魯濱遜漂流記（節(jié)選）一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

魯濱遜漂流記（節(jié)選）一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計六年級下冊語文

魯濱遜漂流記（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

借助《魯濱遜漂流記》的梗概，了解名著的主要內(nèi)容。

默讀梗概，通過列小標(biāo)題的方式，理清魯濱遜流落荒島的故事。

初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱遜戰(zhàn)勝困難，頑強生存的積極生活態(tài)度。

瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)閱讀整部作品的興趣并通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

教學(xué)重難點：

默讀梗概，能用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情。

默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，感悟魯濱遜面對厄運時積極樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的無畏精神。

第一課時

談話導(dǎo)入，引入課題

看圖片猜名著

出示《魯濱遜漂流記》相關(guān)的評價

這是一部雅俗共賞、老少咸宜的書。

它展示著種種社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和文學(xué)的資源。

馬克思采用書中的情節(jié)來闡明他的經(jīng)濟學(xué)理。

盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。

作者簡介丹尼爾·笛福(1660—1731)英國作家，英國18世紀(jì)啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為“英國現(xiàn)實主義小說之父”，歐洲的“小說之父”。代表作品：《魯濱遜漂流記》《杰克上校》《辛格爾頓船長》等。

介紹小說的寫作背景《魯濱遜漂流記》是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。笛福以此為藍本把自己多年來的海上經(jīng)歷和體驗傾注在魯濱遜身上，創(chuàng)作了這部冒險小說。

二、初讀課文，整體感知

默讀課文，掃清字詞障礙。

這篇課文與以往的課文有什么不同？

三、梳理情節(jié)，初感形象

默讀梗概，嘗試用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后的事情。流落荒島→（建房定居）→（馴養(yǎng)種植）→（救星期五）→（回到英國）

隨機教學(xué)兩組多音字：畜養(yǎng)、畜生；圈養(yǎng)、圓圈。

讀完梗概，說說魯濱遜給你留下了怎樣的印象

敢于冒險、機智勇敢、不怕困難......

四、聚焦梗概，初學(xué)寫法

思考：為什么要選取這幾個事件寫進梗概呢？他們有什么共通之處嗎？寫進梗概中的事件在故事中有著關(guān)鍵的作用。2.學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》的梗概部分，了解了主要內(nèi)容，那你知道如何寫梗概了嗎？（交流歸納）

“準(zhǔn)”：忠于原文，準(zhǔn)確表述；

“簡”：語言簡練，情節(jié)概括；

“清”：條例清晰，結(jié)構(gòu)完整。

小結(jié)閱讀策略剛才我們通過瀏覽故事梗概，了解了小說的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識了魯濱遜。這是我們讀懂小說、欣賞小說的起點。

第二課時

一、聚焦節(jié)選，區(qū)分梗概

瀏覽精彩片段，對照梗概，你能判斷出精彩片段在小說的哪個部分嗎？

默讀精彩片段，說一說在表達上與梗概相比有什么不同。精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大量細膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。

二、賞析精彩片段，感受人物形象

讀節(jié)選片段，找找魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？

2.流落荒島后，魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來的？憂傷苦悶——智慧應(yīng)對——積極樂觀

3.聚焦“對照表”，讀懂“魯濱遜的性格”自由讀讀，想想這張對照表有什么特別之處，你感受到了一個怎樣的魯濱遜？

（1）體會“理智”。按照“商業(yè)簿”記上“借方”和“貸方”的格式，把好處與壞處公正地排列出來，用這種特別的表達方式，清楚地分析了自己目前的處境。他能清楚地認(rèn)識自己目前的處境，能一分為二地看待問題，非常理智。

（2）體會“積極樂觀、熱愛生活”。讓我們做一個假設(shè)，如果魯濱遜看到的全是壞處，他會在心里想什么？

（3）對照表讓魯濱遜有了這樣的感悟：我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒?，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人都從我最不幸的處境之中取得一個經(jīng)驗教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

（4）對照表這種特殊的表達方式，不但使魯濱遜理智地看清了自己目前的處境，而且很好地調(diào)節(jié)了他的心態(tài)，化消極為積極，從絕望中看到希望，獲得堅持下去的勇氣和信心。從中，你看到魯濱遜是個怎樣的人？

4.輻射精彩片段尋找“性格”體現(xiàn)其實，魯濱遜理智、積極樂觀的性格特點在其他地方也有具體的體現(xiàn)，縱觀全文說說你覺得這是一個怎么樣的魯濱遜？

遇事冷靜、考慮周全、聰明能干、樂觀向上

三、閱讀拓展，完成導(dǎo)圖

幾百年來，魯濱遜已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。優(yōu)秀的文學(xué)作品之所以能具有獨特的藝術(shù)魅力，很大程度上還是因為它塑造了典型的人物形象。這節(jié)課，讀梗概，知內(nèi)