北師大版一年級(jí)下《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級(jí)下第四單元《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，在探索中感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.知識(shí)目標(biāo)在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”，發(fā)展學(xué)生的初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。3.能力目標(biāo)通過(guò)畫(huà)、折、拼等活動(dòng)，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中出現(xiàn)的圖形，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)和能力。教材分析本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第4單元《有趣的圖形》中的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這些幾何圖形的同時(shí)，形成了一定的空間觀念；學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠聯(lián)想自己周?chē)氖挛?，然后根?jù)老師的具體要求進(jìn)行一些有目的的嘗試，具備一定的動(dòng)手操作能力，有初步的小組合作意識(shí)，有一定的觀察問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力等。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境引入教師拿出準(zhǔn)備好的平面圖形，讓各組認(rèn)一認(rèn)，分一分。（師友間共同完成）今天老師又給你們帶來(lái)了新朋友，想不想認(rèn)識(shí)一下/出示課件：認(rèn)識(shí)圖形2、互助探究（1）老師拿出事先準(zhǔn)備好的圓柱體、長(zhǎng)方體師：請(qǐng)問(wèn)哪位小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)老朋友叫什么名字？（2）讓同學(xué)們摸一摸、拆一拆看看圓柱的構(gòu)成師友間探究交流（底面、側(cè)面）教師引導(dǎo)底面圓圓的、平平的。（在交流中認(rèn)識(shí)圓、長(zhǎng)方形）3、鞏固反饋出示實(shí)物如果老師想要在黑板上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，你認(rèn)為利用我們的長(zhǎng)方體能辦到嗎？開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，并用你的方法在白紙上畫(huà)出來(lái)。（組內(nèi)練習(xí)）師巡視學(xué)生活動(dòng)的情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。指名學(xué)生上臺(tái)演示小組討論的結(jié)果。4、總結(jié)收獲師：你們真能干！現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)了今天的新朋友了沒(méi)有？它是誰(shuí)啊？同學(xué)們師友之間匯報(bào)訂正。5、拓展延伸小組比賽找一找身邊的圖形，然后匯報(bào)交流，看一看那組找到的多。認(rèn)識(shí)圖形作業(yè)設(shè)計(jì)：1.回家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在那些物體上找到所學(xué)的平面圖形，把你的發(fā)現(xiàn)用畫(huà)畫(huà)、拍攝的方法記錄下來(lái)。2.小組合作，利用老師發(fā)下的平面圖形，每組創(chuàng)作一幅圖形畫(huà)，并涂上顏色。3.作品完成后，在“小小書(shū)畫(huà)家”展示欄中展示。教學(xué)反思：本課的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一直較高，能比較主動(dòng)積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠正確地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正圓，深刻地體會(huì)“面在體上”。“興趣是最好的老師，想象是創(chuàng)造的靈魂?！薄墩n標(biāo)》指出在“空間與圖形”部分的教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、折疊、討論，進(jìn)一步了解自己所生活的空間，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的幾何體與平面圖形。因此在教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生動(dòng)手拿下物體上的面：圓形。感受平面圖形是從具體實(shí)物中抽象出來(lái)，體會(huì)“面在體上”；然后在紙上畫(huà)和物體的面一樣的長(zhǎng)方形，加深學(xué)生對(duì)這個(gè)平面圖形的認(rèn)識(shí)，形成表象；整個(gè)操作過(guò)程從眼、手、口等感官充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在參與操作中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，嘗到學(xué)習(xí)成功的滋味，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。但是在此節(jié)課中，教師說(shuō)到的知識(shí)點(diǎn)還是太多，沒(méi)有充分讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，沒(méi)有留夠充分的時(shí)間讓孩子們?nèi)フf(shuō)，在今后的教學(xué)中這是要注意的。動(dòng)手做（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉平時(shí)學(xué)過(guò)的圖形。

2、發(fā)展空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)各種平面圖形

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法進(jìn)行拼圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流預(yù)習(xí)。

1、出示七巧板，學(xué)生觀察

2、說(shuō)說(shuō)七巧板是由哪些圖形組成的

3、這些圖形中有幾個(gè)正方形，幾個(gè)三角形，哪些圖形比較大，哪些圖形比較小，哪兩個(gè)圖形一樣大？（師友互答，組外補(bǔ)充）

二、互相探究

1、剪下附業(yè)頁(yè)中的七巧板，完成七巧板的制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼圖。

（1）拼出正方形

（2）拼出三角形（師巡視引導(dǎo)）

三、分層提高

1、拼出書(shū)中圖形，想一想這些圖形像什么？（師友互問(wèn)互答）

2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。（師友間講，組間交流）

3、你還能拼出哪些有趣的圖形。(師參與)

四、總結(jié)歸納

1、這節(jié)課你覺(jué)得有趣嗎？那里吸引了你？

2、七巧板的歷史。（小組匯報(bào)搜集的信息）

五、鞏固反饋

用七巧板拼出不同的圖形。并說(shuō)一說(shuō)你用了哪幾種圖形。

師友交流、評(píng)改。

整理與復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧與反思學(xué)過(guò)的知識(shí)，整理復(fù)習(xí)一至四單元所學(xué)的的知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)回顧(小組代表匯報(bào))

1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

2、知道學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖，依次提問(wèn)：

測(cè)量時(shí)要注意什么？測(cè)量的長(zhǎng)度單位是什么？

你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

圖中學(xué)生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車(chē)上的圖案？

二、題型講解

1、出示題目

……寫(xiě)出平面圖名稱，畫(huà)一畫(huà)

…圖案是有哪些圖形組成的

……

三、互助提高

1、練一練第一題

仔細(xì)觀察說(shuō)圖意，獨(dú)立完成。

2、連一連

你知道這些風(fēng)箏是誰(shuí)做的？

連一連

3、做一做