七年級班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁共7頁七年級班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本今?年我繼續(xù)?擔(dān)任了初?一___?_班班主?任工作。?轉(zhuǎn)眼間接?手這個(gè)班?快一年了?，在過去?的一年里?，我有過?許多困惑?，遇到過?很多不明?白、不知?該怎樣處?理的問題?。但是，?在領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的?幫助下，?在責(zé)任心?的推動(dòng)下?，我解決?了各種矛?盾，堅(jiān)定?了自己的?方向。抱?著積極的?思想，我?踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真?真地工作?，雖然做?得還不是?很好，但?我一直在?努力。下?面就這個(gè)?學(xué)期的班?主任工作?做總結(jié)，?談?wù)勛约?的體會。?一“他?山之石，?可以攻玉?”要做?好班主任?工作，就?得多學(xué)習(xí)?借鑒別人?的經(jīng)驗(yàn)，?在實(shí)踐中?不斷地完?善工作方?法，并且?不斷完善?班級管理?制度。在?班主任工?作上，我?的經(jīng)驗(yàn)還?很不夠。?所以，遇?到自己不?容易解?決的問題?時(shí)，我會?虛心地求?教其他的?班主任，?借鑒別人?的做法;?收集一些?對人生、?對學(xué)習(xí)會?有所啟發(fā)?的文章，?能豐富我?們的思想?，能幫助?我們在向?學(xué)生說明?某個(gè)問題?時(shí)有理有?據(jù)，令學(xué)?生信服;?還有經(jīng)常?閱讀一些?指導(dǎo)班主?任工作的?書籍，例?如《班主?任之友手?冊》等書?籍，每一?次閱讀后?我都大有?收獲，而?且將其中?一些能指?導(dǎo)自己工?作的方法?加以實(shí)踐?。這些理?論和經(jīng)驗(yàn)?對我的班?主任工作?幫助極大?。二教?育培養(yǎng)班?干部班?主任對班?干部，不?能只是下?命令，還?應(yīng)該進(jìn)行?教育和培?養(yǎng)。在上?課和班級?活動(dòng)中，?在其他任?課老師的?推薦中，?我注意發(fā)?現(xiàn)哪些同?學(xué)比較大?膽，比較?有能力，?在此后平?時(shí)的很多?活動(dòng)或事?情都讓學(xué)?生自己主?持。比如?每周班會?先由學(xué)生?干部自己?總結(jié)班級?的情況，?在有些需?要注意的?問題上由?干部來提?醒，在需?要討論的?問題上由?班干部來?點(diǎn)評同學(xué)?發(fā)言，然?后由我總?結(jié)。我經(jīng)?常教育他?們樹立為?集體服務(wù)?的光榮感?和責(zé)任感?，要求他?們努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、以?身作則，?鼓勵(lì)他們?既要大膽?工作，又?要嚴(yán)格要?求，注意?工作方法?。當(dāng)然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對他?們不能過?分苛求、?指責(zé)，特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時(shí)候?，要善于?引導(dǎo)他們?。樂農(nóng)閱?讀3li?an./?zl/轉(zhuǎn)?載請保留?三做好?學(xué)生思想?工作想?讓學(xué)生切?實(shí)按照老?師的要求?做，就必?須在思想?上讓他們?相通,思?想工作做?好了，其?它問題也?就迎刃而?解了。我?深感思想?教育是非?常重要的?，在這方?面，我主?要有以下?一些做法?：1在?班會課上?對全班進(jìn)?行思想教?育和寓教?于樂式管?理現(xiàn)階?段的大部?分學(xué)生感?到學(xué)習(xí)是?不快樂的?或?qū)W(xué)習(xí)?沒興趣，?根據(jù)此情?