專題四遺傳變異和進化講生物的變異與進化

(2011·，8)基因突變在生物進化中起重要作用，下列表述錯誤的是(

)。A．A基因突變?yōu)閍基因，a基因還可能再突變?yōu)锳基因B．A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3……，它們?yōu)橐唤M復等位基因C．基因突變大部分是有害的D．基因突變可以轉變種群的基因頻率

A基因突變?yōu)閍基因，a基因還可以回復突變?yōu)锳；基因突變具有不定向性，可以產(chǎn)生一組復等位基因；基因突變大多是有害的，但有害突變不能作為生物進化的原材料；基因突變能夠轉變種群的基因頻率。故C錯誤。答案

C第3講生物的變異與進化一、理解能力1.(2011·海南生物，19)關于植物染色體變異的敘述，正確的是 (

)。A．染色體組整倍性變化必定導致基因種類的增加B．染色體組非整倍性變化必定導致新基因的產(chǎn)生C．染色體片段的缺失和重復必定導致基D．染色體片段的倒位和易位必定導致基因排列挨次的變化解析染色體組整倍性變化導致基因數(shù)量變化，不能導致基因種類增加；基因突變導致新基因的產(chǎn)生，染色體變異不能導致新基因產(chǎn)生；染色體片段的重復和缺失導致基因數(shù)量增加和削減，不能導致基因種類變化；染色體片段的倒位和易位必定導致基因排列排序的變化，故D正確。答案

D2.(2011·江蘇生物，6)依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是(

)。A．自然選擇決定了生物變異和進化的方向B．生物進化的實質是種群基因型頻率的轉變C．種群內基因頻率的轉變在世代間具有連續(xù)性D．種群內基因頻率轉變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小解析依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論可知，變異是不定向的，自然選擇決定了生物進化的方向；生物進化的實質是種群基因頻率的轉變，而不是基因型頻率的轉變；基因突變、染色體變異和自然選擇均可轉變基因頻率，基因頻率的轉變與種群大小沒有肯定的關系；種群內基因頻率的轉變在世代間具有連續(xù)性，故C正確。答案

C3.(2011·廣東理綜，27)登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克。科學家擬用以下方法掌握病毒的傳播。(1)將S基因轉入蚊子體內，使蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復制。為了獲得轉基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導入蚊子的________細胞。如果轉基因成功，在轉基因蚊子體內可檢測出________、________和________。(2)科學家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配，F(xiàn)1群體中A基因頻率是________，F(xiàn)2群體中A基因頻率是________。二、獵取信息的能力4.(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖)，將該純合的轉基因雄蚊釋放到野生型群體中，群體中蚊子體內病毒的平均數(shù)目會逐代________，緣由是__________________________________________。答案

(1)受精卵S基因S基因的RNA

S蛋白(2)50%

60%

(3)下降群體中S基因頻率逐代上升，而S基因表達的蛋白可以抑制蚊子體內病毒的增殖(2011·四川理綜，31Ⅱ)小麥的染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系由一般小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來(圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段)。(1)乙、丙品系在培育過程中發(fā)生了染色體的________變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為________供應原材料。三、綜合運用能力5.(2)甲與乙雜交所得到的F1自交，全部染色體正常聯(lián)會，則基因A與a可隨________的分開而分離。F1自交所得F2中有________種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有________種。(3)甲與丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中I甲與I丙因差異較大不能正常配對，而其它染色體正常配對，可觀察到________個四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可產(chǎn)生________種基因型的配子，配子中最多含有________條染色體。(4)讓(2)中F1與(3)中F1雜交，若各種配子的形成機會和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時表現(xiàn)三種性狀的概率為________。解析

