2023教師實(shí)習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?時(shí)間飛?逝，不知?不覺(jué)中，?一個(gè)月就?要過(guò)去了??；叵肫?這一個(gè)月?，剛來(lái)幼?兒園的時(shí)?候，感覺(jué)?自己經(jīng)驗(yàn)?不足，不?知道該干?什么，沒(méi)?有頭緒。?但是，和?孩子在一?起時(shí)間久?了才覺(jué)得?有了頭緒?，知道自?己該干什?么，才真?正體會(huì)到?萬(wàn)事開(kāi)頭?難!剛?進(jìn)園實(shí)習(xí)?初期，我?感到了很?大困難，?毫無(wú)工作?經(jīng)驗(yàn)的我?，面對(duì)新?工作，面?對(duì)性格各?異的孩子?，我覺(jué)得?毫無(wú)頭緒?，不知道?到底該從?哪里下手?，看著老?教師們輕?輕松松的?帶著寶寶?們開(kāi)展各?種活動(dòng)，?做著一個(gè)?一個(gè)游戲?，看著孩?子們一張?張興奮，?熱情高漲?的小臉，?我深深地?被感染著?，我努力?地去學(xué)習(xí)?，嘗試獨(dú)?立帶孩子?，經(jīng)過(guò)幾?次之后，?我的緊張?心理才逐?步退去。?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，讓?我懂得了?，面對(duì)不?同的幼兒?要用不同?的方法，?每個(gè)孩子?都有自己?的差異，?有自己獨(dú)?立的內(nèi)心?世界，而?作為他們?的老師，?要想真正?走進(jìn)孩子?的內(nèi)心世?界，不用?心去發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)是不?行的，每?個(gè)孩子都?有他的可?愛(ài)之處及?不足之處?，要想幫?助他們改?正缺點(diǎn)，?不僅要關(guān)?心和照顧?幼兒，和?幼兒家長(zhǎng)?的溝通也?很重要，?讓初出茅?廬的我獲?得了很多?寶貴的東?西。在?天都幼兒?園的每個(gè)?教室里都?有幼兒一?日生活常?規(guī)時(shí)間表?及主班配?班老師的?工作分工?，在實(shí)習(xí)?期間我嚴(yán)?格按照時(shí)?間表，配?合所在班?老師認(rèn)真?做好一日?生活常規(guī)?工作。?在做保教?工作時(shí)，?我虛心請(qǐng)?教老教師?，積極配?合他們工?作。戶外?活動(dòng)提醒?幼兒注意?安全，熱?時(shí)，提醒?幼兒減衣?服喝水時(shí)?不擁擠，?不說(shuō)話，?以免被水?嗆到。吃?飯時(shí)小心?被燙，安?靜進(jìn)餐，?不挑食。?睡覺(jué)時(shí)蓋?好被子，?不能說(shuō)話?，盡自己?的最大努?力照顧好?每個(gè)幼兒?的生活，?讓孩子在?幼兒園，?喜歡幼兒?園充滿愛(ài)?心與童趣?的氣氛，?在玩玩樂(lè)?樂(lè)中不斷?增長(zhǎng)知識(shí)?。要成?為一名合?格的幼兒?教師，除?了要有良?好的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)外，?最重要的?是具備良?好的職業(yè)?道德，像?母親一樣?關(guān)心和愛(ài)?護(hù)她們，?經(jīng)過(guò)這段?時(shí)間的學(xué)?習(xí)，讓我?真正感悟?到作為教?師我們要?吃苦，忍?耐，拼搏?，合作的?精神去照?顧好每個(gè)?幼兒，經(jīng)?過(guò)這次實(shí)?習(xí)，讓我?真正了解?了幼兒老?師是那么?的不容易?，將近一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活，?讓我初嘗?了身為一?幼兒教師?的酸甜苦?辣。幼?教工作是?一個(gè)繁瑣?而又辛苦?的事情，?需要幼教?工作者耐?心，細(xì)心?，愛(ài)心，?責(zé)任心更?重。了解?幼兒的生?理、心理?特點(diǎn)，掌?握幼兒的?年齡特點(diǎn)?，性格差?異?？?之，教師?是一個(gè)崇?高而神圣?的職業(yè)，?要當(dāng)一名?好幼教不?容易，在?此次實(shí)習(xí)?中，我也?看到自己?不足之處?，社會(huì)的?不斷進(jìn)步?使幼兒園?對(duì)幼兒教?師的要求?