況我對本?學(xué)期的班?會進(jìn)行調(diào)?整，現(xiàn)在?的班會通?常先由班?干部總結(jié)?現(xiàn)階段班?里的情況?，然后是?我做總結(jié)?并以多種?形式進(jìn)行?教育。最?后盡可能?地做一些?寓教于樂?的活動(dòng)，?在活動(dòng)中?鼓勵(lì)學(xué)生?讓學(xué)生在?不影響集?體的情況?下充分展?現(xiàn)自己的?潛力與能?力，以達(dá)?到讓同學(xué)?們感受到?在集體生?活、學(xué)習(xí)?是快樂的?，淡忘學(xué)?習(xí)是痛苦?的，并找?到自己應(yīng)?有的位置?。2做?好個(gè)別同?學(xué)的思想?工作學(xué)?生到學(xué)校?讀書，一?方面是學(xué)?習(xí)文化知?識，另一?方面是學(xué)?習(xí)做人的?道理。對?于一些思?想上有波?動(dòng)、情緒?不穩(wěn)定、?學(xué)習(xí)上有?疑惑或者?其他方面?需要老師?來開導(dǎo)的?學(xué)生，老?師要耐心?地、有針?對性地給?予幫助與?引導(dǎo)。對?于那些比?較調(diào)皮、?經(jīng)常犯錯(cuò)?的學(xué)生而?言，有些?道理他們?不是不懂?，而是不?愿意去想?，忘記了?去做，而?且每一次?犯錯(cuò)后總?是能給自?己找很多?的借口，?對待這樣?的學(xué)生，?老師必須?一次一次?地耐心地?找學(xué)生談?心，做他?們的思想?工作。次?數(shù)多了，?老師不免?有厭煩情?緒和“恨?鐵不成鋼?”的失望?，這時(shí)，?老師要控?制自己的?情緒，盡?量不要對?學(xué)生大發(fā)?脾氣，有?力度的批?評是需要?的，但還?是盡量以?思想教育?為主，更?不要辱罵?。當(dāng)某些?很讓我生?氣的事發(fā)?生后，我?采取冷靜?法，先不?找學(xué)生談?話，等自?己冷靜下?來重新調(diào)?整思路后?，用另一?種方式再?找學(xué)生談?。這時(shí)心?平氣和，?思路清晰?，談話往?往能達(dá)到?很好的效?果。四?協(xié)調(diào)好與?科任老師?、家長的?關(guān)系班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?必須力爭?本班科任?老師和家?長對學(xué)生?有一致的?要求和態(tài)?度，并時(shí)?常同他們?交換意見?，這樣才?能促進(jìn)整?個(gè)班級的?進(jìn)步。在?這一點(diǎn)上?，我經(jīng)常?利用在休?息室或聚?在一起吃?飯的機(jī)會?和科任老?師進(jìn)行交?流，整體?情況如何?？哪些學(xué)?生進(jìn)步了?，退步了?？哪些學(xué)?生違反紀(jì)?律？有什?么見解和?看法？發(fā)?現(xiàn)問題和?情況我也?靈活處理?，讓學(xué)生?意識到這?些問題的?重要性;?由于我們?學(xué)校和家?長的局限?性，開家?長會不大?現(xiàn)實(shí)，所?以我們平?時(shí)和家長?聯(lián)系只能?通過電話?或路上碰?面。每次?我爭取用?較短的時(shí)?間讓對方?家長了解?自己的孩?子最近的?情況，并?希望他們?能夠也加?強(qiáng)家庭教?育管理，?一起努力?把孩子培?養(yǎng)好。特?別是后進(jìn)?生，更是?與其家長?聯(lián)系頻繁?，希望他?們能夠有?所改善，?不管是在?學(xué)習(xí)上還?是在思想?上。五?存在的問?題班級?管理工作?有條不紊?，還得加?一個(gè)“嚴(yán)?”字。對?學(xué)生的熱?愛不可無?，但對學(xué)?生的嚴(yán)格?更不可丟?。雖然我?意識到這?一點(diǎn)，但?我對他們?的要求還?不是很嚴(yán)?。在班上?雖實(shí)行了?幾次嚴(yán)打?，但只是?雷聲大，?雨點(diǎn)小。?在這一點(diǎn)?上，我還?需要向各?位老師請?教，在下?個(gè)學(xué)學(xué)期?爭取把班?級工作上?一個(gè)新臺?階。以?上我主要?談了自己?在本學(xué)期?