(1)分析題干信息及甲、乙、丙三圖，乙、丙品系發(fā)生了染色體的結構變異，而突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組為生物進化供應原材料。(2)甲與乙雜交得F1，基因型為AaB▲(▲表示該染色體上無相應的基因)，F(xiàn)1自交，基因A和a伴同源染色體的分開而分離，F(xiàn)2有3(AA、Aa、aa)×3(BB、B▲、▲▲)＝9種基因型；不考慮A、a掌握的性狀，其中僅表現(xiàn)為抗矮黃病的基因型有2種(BB、B▲)。(3)甲與丙雜交得F1，有42條染色體，減數(shù)分裂時，Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對形成四分體，因此只有20對染色體能夠配對，形成20個四分體；F1的基因型為AaE▲，由于Ⅰ甲、Ⅰ丙不能正常配對，分開是隨機的，可能同時移向一極，也可能正常分開，所以能夠產(chǎn)生的配子的基因型為A▲(配子中21條染色體)、aE▲(配子中21條染色體)、AaE▲(配子中22條染色體)和沒有AaE基因(只有20條染色體的配子)共4種，配子中最多有22條染色體。(4)(2)中的F1能產(chǎn)生AB、A▲、aB、a▲4種配子(自由組合)，(3)中的F1能產(chǎn)生A▲、aE▲、AaE▲和無AaE基因的4種配子(同源染色體不能正常配對，2條染色體隨機安排)，因此(2)中F1與(3)中F1雜交產(chǎn)生的F2同時答案

(1)結構生物進化(2)同源染色體9

2(2011·北京理綜，31)T-DNA可隨機插入植物基因組內，導致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導擬南芥產(chǎn)生突變體的過程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時，將地上部分浸入農桿菌(其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因)懸浮液中以實現(xiàn)轉化。在適宜條件下培育，收獲種子(稱為T1代)。(1)為促進植株側枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去除________，由于后者產(chǎn)生的________會抑制側芽的生長。(2)為篩選出已轉化的個體，需將T1代播種在含________的培育基上生長，成熟后自交，收獲種子(稱為T2代)。(3)為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將T2代播種在含________的培育基上，獲得所需個體。(4)經(jīng)過多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起，需將該突變體與________植株進行雜交，再自交________代后統(tǒng)計性狀分離比。6.(5)若上述T-DNA的插入造成了基因功能丟失，從該突變體的表現(xiàn)型可以推測野生型基因的存在導致植物的抗鹽性________________。(6)依據(jù)T-DNA的已知序列，利用PCR技術可以擴增出被插入的基因片段。其過程是：提取________植株的DNA，用限制酶處理后，再用________將獲得的DNA片段連接成環(huán)(如右圖)，以此為模板，從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取________作為引物進行擴增，得到的片段將用于獵取該基因的全序列信息。環(huán)狀DNA示意圖A、B、C、D表示能與相應T-DNA鏈互補、長度相等的單鏈DNA片段；箭頭指示DNA合成方向。解析

(1)頂芽的存在可導致頂端優(yōu)勢，進而影響側枝上花蕾的形成。(2、3)要篩選抗性植株，需將待選植株在特定的選擇培育基中培育篩選。(4)單基因突變引起的變異，其遺傳符合基因分離定律，就可用變異株與野生型植株雜交，而后自交，統(tǒng)計自交后代性狀分離比進行推斷。(5)由(3)中“抗鹽性狀的突變體”信息知：野生型基因的存在導致植物的抗鹽性降低。(6)T-DNA存在于誘導形成的擬南芥突變體植株的DNA中。DNA連接酶可將不同的DNA片段進行連接。由于DNA兩條鏈反向平行，由圖示環(huán)狀DNA外側鏈DNA合成方向可推斷，DNA擴增過程所選的引物應為B、C，這樣可確保被插入的基因片段得到復制。答案

(1)頂芽生長素(2)(肯定濃度的)除草劑(3)(肯定濃度的)鹽(4)野生型1

(5)降低(6)突變體DNA連接酶B、C

近五年新課標高考試題中，對基因突變的考查較為突出，一共消滅17次，如2011安徽理綜4題、2011江蘇生物22題、2011北京理綜31題等?；蛑亟M消滅較少。

對于本部分內容的考查，常常從基因重組的類型和基因突變的類型、特點及其對性狀的影響等方面進行命題，或者是結合細胞分裂、DNA的復制等知識進行綜合考查。對育種的考查較為突出，一共消滅18次，如2011海南生物19題、2011江蘇生物32題等。課標高考試題對本專題的能力考查，集中在理解能力和綜合應用能力兩個方面，難度系數(shù)在0.60～0.72之間。

