分析大學生就業(yè)存在的問題及相應的對策

分析大學生就業(yè)存在的問題及相應的對策??

摘要：隨著我國教育體制的不斷改革,高等院校數(shù)量的逐漸增多使大學生數(shù)量也在不斷上漲,這就導致大學生就業(yè)形勢成為了人們關注的熱點之一。本文從大學生的就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā),分析大學生就業(yè)存在的問題進而提出相應的對策。關鍵詞：大學生;就業(yè)形勢;就業(yè)觀念;隨著各大高校的不斷擴招,大學生的數(shù)目逐年增多,隨之而來的是大學生的就業(yè)形勢問題。如果不能對大學生的就業(yè)問題進行合理的解決,就會導致我國大量的人力資源浪費,同時也會給社會增添一份麻煩,因此解決大學生的就業(yè)形勢至關重要。一、對大學生就業(yè)形勢解析根據(jù)國家的數(shù)據(jù)顯示,我國每年的大學生數(shù)量均同比上年增加60萬人左右,而國家全部的勞動力當中有超過一千萬的人是大學生,因此,在未來的發(fā)展中,大學生的就業(yè)壓力會越來越大。如何幫助大學生解決就業(yè)難的問題是國家急需解決的問題。大學生就業(yè)困難這一問題困擾政府和社會多年。從整體來說,大學生作為最高水平的人力資源,在勞動力市場上具有較高地位的優(yōu)勢。但是隨著時代的發(fā)展,大學生必須具備更多的知識技能和創(chuàng)新方式才能為今后的人生打下基礎。但是,高校的教學方式?jīng)]有對學生的創(chuàng)業(yè)需求進行教學,教學內(nèi)容與市場結(jié)構(gòu)相脫節(jié),大學生就業(yè)形勢存在著重重困難。二、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀(一)大學生自身問題導致就業(yè)形勢困難。步入高校的大學生因自身的價值觀念導致其在就業(yè)選擇時出現(xiàn)了問題。一是大學生作為學生界的頂層,沒有對自己進行充分的認識和定位,選擇的工作大多都是以公司企業(yè)以及科研機構(gòu)為主,并選擇在城市工作,很少有人會選擇在農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)工作。二是大學生的綜合素質(zhì)水平不高,在社會中的實踐經(jīng)驗水平不夠,很難符合企業(yè)單位的標準。同時,大學生在學校中學習到的理論課程比較淺,缺乏對自己所學專業(yè)的深度認識和理解,沒有對知識進行積累和重復;在遇到困難時總是逃避,不尋求解決問題的方法或策略,在放假期間沒有去公司進行實習,缺乏相應的社會經(jīng)驗,最終錯失了很多的社會實踐機會。(二)高校自身問題導致就業(yè)形勢困難。各大高校在設置教學理念時各不相同,有些高校因其沒有對教學制度進行合理的改革和創(chuàng)新,導致學生學習的專業(yè)無法和社會相接軌,從而讓學生的學習失去了其本身的意義。同時,高校的就業(yè)機構(gòu)對學生的就業(yè)狀況只是簡單陳述觀點,并沒有進行合理的分析。導致學生對就業(yè)指導機構(gòu)理解不足,甚至完全不知道學校的就業(yè)機構(gòu),因此各大高校的就業(yè)機構(gòu)應當要發(fā)揮其更大的空間來幫助學生(三)就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,供求關系出現(xiàn)問題。高等院校的增加導致畢業(yè)生數(shù)量與社會上的供求關系出現(xiàn)了問題,但從實質(zhì)上來講是教育的發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展不相匹配的結(jié)果。主要原因有兩個。第一,中國人口數(shù)量的不斷增加導致大量的人口需要就業(yè)。