班主任工?作中的一?些做法和?體會。我?非常明白?，自己做?得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，與?經(jīng)驗(yàn)豐富?的班主任?之間的距?離還很遠(yuǎn)?。所以在?今后的工?作中，我?會不斷地?積累經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?總結(jié)方法?和技巧，?盡快提高?自己的教?育教學(xué)水?平，向優(yōu)?秀班主任?看齊。?七年級班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）緊張?而忙碌的?一年教學(xué)?工作即將?結(jié)束，這?一年讓我?更加認(rèn)識?到一份耕?耘一份收?獲。我和?學(xué)校每一?位老師一?樣，認(rèn)認(rèn)?真真地對?待每一件?事、每一?份工作，?做到勤勤?懇懇，扎?扎實(shí)實(shí)，?腳踏實(shí)地?地做好一?個(gè)教師的?本職工作?，認(rèn)真完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給我?的任務(wù)，?虛心向各?位老教師?和優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并?注意不斷?閱讀有關(guān)?教育教學(xué)?理念和實(shí)?踐的書籍?，充實(shí)自?我。為了?下一步能?更好的勝?任教師這?一職稱特?作總結(jié)如?下：一?、培養(yǎng)建?立一支有?責(zé)任心的?班干部，?工作實(shí)行?精細(xì)化責(zé)?任制。?1，班主?任工作非?常辛苦，?事務(wù)繁忙?。怎樣才?能把班主?任工作做?好，又能?抽出更多?的時(shí)間，?研究備課?，研究課?堂，有更?多的時(shí)間?輔導(dǎo)學(xué)困?生。經(jīng)過?多年的實(shí)?踐，我覺?得作為班?主任一定?要充分相?信學(xué)生，?許多工作?放手讓學(xué)?生去做，?要做到人?人有事干?，事事有?人干。這?樣既培養(yǎng)?鍛煉了學(xué)?生的能力?，又使自?己從繁雜?的班級事?務(wù)中解放?出來。這?需要班主?任培養(yǎng)小?干部，對?班級管理?做好指導(dǎo)?。如班長?的統(tǒng)領(lǐng)和?協(xié)調(diào)檢查?；衛(wèi)生委?員的值日?安排，檢?查；學(xué)習(xí)?委員每天?的早讀，?課外作業(yè)?的收交；?體育委員?的廣播操?，眼保健?操檢查；?文藝委員?的活動(dòng)安?排檢查；?小組長的?帶頭作用?等。把班?級的諸項(xiàng)?事務(wù)，與?學(xué)生協(xié)商?，實(shí)行自?愿承包，?責(zé)任到人?。并由責(zé)?任人自己?制定出檢?查標(biāo)準(zhǔn)，?班委會通?過執(zhí)行。?2，做?好小干部?的指導(dǎo)。?班主任每?周至少開?一次班委?會，對每?周的情況?進(jìn)行簡單?總結(jié)，多?鼓勵(lì)，多?指導(dǎo)。出?現(xiàn)問題及?時(shí)開。還?注意做到?，每學(xué)年?都進(jìn)行班?干部輪換?，至少換?三分之一?。其他班?干部任職?時(shí)間，無?特殊情況?，都不超?過兩個(gè)月?。要做好?輪換下來?的班干部?的思想工?作，為調(diào)?動(dòng)他們的?積極性，?在班里實(shí)?行紅藍(lán)兩?隊(duì)，輪換?下來的班?干部作為?藍(lán)隊(duì)，負(fù)?責(zé)監(jiān)督；?還可以每?月拿出一?周的時(shí)間?，讓藍(lán)隊(duì)?的干部工?作，調(diào)動(dòng)?起雙方的?積極性。?在這一學(xué)?年中，我?真正感受?到了做班?主任也可?以從瑣碎?的班級工?作中解脫?出來，過?舒心的日?子，而班?級的各項(xiàng)?工作仍能?照常開展?：在這一?學(xué)期中，?同學(xué)們在?眾多小干?