雞和蛋兒歌教案8篇

1/1雞和蛋兒歌教案8篇教案的寫作是可以讓老師們的共性有合理的提體現(xiàn)，教案在書寫的過程中，我們務(wù)必要留意講授內(nèi)容要點(diǎn)，下面是范文社我為您共享的雞和蛋兒歌教案8篇，感謝您的參閱。

雞和蛋兒歌教案篇1

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。

2.能跟念兒歌，愿意一起參與嬉戲活動。

活動預(yù)備：

森林背景圖、四種小動物圖片、大書

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

師：今日，老師請了很多動物伴侶來我們小一班做客。，看看誰來啦？

出示圖片：小兔

1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏與其它小動物打招呼（小鴨、小貓、小象）

3.打招呼：

小兔小兔早上好

小鴨小鴨早上好

小貓小貓早上好

小象小象早上好

（二）理解兒歌內(nèi)容

1.爭論捉迷藏的玩法：你們玩過捉迷藏的嬉戲嗎？是怎么玩的？

2.幼兒閉眼，老師將小動物的圖片插入背景圖片。（嬉戲情境創(chuàng)設(shè)）

3.幼兒找小動物，引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整句

師：你是怎么找到的？小兔小兔哪里長？——小兔小兔耳朵長。

你是怎么找到的？小鴨小鴨哪里長？——小鴨小鴨鼻子長

1.這些小動物都有很長很長的地方可以用動作來表現(xiàn)一下嗎？（請個別小伴侶示范，邊示范邊念）

（三）學(xué)念兒歌

1.出示大書：老師翻書念兒歌（1遍）

小動物捉迷藏，大家都來找一找：

小兔小兔耳朵長。

小鴨小鴨嘴巴長。

小貓小貓尾巴長。

小象小象鼻子長。

2.師提問引出前兩句圖片卡，引導(dǎo)幼兒理解兒歌前兩句，并學(xué)念。

師：剛才念的這些小動物們都在干什么呀？

蒙住眼睛說明在玩什么嬉戲？

男孩女孩代表什么？(大家）

用什么找？眼睛代表什么？（找一找）

1.老師翻書，幼兒學(xué)念（2——3遍）

（四）嬉戲：捉迷藏

1．在每一個孩子的座位底下藏一個小動物角色。

2．師：老師現(xiàn)在要和小伴侶一起來玩捉迷藏啦，請小伴侶看看你是什么小動物？要藏好哦。師閉上眼睛問：小兔小兔哪里長？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長。

3.請幾個小伴侶上來玩做迷藏嬉戲。找的小伴侶問，拿卡片的小伴侶答。

4.嬉戲結(jié)束，和小動物再見，根據(jù)兒歌里的節(jié)奏和小動物們再見。

小兔小兔再見了，小鴨小鴨再見了，小貓小貓再見了，小象小象再見了。

雞和蛋兒歌教案篇2

一、情感態(tài)度與價值觀

1、讓同學(xué)明白熬煉可以使身體強(qiáng)壯。

2、通過學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起熬煉身體的好習(xí)慣。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

二、過程與方法

1、通過圖文對比的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

2、通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

三、學(xué)問與技能

1、能用連貫的語言有挨次的表述自己的想法。

2、培育幼兒的發(fā)散性思維和語言的規(guī)律性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

活動預(yù)備

錄音、課件、圖片、實物。

活動過程

一、情境導(dǎo)入：

老師：小伴侶們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小伴侶告知老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么?

(同學(xué)回答)

老師：對了，這是我們做操時的音樂。小伴侶們聽的真用心。其實在生活中，除了我們還有許多的伴侶每天都早早起床做早操，你們想熟悉他們嗎?

(同學(xué)回答)

老師：今日我們就要熟悉這樣一些伴侶。

二、出示主題圖，同學(xué)觀看。

老師：小伴侶們請認(rèn)真觀看這幅圖，你看到了誰?

(同學(xué)回答)

老師：對，今日我們要看這些小伴侶是怎樣做早操的。請聽老師說。(課件播放音樂，老師泛讀。)

老師：現(xiàn)在我們來熟悉第一個伴侶，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。)

老師領(lǐng)同學(xué)有感情的朗讀。

老師：在生活中還有那些伴侶是滾來滾去做早操的。

(同學(xué)回答)

同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。

三、練習(xí)說話

指名同學(xué)說一說還有那些動物或植物出來做早操?它們是怎樣做的?

(同學(xué)回答，假如回答不精確?????，老師可出示課件中的動畫供同學(xué)觀看，說話)

請個別同學(xué)將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動作表演給全體幼兒。

(假如同學(xué)表演不出，老師可激勵同學(xué)用動作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。預(yù)備實物圖片)

四、結(jié)束新課

全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

教學(xué)反思

從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過程的設(shè)計還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀看畫面以后引導(dǎo)他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)，可以說孩子在學(xué)校兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過程中反應(yīng)出新的問題;低估了孩子的力量，整個教學(xué)過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的進(jìn)展他們的語言力量。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思索，并對孩子的水平最相關(guān)的測試，以便在新的教學(xué)活動中讓孩子得到最大的進(jìn)展。

雞和蛋兒歌教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。

2.熬煉幼兒的動手力量，知道自己的事情自己做。

活動預(yù)備：

1.老師預(yù)備兩件小套衫;幼兒每人預(yù)備一件套衫。

2.視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機(jī)。

3.錄音機(jī)，《我的小寶寶》音樂磁帶。

活動過程：

一、老師和小伴侶一起做早操。

老師邊說邊做：今日空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，每天熬煉身體好。做了早操真舒適，你們想不想也和我一起來做操。