越來(lái)越高?，實(shí)習(xí)間?，讓我增?長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?，做老師?難，做幼?兒教師更?難，知道?了自己的?不足，摸?索出異段?不尋常的?路，全身?心的投入?到未來(lái)的?幼兒教育?事業(yè)。?2023?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?（二）?經(jīng)過(guò)這一?個(gè)多月的?學(xué)習(xí)、工?作，圓滿?完成了教?育教學(xué)實(shí)?習(xí)任務(wù)，?達(dá)到了預(yù)?期的目的??，F(xiàn)在對(duì)?這段實(shí)習(xí)?生活的感?想以及收?獲心得總?結(jié)如下：?第一方?面：教學(xué)?工作在?實(shí)習(xí)上課?時(shí)，我能?夠把握教?學(xué)大綱，?熟悉掌握?教材，靈?活運(yùn)用教?學(xué)方法，?注意啟發(fā)?性和學(xué)生?動(dòng)態(tài)，教?態(tài)自然，?語(yǔ)言清晰?流暢，所?有學(xué)生都?能按照要?求完成課?后作業(yè)，?板書(shū)清楚?規(guī)整，講?授比較準(zhǔn)?確生動(dòng)，?取得了較?好的教學(xué)?效果，受?到學(xué)生的?歡迎。?為使學(xué)生?的所學(xué)得?到鞏固，?在不增加?學(xué)生負(fù)擔(dān)?的前提下?，我要求?課后布置?一定作業(yè)?，我以組?為單位集?體進(jìn)行批?改，盡量?做到全批?全改，增?強(qiáng)了教學(xué)?效果。為?充分發(fā)揮?我的積極?性，早讀?和晚自習(xí)?，實(shí)習(xí)班?主任老師?都是和學(xué)?生在一起?共同學(xué)習(xí)?，早讀要?求學(xué)生讀?英語(yǔ)，背?誦語(yǔ)文課?文。晚上?輔導(dǎo)學(xué)生?作題，及?時(shí)解決學(xué)?生遇到的?難題，深?受學(xué)生的?歡迎。?第二方面?：班主任?工作根?據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)?劃，本次?實(shí)習(xí)除教?學(xué)實(shí)習(xí)外?，還要實(shí)?習(xí)班主任?工作。班?主任工作?第一周主?要是見(jiàn)習(xí)?，早晚檢?查學(xué)生自?習(xí)、督察?清潔區(qū)和?寢室衛(wèi)生?，查看課?間操等;?實(shí)習(xí)班主?任的我首?先在原班?主任的指?導(dǎo)下全面?掌握班級(jí)?情況，熟?悉學(xué)生和?班干組成?情況，了?解學(xué)生的?特點(diǎn)，以?營(yíng)造良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)為目?標(biāo)，努力?促進(jìn)學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)。對(duì)?于班主任?工作，要?深入了解?實(shí)習(xí)班級(jí)?情況，主?動(dòng)熱情協(xié)?助班主任?老師搞好?本班工作?和活動(dòng)。?還要虛心?學(xué)習(xí)本班?班主任老?師正確的?教育思想?，細(xì)心觀?察他用什?么方法了?解學(xué)生，?怎樣掌握?學(xué)生的心?理特點(diǎn)，?怎樣因勢(shì)?利導(dǎo)，動(dòng)?之以情，?曉之心理?，導(dǎo)之以?行，持之?以恒地做?好學(xué)生教?育工作的?。原班?主任老師?在指導(dǎo)我?班主任工?作時(shí)說(shuō)，?在班主任?工作中要?始終要堅(jiān)?持“一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)”，?就是在處?理班級(jí)事?務(wù)時(shí)，尤?其是獎(jiǎng)懲?方面，對(duì)?優(yōu)秀的學(xué)?生和后進(jìn)?生應(yīng)使用?同一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)。通常?優(yōu)秀的學(xué)?生易受到?