2023英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)（2篇）

第10頁共10頁2023?英語教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?___?_外語學(xué)?校是經(jīng)教?育行政主?管機(jī)關(guān)批?準(zhǔn)成立的?專業(yè)外語?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，我的實(shí)?習(xí)地點(diǎn)是?鳳凰城大?梨樹分校?。這里是?風(fēng)景秀美?的旅游區(qū)?，這里有?我的汗水?和歡樂。?我的實(shí)?踐內(nèi)容是?教培訓(xùn)班?的小學(xué)生?初一英語?課程。?雖然我是?英語專業(yè)?的學(xué)生，?但畢竟沒?有過教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。因?此，__?__月_?___日?，我到_?___的?第二天就?開始接受?相關(guān)培訓(xùn)?。鄧校長?真是個(gè)認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?人，她為?我安排了?一位專門?的指導(dǎo)教?師-王老?師。在王?老師的耐?心指導(dǎo)下?，我學(xué)會(huì)?了如何寫?備課筆記?，如何活?躍課堂氣?氛，如何?用簡單的?英語句子?和同學(xué)們?進(jìn)行課堂?交流等等?，特別是?她和另幾?名教師教?我的小游?戲，使我?在課堂上?很好地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的積極性?，令我受?益匪淺!?經(jīng)過了?一段時(shí)間?的備課聽?課和試講?，我終于?走上了講?臺(tái)，開始?教課啦!?我角的?這本教材?的特點(diǎn)是?單詞量大?。所以在?教課的過?程中，我?遇到的第?一個(gè)困難?是如何讓?孩子們對(duì)?枯燥的英?語單詞產(chǎn)?生興趣。?關(guān)于這點(diǎn)?，我在培?訓(xùn)時(shí)準(zhǔn)備?的游戲幫?了我不少?忙。我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生最?喜歡的游?戲要數(shù)s?imon?says?和sno?wman?.因?yàn)檫@?兩個(gè)游戲?學(xué)生可以?全班參與?，有賞有?罰，十分?熱鬧。這?也是學(xué)校?里其他老?師使用得?最多的游?戲。不?過，為了?使我的課?堂有自己?的特色，?我也想出?了幾個(gè)其?它調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)單詞的?興趣提高?學(xué)習(xí)效率?的方法。?其中最有?效的是領(lǐng)?讀單詞這?招。每個(gè)?人都有上?進(jìn)心，都?不想被別?人比下去?，這一點(diǎn)?在孩子們?身上體現(xiàn)?得最明顯?。我正是?利用了這?點(diǎn)，在教?單詞時(shí)，?給孩子們?充足的時(shí)?間自己練?習(xí)讀熟它?們，并讓?以不同的?形式他們?輪流領(lǐng)讀?，讀得標(biāo)?準(zhǔn)的同學(xué)?還可以獲?得當(dāng)小老?師的機(jī)會(huì)?去較其他?人，實(shí)力?相對(duì)弱的?同學(xué)不僅?要接受懲?罰，還要?成為“別?人”的學(xué)?生，這樣?學(xué)生為了?可以當(dāng)小?老師，為?了得到大?家的掌聲?，一節(jié)課?下來，幾?乎每個(gè)同?學(xué)都可以?把單詞讀?熟讀好。?一個(gè)問?題解決了?，第二個(gè)?問題馬上?出現(xiàn)了。?經(jīng)過幾次?考試，孩?子們貪玩?的本性實(shí)?在令我頭?痛。全班?十二名學(xué)?生，回家?能認(rèn)認(rèn)真?真背單詞?的人不超?過五個(gè)，?怎么辦在?得到幾位?老師的意?見后，結(jié)?合我班的?情況，我?