部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案百合花

部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案百合花高一語(yǔ)文備課組____________集思廣益時(shí)效課堂

課時(shí)總編號(hào):第課時(shí)年月日星期主備人

課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)生鑒賞小說(shuō)的能力。分析人物形象，掌握分析人物形象的基本方法。品析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物尤其是刻人物心理活動(dòng)方面的作用深刻理解小說(shuō)主題，體會(huì)深厚的軍民魚(yú)水情深學(xué)質(zhì)學(xué)習(xí)小通訊員忠于人民、忠于革命、舍己救人的思想，使學(xué)生受到崇高人性美和人情美的感染與熏陶。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解小說(shuō)主題2、解作者塑造人物形象的創(chuàng)作傾向

學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、理解小說(shuō)主題2、解作者塑造人物形象的創(chuàng)作傾向

學(xué)習(xí)方法分析、欣賞、鑒賞

課時(shí)安排三課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)科組共案用案人創(chuàng)新

第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：介紹小說(shuō)的作者和寫(xiě)作背景。梳理小說(shuō)的情節(jié)和人物。___3、探究小說(shuō)標(biāo)題的含義。一、情景導(dǎo)入：百合全球已發(fā)現(xiàn)百合約80余種，主要分布地區(qū)是中國(guó){日本、北美和歐洲等溫帶地區(qū)。中國(guó)是世界百合的分布中心，約有42種。百合花姿態(tài)雅致，葉子青翠娟秀，莖干亭亭玉立，色澤鮮艷、是盆栽、切花和點(diǎn)綴庭園的遺花卉?，F(xiàn)在中藥堂里邊最動(dòng)聽(tīng)的藥名當(dāng)推百合，百合百合，細(xì)細(xì)品味兩遍，真是滿口噙香。百合花象征什么？玫瑰象征愛(ài)情，蓮花象征高潔。在西方，有許多關(guān)于百合的傳說(shuō)圣經(jīng)里則記載百合花是由夏娃的眼淚所變成，被人們視為純潔的禮物，因此世人認(rèn)為百合花象征純潔、高雅。作者介紹茹志鵑，浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。曾用筆名阿如、初旭。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢(qián)過(guò)活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會(huì)學(xué)校、補(bǔ)習(xí)學(xué)校念書(shū)，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書(shū)，以后一直在部隊(duì)文工團(tuán)工作，任過(guò)演員、組長(zhǎng)、分隊(duì)長(zhǎng)、創(chuàng)作組組長(zhǎng)。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫(xiě)，后來(lái)結(jié)集出版了《高高的白楊樹(shù)》、《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報(bào)》做編輯。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》，首發(fā)于《延河》1958年第3期。寫(xiě)作背景茹志鵑寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼裕栋俸匣ā肥撬霸谠言褢n慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”?！栋俸匣ā肥艿搅嗣┒艿母叨仍u(píng)價(jià)，他說(shuō)“這是我最近讀過(guò)的幾十篇小說(shuō)中最使我滿意也最使我感動(dòng)的一篇?！彼?、小說(shuō)知識(shí)回顧1、引導(dǎo)思考：本文文體是什么？小說(shuō)的三要素是什么？小說(shuō)人物、環(huán)境、情節(jié)小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)由幾部分構(gòu)成的？