部編版初中語文經(jīng)典課文說課稿-紀念白求恩

部編版初中語文經(jīng)典課文說課稿一《紀念白求恩》白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里(2),來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山(3)工作，不幸以身殉職(4)。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利(5)。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重(6),一事當前，先替自己打算，然后再對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)(7)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精(8);在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班(9)見異思遷(10)的人，對于一班鄙薄(11)技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純好!我是()號說課人，我申報的是初中語文高級教師職稱。我說課的內(nèi)容是(毛澤東)的《紀念白求恩》第(1)課時。(板一、說教材(一)教材的地位和作用《義務(wù)教育語文課程標準》(2011)要求：7-9年級的學(xué)生閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷?！都o念白求恩》是人教版七年級上第四單元第一課，本單元的人文主題為"人生之舟"。本文是毛澤東在1939年12月21日所作，此時距白求恩大夫逝世已經(jīng)有一年多的時間了。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文，毛澤東在文中深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，他把對白求恩精神的評價提高到共產(chǎn)主義精神的高度，并把他的共產(chǎn)主義精神分析為國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精三個方面，號召全黨每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神。無論何時，白求恩身上所具備的共產(chǎn)主義精神及其各種表現(xiàn)對學(xué)生來說是一次很好的受教育的機會。(二、)說教學(xué)目標根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準》(2011)目標的設(shè)計要著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。對于議論文的學(xué)習(xí)，將本節(jié)課教學(xué)目標擬訂如下：1、積累詞語，了解議論文的文體常識；2、梳理全文思路，把握觀點和材料的關(guān)系，理解各自然段間的內(nèi)在聯(lián)1、理解文中對比論證的方法及其作用。2、品味文中準確嚴密及生動的語言。學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神，做一個品德高尚的人，做一個有利于時代和人民的人。(三、)說重點難點重點：體會運用對比的方法闡述觀點的好處，領(lǐng)悟作者語言的說服力和感染力。難點：理解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的真正內(nèi)涵。說教材二說教法新課標指出，閱讀教學(xué)過程是學(xué)生精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師不斷引導(dǎo)學(xué)生自我構(gòu)建，學(xué)會學(xué)習(xí)，促進表達而是一個學(xué)生主動建設(shè)的過程。本節(jié)課擬采用的教法主要有：創(chuàng)設(shè)情景法、拼讀感悟法、點撥交流法、多媒體輔助法，通過科學(xué)教學(xué)方法落實教師的課堂主導(dǎo)作用。(重點是是朗讀法和討論法)三說學(xué)法"教是為了不教",學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)主體，學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教學(xué)授課的依據(jù)和出發(fā)點。課堂上要充分放手讓學(xué)生感悟教材，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。本節(jié)課擬采用的主要學(xué)法是：質(zhì)疑提問法、朗讀理解法、圈點勾畫法、合作探究法。(勾畫圈點法、合作探究法)四說過程訓(xùn)練主線"的原則，設(shè)計入學(xué)教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入1、師談話：同學(xué)們，有一種愛它可以超越國界而成為永恒；有一種情它可以超越生死而驚天地泣鬼神；有一種精神它可以流芳百世，熠熠生輝!今天，讓我們師生共同走進白求恩的美麗心靈，感受他那大愛無邊的高貴品質(zhì)和無私奉獻的共產(chǎn)主義精神!諾爾曼·白求恩(1889-1939),偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年"盧溝橋事變"爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣.率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國.1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍.于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是："努力吧!向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)!"白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇(因文中人物距離現(xiàn)在學(xué)生年代較遠，所以對人物及文章的寫作背景加以介紹，便于學(xué)生學(xué)習(xí)文本。)3、明確學(xué)習(xí)方法：感知一篇，精讀一段，背誦一節(jié)。我們主要的學(xué)習(xí)方法就是：朗讀。(二)、感知一篇1、就是感知這篇課文的內(nèi)容及寫法。請大家各自大聲地、快速地朗讀課文。在朗讀的時候注意：課文中敘述了白求恩醫(yī)生哪些方面的情況。第1段："一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！钡?段："白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。"第3段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！钡?段："我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。"教師進一步明確全文思路，總結(jié)得出：全文一共有四個自然段，每一第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。第三部分：白求恩同志具有對技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。結(jié)合長短句句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生把四個短句變成一個長句："白求恩同志是一個值得我們學(xué)習(xí)的具有國際主義、毫不利己專門利3、師總結(jié)學(xué)法：我們第一個層次的學(xué)習(xí)，是通過一種方法——概括內(nèi)容要點，來對全篇課文的內(nèi)容有所了解。(板書：概括內(nèi)容要點)(三)精讀一段1、師：什么叫精讀，就是反復(fù)地讀，從各個角度去讀，從各個側(cè)面去讀。老師準備把這個層次安排為這樣幾個內(nèi)容：先讀課文，理解詞語還讀課文，品味對比的手法，最后達到有感情地朗讀的目的。好，現(xiàn)在開始，請大家把第2段作為重點段來品析。先讀一遍，揣摩幾個詞語的含義。2、生讀，精析比讀、質(zhì)疑解難3、師：作者在這一段話里，用了兩處很有感情力度的詞語來限定白求恩同志毫不利己專門利人的精神。它們是什么?(生找，并讀句，師指導(dǎo)朗讀)師評價：重音出來了，感情的力度就出來了。好，繼續(xù)來。作者在這一段里用了4、很多貶義詞來形容一些人的不純粹，是哪些詞?把它們找出來。冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁。不負責(zé)任。拈輕怕重。喜歡自吹。5、理解"拈輕怕重"等詞意思，等等。6、作者在這一段里用了幾個表示強調(diào)的句子來肯定白求恩醫(yī)生的工作精神。這是一些什么樣的句子，大家來找一找。A"從前線回來的人……所感動。"B“晉察冀邊區(qū)的軍民……無不為之感動?！睅熤笇?dǎo)朗讀：重音要讀出來口"無不"、"沒有一個不"比一般的語氣要重，叫做雙重否定句。(生讀)7、師：我們理解了詞語，知道了句式，又體會了作者的情感。我們再來看看，作者在這一段里面將白求恩醫(yī)生的表現(xiàn)和另外一些人的表現(xiàn)更加清楚地認識到白求恩精神。把這些對比的句子再讀一讀。(生讀)8、、再讀細思考：對比，主要從哪些方面對比，我們要抓住哪些關(guān)鍵詞語?從哪些方面進行了對比?(生讀)師總結(jié)：通過精讀，我們就理解了詞語的含義，理解了詞語的表達作用，理解了句式，理解了各層次的意思，理解了對比的手法，這就是精讀一一精心地品讀。下面就要讀出作者的情感，注意每個層次都要停頓一下，表示我們深刻理解。然后注意，讀句式的時候，要注意情感，在讀重要詞語的時候，要讀出重音。(生讀全段)(四)背誦一節(jié)師：完成了第二個層次的學(xué)習(xí)，下面背誦最后一段。課文最后一段，作者用強烈的感情，向我們發(fā)出了向白求恩同志學(xué)習(xí)的號召。因此，我們背讀這一段要注意兩個方面的問題：第一個問題是要感受它的層次；第二個問題是要讀出它的情感。通過這一段的背讀我們要感受文章的主旨。也就是整篇文章的思想。特別是最后一個排比句?，F(xiàn)在我們一起來大聲背讀，讓我們讀出那種景仰的心情。(生齊背)(五)拓展提升1、有人說，白求恩人家一個外國人不遠萬里來到中國抗日，一心為中國人著想，的確令人深深感動；但現(xiàn)在是科技發(fā)展迅猛、競爭日益激烈的和平年代，提“毫不利己、專門利人"已毫無意義，"毫不利己"是傻子，"專門利人"更傻。你認為他說的對嗎?談?wù)勀愕目捶?。師：白求恩精神的核心是“毫無自私自利之心”。他跨越國界，跨越才會有大胸襟大境界；心底無私人生的土地才會寬廣美麗。(六)練習(xí)設(shè)計義務(wù)教育語文課程標準》(2011)提出“閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。"注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。為此我設(shè)計了以下練習(xí)：1、本文用精辟的話贊揚和評價白求恩的崇高精神.你能模仿下面示例為白求恩寫頒獎詞。示例：a、2003年感動中國人物之一，新疆抗震救災(zāi)村黨支書——達吾提*阿西木頒獎詞：他隱藏起最深重的悲痛，他握緊心靈的傷口，在他那顆流血傷痛的心里還裝著更多的村民。他以一個共產(chǎn)黨員對