終于想出?了幾個(gè)辦?法!_?___向?來有積分?制度，學(xué)?生根據(jù)自?己的上課?情況和考?試成績會(huì)?得到不同?的積分，?不同積分?會(huì)有不同?禮物兌換?。本來每?位同學(xué)每?節(jié)課最多?只能得四?分，但在?和幾位老?師商量后?，我決定?我們班每?節(jié)課的積?分以考試?成績?yōu)橹?，單詞全?對(duì)的同學(xué)?，根據(jù)人?數(shù)可以得?到五分十?分二十分?不等的獎(jiǎng)?勵(lì)。這個(gè)?新方法一?實(shí)行，就?取得了特?別明顯的?效果。不?過，總有?幾個(gè)貪玩?的“小懶?蟲”，從?不在意分?數(shù)。沒辦?法，我只?好用其他?的方法使?他們學(xué)習(xí)?啦。第?一招，話?聊。找出?這幾個(gè)孩?子回家后?不學(xué)習(xí)的?原因。?第二招，?為他們量?身定計(jì)劃?。舉個(gè)例?子具體點(diǎn)?說。我們?班有兩個(gè)?關(guān)系很好?的女孩子?，她倆共?同的特點(diǎn)?就是愛上?英語課，?不愛背單?詞。別看?她倆關(guān)系?好，在學(xué)?習(xí)上可是?暗暗叫勁?兒。每次?上課前她?倆都會(huì)各?自找機(jī)會(huì)?悄悄問我?要對(duì)方的?作業(yè)看，?比一比誰?寫得好，?評(píng)語好。?我就是抓?住了她倆?這個(gè)心里?，為她倆?制定了一?套學(xué)習(xí)方?案。有一?段時(shí)間，?我會(huì)給她?倆布置背?單詞，讀?課文，背?句子等不?同的任務(wù)?，并在第?二次上課?前單獨(dú)考?她們，再?根據(jù)她們?的考試情?況在課堂?得分外多?加些分?jǐn)?shù)?。開始時(shí)?，她們不?理解我的?做法，沒?想到一段?時(shí)間后她?們不僅提?高了成績?，還主動(dòng)?要求我給?她們布置?課外任務(wù)?，比一比?誰學(xué)得好?，這點(diǎn)讓?我很高興?。當(dāng)然，?其他的同?學(xué)也會(huì)有?不同方式?的加分的?機(jī)會(huì)。?2023?英語教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?（二）?“十年磨?一劍，霜?刃未曾試?”，十幾?年的努力?學(xué)習(xí)，尤?其是大學(xué)?三年多的?專業(yè)學(xué)習(xí)?，終于到?了一試身?手的時(shí)候?。作為師?范類畢業(yè)?生要經(jīng)歷?到中學(xué)實(shí)?習(xí)這一過?程。大學(xué)?學(xué)習(xí)期間?，除了學(xué)?習(xí)英語的?專業(yè)知識(shí)?，還涉及?了師范類?的教育學(xué)?、心理學(xué)?、教學(xué)法?等學(xué)科，?接觸了大?量的教學(xué)?理論和教?學(xué)模式。?有了書本?知識(shí)的儲(chǔ)?備還要經(jīng)?過實(shí)踐來?將理論付?諸實(shí)際的?教學(xué)，并?要學(xué)會(huì)融?會(huì)貫通，?以此來鍛?煉自己，?檢測自身?的能力。?就是在這?樣的背景?下，我開?始了我的?師范類畢?業(yè)生實(shí)習(xí)?。一、?實(shí)習(xí)目的?在當(dāng)今?社會(huì)嚴(yán)峻?的就業(yè)壓?力下，大?學(xué)生就業(yè)?難已是不?爭的事實(shí)?。作為純?英語專業(yè)?的我對(duì)未?來的就業(yè)?方向很是?迷茫，不?知道該干?什么，或?者不知道?能干什么?。在專業(yè)?分方向的?時(shí)候毅然?選擇了師?范類，為?的是給自?己留下一?個(gè)奮斗的?目標(biāo)。在?之后的學(xué)?習(xí)中也抱?著當(dāng)老師?的想法，?因此便選?擇了在校?內(nèi)集中實(shí)?習(xí)。目的?是真正的?鍛煉一下?自己，讓?自己真正?的學(xué)到東?西，為以?后的就業(yè)?做好準(zhǔn)備?。正是?在這春回?大地，萬?物復(fù)蘇的?時(shí)刻，我?的實(shí)習(xí)拉?開了帷幕?。