估計2012高考對本專題的考查，還將集中在各種育種方式的原理、操作方法和優(yōu)缺點上，染色體變異類型的推斷也不容忽視，題型有選擇題和非選擇題，分值仍將維持在8～16分之間。專家箴言通過以上高考體驗，可以歸納總結：■■■1．三種可遺傳變異的比較(見下表)

——更清楚考點一三種可遺傳變異的相關知識整合考試說明

(1)基因重組及其意義(Ⅱ)/(2)基因突變的特征和緣由(Ⅱ)(3)染色體結構變異和數(shù)目變異(Ⅰ)類型項目基因突變基因重組染色體變異概念DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、①

和缺失，而引起的基因結構的轉變在生物體進行有性生殖的過程中，掌握不同性狀的基因的重新組合因染色體數(shù)目或結構發(fā)生變化而導致生物性狀發(fā)生變異增添類型項目基因突變基因重組染色體變異適用范圍生物種類全部生物(包括病毒)均可發(fā)生自然狀態(tài)下只發(fā)生于②

生物有性生殖過程中，為核遺傳真核生物細胞增殖過程中均可發(fā)生生殖方式無性生殖、有性生殖有性生殖無性生殖、有性生殖類型自然突變誘發(fā)突變交叉互換③_________人工DNA拼接技術染色體結構變異、染色體④

變異發(fā)生時期DNA復制時(有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂前的間期)減數(shù)分裂四分體時期及減數(shù)第一次分裂后期細胞分裂期真核自由組合數(shù)目類型項目基因突變基因重組染色體變異產(chǎn)生機理DNA上發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，從而引起DNA堿基序列即遺傳信息的轉變非同源染色體上⑤

基因的自由組合；交叉互換由于細胞分裂受阻，體細胞中染色體組數(shù)成倍地增加；直接由生物的配子，如未受精卵細胞、花粉粒發(fā)育而來，使染色體組數(shù)成倍地⑥____產(chǎn)生結果產(chǎn)生⑦_________只產(chǎn)生新的⑧______，不產(chǎn)生新的基因不產(chǎn)生新的基因，但可引起染色體上基因數(shù)目或排列挨次的變化鏡檢光鏡下均⑨

檢出，可依據(jù)是否有新性狀或新性狀組合確定光鏡下可檢出育種應用誘變育種⑩

育種基因工程育種單倍體育種?

育種非等位削減新的基因基因型無法雜交多倍體單倍體、二倍體和多倍體的比較(見下表)2.單倍體二倍體多倍體概念體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體由?

發(fā)育而來，體細胞含有2個染色體組的個體由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有三個或三個以上?________的個體染色體組1至多個2個3個或3個以上形成緣由自然成因單性生殖正常的有性生殖外界環(huán)境條件劇變人工誘導花藥離體培育?

處理正常二倍體的單倍體幼苗秋水仙素處理?__________或幼苗受精卵染色體組秋水仙素萌發(fā)的種子單倍體二倍體多倍體形成過程特點植株弱小，高度不育——果實、種子較大，營養(yǎng)物質含量豐富，生長發(fā)育?____，堅固率低舉例蜜蜂的雄蜂幾乎全部的動物和過半數(shù)的高等植物香蕉(三倍體)；馬鈴薯(四倍體)；八倍體小黑麥延遲3.細胞分裂圖象與變異關系比較分裂圖象分裂類型?_____分裂?

分裂變異類型基因突變基因突變、基因重組有絲減數(shù)4.交叉互換與染色體易位的區(qū)分(見下表)交叉互換染色體易位圖解區(qū)分發(fā)生于?

的非姐妹染色單體之間發(fā)生于?____________

之間屬于基因重組屬于染色體結構的變異在顯微鏡下觀察不到可在顯微鏡下觀察到同源染色體非同源染色體1．基因突變的緣由、特點等(見下圖)——更系統(tǒng)2．基因重組與進化的關系(見下圖)

