼠籠教案篇3

活動目標：

1、理解嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的方法。

2、嘗試豐富嬉戲規(guī)章，體驗民間嬉戲的歡樂。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

1、理解嬉戲規(guī)章，習得嬉戲方法。

2、不斷的調(diào)整、補充嬉戲的規(guī)章，使嬉戲更好玩。

活動預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：嬉戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞若干個、貓的胸飾若干個。

閱歷預(yù)備：幼兒已把握一些簡潔的嬉戲規(guī)章。

活動過程：

一、觀看錄像，獲得嬉戲閱歷

重點關(guān)注：幼兒對嬉戲的規(guī)章是否能理解。

1、激趣導入

孩子們，你們喜愛玩嬉戲嗎?都玩過哪些嬉戲?今日我們要玩一個新的嬉戲，在玩嬉戲之前，我們先來看一段錄像，看看嬉戲中有誰?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)

嬉戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的四周圍成一個圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開頭去抓老鼠，老鼠開頭分散逃開。貓抓住一只老鼠后，嬉戲結(jié)束。

重點提問：看得懂嗎?嬉戲中有誰?他們是怎么玩的?

小結(jié)：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠”的嬉戲。

2、共享理解規(guī)章

重點提問：玩這個嬉戲需要遵守哪些規(guī)章?我們再來看一次。

小結(jié)：原來玩這個嬉戲需要3個規(guī)章：

(1)、嬉戲開頭時老貓閉住眼睛。

(2)、必需聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。

(3)、貓不能抓進洞的老鼠。我們來玩一次。

二、嘗試嬉戲，豐富嬉戲規(guī)章

重點關(guān)注：幼兒是否能在嬉戲中遵守規(guī)章;是否能把已玩過的嬉戲規(guī)章遷移到這個嬉戲中。

第一次嬉戲：

1、狀況一：貓沒抓到老鼠。分析緣由：貓為什么抓不到老鼠?

緣由一：貓走的慢

——貓可以走的快一點

緣由二：老鼠躲在洞里不出來

——老鼠不能長時間躲在洞里，加一些什么規(guī)章能讓我們的老鼠出來走動呢?

重點提問：究竟該躲多長時間合適?想想哪個嬉戲里的規(guī)章能運用到這個嬉戲中來?(引導幼兒運用原有的閱歷解決問題)

2、狀況二：貓抓到了老鼠。

重點提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠嬉戲才算結(jié)束呢?再玩一次!

小結(jié)：剛才玩的嬉戲已經(jīng)和錄像里的嬉戲有點不一樣了，其實，民間嬉戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規(guī)章，增加新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個嬉戲再增加一些新的規(guī)章，讓貓能抓到更多的老鼠，讓嬉戲更好玩一點?

其次次嬉戲：

1、重點提問：誰有好方法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師依據(jù)孩子的回答記錄嬉戲新規(guī)章)

a、貓多b、洞少c、一個洞一只老鼠

2、幼兒嬉戲。

3、爭論：還有什么新的規(guī)章能讓這個嬉戲變得更好玩嗎?我們都為貓想方法，所以貓很簡單就抓到了許多的老鼠?？墒?，能不能給小老鼠也想一些方法，讓抓到的老鼠能連續(xù)參加嬉戲呢?

引導幼兒遷移營救規(guī)章。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救勝利，可以連續(xù)參加嬉戲。(幼兒嬉戲)

老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉(zhuǎn)瞬全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好方法嗎?再玩一次。(幼兒嬉戲)

三、總結(jié)提升，遷移嬉戲閱歷

今日我們玩的這個嬉戲從開頭很簡潔的幾條規(guī)章增加到那么多的規(guī)章，嬉戲變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實民間嬉戲就是這樣，我們可以在以后的活動中不斷的增加一些新的玩法，讓嬉戲變得更好玩，更好玩。

幼兒老鼠籠教案篇4

活動目標：

1、觀賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。

2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的樂觀性。

3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動預(yù)備：電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

活動過程：

一、閱讀前預(yù)備：

老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子學問的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。

二、第一遍閱讀故事：

1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，把握好節(jié)奏，在比較簡單的地方略微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）

2、閱讀完畢后提出一些簡潔的問題，如“故事里的仆人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，假如孩子們回答不上來，就建議再認真地讀一遍書。

三、其次遍閱讀故事，提出問題：

1、老師放大畫面，請小伴侶找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將微小的地方圈出來，也可以讓小伴侶來操作）