部的帶領(lǐng)?下每月一?次舉行了?生動(dòng)活潑?的主題隊(duì)?會活動(dòng)，?人人爭當(dāng)?規(guī)范生活?動(dòng)等。對?于學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)都能?積極參與?并取得了?優(yōu)異的成?績。二?、勤于觀?察。要?獲得關(guān)于?學(xué)生的第?一手資料?，班主任?就要事事?留心、時(shí)?時(shí)注意、?處處發(fā)現(xiàn)?，比如，?在課堂上?觀察學(xué)生?的注意狀?況、情緒?表現(xiàn)、答?題的正誤?和角度、?作業(yè)的質(zhì)?量和速度?，在課外?活動(dòng)中觀?察學(xué)生的?活動(dòng)能力?、意志品?質(zhì)、個(gè)性?傾向、人?際關(guān)系和?集體觀念?；在家訪?中觀察學(xué)?生的家庭?表現(xiàn)、家?長對子女?的要求和?教育方法?，等等。?全國優(yōu)秀?班主任毛?蓓蕾老師?從一個(gè)學(xué)?生在課堂?上露出的?一絲怪笑?，訪到了?該生與社?會后進(jìn)青?年的秘密?交往。姚?亞平老師?從家長為?孩子系鞋?帶的極普?通的小事?，發(fā)現(xiàn)了?獨(dú)生子女?教育的嚴(yán)?重問題。?可見優(yōu)秀?班主任總?是一位優(yōu)?秀的觀察?家，他們?不僅勤于?觀察，而?且目光敏?銳，能從?學(xué)生的一?舉一動(dòng)、?一言一行?，甚或是?極微小的?情緒變化?上，感知?學(xué)生的思?想和心理?狀態(tài)，把?握偶發(fā)事?件的蔭芽?，及時(shí)采?取針對性?教育和防?范措施。?勤于觀?察有助于?班主任從?觀察量的?增加上把?握對學(xué)生?質(zhì)的認(rèn)識?，每個(gè)學(xué)?生都是一?個(gè)獨(dú)特而?復(fù)雜的個(gè)?體，在不?同時(shí)間、?不同場合?、不同事?情上的表?現(xiàn)不盡相?同，班主?任只有經(jīng)?常地、有?目的地反?復(fù)觀察學(xué)?生相同與?不同的方?面，才能?在大量感?知材料的?基礎(chǔ)上，?從外部的?種種表象?中洞悉學(xué)?生內(nèi)心世?界的本質(zhì)?，也才能?對學(xué)生的?思想、行?為給予實(shí)?事求是的?評價(jià)，進(jìn)?行“長善?救失”的?教育。?三、出勤?情況嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的考勤?制度，做?到不遲到?、不早退?，按時(shí)上?下班，無?特殊情況?，不隨意?請假。本?人并能做?到根據(jù)自?己學(xué)科特?點(diǎn)適時(shí)加?班加點(diǎn)。?學(xué)校的各?類活動(dòng)均?能按學(xué)校?要求積極?參加。?四、勤于?捕捉與學(xué)?生交談的?機(jī)會。?班主任整?天和學(xué)生?打交道。?一方面，?在了解學(xué)?生的過程?中，交談?可彌補(bǔ)眼?觀之不足?，拓寬獲?得學(xué)生信?息的渠道?，避免了?解學(xué)生過?程中的“?暈輪效應(yīng)?”；另一?方面，交?談在說服?、教育學(xué)?生的過程?中，能收?到鞏固和?強(qiáng)化學(xué)生?知行的效?果。教?育的過程?是一個(gè)從?曉理、動(dòng)?情到導(dǎo)行?的過程，?理的闡發(fā)?、情的表?達(dá)、行的?引導(dǎo)，往?往要借助?于語言“?媒介”來?實(shí)現(xiàn)。稱?職的班主?任無不與?學(xué)生有大?量的語言?交流。他?們或及時(shí)?向?qū)W生傳?遞國內(nèi)外?的最新信?息，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?討論；或?提出敏感?的人生問?題供學(xué)生?思考，給?學(xué)生以有?益的忠告?；或?qū)W(xué)?生所表現(xiàn)?出的積極?態(tài)度和才?能予以肯?定和贊賞?，對偶發(fā)?