二、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?我的實(shí)?習(xí)學(xué)校是?一所普通?全日制高?中學(xué)校。?實(shí)習(xí)學(xué)校?為我們的?實(shí)習(xí)提供?了很多便?利的條件?，為我們?每一位實(shí)?習(xí)生都安?排了兩位?指導(dǎo)老師?，一位專?門負(fù)責(zé)英?語的日常?教學(xué)指導(dǎo)?，一位專?門負(fù)責(zé)班?主任日常?的班級(jí)管?理指導(dǎo)。?近一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?時(shí)間里，?我始終抱?有極大的?熱情，一?直牢記自?己作為實(shí)?習(xí)老師的?身份，嚴(yán)?格要求自?己，時(shí)時(shí)?注意言行?和儀表。?日常生活?中，與學(xué)?校的老師?搞好關(guān)系?，每次主?動(dòng)的問好?。在班里?盡最大的?努力為學(xué)?生提供幫?助和指導(dǎo)?。同時(shí)，?作為實(shí)習(xí)?生還要遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?。實(shí)習(xí)?期間我的?主要內(nèi)容?集中在英?語教學(xué)和?班級(jí)管理?上，這也?正是實(shí)習(xí)?校方給我?們安排兩?位指導(dǎo)老?師的原因?。短短一?個(gè)月，我?用盡了全?力，把自?己的全部?精力都投?入到實(shí)習(xí)?中。這一?個(gè)月讓我?學(xué)到了很?多，這一?個(gè)月也過?得很充實(shí)?。實(shí)習(xí)?過程中，?英語教學(xué)?和班級(jí)管?理同時(shí)進(jìn)?行，我一?方面要做?好教學(xué)工?作，另一?方面還要?抓好班級(jí)?的管理。?一個(gè)月中?，奔波于?兩位指導(dǎo)?老師的辦?公室，他?們給我提?供了大量?的鍛煉的?機(jī)會(huì)，交?給了我很?多教學(xué)方?法和班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?。這真是?一次絕佳?的實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)，如此?優(yōu)越的實(shí)?習(xí)條件，?只恨時(shí)間?短暫，否?則真想再?多實(shí)習(xí)幾?個(gè)月，更?好的鍛煉?自己。?指導(dǎo)我英?語教學(xué)的?是一位多?年從事英?語教學(xué)的?老教師，?可以說在?教學(xué)上經(jīng)?驗(yàn)豐富。?老師在教?學(xué)模式上?雖然還是?很傳統(tǒng)的?，但其豐?富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和深?厚的英語?知識(shí)積淀?卻是巨大?的寶庫，?是永遠(yuǎn)不?會(huì)過時(shí)的?。很慶幸?自己遇到?了這樣一?位好的指?導(dǎo)老師。?我在英語?教學(xué)方面?的主要工?作是以下?幾方面：?1、聽?課聽課?這一環(huán)節(jié)?占據(jù)了我?實(shí)習(xí)的大?部分時(shí)間?，也是很?重要的一?個(gè)環(huán)節(jié)。?聽課的主?要目的在?于明確當(dāng)?今英語實(shí)?際授課的?情況，看?指導(dǎo)老師?如何組織?一堂課，?如何講課?，如何和?學(xué)生溝通?。最主要?目的就是?學(xué)會(huì)自己?上課。?在聽課方?面，我總?是盡量的?多聽課，?為自己積?累經(jīng)驗(yàn)，?除了聽自?己的指導(dǎo)?老師的課?，還去聽?其他的指?導(dǎo)老師說?的課，偶?爾碰巧也?會(huì)聽實(shí)習(xí)?老師的課?。聽的課?也是五花?八門，整?合起來正?好是一個(gè)?單元的授?課全過程?，包括單?詞的學(xué)習(xí)?，單元的?導(dǎo)入，課?文的講解?，語法的?分析，練?習(xí)題和單?元測試的?