淺談思想品德課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)

精品文檔-下載后可編輯淺談思想品德課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)【摘要】課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂導(dǎo)語(yǔ)更是藝術(shù)中的藝術(shù)。導(dǎo)語(yǔ)是一堂課的起點(diǎn)，是優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和提高教學(xué)效率的關(guān)鍵一環(huán)。恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能在短短幾分鐘內(nèi)把學(xué)生的注意力從課間的松弛狀態(tài)吸引過來(lái)，并對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。“導(dǎo)之有法，導(dǎo)無(wú)定法”。由于對(duì)象不同、內(nèi)容不同,課堂導(dǎo)入也會(huì)不同。在教學(xué)實(shí)踐中，教師有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的需要靈活運(yùn)用多種導(dǎo)入方法，一定會(huì)達(dá)到事半功倍、引人入勝的效果。

【關(guān)鍵詞】思想品德；課堂教學(xué)；導(dǎo)入藝術(shù)

OntheGuide-inArtsintheIdeologicalandMoralClassroomTeaching

SunZhan-xin

【Abstract】Classroomteachingisanart,whiletheclassroomguide-inlanguageisanartintheart.Theguide-inwordsarethestartofaclass,akeylinkofoptimizingtheclassroomteachingstructureandimprovingteachingefficiencyintheideologicalandmoralsubject.Theproperdesignoftheguide-inlinkcanabsorbthestudents’attentionfromtherelaxedstateoftherecessinjustafewminutesandthestudentswouldhaveastronginterestinthelearningcontentsandareinthebestlearningstate.“Guidedbythelaw,theguideisnotfixed.”Becauseofthedifferentobjectsandthecontentsthemeansoftheclassroomguide-inaredifferent.Basedonthedifferentstudents’conditionsandteachingmaterialsteachersneedtoadoptdifferentguide-inmeansintheteachingpractice.Itwillgettwicetheresultwithhalftheeffortandachievethefascinatingeffect.

【Keywords】Ideologicalandmoral；Classroomteaching；Guide-inart

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂導(dǎo)語(yǔ)更是藝術(shù)中的藝術(shù)。常言道：良好的開端是成功的一半。導(dǎo)語(yǔ)是一堂課的起點(diǎn)，是優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高授課效率的關(guān)鍵一環(huán)，起著醞釀情緒、激發(fā)興趣、滲透主題和創(chuàng)造情境的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能在短短幾分鐘內(nèi)把學(xué)生的注意力從課間的松弛中吸引過來(lái)，并對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。下面就談?wù)勎以谒枷肫返抡n堂教學(xué)中常用的幾種導(dǎo)入方法:

1．開門見山

學(xué)習(xí)《伴我們一生的權(quán)利》一課時(shí)，老師這樣開頭：“生命和健康，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。我們都有自己的人格尊嚴(yán)，也有不愿向別人傾訴的個(gè)人秘密。這些都是法律賦予我們的權(quán)利，受法律保護(hù)?！卑鍟n題。這種直截了當(dāng)談主題的開頭藝術(shù)稱之為“開門見山”，它使學(xué)生思維迅速定向，明確教學(xué)目的，進(jìn)入主題探求。

2．設(shè)疑導(dǎo)思

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！闭n一開講，老師提出疑問，使學(xué)生在“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態(tài)下，啟迪他們積極思考，導(dǎo)入新課。如學(xué)習(xí)《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)》一課時(shí)，老師問：我們?cè)谏钪卸紦硪欢ǖ呢?cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)？公民應(yīng)當(dāng)如何依法獲取和保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)？財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)？我們有沒有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)？設(shè)疑導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，擺在學(xué)生面前，使他們疑中思，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，思而明，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

3．朗讀育境

“沒了小橋流水，哪來(lái)的詩(shī)情畫意；沒了湛藍(lán)天空，哪來(lái)的彩云追月；沒了七色彩虹，哪來(lái)的蝶戀花香；沒了枝繁葉茂，哪來(lái)的鶯歌燕舞；沒了花蕊吐艷，哪來(lái)的蜂蝶嗡嗡；沒了綠色意識(shí)，哪來(lái)的芳草碧連天！”老師聲情并茂的朗誦，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生入境生情，老師板書課題《關(guān)愛大自然從我做起》。這種朗誦句段、詩(shī)文、名人名言等的方法形象生動(dòng)，學(xué)生容易接受，導(dǎo)入新課，水到渠成，恰到好處。

4．溫故知新

學(xué)習(xí)《孝敬父母》一課時(shí)，讓學(xué)生回憶一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容“要愛父母，聽父母的話，對(duì)父母有禮貌”等，通過溫習(xí)導(dǎo)出今天學(xué)習(xí)的課題“孝敬父母”，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，要敬愛父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，懂得關(guān)心體貼父母。這樣通過回顧低年級(jí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，溫故知新，自然貼切，既是復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，又引發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的積極思維，加深道德內(nèi)化。

5．歌曲共鳴

在學(xué)習(xí)《在交往中完善自我》一課時(shí)，先播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，隨著歌曲的旋律，學(xué)生們也情不自禁的唱起來(lái)，在歌曲中感受到交往的重要作用，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。學(xué)習(xí)《我們共有一個(gè)家》一課時(shí)，先播放歌曲《大中國(guó)》，使學(xué)生感受到：我愛我家，不僅要愛自己的“小家”，更重要的是要愛我們共有的大家——中國(guó)，歌曲激起學(xué)生的情感共鳴，效果甚佳。

6．漫畫激情

學(xué)習(xí)《相親相愛一家人》一課時(shí)，先運(yùn)用多媒體展示了四幅漫畫圖片：父母帶孩子參觀科技館、父母和孩子在公園玩抬轎子的游戲、父母和孩子三人滑雪橇、和奶奶一塊包餃子。通過漫畫感受到：家對(duì)我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。家，是我們溫暖的港灣。漫畫把學(xué)生帶入情感的境界，自然而然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，水到渠成。

7．熱點(diǎn)導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)《我們都是龍的傳人》一課時(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，先給學(xué)生講述了2022年4月19日，中國(guó)榮譽(yù)主席連戰(zhàn)出席了在黃帝故里——河南新鄭市舉辦的丁亥年黃帝故里拜祖大典的時(shí)事。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，割不斷民族血脈；歷盡百年滄桑，凝聚中華兒女愛國(guó)真情。為