老師：小伴侶們做得真棒，回到座位休息一會吧。

二、學(xué)習(xí)折衣服。

1.熟悉衣服各部分。

老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可仔細(xì)了，它也想跟我們來學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰?(出示小套衫)我們先來熟悉一下它。衣服最上面的部分叫什么?(衣領(lǐng))衣領(lǐng)前面低，后面高;衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。

2.學(xué)折衣服。

(1)老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂(把袖子拉直)，拍拍肩、拍拍肩(左右袖子往中間折)，拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺(拎住衣擺蓋住領(lǐng)子)，做完操衣服寶寶就要去休息了(放到一邊)。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎?提示幼兒講操作過程，老師演示。

(2)幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請你們教他們做操呢，你們愿不情愿關(guān)心它們?(兩次)其次次提示語，衣服寶寶們還想再來一次，誰情愿關(guān)心它們?

三、把折好的衣服送到衣筐中。

老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。(放音樂)提示幼兒輕輕走，輕輕放。

四、幼兒回座位。

雞和蛋兒歌教案篇4

小班兒歌教案《大家來運(yùn)動》

?活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運(yùn)動的歡樂。

?活動預(yù)備】

兒歌《大家來運(yùn)動》。

?活動過程】

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個部位的名稱是什么？

如：老師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作？（假如幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，老師也應(yīng)予以確定）

2、觀賞兒歌老師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌。

附兒歌《大家來運(yùn)動》

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

肩膀聳一聳，手臂來伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

雞和蛋兒歌教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于關(guān)心別人的好品德。

活動預(yù)備：

1、南瓜若干個，小拉車一個。

2、幼兒情景表演一組。

3、ppt背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

活動過程：

1、ppt出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、觀看情境表演，熟識兒歌內(nèi)容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

（1）老師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

（2）老師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）

4、練習(xí)有表情地朗誦。

5、請個別幼兒在集風(fēng)光前表演。

爭論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么興奮？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于關(guān)心別人的好品德。

兒歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動，

來了一個小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

關(guān)心奶奶送南瓜。

雞和蛋兒歌教案篇6

活動目標(biāo)：

1.通過談話及觀看情境，了解進(jìn)餐過程中的平安留意事項。

2.能在日常生活中，針對部分食品知道正確的飲用方法及留意事項。

3.在學(xué)會平安進(jìn)餐的同時，有自我愛護(hù)的平安意識。

活動預(yù)備：

物品預(yù)備：

課件ppt，湯鍋，進(jìn)餐物品

閱歷預(yù)備：

有食用果凍、糖豆豆、棒棒糖、口香糖、花生等的閱歷

活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動。

老師：

(1)小伴侶們喜愛在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

(2)在幼兒園里吃飯要留意些什么呢?(幼兒自由敘述自己知道的留意事項)

老師總結(jié)：在幼兒園進(jìn)餐中，留意遠(yuǎn)離餐桶，留意不燙傷自己。進(jìn)餐時，不碰別人不東張西望。細(xì)嚼慢咽，防止食物吸入氣管。

2.幼兒觀看常見零食，了解吃部分特別零食過程中的平安留意事項。

(1)教育引導(dǎo)幼兒了解食用棒棒糖時，應(yīng)留意哪些留意事項；

(2)老師引導(dǎo)幼兒了解食用口香糖時，應(yīng)留意的平安事項；

(3)老師引導(dǎo)幼兒了解食用口香糖時，應(yīng)留意的平安事項；

3.觀看幼兒進(jìn)餐的掛圖，請幼兒對圖中的行為進(jìn)行推斷，進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的平安學(xué)問。

老師：

(1)這里有一些小伴侶，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?

(2)你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎?什么事會發(fā)生危急，是不能做的?

4.組織幼兒吃點(diǎn)心，鼓舞幼兒應(yīng)用所獲得的平安學(xué)問。

老師：老師給小伴侶預(yù)備了好吃的點(diǎn)心，比一比看哪一個小伴侶在吃點(diǎn)心時最懂得留意平安。

雞和蛋兒歌教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，喜愛仿照動物的聲音或動作。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動預(yù)備：

ppt

活動過程：

一、看課件，猜動物

1、觀看藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？

2、觀看藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？

3、觀看藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？

4、觀看藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？

5.集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的樣子。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

1、觀看場景：森林里有一座美麗的房子，那是小熊的家。今日小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家

必需要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的？

2、學(xué)說兒歌短句

提問：誰來了？它會怎樣過橋？學(xué)說：小兔走路蹦蹦跳。個別示范仿照。

3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

4、一邊念兒歌，一邊仿照動物的動作。

三、練習(xí)小動物過橋的動作，熟記兒歌。

看到屏幕上消失哪個小動物，就仿照它的動作，邊做動作邊念兒歌。

四、延長：觀賞歌曲《走路》

雞和蛋兒歌教案篇8

一、活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。

2、鼓舞幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指嬉戲的樂趣。

二、活動預(yù)備：

幼兒學(xué)過玩手指嬉戲《石頭剪刀布》

三、活動過程：

1、以手指嬉戲?qū)胝n題。

（1）老師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。

（2）老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指嬉戲《乒板兒》。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化。

（1）引導(dǎo)幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？

師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？”

啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學(xué)說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

（2）引導(dǎo)幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。

（3）指導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。

3、