2023高二數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?高二數(shù)學(xué)?老師上學(xué)?期工作總?結(jié)范文?本學(xué)期按?期初制定?的教學(xué)計(jì)?劃順利地?完成了普?通高中課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教科書(shū)?《數(shù)學(xué)》?必修5及?選修21?兩冊(cè)教材?的教學(xué)任?務(wù)。這兩?冊(cè)教材高?中階段重?要的理科?學(xué)生的學(xué)?習(xí)科目，?更是各種?考試的必?考學(xué)科。?那么如何?學(xué)好這兩?冊(cè)數(shù)學(xué)教?材呢？我?嘗試了以?下幾點(diǎn)做?法：一?、培養(yǎng)濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣興?趣是求知?的向?qū)В?熱愛(ài)是最?好的老師?。培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，?除了利用?數(shù)學(xué)教材?本身的趣?味性和實(shí)?用性外，?更重要的?是要不斷?地、自覺(jué)?地研究與?數(shù)學(xué)相關(guān)?的各種問(wèn)?題，在研?究中培養(yǎng)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?使自己真?正地喜歡?這門(mén)課程?。只要在?平日的學(xué)?習(xí)中積極?參與課堂?，認(rèn)真思?考，積極?發(fā)言，那?么您學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣就會(huì)更?濃，從而?輕松有趣?地學(xué)好數(shù)?學(xué)。二?、養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣要?想學(xué)好數(shù)?學(xué)，必須?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣：在學(xué)?習(xí)中除了?要眼、腦?、手并用?，勤學(xué)、?善思、多?問(wèn)之外，?還要在課?前做好預(yù)?習(xí)，把握?重點(diǎn)；課?上認(rèn)真聽(tīng)?講，拓展?思維；課?后全面復(fù)?習(xí)，鞏固?提升；獨(dú)?立完成作?業(yè)、檢驗(yàn)?學(xué)習(xí)效果?。這四步?是每位同?學(xué)都應(yīng)養(yǎng)?成的良好?習(xí)慣，并?且需要持?之以恒。?三、掌?握有效的?學(xué)習(xí)方法?除了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣之外?，有效的?學(xué)習(xí)方法?是必不可?少的：要?注意知識(shí)?、規(guī)律、?方法、技?巧的總結(jié)?；注意題?型的歸類(lèi)?和比較；?注意錯(cuò)題?的積累和?總結(jié)；加?強(qiáng)一題多?解和多題?一解的訓(xùn)?練；做題?時(shí)要選擇?好題、精?題和典型?題，切不?可陷入題?海。平時(shí)?還要多注?意試卷的?整理和歸?類(lèi)，以備?復(fù)習(xí)時(shí)重?點(diǎn)突出。?四、總?結(jié)正確的?思想方法?做好數(shù)?學(xué)題需要?好的解題?方法，學(xué)?好數(shù)學(xué)課?則需要好?的思想方?法。蘊(yùn)藏?在數(shù)學(xué)中?的學(xué)科思?想，是指?導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的原則?，如數(shù)形?結(jié)合的思?想方法、?歸納推理?的思想方?法等。因?此我們要?善于總結(jié)?，養(yǎng)成用?正確的數(shù)?學(xué)思想方?法指導(dǎo)解?題的習(xí)慣?。經(jīng)過(guò)?了一學(xué)期?的教學(xué)工?作，學(xué)生?在___?_市模塊?考試的學(xué)?生居同類(lèi)?學(xué)校的前?列，但由?于高二年?的學(xué)生要?參加基礎(chǔ)?學(xué)科的學(xué)?業(yè)會(huì)考，?占據(jù)了大?量的時(shí)間?，導(dǎo)致最?后的復(fù)習(xí)?、總結(jié)、?提高階段?存在很大?不足，計(jì)?劃在以后?的總復(fù)習(xí)?階段給予?加強(qiáng)。?2023?高二數(shù)學(xué)?老師上學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任高二年?(___?_)(_?___)?兩班的數(shù)?學(xué)老師，?在這學(xué)期?我結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和文?科班學(xué)生?的實(shí)際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開(kāi)展。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、求新思?變，積極?探索、改?革教學(xué)?怎樣教數(shù)?學(xué)，《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評(píng)估教?育價(jià)等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無(wú)疑我?們每位數(shù)?學(xué)教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問(wèn)題。?傳統(tǒng)的教?學(xué)方法、?教學(xué)方式?、教學(xué)評(píng)?價(jià)方法無(wú)?