2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問一問小伴侶它們的表情有什么不一樣的地方？為什么是這樣的表情呢？

3、請小伴侶回憶并思索，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。

4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁纯膳履兀?/p>

5、故事的最終，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？

四、復(fù)述故事，并進一步挖掘故事的深意：

1、老師可以將配音去除，請小伴侶們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小伴侶講一幅畫，連續(xù)下去。

2、利用故事里的.一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。

3、鼓舞幼兒大膽地綻開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了許多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？關(guān)心幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。

五、小結(jié)：

老師可以引導幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜愛的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。

活動延長：

1、請小伴侶在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。

2、找一找自己家鄉(xiāng)的漂亮的地方，說一說喜愛的理由。

教學反思：

在活動中，我和小伴侶圍繞“假如你是小老鼠，你喜愛到城市生活呢?還是喜愛到鄉(xiāng)下生活?”鼓舞孩子們大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊美不已，感受很深，孩子們都有自己獨到的見解，課后還有孩子們在爭論。

課后，我發(fā)覺自己存在著許多不足，比如你問的問題是：城市老鼠到鄉(xiāng)村老鼠家里做客說了些什么？可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什么，把你下一個問題的答案說出來了，這個時候，我順著孩子們說的連續(xù)下去了，沒有繞回自己預(yù)設(shè)的問題上，后來又跳回去，感覺有點亂。就像師傅說的，活動的提問上面感覺有點浮，就是浮在上面，跳來跳去，有點亂，活動中，要給自己定一條主線，要順著自己的主線下去，自己要把握住，而不是讓孩子們牽著走，有些回答可以適當?shù)暮鲆?，不要什么都接，自己心里要有一把尺?/p>

幼兒老鼠籠教案篇5

活動目標：

1、學習肩上投擲動作，進展身體的協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒有秩序進行活動，遵守嬉戲規(guī)章的良好習慣。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

說教學重、難點

教學重點：學習肩上投擲動作，進展身體的協(xié)調(diào)性。

教學難點：運用正確方法投擲沙包。

活動預(yù)備：

小貓胸飾與幼兒人數(shù)相等，沙包每人一個，老鼠頭飾一個，大貓胸飾一個。

場地布置：供幼兒活動的圓圈。

活動過程：

（一）、預(yù)備活動。

老師：今日老師是黑貓警長，小伴侶們是小貓警察，現(xiàn)在咱們排著整齊的隊去巡邏吧！看看有沒有敵人。敵人來了，我們蹲著走，千萬別說話，敵人就不會發(fā)覺我們，敵人走了我們踮起腳尖走。今日巡查真好，讓我們一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔。

（二）、基本活動。

1、引出活動。

老師：小警察們真是神氣啊！對了，剛剛我接到小兔媽媽的電話，說他們家里消失了許多的老鼠，要我們?nèi)兔缋鲜?，你們情愿關(guān)心兔媽媽嗎？“情愿！”好！但要想把老鼠打跑，也不是一件簡潔的事，我們要練習練習，來和我一起做。

2、老師帶領(lǐng)幼兒空手練習。（訂正幼兒錯誤的方法）小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔。真棒！再來一遍，小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔。

3、談話：你們有什么好方法把老鼠打跑？幼兒自由回答。

你們的方法都很好，但今日，我們這里只有沙包，我們試試能不能用沙包把老鼠打跑吧。

4、幼兒拿沙包自由練習。（個別訂正）

5、嬉戲：“打老鼠”小警察們都學會了本事。那我們就去關(guān)心兔媽媽把小兔子家的老鼠打跑。你們看老鼠在那，我們要靜靜地過去，用力打老鼠！老鼠被我們打跑了，但我發(fā)覺有的小貓警察打老鼠的方法不對，我們應(yīng)當這樣打，老鼠就不會再來了。哇！你們看，老鼠又消失了，我們這次肯定要用剛才的方法打老鼠?？催@次我們把老鼠打跑了，它再也不敢來了。

結(jié)束部分：

老師：我們小貓真厲害，我聽到了老鼠“吱吱吱吱”的叫聲了，那確定就是老鼠喊救命的聲音了。打跑了老鼠快樂嗎！那會不會累呢？那我們來放松放松吧！老師帶領(lǐng)幼兒有秩序離開場地。