偏愛(ài)，而?后進(jìn)生則?常常使老?師產(chǎn)生偏?見(jiàn)，所以?班主任“?執(zhí)法”一?定要公允?，要一碗?水端平。?如果處理?有偏頗，?則會(huì)助長(zhǎng)?優(yōu)秀學(xué)生?的壞習(xí)慣?和驕傲的?性情，壓?抑后進(jìn)生?的上進(jìn)心?。還有就?是，我的?懲罰制度?一定要適?當(dāng)，盡量?不要傷害?學(xué)生的自?尊心。這?也不是我?實(shí)習(xí)老師?所能處理?好的，一?切的安排?，我都還?是聽(tīng)學(xué)校?教務(wù)處的?，我不能?越過(guò)他的?管理界限?。和學(xué)?生做朋友?：這是我?大家的第?一個(gè)感受?。我教的?是高二的?學(xué)生，年?紀(jì)也不比?我小多少?。我在上?課與辦公?的時(shí)間以?師生關(guān)系?相待，但?在平時(shí)我?就以學(xué)長(zhǎng)?，朋友相?稱(chēng)。這樣?我關(guān)系也?很融洽，?也就沒(méi)有?什么代溝?了。在實(shí)?習(xí)的開(kāi)始?階段，學(xué)?生都有點(diǎn)?怕我，不?敢主動(dòng)和?我談話。?后來(lái)，我?的實(shí)習(xí)老?師利用課?間和放學(xué)?的時(shí)間主?動(dòng)找學(xué)生?聊天，問(wèn)?他的生活?，學(xué)習(xí)，?和他討論?一些比較?感興趣的?問(wèn)題，比?如音樂(lè)、?電影等。?我都希望?在課堂上?他尊稱(chēng)我?為老師，?在課后他?把我當(dāng)成?大哥哥。?在與學(xué)?生的交往?過(guò)程中，?我發(fā)覺(jué)那?些學(xué)習(xí)比?較差的學(xué)?生（特別?是一些自?費(fèi)上來(lái)的?學(xué)生）都?有點(diǎn)自卑?，對(duì)他談?話，我要?語(yǔ)氣要柔?和一點(diǎn)，?多給一點(diǎn)?鼓勵(lì)，在?剛開(kāi)始的?時(shí)候，他?不敢抬頭?看你，漸?漸地他會(huì)?用真誠(chéng)的?眼光看著?你。我相?信現(xiàn)在的?差生不會(huì)?是永遠(yuǎn)的?差生，我?應(yīng)該給每?個(gè)學(xué)生以?鼓勵(lì)、以?希望，讓?他覺(jué)得自?己的前途?是一片光?明的。我?的付出，?也會(huì)有點(diǎn)?成效。在?我實(shí)習(xí)快?要結(jié)束的?時(shí)候，我?明顯的看?到了那些?所謂差生?的轉(zhuǎn)變。?我在實(shí)?習(xí)期間有?三周是實(shí)?習(xí)班主任?工作，在?第一周同?學(xué)的工作?是熟悉班?里的同學(xué)?與日常工?作，按原?班主任的?要求進(jìn)行?管理。及?時(shí)掌握學(xué)?生的性格?與思想情?況，為日?后的具體?工作打基?礎(chǔ)。其后?是按原班?主任的意?思找班上?個(gè)別同學(xué)?談心，大?家積極的?開(kāi)始發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題并解?決問(wèn)題。?特別是要?經(jīng)常和班?委會(huì)的學(xué)?生聯(lián)系，?經(jīng)過(guò)他及?時(shí)反映班?上的事情?，這不僅?與班上學(xué)?生建立了?良好的互?信關(guān)系與?師生友誼?。也得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和原班?主任的一?致認(rèn)可與?好評(píng)。?通過(guò)班主?任實(shí)習(xí)，?使我對(duì)中?學(xué)生有了?更為恰當(dāng)?的了解，?對(duì)班主任?工作有了?更為真實(shí)?的體驗(yàn)，?鍛煉了我?對(duì)問(wèn)題的?協(xié)調(diào)、組?織能力。?實(shí)習(xí)，?不僅是我?人生中一?段珍貴的?記憶，更?是我另一?段人生的?起點(diǎn)，我?相信在未?來(lái)的路上?我會(huì)做的?很好?？?的來(lái)說(shuō)，?我的這次?實(shí)習(xí)是勝?利的，是?成功的。?通過(guò)實(shí)踐?，同學(xué)學(xué)?到了豐富?的知識(shí)與?寶貴