六個(gè)部分：序幕開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲閱讀理解小說(shuō)。閱讀任務(wù)：（1）小說(shuō)的主要人物是誰(shuí)？（2）理清全文的線索、情節(jié)。概括情節(jié)要點(diǎn)。（3）文章為什么要以“百合花”為題？標(biāo)注與百合花相關(guān)的情節(jié)。解決問(wèn)題（1）小說(shuō)的主要人物是誰(shuí)？“我”通訊員新媳婦（2）“我”在全文有什么作用？“我”是第幾人稱？有什么好處？以“我”第一人稱敘述。既是參與者；也是見(jiàn)證者。更加真實(shí)；身臨其境。補(bǔ)充：小說(shuō)中常見(jiàn)的三種敘述人稱的作用及區(qū)別：第一人稱:我、我們。身臨其境，增強(qiáng)代入感，更有真實(shí)感；拉近作者和讀者的距離。2、使作者抒發(fā)的情感更具真實(shí)性；（真切性）第二人稱:你、你們。1、拉近讀者和主人公的距離，增強(qiáng)代入感，顯得親切自然；2、便于情感抒發(fā)。3、如果是“您”，表示尊重。（親切感）第三人稱:他、他們、它、它們。不受時(shí)空限制，敘述角度靈活自由，冷眼旁觀，具有客觀性。（客觀性）（2）理清全文的線索、情節(jié)。概括情節(jié)要點(diǎn)。提示：全文以時(shí)間為順序，以我的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。第一部分（1-23）：開(kāi)端：帶路（小通訊員帶我到前沿包扎所）第二部分（24-43）：發(fā)展：（“我”和通訊員到新媳婦家）借被第三部分（44-57）：高潮：（通訊員為救擔(dān)架隊(duì)員）犧牲/新媳婦（為犧牲的通訊員擦洗身體，縫衣服）獻(xiàn)被。第四部分（58-59）：結(jié)局：（新媳婦為通訊員）蓋被（3）文章為什么要以“百合花”為題？①先關(guān)注并畫(huà)出文中與百合花被相關(guān)的情節(jié)，并朗讀。第一處：“這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，背面是假洋緞的，棗紅底，上面灑滿白色百合花?！钡诙帲骸拔乙?jiàn)她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上?！钡谌帲骸拔铱匆?jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔和感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉┈”發(fā)現(xiàn)：百合花被子是情節(jié)的一部分，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。百合花被子還和人物性格有關(guān)系。②答案：百合花的表層和深層含義理解表層含義：印有百合花的被子。深層含義：豐富的象征意義：小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈；軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好；戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好；總之:百合花，象征著人情美、人性美。（推進(jìn)一層）補(bǔ)充：（小說(shuō)、散文）標(biāo)題作用含義題的出來(lái)辦法：1、先看標(biāo)題的本義：表層含義：字面含義（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）2、再思考深層含義：引申義、比喻義、象征義（1）結(jié)構(gòu)（線索懸念）（2）主旨（點(diǎn)明、揭示）主旨（3）人物（表明人物性格、表明作者情感與態(tài)度、作者情感觸發(fā)點(diǎn)）（4）寫(xiě)法修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）象征3、最后分析其效果：生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。六、回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、作業(yè)1、細(xì)致閱讀小說(shuō)內(nèi)容。初步領(lǐng)會(huì)小說(shuō)刻畫(huà)人物形象的方法及特點(diǎn)。2、發(fā)現(xiàn)并畫(huà)出小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)_________百合花第一部分（1-23）：開(kāi)端：帶路第二部分（24-43）：發(fā)展：借被第三部分（44-57）：高潮：犧牲/獻(xiàn)被第四部分（58-59）：結(jié)局：蓋被

