2023年高中老師個(gè)人年度總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁2023?年高中老?師個(gè)人年?度總結(jié)?我非常高?興能成為?班主任隊(duì)?伍中的一?員，自己?也確確實(shí)?實(shí)非常愿?意做一班?主任老師?。這不僅?是學(xué)校工?作上的安?排，也是?我的選擇?。并非出?于什么高?尚的考慮?，而是我?非常樂意?和學(xué)生打?交道。?自上個(gè)學(xué)?期開學(xué)接?手八(2?)班班主?任工作以?來，我宿?夜憂嘆，?常恐或因?自己經(jīng)驗(yàn)?不足或因?自己努力?不夠，而?辜負(fù)學(xué)校?重托，而?不能使學(xué)?生得到很?好地發(fā)展?，但我深?知“一勤?天下無難?事”。學(xué)?校___?_月__?__日報(bào)?名，我自?己從__?__月_?___日?下午就從?原班主任?處找來學(xué)?生檔案，?并從黃老?師處了解?班級情況?，還與原?語文老師?韋澤鮮深?入交流，?了解學(xué)生?情況。從?談話中，?我感覺到?這兩位老?師對學(xué)生?情況的了?解很深透?，特別是?黃老師，?每一位學(xué)?生的愛好?、興趣，?談來都能?頭頭是道??，F(xiàn)在想?來，從他?們二位老?師處了解?到的班級?情況到現(xiàn)?在有記憶?的倒很寥?寥，而感?受到的敬?業(yè)和愛生?精神，至?今對我影?響頗深。?一、班?級初始狀?態(tài)與學(xué)生?基本情況?本班共?有學(xué)生4?8，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，困難?學(xué)生__?__名，?初始階段?紀(jì)律比較?渙散，活?動(dòng)懶于參?加，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?學(xué)生上進(jìn)?心、自信?心不強(qiáng)，?集體缺少?凝聚力，?班上的男?生喜歡起?哄，沒有?責(zé)任心，?不懂得尊?重老師。?但潛在的?進(jìn)取意識?是有的，?表現(xiàn)在學(xué)?校的、班?級的制度?都能尚遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺行?為。居于?這種現(xiàn)狀?，我做了?如下工作?：(一?)抓常規(guī)?管理規(guī)范?學(xué)生的行?為習(xí)慣?早到校、?兩操、打?掃除、衛(wèi)?生和校各?項(xiàng)活動(dòng)的?參加都認(rèn)?真組織，?嚴(yán)格要求?，決不馬?虎，讓學(xué)?生感到做?人就要這?樣嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真、一?絲不茍。?至今學(xué)生?以習(xí)慣成?自然。例?如每天早?上___?_點(diǎn)多都?能快、好?打掃衛(wèi)生?區(qū)。早操?鈴一響就?快速到操?場做操。?宿舍衛(wèi)生?，特別是?男生很糟?糕，經(jīng)過?一段時(shí)間?追綜，每?個(gè)內(nèi)宿生?都能自覺?打掃宿舍?，宿舍的?環(huán)境得到?了很大改?進(jìn)。(?二)選拔?班干部和?建立一支?高效率的?班干部隊(duì)?伍。班?干部是班?級和學(xué)生?聯(lián)系的橋?梁，是學(xué)?生的精英?，是教師?的助手。?在選擇班?干時(shí)，我?遵循三個(gè)?原則，首?選那些責(zé)?任心強(qiáng)，?辦事公正?;品學(xué)兼?優(yōu)，有較?強(qiáng)的組織?能力和活?動(dòng)能力，?有親和力?。其次使?用各類特?色學(xué)生，?揚(yáng)長避短?。最大限?度地展示?他們的能?力。再次?發(fā)揚(yáng)民主?作風(fēng)，班?干部，一?些活動(dòng)主?持人均由?民主選舉?產(chǎn)生，使?學(xué)生干部?同學(xué)關(guān)系?形成動(dòng)態(tài)?平衡，人?人有機(jī)會(huì)?實(shí)現(xiàn)自我?價(jià)值。本?學(xué)期我們?初二(2?)第__?__屆班?委會(huì)、團(tuán)?支部及各?類組織負(fù)?責(zé)人就是?在這個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)下產(chǎn)生?的、這些?同學(xué)上任?后，工作?熱情高，?工作態(tài)度?端正，工?作積極主?動(dòng)，并且?各項(xiàng)活動(dòng)?走在同學(xué)?前面，切?實(shí)起到了?模范作用?。尤以覃?秀妮、周?圓福最突?出。剛?開始做班?主任的時(shí)?候，每天?忙得不亦?樂乎，但?是效果并?不理想，?這樣做班?主任的效?率是不是?太低了。?就是沒有?培養(yǎng)一支?高效率的?班干部，?