基因突變與性狀的關系(1)基因片段上堿基對的種類發(fā)生轉變不肯定會導致生物性狀的轉變，緣由可能有以下三個：①突變部位可能在非編碼部位(內含子和非編碼區(qū))。②基因突變后形成的密碼子與原密碼子決定的是同一種氨基酸。③基因突變若為隱性突變，如AA―→Aa，也不會導致性狀的轉變。(2)基因突變對后代性狀的影響①基因突變發(fā)生在體細胞有絲分裂過程中，突變可通過無性生殖傳給后代，但不會通過有性生殖傳給后代。②基因突變發(fā)生在精子或卵細胞形成的減數(shù)分裂過程中，突變可能通過有性生殖傳給后代?！奶昧?/p>

③生殖細胞的突變率一般比體細胞的突變率高，這是由于生殖細胞在減數(shù)分裂時對外界環(huán)境變化更加敏感。(3)基因突變引起性狀的轉變，具有突變性狀的個體能否把突變基因傳給后代，要看這種突變性狀是否有很強的適應環(huán)境的能力。若有，則為有利突變，可通過繁殖傳給后代，否則為有害突變，被淘汰掉。(改編題)下列與變異有關的敘述中，正確的是 (

)。A．子代的性狀分離是基因重組的結果B．用二倍體植物的花藥離體培育，能得到葉片和果實較小的單倍體植物C．肺炎雙球菌抗藥性的變異來源有基因突變、基因重組和染色體變異三種

類型D．若蝗蟲的兩個次級精母細胞中由一個著絲點相連的兩條染色單體所攜帶

的基因不完全相同，其緣由最可能是發(fā)生過交叉互換——強信心

【例1】▲審題關鍵

“性狀分離”“基因重組”“花藥離體培育”“果實”“肺炎雙球菌”“染色單體”“交叉互換”。命題來源基因突變、基因重組、染色體變異與減數(shù)分裂。思路分析例如，黃色黃色、綠色，消滅了性狀分離，這是由于等位基因分離導致，而不屬于重組，所以A錯誤；二倍體的單倍體植株高度不育，不行能結果，所以B錯誤；肺炎雙球菌是一種細菌，屬于原核生物，細胞內無染色體，不行能消滅染色體變異，也不行能消滅基因重組，其變異來源只能是基因突變，所以C錯誤；兩個次級精母細胞中由一個著絲點相連的兩條染色單體所攜帶的基因本應相同，若不同只有交叉互換的可能性最大，因基因突變頻率比較低，其可能性較低，所以D正確。答案

D■■■(2011·濟寧5月模擬)右圖為果蠅體細胞染色體的示意圖，下列敘述中，錯誤的是 (

)。A．從染色體組成分析，如圖所示的果蠅可以產(chǎn)生16種配子B．圖中所示的細胞具有兩個染色體組，其中Y染色體上的

基因并不全是掌握性別的基因C．對此果蠅進行基因組測序時需要檢測5條染色體上基因\

的脫氧核苷酸排列挨次D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四條染色體攜帶了掌握果蠅生長發(fā)

育所需的全部遺傳信息【例2】▲審題關鍵“染色體圖解”的熟識。命題來源減數(shù)分裂、染色體組概念、性染色體的特點、基因組測序。思路分析圖示果蠅體細胞中含有4對染色體(同源)，所以從染色體組成分析，該果蠅可以產(chǎn)生24＝16種配子，所以A正確；Y染色體與性別有關，但其上的基因，并非都掌握性別，譬如說果蠅的剛毛和截毛是由位于X和Y上的一對等位基因掌握，而這對相對性狀并不是果蠅的性征，所以B正確；基因組測序時需要檢測5條染色體上DNA的脫氧核苷酸排列挨次而并非僅測其中的基因，所以C錯誤；依據(jù)染色體組的概念，可知一個染色體組中已攜帶了掌握果蠅生長發(fā)育的全部遺傳信息，所以D正確。答案

C■■■

——更清楚考點二生物育種方式的相關知識整合考試說明

(1)生物變異在育種上的應用(Ⅱ)

(2)轉基因食品的平安性(Ⅰ)雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理①_________基因突變染色體變異②__________基因重組常用方式a.選育純種：雜交―→自交―→選優(yōu)―→自交b．選育雜種：雜交―→雜交種輻射誘變、激光誘變、空間誘變③____離體培育，然后再加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗轉基因(DNA重組)技術將④________導入生物體內，培育新品種基因重組染色體變異花藥目的基因各種育種方式的比較雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種育種程序秋水仙素處理雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種優(yōu)點a.使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上b．操作簡便可以提高變異的頻率、⑥

