語文第21課《偉大的悲劇》

1第五單元21偉大的悲劇2341、了解課文的主要內容，理清寫作思路。2、品味語言，體會感受作者在文中表達的情感。

3、激發(fā)學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結合作、勇于探索的精神。56茨威格，奧地利著名作家，生于一個富裕的猶太企業(yè)家庭。他的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。傳記文學代表作有《三位大師》《羅曼·羅蘭》《三個描摹自己生活的詩人》《精神療法》等。中短篇小說有《最初的經(jīng)歷》《馬來狂人》《恐懼》《感覺的混亂》等，唯一的長篇小說是《焦躁的心》。7

1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。可是就在這個時候，挪威人阿蒙森率領的另外一支探險隊正向南極進發(fā)，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽！”經(jīng)過一番激烈的競爭，結果是阿蒙森率領的探險隊捷足先登。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、書信、遺書，發(fā)揮想象寫下了這篇文章。8一、讀一讀：吞噬

羸弱告罄

癲狂

銷蝕步履遺孀

毋疲憊不堪

怏怏不樂

毛骨悚然

shìléiqìnɡxiāowúdiānkānyànɡsǒnɡlǚshuānɡ9二、記一記堅持不懈：怏怏不樂：耀武揚威：不可思議：精疲力竭：毛骨悚然：堅決進行，不松懈。形容不滿意或不高興的神情。炫耀武力，顯示威風。不可想象，不能理解。形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。形容十分恐懼。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。101.快速默讀全文，用一句話概括全文內容，注意點明時間、人物、地點和事件。2.在閱讀課文的基礎上，理清課文結構。111912年，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中時不幸遇難1.快速默讀全文，用一句話概括全文內容，注意點明時間、人物、地點和事件。12第一部分（1—3節(jié)）滿懷希望奔向南極點，發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)捷足先登了。第二部分（4—13節(jié)）悲壯的返程，五名隊員接連犧牲。第一層（4—8節(jié)）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。第二層（9—10節(jié)）奧茨為了不拖累同伴，向死亡走去。第三層（11—13節(jié)）三個人驕傲地等待死亡的到來。第三部分（14—16節(jié)）英雄的事跡傳遍世界，為后人悼念、景仰。2.在閱讀課文的基礎上，理清課文結構。131.斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難？2.文中的“悲”，體現(xiàn)在哪幾個方面？

3.斯科特一行的“偉大”體現(xiàn)在哪里？一、研讀文本141.斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難？線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少……2.文中的“悲”，體現(xiàn)在哪幾個方面？死亡之悲：歸途中5個隊員全部犧牲。失敗之悲：斯科特比阿蒙森遲1個多月到達南極點。作證之悲：為阿蒙森的成功作證。153.斯科特一行的“偉大”體現(xiàn)在哪里？（1）堅毅，勇敢，執(zhí)著，坦然面對死亡，有為事業(yè)獻身的英雄氣概。課文中，寫他們想到自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)，就有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。他們在極為艱苦的情況下依然不舍得扔下寶貴的巖石樣品，體現(xiàn)了崇高的獻身精神；而當他們在歸途中與死亡抗爭，一個個倒斃時，沒有一個孬種，都是響當當?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。16（２）誠實守信，有紳士風度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”，證明了他們人格的崇高。

（3）有強烈的團隊精神。探險需要團結協(xié)作精神，在關鍵的時刻為了保護同伴，有時要勇于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做到了。他們當中許多人寧可自己死去，也不愿意連累同伴，而同伴們在最危險的時候也不舍得扔下他們。17（4）對國家、對人民、對親人愛的真情流露。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨，離開了那個冰冷的世界。18文中哪些語句深深地感動了你，而你又如何理解這些話的意思？示例一：“因為現(xiàn)在再也不可能達不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成?！?/p>

二、品析語言雙重否定更加堅定了他們的信心，讀者的心潮也隨之澎湃，與他們共同期待著那激動人心的一刻。然而隨著那黑色旗幟的出現(xiàn)，他們的熱情剛剛涌出就被凝成了堅冰，盡管不愿面對，但每一個人都無比清醒地意識到挪威人已捷足先登，這是鐵一樣殘酷的事實，他們的情緒落到了冰點。19示例二：“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。‘歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。’”在這里，作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”的觀點。20示例三：“對他怎么辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?不。可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦?！彬屖顾麄儙习Ｎ乃嫉氖侨诵浴⒂H情、友情，驅使他們拋棄埃文斯的是生存，的確，一切在生存面前顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的地方，生的愿望是多么強烈，然而多年的風雨同舟、榮辱與共又使他們無法作出殘忍的抉擇，在這段文字中，作者將取和舍的關系表達得十分透徹，他們除了承受巨大的生理痛苦之外，還要面對巨大的精神壓力。21示例四：“但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。”和埃文斯一樣，又一名同伴要離開他們，雖然身體的負擔將有所減輕，但心靈的負擔卻日益加重，惶恐、驚懼再加上親人離去的撕心裂肺的痛苦。所不同的是，這次面對同伴的離去，他們多了一份鎮(zhèn)定，一份欽佩，沒有人伸出手，是不愿看到又一個朋友的離去，還是不敢面對那雙坦然的眼睛？總之，奧茨走了，雖在死寂無聲的南極，但他的離去在每個人的內心留下沉重的回響。22課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集