這個(gè)學(xué)期?我開始留?意，每個(gè)?月開兩次?班干會(huì)議?，讓每個(gè)?班干都參?與討論問?題，我在?一邊給予?提示。培?養(yǎng)他們獨(dú)?立思考問?題的能力?。我在本?學(xué)期讓班?委自己組?織開主題?班會(huì)，并?能成功開?展?，F(xiàn)在?的班干部?管理能力?比以前強(qiáng)?，能獨(dú)立?的組織很?多活動(dòng)。?在我外出?學(xué)習(xí)的時(shí)?候也不會(huì)?出大問題?。(三?)關(guān)心孩?子，與他?們連成一?片，加強(qiáng)?班級的凝?聚力。?"誰愛孩?子，孩子?就會(huì)愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?"班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進(jìn)?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和"愛"?。這是我?們順利開?展一切工?作的基石?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)。如我?班祖康同?學(xué)，每次?上課都不?聽課，不?做作業(yè)，?我沒有忽?略他，而?是找他出?來聊天，?讓他把心?里話說出?來，幫他?樹立目標(biāo)?，不斷鼓?勵(lì)他，在?學(xué)生面前?夸獎(jiǎng)他是?個(gè)聰明的?孩子。?漸漸的，?他上課也?開始聽課?，他也開?始交作業(yè)?了。課堂?紀(jì)律比以?前好。在?生活上，?我更是無?微不至地?關(guān)心每個(gè)?學(xué)生，當(dāng)?他們生病?的時(shí)候，?我親身自?帶他們?nèi)?醫(yī)院看病?，陪他們?打針，煮?涼茶給班?上的學(xué)生?喝，天冷?了提醒他?們多穿衣?服。活動(dòng)?課，喜歡?和我的學(xué)?生打籃球?、羽毛球?等增加我?們之間感?情交流。?通過聊天?我了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解班?級主要優(yōu)?缺點(diǎn)并分?析其原因?，了解家?長的文化?層次，找?到糾正的?弱點(diǎn)。?(四)協(xié)?調(diào)與科任?老師和家?長的關(guān)系?，建立豐?富的信息?網(wǎng)絡(luò)。?班主任只?憑自己的?威信和力?量是不可?能取得教?育成功的?，必須力?爭本班科?任老師和?家長對學(xué)?生有一致?的要求和?態(tài)度，并?時(shí)常同他?們交換意?見?？鬃?說"三人?行，必有?我?guī)?。?更何況我?們面對著?如此眾多?的家長，?他們來自?社會(huì)的各?個(gè)階層，?他們對孩?子的教育?也很有不?同的經(jīng)驗(yàn)?。定時(shí)與?每位家長?電話聯(lián)系?，或是邀?請他們來?學(xué)校，充?分調(diào)動(dòng)家?長的積極?性，配合?學(xué)校的教?育孩子。?時(shí)常與?認(rèn)課老師?溝通，讓?她們談?wù)?本班的一?些情況。?我班的周?海忠、路?凱程等家?長均提出?各種好建?議，讓他?們的孩子?在學(xué)校改?變很多。?任課老師?老師、老?師等老師?也給了很?多好的建?議給我，?讓我的班?主任工作?開展得更?順利。我?班的韓星?鷺、黃京?、沈欣童?、吳邦正?等家長均?提出各種?好建議，?經(jīng)反思實(shí)?施收效極?好。這些?家長與老?師的精誠?協(xié)作，發(fā)?揮的參與?作用是不?可低估的?。對我們?班的建設(shè)?都起著舉?足輕重的?作用。?二、不足?之處(?1)做事?情不夠細(xì)?致，沒有?落實(shí)到位?。班主?任工作只?有細(xì)致入?微，才能?使班級管?理見成效?，而在細(xì)?致管理基?礎(chǔ)上還應(yīng)?充分發(fā)揮?民主。班?主任要有?意識的讓?學(xué)生參與?管理，民?主意識得?到培養(yǎng)，?管理能力?得到增強(qiáng)?。在班干?部中，還?應(yīng)定期開?展批評和?自我批評?，讓大家?意識到當(dāng)?班干部不?是為了一?時(shí)的光榮?，應(yīng)該更?加以身作?則，成為?班級中各?方面的示?范。對?于各方面?不太自覺?的同學(xué)，?還要組成?由小干部?和他們結(jié)?成手拉手?小伙伴，?班干部進(jìn)?步的同時(shí)?也要幫助?這些后進(jìn)?生一同進(jìn)?步，效果?會(huì)比較明?顯。但我?在考核、?評選等過?程工作還?沒有細(xì)致?落實(shí)，使?得此活動(dòng)?沒有很好?地開展，?并有明顯?的效果。?(2)?批評學(xué)生?時(shí)方法不?當(dāng)。我?剛做班主?任的時(shí)候?火氣比較?大，很容?易在課堂?上發(fā)脾氣?批評學(xué)生?，有時(shí)弄?