但是中國新生的人口增長速度比我國經(jīng)濟的發(fā)展速度還要快,勞動力資源的增長數(shù)量每年可以多建立一個省,由此可以看出,大學生就業(yè)越來越困難,就業(yè)崗位越來越不足;第二,隨著我國教育的發(fā)展,學生步入大學已經(jīng)成為一種潮流,但是一系列的問題也隨之而來。這一潮流的發(fā)展導致高校進一步擴大招生范圍,而擴大招生范圍的背后是就業(yè)難的問題,最后導致大學生就業(yè)難成為一種普遍現(xiàn)象。三、促進大學生就業(yè)的策略(一)大學生需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高自身能力。當前社會的大學生就業(yè)形勢是非常嚴峻的,很多大學生畢業(yè)以后都找不到合適的工作,所以要想解決大學生就業(yè)難的問題,就需要大學生轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念,努力提高自身的能力。畢業(yè)生都希望去一些大的公司、企業(yè)上班,但是當前社會很多小城市、農(nóng)村等還存在很多空缺的崗位,這些崗位同樣需要人才。所以大學生需要改變自己的就業(yè)觀念,樹立從基層開始的就業(yè)觀。不要一畢業(yè)就想著工作的薪酬多高,大學生應先就業(yè),經(jīng)過一段時間的鍛煉以后再有選擇性地就業(yè),根據(jù)自身實際再創(chuàng)業(yè),這種職業(yè)的選擇戰(zhàn)略可以幫助大學生在工作的道路上找到適合自己的崗位。所以說大學生應從最底層開始,慢慢地積累工作的經(jīng)驗,不斷地鍛煉和提高自己的能力。只有這樣才能輕松面對當前嚴峻的就業(yè)形勢,當前的社會環(huán)境就是能者優(yōu)先,但是大學生畢業(yè)并沒有豐富的工作經(jīng)驗和處理實際問題的能力,所以大學生只有不斷地在實踐工作中積累經(jīng)驗,不斷地磨練自己,提高自身各方面的工作能力,才能在如此激烈的就業(yè)環(huán)境中脫穎而出,緩解社會上的就業(yè)壓力。(二)高校需對自身教學進行改革。高校需要根據(jù)當前的社會形勢,對教學進行調(diào)整,讓學生在大學階段就有一定的職業(yè)選擇和工作的能力。一是學校需要調(diào)整學生的專業(yè)結(jié)構(gòu),這樣就可以使學生的學習與日后的就業(yè)聯(lián)系起來。社會需要各方面的專業(yè)人才也能更加對口,并且不斷提高教學的質(zhì)量,而那些專業(yè)設置不合理的學?；蛘邔I(yè)就需要降低招生的數(shù)量;二是學校要對應屆學生進行相關的就業(yè)指導,并且要把就業(yè)指導貫穿在四年的大學學習中,并不是只針對應屆的畢業(yè)生,這樣就可以讓學生在畢業(yè)以后掌握更多的就業(yè)知識,減少學生的就業(yè)壓力。三是各個高校需要建立一個高素質(zhì)、高效率的專業(yè)就業(yè)指導教師團隊,因為大學階段學校的指導對學生日后的發(fā)展起著很大的作用,所以學校對學生進行就業(yè)指導的團隊必須是優(yōu)秀的、專業(yè)的。這樣才能幫助學生畢業(yè)以后尋找合適的工作。四是高?？梢砸跃蜆I(yè)為指導,對不同專業(yè)的學生進行特點教學。也就是從本專業(yè)的就業(yè)方向出發(fā),結(jié)合專業(yè)所具有的特點開展教學,這樣可以培養(yǎng)出具有專業(yè)能力和實踐能力的人才,同時也提高學生的綜合能力。(三)政府部門需明確畢業(yè)生就業(yè)的責任。一是政府需要制定相關的法律制度,來不斷地完善當前社會就業(yè)體系。這就需要各個階級的政府部門從就業(yè)市場出發(fā),建立一系列全面的政策制度,把畢業(yè)生就業(yè)細化,加入到制定的相關法規(guī)中,這樣可以從根本上減輕畢業(yè)生就業(yè)的壓力。二是政府需要建立有關畢業(yè)生失業(yè)的保障制度和失業(yè)就業(yè)培訓機構(gòu)。畢業(yè)生不能為社會發(fā)展作出貢獻,事實上是一種人才的流失,所以政府需要制定一些相關的制度來給予失業(yè)的畢業(yè)生幫助,這樣