疑不能適?應(yīng)課程改?革的這一?歷史潮流?。逆水行?舟不進(jìn)則?退，作為?一名數(shù)學(xué)?教師，我?深知此道?理，不能?及時(shí)的轉(zhuǎn)?變思想、?改變自己?的教學(xué)方?法、方式?，很快將?會(huì)被時(shí)代?淘汰。與?時(shí)俱進(jìn)，?跟隨時(shí)代?的步伐是?個(gè)人職業(yè)?發(fā)展的唯?一出路。?為了自身?的成長(zhǎng)與?發(fā)展。本?學(xué)期以來(lái)?，本人在?完成工作?之余，廣?閱資料、?聽(tīng)專(zhuān)家講?座學(xué)習(xí)新?教學(xué)理念?，新教學(xué)?方法，明?晰新目標(biāo)?。有效地?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，?設(shè)計(jì)思路?，課程目?標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)與自?己的實(shí)踐?教學(xué)相結(jié)?合。在教?學(xué)實(shí)踐中?積極摸索?教學(xué)方法?、創(chuàng)新教?學(xué)手段。?二、注?重常規(guī)，?提高質(zhì)量?、搭建橋?梁上課?就如行軍?打仗，勝?利與否，?準(zhǔn)備工作?至關(guān)重要?，為了充?分發(fā)揮課?堂的作用?，真真把?課堂教學(xué)?落到實(shí)處?，向四十?分鐘要效?益，在常?規(guī)教學(xué)中?，認(rèn)真作?好每一節(jié)?課的課前?準(zhǔn)備(一?是，備教?材，了解?每一節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)難點(diǎn)、?重點(diǎn)；二?是，備教?法，數(shù)學(xué)?學(xué)科有其?獨(dú)特之處?，每一個(gè)?教學(xué)內(nèi)容?、知識(shí)點(diǎn)?因其內(nèi)在?的特點(diǎn)，?教學(xué)方法?上也應(yīng)不?盡相同，?不能按部?就班，一?個(gè)方式、?方法。而?要根據(jù)教?學(xué)知識(shí)的?特點(diǎn)及學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況靈活選?擇教學(xué)方?法，借以?激發(fā)學(xué)生?興趣，提?高課堂教?學(xué)效益；?三是，備?學(xué)情，備?學(xué)情是教?學(xué)準(zhǔn)備工?作中最重?要的一環(huán)?節(jié)，它是?備教材、?備教法的?前提，只?有課前對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況有?準(zhǔn)確的把?握，才能?定位課堂?的教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?才能讓所?選擇的教?學(xué)方法真?真地適合?學(xué)生，真?真地把課?堂教學(xué)落?到實(shí)處)?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)，?每一課針?對(duì)教學(xué)過(guò)?程中反饋?出來(lái)的問(wèn)?題(如教?學(xué)方法、?學(xué)生知識(shí)?的掌握情?況、教學(xué)?思路等)?及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)反思?。認(rèn)真對(duì)?待學(xué)生作?業(yè)。學(xué)生?作業(yè)是老?師與學(xué)生?進(jìn)行溝通?與交流的?橋梁，老?師通過(guò)作?業(yè)來(lái)把握?學(xué)生對(duì)所?學(xué)知識(shí)、?技能的掌?握情況及?學(xué)生的思?維能力，?以便及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?方法和采?取彌補(bǔ)措?施。為此?，在常規(guī)?教學(xué)中，?我非常注?重學(xué)生作?業(yè)這溝通?橋梁。首?先，認(rèn)真?設(shè)計(jì)課堂?作業(yè)。根?據(jù)教學(xué)大?綱要求，?針對(duì)學(xué)生?個(gè)體差異?布置有一?定梯度的?課堂作業(yè)?，作業(yè)題?目的選材?以開(kāi)發(fā)學(xué)?生智力、?拓展學(xué)生?思維為核?心思想，?以課改要?求為準(zhǔn)則?，力求滿(mǎn)?足不同層?次學(xué)生發(fā)?展的需要?。認(rèn)真批?改學(xué)生作?業(yè)，對(duì)于?課堂作業(yè)?進(jìn)行全批?全改并及?時(shí)幫助學(xué)?生訂正錯(cuò)?誤、彌補(bǔ)?學(xué)生知識(shí)?漏洞。認(rèn)?真開(kāi)展培?優(yōu)輔差工?作，提高?全班的整?體數(shù)學(xué)素?質(zhì)。三?、作好小?結(jié)、條理?存貯、系?統(tǒng)知識(shí)?學(xué)生在每?節(jié)課中所?掌握的知?識(shí)是零散?的，但數(shù)?學(xué)學(xué)科因?其嚴(yán)謹(jǐn)性?，每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)、每?個(gè)單元之?間又緊密?相連。怎?樣才能讓?學(xué)生把每?節(jié)課所接?受的零散?知識(shí)，系?統(tǒng)地、有?條理地存?貯的學(xué)生?的腦海里?？這要借?助于知識(shí)?小結(jié)，通?過(guò)小結(jié)讓?學(xué)生去理?解各個(gè)知?識(shí)點(diǎn)之間?的區(qū)別及?聯(lián)系。在?本期的教?學(xué)中，在?教授每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)、?每個(gè)單元?后都抽出?一定的時(shí)?間讓學(xué)生