幼兒老鼠籠教案篇6

活動目標：

1、在熟識故事的基礎(chǔ)上，感知表達大獅子心情的不同與神態(tài)的變化。

2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動作及語氣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4、能簡潔復(fù)述故事。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預(yù)備：

已熟識故事、ppt、裝扮道具

活動過程：

一、活動導入、引出主題

1、你們最近始終在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？

2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）

二、感知理解、表達表現(xiàn)

1、故事里什么時候的大獅子是兇狠的？兇狠時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現(xiàn)）

2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀看）誰來試試看？

3、老師示范表演“傲慢的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出傲慢的樣子？

4、幼兒一起學學傲慢的大獅子（表情、動作、語氣）

5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）

活動反思：

故事教學一般的模式就是老師敘述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維進展都受到了局限，只框架于回答老師的提問。為了更好的進展幼兒的語言表達力量，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采納演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內(nèi)容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的進展。但是，活動結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完善了，結(jié)果上好課才知道許多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計好的演示無聲動畫時，孩子們確定會像平常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的緣由還是聽課老師太多以至于緊急的緣由，孩子們一個個只能說出最最簡潔的句子，有的孩子平常語言表達力量特別好的今日也顯得很拘謹不敢說，在老師的一再鼓舞下，也只是說了一些表達不太完整的句子。看來，我們老師在備課時不能過分的自信，要對孩子消失的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。

幼兒老鼠籠教案篇7

目標

1、培育幼兒聽辨音階上行、下行的力量。

2、通過嬉戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

預(yù)備

1、鋼琴伴奏。

2、高、矮房子標志。

3、大花貓頭飾1個。

4、上、下行音階圖譜各一張。

過程

1、故事導入活動。

幼兒排好隊伍隨老師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！

故事：有一群可愛的小老鼠，歡樂生活在一起！它們每天一起玩嬉戲，快樂的跑來跑去！

現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？

2、了解并辨聽上、下行音階。

（1）上行音階

老師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢？

這個音樂和我們平常聽到的有什么不一樣呢？

老師小結(jié)：聲音由低越來越高（出示上行音階圖譜），就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。

老師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示？（引導幼兒用動作表現(xiàn)上行音階）

（2）下行音樂

老師：現(xiàn)在小老鼠們又會跑到哪里去了呢？

這個音樂和前面聽到的有什么不一樣？

老師小結(jié)：聲音由高越來越低（出示下行音階圖譜），就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。（引導幼兒用動作表現(xiàn)下行音階）

3、導入嬉戲。

（1）導入嬉戲

老師：小伴侶們看老師手里拿的是什么？一個高房子、一個矮房子。

現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)覺了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢！小老鼠們在跑來跑去……

你們猜，當小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里？（高房子）

當小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里？（矮房子）

（2）介紹嬉戲規(guī)章

老師：下面我們一起來玩這個嬉戲，老師做大花貓、小伴侶們做小老鼠。（在c大調(diào)主和弦上按三次，嬉戲就開頭）當小老鼠聽到音樂要抓緊躲到房子里，大花貓要抓緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩嬉戲一次?？纯词谴蠡ㄘ埪敾圻€是小老鼠機智！

4、嬉戲：貓捉老鼠。

第一次嬉戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。嬉戲開頭，小老鼠聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小老鼠。

小結(jié)閱歷：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？

大花貓聽得很認真，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

其次次嬉戲：請一個能干的小伴侶做大花貓，其他小伴侶做小老鼠，再次玩嬉戲。

對嬉戲中表現(xiàn)好的小伴侶給與充分的確定，對嬉戲把握不到位的幼兒給與指導，連續(xù)嬉戲兩次左右。

5、復(fù)習歌曲，活動結(jié)束。

師：大花貓真聰慧，小老鼠也很機智。下面我們就一起來復(fù)習歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學反思：

?貓捉老鼠》是一首布滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

幼兒老鼠籠教案篇8

活動背景：

在區(qū)域嬉戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)覺有個別孩子喜愛看著簡潔的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了愛好。因此，就借用孩子們喜愛的故事，在理解熟識了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探究、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的歡樂。

活動目標：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的歡樂。

活動預(yù)備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動提示：

一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結(jié)：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。

二、探究嘗試（價值分析：通過探究，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖嬉戲。

誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）

3、分組探究：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音嬉戲）

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個伴侶先要相互商議?好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最終每組的5個伴侶一起試試用樂器給故事里的動物配音。

（2）把