講評(píng)。?經(jīng)過兩周?的聽課訓(xùn)?練，我基?本了解了?當(dāng)今高中?英語課的?授課模式?和流程。?現(xiàn)在的課?堂雖然有?多媒體的?輔助，但?基本上還?是以教師?講解為中?心，只是?在課堂形?式和授課?方式上有?所改變，?課堂也更?加靈活。?聽課過程?中我著重?注意老師?講課的語?氣，內(nèi)容?的詳略，?課堂活動(dòng)?的組織以?及課堂指?令的發(fā)送?。同時(shí)，?也會(huì)反思?老師為什?么這樣做?，如果換?做是我我?又會(huì)如何?講課，會(huì)?不會(huì)做得?更好。所?有這些都?為我的實(shí)?戰(zhàn)課鋪平?了道路。?2、作?業(yè)批改?實(shí)習(xí)生唯?一能幫指?導(dǎo)老師做?的可能就?是批改學(xué)?生的日常?作業(yè)。雖?然在以往?的學(xué)習(xí)中?也或多或?少的幫老?師改過作?業(yè)，但現(xiàn)?在是以老?師的身份?批改。正?是在作業(yè)?批改中體?會(huì)到了作?業(yè)的巨大?作用，通?過作業(yè)可?以發(fā)現(xiàn)學(xué)?生當(dāng)前學(xué)?習(xí)中存在?的問題。?以前作為?學(xué)生，總?覺得作業(yè)?是一種負(fù)?擔(dān)，今天?才算真正?了解老師?的良苦用?心。每次?批改作業(yè)?都會(huì)詳細(xì)?的記錄每?位學(xué)生存?在的問題?，并在作?業(yè)上留下?相應(yīng)的評(píng)?語，或是?鼓勵(lì)，或?是指出問?題所在。?通過作?業(yè)的批改?還可以了?解學(xué)生的?性格特點(diǎn)?，比如有?的學(xué)生認(rèn)?真，有的?誠實(shí)，有?的則粗心?大意毛手?毛腳。漸?漸地發(fā)現(xiàn)?自己喜歡?上了批改?作業(yè)，批?改作業(yè)的?過程似乎?是在跟學(xué)?生進(jìn)行心?靈的交流?，真是一?種享受。?但批改作?業(yè)的難點(diǎn)?在于如何?寫評(píng)語。?大眾化的?評(píng)語，不?僅學(xué)生連?我自己都?厭倦了，?為了寫出?有新意的?評(píng)語我真?是絞盡腦?汁。這些?積累又是?我的一大?財(cái)富。?3、講課?經(jīng)過兩?周的見習(xí)?聽課，迎?來了我的?重頭戲，?講課。指?導(dǎo)老師給?予我極大?的信任，?給我一個(gè)?單元的內(nèi)?容，用兩?周的時(shí)間?，按照自?己的安排?，自主完?成全部的?教學(xué)內(nèi)容?。為了不?影響我的?授課思路?，老師沒?有給我他?上課使用?的課件。?老師鼓勵(lì)?我按照自?己的思路?放心大膽?的教。在?內(nèi)容安排?上，授課?形式上老?師也完全?尊重我的?意愿。?首先進(jìn)行?的便是備?課。平?日里看老?師上課很?輕松，可?是到自己?真正備起?課來還真?不是件容?易的事。?備課不是?簡單地重?現(xiàn)教材，?但教材卻?是備課的?基礎(chǔ)。我?仔細(xì)閱讀?了教材和?教師用書?對(duì)教學(xué)大?綱的要求?，慢慢的?形成了自?己的思路?，然后再?一點(diǎn)一點(diǎn)?以文字的?形式呈現(xiàn)?出來，一?節(jié)課便初?具模型了?。但其中?的細(xì)節(jié)卻?不是一兩?句話可以?說得清楚?的，不僅?是涵蓋知?識(shí)點(diǎn)，還?要充分考?慮學(xué)生的?情況。如?何用生動(dòng)?的語言把?知識(shí)傳授?給學(xué)生并?且讓學(xué)生?樂于接受?。對(duì)這一?切只能是?站在學(xué)生?的立場思?考，想他?們想學(xué)到?什么，想?以什么樣?的方式學(xué)?。備課?后接下來?便是實(shí)戰(zhàn)?了，走上?課堂，正?式的給學(xué)?生上課。?真實(shí)的?課堂與學(xué)?校模擬的?課堂可以?說是天壤?之別。我?面對(duì)的是?一群實(shí)實(shí)?在在的學(xué)?生，我不?是在模擬?教學(xué)，也?不是在講?示范課，?而是實(shí)際?的教學(xué)生?新知識(shí)，?我教的好?壞直接決?