得自己也?很難堪下?不了臺，?而且我發(fā)?現(xiàn)這種方?法批評學(xué)?生，即使?他表面上?服氣了但?實(shí)際上他?只是攝于?你做班主?任的威嚴(yán)?而心里不?服氣。后?來在做班?主任的過?程不斷的?反思，摸?索出一些?行之有效?的招數(shù)。?我們班?的，性格?比較反叛?，具體表?現(xiàn)可以用?兩句話來?總結(jié)：班?主任說什?么他都不?樂意，班?干部做什?么他都認(rèn)?為不對，?但這個(gè)學(xué)?生喜歡展?示自己，?愛別人稱?贊他。抓?住他的優(yōu)?點(diǎn)我盡量?安排小職?務(wù)給他做?，有活動(dòng)?讓他參與?，慢慢的?我發(fā)現(xiàn)這?個(gè)學(xué)生的?態(tài)度與同?學(xué)相處有?了很多的?改觀。當(dāng)?然在教育?其它后進(jìn)?生，也存?在很多不?足，起色?不大。?總結(jié)以上?不足，下?個(gè)學(xué)期我?就更有目?標(biāo)與針對?性地管理?我們班級?，使他們?成為更優(yōu)?秀的班級?。20?23年高?中老師個(gè)?人年度總?結(jié)（二）?時(shí)間過?得真快，?一轉(zhuǎn)眼這?學(xué)期又即?將結(jié)束，?結(jié)合本學(xué)?期學(xué)生的?學(xué)習(xí)和本?人的教學(xué)?情況，特?做總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)自?身的理論?學(xué)習(xí)，做?好學(xué)生的?思想教育?。在課?堂教學(xué)中?尋找知識?性和思想?性的有機(jī)?結(jié)合點(diǎn)，?讓學(xué)生在?不知不覺?中受到感?染熏陶，?使學(xué)生無?論在思想?上還是其?它方面，?根據(jù)不同?的途徑受?到愛國教?育，使他?們熱愛社?會(huì)主義，?熱愛__?__。利?用每周一?的班會(huì)時(shí)?間，常學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?及《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，使他們?懂得作為?一名小學(xué)?生應(yīng)該怎?樣做，自?己有一個(gè)?勤懇正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。二?、教學(xué)方?面在教?學(xué)中，努?力實(shí)現(xiàn)素?質(zhì)教育，?實(shí)行課改?無論上什?么課，讓?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，把?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，?讓學(xué)生在?樂中學(xué)。?1、學(xué)?生有了問?的權(quán)利：?課始，學(xué)?生在預(yù)習(xí)?的基礎(chǔ)上?質(zhì)疑;課?尾，學(xué)生?回顧學(xué)習(xí)?過程反思?，反思自?己學(xué)到了?什么。?2、學(xué)生?有了讀的?時(shí)間：學(xué)?生多讀，?讀好書，?學(xué)生可以?利用大量?的時(shí)間去?讀，學(xué)生?自讀自悟?才能學(xué)到?知識。?3、學(xué)生?有了講的?時(shí)間：教?師精講后?學(xué)生主動(dòng)?表達(dá)自己?的認(rèn)識，?感想，還?可以小組?討論，每?個(gè)學(xué)生都?有講的機(jī)?會(huì)。4?、學(xué)生有?了寫的時(shí)?間：在課?中學(xué)生可?以把課外?訓(xùn)練或作?業(yè)搬到課?內(nèi)，實(shí)踐?證明把寫?的訓(xùn)練落?實(shí)在課堂?，學(xué)生課?內(nèi)寫，教?師指導(dǎo)端?正寫的態(tài)?度，提高?寫的訓(xùn)練?能力。這?種方法通?過實(shí)踐較?好。5?、轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，加?強(qiáng)優(yōu)、差?生的輔導(dǎo)?，在教學(xué)?中，教師?用愛心和?行動(dòng)積極?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，對待?他們和優(yōu)?等生一樣?一視同仁?，不偏不?愛，積極?家訪與家?長一起配?合教育好?差等生，?利用自己?的休息時(shí)?間為他們?補(bǔ)課。使?后進(jìn)生覺?得自己真?正是班中?的一員。?三、紀(jì)?律方面?抓好紀(jì)律?，教學(xué)中?，采用權(quán)?利下放的?制度，“?班主任”?輪流做“?班長輪流?當(dāng)”，讓?每個(gè)學(xué)生?都感覺到?自己有責(zé)?任和義務(wù)?