育種進程或大幅度地改良某些性狀a.明顯⑦____育種年限b．所得品種為純合子器官巨大，提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分打破物種界限，⑧

轉變生物的性狀缺點a.育種時間⑨___b．不能克服遠緣雜交不親和的障礙有利變異少，需大量處理實驗材料(有很大盲目性)技術簡潔且需與雜交育種協(xié)作只適用于植物，發(fā)育延遲，堅固率___有可能引發(fā)生態(tài)危機應用用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥高產(chǎn)青霉菌用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥轉基因“向日葵豆”、轉基因抗蟲棉加速縮短定向低長關于育種方案的“選取”(1)單一性狀類型：生物的優(yōu)良性狀是由某對基因掌握的單一性狀，其呈現(xiàn)方式、育種方式、原理及舉例(如下表)——心堂亮

1．項目方式育種方法原理舉例單一性狀無―→有基因工程基因重組能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌一般羊群中消滅短腿安康羊有―→無誘變育種基因突變不能產(chǎn)生高絲氨酸脫氫酶的菌種高產(chǎn)青霉素菌株少―→多多倍體育種染色體變異三倍體無籽西瓜(2)兩個或多共性狀類型：兩個或多共性狀分散在不同的品種中，首先要實現(xiàn)掌握不同性狀基因的重組，再選育出人們所需要的品種，這可以從不同的水平上加以分析：①個體水平上：運用雜交育種的方法實現(xiàn)掌握不同優(yōu)良性狀基因的重組。為了縮短育種年限，可采納單倍體育種的方法。②細胞水平上：利用植物體細胞雜交，從而實現(xiàn)遺傳物質的重組。③分子水平上：應用轉基因技術將掌握優(yōu)良性狀的基因導入另一生物體內，從而實現(xiàn)基因重組。不同需求的育種方法選擇與分析(1)育種的目的：育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀(抗逆性好、生活力強、產(chǎn)量高、品質優(yōu)良)的新品種，以便更好地為人類服務。從基因組成上看，目標品種可能是純合子，可防止后代發(fā)生性狀分離，便于制種和推廣；也有可能是雜合子，即利用雜種優(yōu)勢的原理，如雜交水稻的培育、玉米的制種等。2．(2)不同需求的育種方法①若要培育隱性性狀個體，則可用自交或雜交，只要消滅該性狀即可。②有些植物如小麥、水稻等，雜交實驗較難操作，則最簡便的方法是自交。③若要快速獲得純種，則用單倍體育種方法。④若實驗植物為營養(yǎng)繁殖類如土豆、地瓜等，則只要消滅所需性狀即可，不需要培育出純種。⑤若要培育原先沒有的性狀，則可用誘變育種。⑥若要提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質含量，可用多倍體育種。⑦動、植物雜交育種中應格外注意語言敘述：植物雜交育種中純合子的獲得一般通過逐代自交的方法；而動物雜交育種中純合子的獲得一般不通過逐代自交，而通過雙親雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個體間交配，選F2與異性隱性純合子測交的方法鑒定出純合子。(2010·安徽理綜)如圖所示，科研小組用60Co照耀棉花種子，誘變當代獲得棕色(纖維顏色)新性狀，誘變1代獲得低酚(棉酚含量)新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對基因(A、a)掌握，棉酚含量由另一對基因(B、b)掌握，兩對基因獨立遺傳。——強信心

【例3】▲(1)兩個新性狀中，棕色是________性狀，低酚是________性狀。(2)誘變當代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是________，白色、高酚的棉花植株基因型是________。(3)棕色棉抗蟲能力強，低酚棉產(chǎn)量高。為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，討論人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個單獨的區(qū)域，從________的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請你利用該純合體作為一個親本，再從誘變1代中選擇另一個親本，設計一方案，盡快選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示)。解析

