四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第9課 猜猜我是誰(shuí) ▏人美版

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第9課猜猜我是誰(shuí)|人美版一、教學(xué)目標(biāo)了解形象的構(gòu)成要素；培養(yǎng)觀察能力；培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高其審美水平和繪畫(huà)技能；體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)和樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)了解形象的構(gòu)成要素；修正小學(xué)生繪畫(huà)時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤。三、教學(xué)步驟1.課前準(zhǔn)備講師準(zhǔn)備好黑板、彩色粉筆及各種繪畫(huà)工具和材料。講師準(zhǔn)備好一系列卡通人物、動(dòng)物形象的圖片，并準(zhǔn)備一些小物品，如紅鼻子、大眼睛等，用于輔助教學(xué)。2.介紹課程內(nèi)容講師向?qū)W生介紹本節(jié)課程的主題，即探究形象的構(gòu)成要素，并解釋這個(gè)概念的定義，讓孩子們知道這門(mén)藝術(shù)的核心要素是什么。通過(guò)海報(bào)演示，進(jìn)一步展現(xiàn)形象的構(gòu)成要素、形象構(gòu)成的意義、形象表現(xiàn)的多樣性等關(guān)鍵概念，強(qiáng)化孩子們的理解，加深學(xué)習(xí)的印象。3.觀察形象構(gòu)成要素講師在黑板上列出三項(xiàng)內(nèi)容：1.眼睛2.鼻子3.嘴巴，并邀請(qǐng)學(xué)生觀察并進(jìn)行講解。給出一些常見(jiàn)的卡通人物形象，讓學(xué)生通過(guò)觀察找到其中的眼睛、鼻子、嘴巴等形象構(gòu)成要素。引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)成要素所體現(xiàn)的情感、性格特征等。4.程序練習(xí)講師在黑板上選擇一些圖形，讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)出這些圖形，從而熟悉各種形象構(gòu)成要素的畫(huà)法。講師指導(dǎo)學(xué)生如何組合和運(yùn)用這些構(gòu)成要素，練習(xí)畫(huà)出不同的卡通人物、動(dòng)物形象。講師要求學(xué)生在練習(xí)圖片的同時(shí)，注意表現(xiàn)主題、情感等，加深對(duì)于形象構(gòu)成要素的理解，并引導(dǎo)學(xué)生探究形象構(gòu)成要素如何表現(xiàn)出個(gè)性、氣質(zhì)、情感等。5.獨(dú)立繪畫(huà)講師向?qū)W生介紹獨(dú)立繪畫(huà)環(huán)節(jié)的要求，組織學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)所需的材料和工具。講師可以提供一些主題，如“自畫(huà)像”、“奇幻世界中的動(dòng)物”、“好朋友”的創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。在獨(dú)立繪畫(huà)的過(guò)程中，講師可以走到畫(huà)板旁邊，給予學(xué)生繪畫(huà)技巧與建議，并就繪畫(huà)所表達(dá)的情感、主題、特色進(jìn)行與學(xué)生的互動(dòng)交流。四、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課程將形象構(gòu)成要素的教學(xué)內(nèi)容與繪畫(huà)技能和繪畫(huà)創(chuàng)意相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的敏感性和獨(dú)立思考能力，提升學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，開(kāi)闊學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解。在講解形象構(gòu)成要素的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到形象構(gòu)成元素所體現(xiàn)的情感和個(gè)性特征的意義，加深學(xué)生對(duì)于不同形象表達(dá)的理解。五、作業(yè)與展示講師要求學(xué)生完成課堂練習(xí)、獨(dú)立繪畫(huà)等任務(wù)，進(jìn)行成品展示或集中評(píng)價(jià)展示。講師鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)筆記，并對(duì)學(xué)生的