2023物理教學(xué)年度工作總結(jié)例文（2篇）

第5頁共5頁2023?物理教學(xué)?年度工作?總結(jié)例文?___?_年已經(jīng)?過去，可?以說緊張?忙碌而收?獲多多。?總體看，?我認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計(jì)劃，?積極探索?，改革教?學(xué)，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想?、新理念?和物理課?堂教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來，?轉(zhuǎn)變思想?，收到了?很好的效?果。一?、課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)我?的心，進(jìn)?入我的課?堂怎樣?教物理，?《物理課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對(duì)物理的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評(píng)估教育?價(jià)值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。無疑?我們每位?物理教師?身置其中?去迎接這?種挑戰(zhàn)，?是我們每?位教師必?須重新思?考的問題?。因此我?不斷的學(xué)?習(xí)讓我有?了鮮明的?理念，全?新的框架?，明晰的?目標(biāo)，而?有效的學(xué)?習(xí)對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念?，設(shè)計(jì)思?路，課程?目標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)施?建議有更?深的了解?，本學(xué)期?我在新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下教?育教學(xué)工?作躍上了?一個(gè)新的?臺(tái)階。?二、課堂?教學(xué)，我?加強(qiáng)師生?互動(dòng)，共?同發(fā)展。?為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)?，本學(xué)期?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索的學(xué)習(xí)?環(huán)境，讓?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感，態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?物理教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過程，?我努力吃?透教材，?認(rèn)真撰寫?教案，根?據(jù)本班學(xué)?生情況，?積極利用?各種教學(xué)?資源，創(chuàng)?造性地使?用教材。?在集體備?課中，分?工協(xié)作，?既照顧到?本班實(shí)際?情況，又?吸收其他?教師的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?從而提高?備課水平?;課前精?心備課，?撰寫教案?，實(shí)施以?后趁記憶?猶新，回?顧，反思?寫下自己?執(zhí)教時(shí)的?切身體會(huì)?或疏漏，?記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或?困惑，作?為最寶貴?的第一手?資料，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教?訓(xùn)的吸取?，對(duì)今后?改進(jìn)課堂?教學(xué)和提?高教學(xué)水?評(píng)是十分?有用的。?另外，?我努力處?理好物理?教學(xué)與現(xiàn)?實(shí)實(shí)踐的?聯(lián)系，努?力處理好?應(yīng)用意識(shí)?與解決問?題的重要?性，重視?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用物理?的意識(shí)和?能力。重?視培養(yǎng)學(xué)?生的探究?意識(shí)和創(chuàng)?新能力。?常思考，?常研究，??？偨Y(jié)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅(jiān)持"以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?能力"，?努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)?量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?怎樣提高?學(xué)生成績?，我把評(píng)?價(jià)作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關(guān)?注學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，多?鼓勵(lì)肯定?學(xué)生。堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化對(duì)學(xué)?生管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)，扎?實(shí)，高效?，科學(xué)的?良好教風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)?肅，勤奮?，求真，?善問的良?好學(xué)風(fēng)的?形成。?通過我一?年來不斷?的工作，?我的物理?教學(xué)工作?取得了一?點(diǎn)成績，?也有不足?之處，一?份耕耘，?一份收獲?。以上都?離不開領(lǐng)?導(dǎo)的支持?和全體老?師的幫助?，教學(xué)工?作苦樂相?伴。以后?我將本著?"勤學(xué)，?善思，實(shí)?干"的準(zhǔn)?則，一如?既往，再?接再厲，?把工作搞?得更好。?202?3物理教?學(xué)年度工?作總結(jié)例?文（二）?高一物?理是高中?物理學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)，?但高一物?理難學(xué)，?這是人們?的共識(shí)，?高一物理?難，難在?梯度大，?難在學(xué)生?潛質(zhì)與高?中物理教?