(1)由誘變當代自交，誘變1代發(fā)生性狀分離可確定棕色為顯性性狀，低酚是隱性性狀。(2)由誘變當代棕色、高酚自交結果，顏色發(fā)生性狀分離，高酚穩(wěn)定遺傳，可確定棕色高酚植株的基因型為AaBB，同理可確定白色高酚植株的基因型為aaBb。(3)誘變1代中棕色高酚植株有純合AABB和雜合的AaBB，自交不發(fā)生性狀分離的為純合體AABB。要培育棕色低酚的純合植株AAbb，需用AABB植株與誘變1代的白色低酚aabb植株雜交，因要求盡快選育則需用可明顯縮短育種年限的單倍體育種法育種。答案(1)顯性隱性(2)AaBB

aaBb

(3)不發(fā)生性狀分離(或全為棕色棉，或沒有消滅白色棉)1．現(xiàn)代生物進化理論與達爾文自然選擇學說的比較(見下表)

——更清楚考點三生物進行相關問題的整合考試說明

(1)現(xiàn)代生物進化理論的主要內容(Ⅱ)(2)生物進化與生物多樣性的形成(Ⅱ)達爾文自然選擇學說現(xiàn)代生物進化理論基本觀點a.①

是自然選擇的內因；b．過度繁殖為自然選擇供應更多的選擇材料，加劇了生存斗爭；c．變異一般是不定向的，定向的④

決定著生物進化的方向；d．生存斗爭是自然選擇的過程，是生物進化的動力；e．⑧

是自然選擇的結果；f．自然選擇過程是一個長期、緩慢、連續(xù)的過程a.②

是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于③__________

的轉變；b．突變和基因重組、自然選擇及⑤

_____是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)；c．⑥

和基因重組供應了生物進化的原材料；d．⑦

使種群的基因頻率定向轉變并決定生物進化的方向；e．⑨

是新物種形成的必要條件遺傳和變異自然選擇適者生存種群隔離突變自然選擇隔離種群基因頻率進化模型不同點沒有闡明遺傳和變異的本質以及自然選擇的作用機理，著重討論生物⑩

進化從分子水平上闡明白自然選擇對遺傳變異的作用機理，強調?____進化，認為?

是生物進化的基本單位共同點都能解釋生物進化的緣由和生物的多樣性、適應性聯(lián)系現(xiàn)代生物進化理論是在達爾文自然選擇學說的基礎上進展起來的，以種群為商量單位個體種群群體變異自然選擇2．運用現(xiàn)代生物進化理論分析生物的進化、適應性和新物種的形成緣由內因遺傳保留有利變異，變異為選擇供應原始材料外因生物生存的各種環(huán)境條件，如各種生態(tài)因素對生物的影響相互作用生物生存的各種環(huán)境條件對生物的變異進行選擇，淘汰不利變異，積累和加強有利變異，推動著生存斗爭，表現(xiàn)為生物的進化結果適應性?

對生物的變異進行定向選擇，使有利的變異在生物類群中得到積累和加強，形成了生物的適應性多樣性、物種形成同一物種的不同種群，由于生活環(huán)境的變化，形成了具有不同適應性的生物類群，當變異積累到肯定程度而消滅?

時，便形成了新物種；同一物種的不同類型及新物種的消滅均表現(xiàn)為生物的多樣性進化生物新類型的形成導致生物進化；物種的形成是生物進化的質的飛躍環(huán)境生殖隔離物種形成的方式(1)物種的形成有多種方式，主要為漸變式。(3)染色體結構變異是形成新物種的另一種方式，發(fā)生染色體結構變異的個體和原始物種雜交，可育性降低。形成初步的生殖隔離，以后經(jīng)過進一步演化形成新的物種?！到y(tǒng)與生物進化相關的理論(1)生物進化的實質是種群基因頻率的轉變，因此，可認為生物基因頻率發(fā)生了轉變就意味著生物發(fā)生了進化。(2)生物進化不等于物種的形成。物種形成的必要條件是生殖隔離，是基因頻率轉變進展到不能實現(xiàn)基因溝通的程度實現(xiàn)的?；蝾l率及基因型頻率的計算(1)基因頻率的計算方法——心堂亮

1．2．(2)由基因頻率求基因型頻率的方法哈迪—溫伯格公式法：在一個有性生殖的自然種群中，當種群較大，種群內個體間的交配是隨機的，沒有突變發(fā)生、新基因加入和自然選擇時，存在以下公式：(p＋