教后記

課時(shí)總編號(hào):第課時(shí)年月日星期主備人

課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高學(xué)生鑒賞小說(shuō)的能力。2、分析人物形象，掌握分析人物形象的基本方法。3、品析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物尤其是刻人物心理活動(dòng)方面的作用4、深刻理解小說(shuō)主題，體會(huì)深厚的軍民魚(yú)水情深學(xué)質(zhì)5、學(xué)習(xí)小通訊員忠于人民、忠于革命、舍己救人的思想，使學(xué)生受到崇高人性美和人情美的感染與熏陶。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解小說(shuō)主題2、解作者塑造人物形象的創(chuàng)作傾向

學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、理解小說(shuō)主題2、解作者塑造人物形象的創(chuàng)作傾向

學(xué)習(xí)方法分析、欣賞、鑒賞

課時(shí)安排三課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)科組共案用案人創(chuàng)新

三課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：分析小說(shuō)的人物形象。探究小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。分析百合花被子在小說(shuō)中的作用。_________5、探究小說(shuō)的主題。一、情景導(dǎo)入明確本節(jié)課要研究的內(nèi)容。二、走近人物：分析鑒賞人物形象。討論：快速閱讀文本，我眼中的小通訊員和新媳婦是怎樣的人？這是一個(gè)_________的通訊員，這是一個(gè)_________的新媳婦，要求抓住各方面的描寫(xiě)(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)方法)提示：___正面描寫(xiě)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等塑造人物的手法.側(cè)面描寫(xiě)：襯托、對(duì)比、環(huán)境描寫(xiě)（一）通訊員：結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，找出有關(guān)通訊員的描寫(xiě)，完成下表：人物手法具體表現(xiàn)性格特征通訊員細(xì)節(jié)肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝……熱愛(ài)生活動(dòng)作通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。執(zhí)拗動(dòng)作神態(tài)他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼……靦腆動(dòng)作語(yǔ)言他聽(tīng)到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)，說(shuō)：“那！……那我們送回去吧！”樸實(shí)動(dòng)作語(yǔ)言摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說(shuō)：“給你開(kāi)飯啦！”關(guān)愛(ài)同志側(cè)面描寫(xiě)這都是為了我們……他就一下子撲在那個(gè)東西上了勇敢舍己救人

作者如何塑新媳婦人物的？人物手法具體表現(xiàn)性格特征新媳婦肖像描寫(xiě)這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留?！利悇?dòng)作描寫(xiě)……好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。善良樸素神態(tài)動(dòng)作那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。無(wú)私高尚勇敢堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)作神態(tài)……依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞?！齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。友善熱情

三、物象1.百合花有什么特點(diǎn)？白色“百合花”這種花卉的主要特點(diǎn)：色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅……2、百合花象征什么？比如玫瑰象征愛(ài)情，蓮花象征高潔。在西方，有許多關(guān)于百合的傳說(shuō)，圣經(jīng)里則記載百合花是由夏娃的眼淚所變成，被人們視為純潔的禮物，因此世人認(rèn)為百合花象征純潔、高雅。2.百合花被在文中出現(xiàn)幾次？它在小說(shuō)中起到什么作用？（提示：物象的具體作用）明確：3次。第一次：新媳婦拿出自己唯一的嫁妝百合花被子第二次：新媳婦把自己那條白百合花的新被子，鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上第三次：把白百合被子蓋在小通訊員身上作用總結(jié)：A被子，是情節(jié)的一部分，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（借被子、獻(xiàn)被子、蓋被子）B被子與人物性格關(guān)系。（體現(xiàn)人物性格）①剛過(guò)門(mén)才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一個(gè)有著百合花圖案的被子，她當(dāng)然有些舍不得，這種情感在情在理。但當(dāng)聽(tīng)我說(shuō)借被子是為了打仗為了老百姓之后，“一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房屋瞅著……半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子?！边@表現(xiàn)出她善良、淳樸、深明大義。②到了包扎所，她又主動(dòng)將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上”這表現(xiàn)她無(wú)私、高尚。C揭示文章主題。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)感情，猶如百合花那樣純潔、美好賞析：小說(shuō)構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說(shuō)中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話:百合花，象征著人性美。賞析小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：幾次寫(xiě)衣服上破洞，有什么作用？【明確】課文中先后四次寫(xiě)到通訊員衣服上的破洞，對(duì)展開(kāi)故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。第一次：起因是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門(mén)時(shí)，通訊員由于“接過(guò)被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)嘶的一聲，衣服掛在門(mén)鉤上，在肩膀出掛下一片布來(lái)，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走?！边@一細(xì)節(jié)，一方面寫(xiě)出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫(xiě)出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。第二次：歸隊(duì)是當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí)，“他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。這一細(xì)節(jié)寫(xiě)出了通訊員天真質(zhì)樸和回部隊(duì)時(shí)樂(lè)觀的心情。第三次：犧牲是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門(mén)板上，“他安祥地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文，另一方面寫(xiě)出新媳婦和“我”為此而萬(wàn)分痛惜的心情。第四次：縫衣是在作品的倒數(shù)第四段，“我過(guò)去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)到，依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞?！边@一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無(wú)比崇敬的感情?！凹?xì)細(xì)地密密地縫著那個(gè)破洞”，是要把這這種感情通過(guò)那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。五、環(huán)境描寫(xiě)包括：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)①交