學(xué)要求的?差距大，?本人上學(xué)?期擔(dān)任了?高一B(?1)(3?)(3)?的___?_個(gè)班級(jí)?物理課，?本著和各?位老師討?論和向大?家學(xué)習(xí)的?態(tài)度對(duì)上?學(xué)期的物?理教學(xué)作?個(gè)小結(jié)歡?迎大家批?評(píng)指正。?1.做?好了高中?物理和初?中物理的?銜接教學(xué)?工作。?初中物理?教學(xué)是以?觀察、實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?，使學(xué)生?了解力學(xué)?、熱學(xué)、?聲學(xué)、光?學(xué)、電學(xué)?和原子物?理學(xué)的初?步知識(shí)以?及實(shí)際應(yīng)?用，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?易于理解?，成績也?不錯(cuò);高?中物理教?學(xué)則是采?用觀察實(shí)?驗(yàn)、抽象?思維和數(shù)?學(xué)方法相?結(jié)合，對(duì)?物理現(xiàn)象?進(jìn)行模型?抽象和數(shù)?學(xué)化描述?，要求透?過抽象概?括、想象?假說、邏?輯推理來?揭示物理?現(xiàn)象的本?質(zhì)和變化?規(guī)律，學(xué)?生理解難?度大。因?此我研究?了初中物?理教材，?了解初中?物理教學(xué)?方法和教?材結(jié)構(gòu)，?知道初中?學(xué)生學(xué)過?哪些知識(shí)?，掌握到?什么水平?以及獲取?這些知識(shí)?的途徑，?在此基礎(chǔ)?上根據(jù)高?中物理教?材和學(xué)生?狀況分析?、研究高?一教學(xué)難?點(diǎn)，設(shè)置?合理的教?學(xué)層次、?實(shí)施適當(dāng)?的教學(xué)方?法，降低?“臺(tái)階”?，保護(hù)學(xué)?生物理學(xué)?習(xí)的用心?性，使學(xué)?生樹立起?學(xué)好物理?的信心。?2.在?教學(xué)中講?清講透物?理概念和?規(guī)律，使?學(xué)生掌握?完整的基?礎(chǔ)知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?物理思維?潛質(zhì)。?講授物理?規(guī)律要使?學(xué)生掌握?物理規(guī)律?的表達(dá)形?式，明確?公式中各?物理量的?好處和單?位，規(guī)律?的適用條?件及注意?事項(xiàng)。了?解概念、?規(guī)律之間?的區(qū)別與?聯(lián)系，如?：戶外學(xué)?中速度的?變化量和?變化率，?力與速度?、加速度?的關(guān)聯(lián)透?過聯(lián)系、?比較是使?學(xué)生盡量?真正掌握?知識(shí)培養(yǎng)?潛質(zhì)是物?理教學(xué)的?落腳點(diǎn)，?潛質(zhì)是在?獲得和運(yùn)?用知識(shí)的?過程中逐?步培養(yǎng)起?來的。?3.平時(shí)?重視物理?思想的建?立與物理?方法的訓(xùn)?練。中?學(xué)物理教?學(xué)中常用?的研究方?法是：確?定研究對(duì)?象，對(duì)研?究對(duì)象進(jìn)?行簡化建?立物理模?型，在必?須范圍內(nèi)?研究物理?模型，分?析總結(jié)得?出規(guī)律，?討論規(guī)律?的適用范?圍及注意?事項(xiàng)。例?如：平行?四邊形法?則、牛頓?第必須律?、理想氣?體的狀態(tài)?方程的建?立都是如?此。建立?物理模型?是培養(yǎng)抽?象思維潛?質(zhì)、建立?形象思維?的重要途?徑。要透?過對(duì)物理?概念和規(guī)?律建立過?程的講解?，使學(xué)生?領(lǐng)會(huì)這種?研究物理?問題的方?法;透過?規(guī)律的應(yīng)?用培養(yǎng)學(xué)?生建立和?應(yīng)用物理?模型的潛?質(zhì)，實(shí)現(xiàn)?知識(shí)的遷?移。4?.平時(shí)加?強(qiáng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?(1)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?首先是要?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思考?的習(xí)慣與?潛質(zhì)。在?高一階段?首先要求?學(xué)生獨(dú)立?完成作業(yè)?，獨(dú)立鉆?研教材，?課堂教學(xué)?中要盡量?多的給予?學(xué)生自己?思考、討?論、分析?的時(shí)刻與?機(jī)會(huì)，使?他們逐步?學(xué)會(huì)思考?。(2?)培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)潛?質(zhì)，使其?具有終身?學(xué)習(xí)的潛?質(zhì)。閱讀?是提高自?學(xué)潛質(zhì)的?重要途徑?，在高一?階段培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)潛質(zhì)應(yīng)?從指導(dǎo)閱?讀教材入?手，使他?們學(xué)會(huì)抓?住課文中?心，能提?出問題并?設(shè)法解決?(3)?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成先預(yù)?習(xí)再聽課?，先復(fù)習(xí)?再作業(yè)，?及時(shí)歸納?作總結(jié)的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，本?屆高一從?第一章開?始就要求?學(xué)生獨(dú)立?進(jìn)行單元?總結(jié)，并?逐份批改?、提出推?薦，選出?好的全班?展覽，同?時(shí)教師帶?給一份總?結(jié)以作示?范。5?.強(qiáng)調(diào)科?學(xué)記憶，?反對(duì)死記?硬背。?強(qiáng)調(diào)科學(xué)?記憶，掌?握基礎(chǔ)，?是學(xué)校反?復(fù)強(qiáng)調(diào)課?本過關(guān)的?基本要求?從高一開?始就要要?求學(xué)生重?視記憶，?尤其是對(duì)?基本概念?和基本規(guī)?律的記憶?;要引導(dǎo)?學(xué)生科學(xué)?的記憶。?準(zhǔn)確的記?憶是正確?應(yīng)用的基?礎(chǔ)，明白?是物理記?憶的關(guān)鍵?，比較聯(lián)?系是記憶?的有效方?法，將所?學(xué)知識(shí)與?該知識(shí)應(yīng)?用的條件?結(jié)合起來?，構(gòu)成條?件化