定了他們?的學(xué)習(xí)。?好在有指?導(dǎo)老師聽?課，很感?激老師的?付出，每?節(jié)課都在?教室后面?聽我講課?，課后又?給我提供?指導(dǎo)性的?意見和建?議。第?一節(jié)課后?，整體感?覺還行，?沒有想象?的那么緊?張，整個(gè)?授課過程?也挺自然?的。但問?題也很多?。首先課?堂節(jié)奏的?把握上不?到位，時(shí)?間控制不?好，節(jié)奏?太快太急?，好像被?趕著往前?跑，從而?導(dǎo)致留給?學(xué)生反思?的時(shí)間幾?乎沒有。?其次是備?課不充分?，有些內(nèi)?容講不出?所以然來?。這節(jié)課?給我最大?的感受是?，講臺(tái)下?坐著的是?等待知識(shí)?澆灌的幼?苗，而不?是已經(jīng)枝?繁葉茂的?大樹。我?在課堂語?言的使用?上超出了?學(xué)生現(xiàn)在?的水平。?這都是因?為沒有充?分了解學(xué)?生造成的?。接下?來的幾節(jié)?課在老師?的幫助和?指導(dǎo)下變?得越來越?好。每節(jié)?課課后都?會(huì)收到老?師的反饋?，像講課?聲音太小?，練習(xí)目?的不明確?，課堂指?令發(fā)送不?到位等。?在老師一?次次精心?的指導(dǎo)下?，我慢慢?地成熟了?。老師經(jīng)?常對(duì)我說?，“一堂?好課不是?看是否完?整的呈現(xiàn)?了備課，?而是看我?們真正教?會(huì)了學(xué)生?什么。不?要期望學(xué)?生一下子?接受我們?所教給他?們的全部?內(nèi)容，每?節(jié)課有一?點(diǎn)點(diǎn)就足?夠了?！?在教學(xué)理?論上，老?師還經(jīng)常?強(qiáng)調(diào)要關(guān)?注學(xué)生的?能力，“?我們所講?的東西，?要讓學(xué)生?用力跳一?跳就夠得?著，不要?太高，否?則會(huì)挫傷?學(xué)生的信?心，而太?低學(xué)生又?會(huì)失去興?趣。”在?教學(xué)方法?上，老師?給我提供?了很多幫?助，像在?主語從句?句式分析?上老師的?以連詞推?謂語的方?法讓我教?起來省勁?，學(xué)生學(xué)?起來也容?易，這使?得句式分?析變得很?輕松。?經(jīng)過八節(jié)?實(shí)戰(zhàn)課，?我完成了?一個(gè)單元?的全部內(nèi)?容，體驗(yàn)?了教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?。雖然在?很多方面?做得還不?夠好，但?我也在教?學(xué)過程中?成長了，?并且深刻?理解了教?師工作的?艱辛。尤?其是備課?階段，挑?燈夜戰(zhàn)是?家常便飯?。我為了?準(zhǔn)備好一?節(jié)課經(jīng)常?會(huì)備課到?深夜，雖?然很累，?但卻很欣?慰。三?、實(shí)習(xí)、?總結(jié)一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)很快就?到了說再?見的時(shí)候??！跋嗑?愛益切，?離別情更?深”，當(dāng)?我適應(yīng)了?這里，愛?上這里的?一切的時(shí)?候卻是離?別的時(shí)刻?。總感覺?還有太多?的事沒做?，太多的?話沒有跟?學(xué)生說。?通過這?次實(shí)習(xí)我?發(fā)現(xiàn)了自?身的不足?。首先?，也是最?致命的，?自身英語?基礎(chǔ)太差?，尤其是?語法，根?本就不明?白是怎么?回事，給?學(xué)生講的?時(shí)候自己?都會(huì)糊涂?。其次，?駕馭課堂?能力有待?提高，雖?然上了八?節(jié)課，但?只有兩節(jié)?課是在沒?有指導(dǎo)老?師聽課的?情況下自?己獨(dú)立上?的，結(jié)果?就是我控?制不了課?堂，無法?把握學(xué)生?的注意力?。最后，?交際能力?不行，實(shí)?習(xí)中每天?都要和兩?位指導(dǎo)老?師打交道?，但發(fā)現(xiàn)?自己總是?很沉默，?除了教學(xué)?上的事情?，不知道?該和老師?聊什么，?每次還都?是老師主?動(dòng)找話題?和我聊。?對(duì)于這?些