2023高中教師年終工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?高中教師?年終工作?總結(jié)范文?高三下?學(xué)期我擔(dān)?任高三_?___班?的英語(yǔ)教?學(xué)工作，?這是高三?的最后一?學(xué)期了，?時(shí)間短，?任務(wù)重。?這一學(xué)期?來(lái)，本人?更積極地?去了解學(xué)?生，去摸?清學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，以便以?更好的“?因材施教?”。在?教學(xué)中認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、認(rèn)?真研究新?課程改革?的相關(guān)文?件及最新?的高考信?息隨著?高考的臨?近，認(rèn)真?鉆研新課?程改革精?神和及時(shí)?補(bǔ)充最新?高考信息?，尤其在?最后寶貴?的這段時(shí)?間內(nèi)，是?非常重要?的。同時(shí)?，還積極?參加學(xué)校?開(kāi)展的各?項(xiàng)政治理?論學(xué)習(xí)，?積極參加?校本培訓(xùn)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?，不斷提?高自身的?精神修養(yǎng)?，政治素?養(yǎng)和專業(yè)?文化水平?。二、?積極聽(tīng)取?公開(kāi)課，?吸取良好?經(jīng)驗(yàn)積?極參與學(xué)?校和教研?組組織的?各種聽(tīng)課?、評(píng)課活?動(dòng)，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，吸取?他們先進(jìn)?的教學(xué)手?段，博采?眾長(zhǎng)，提?高了自己?的英語(yǔ)教?學(xué)水平。?三、大?量練習(xí)促?進(jìn)學(xué)生對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固和?能力的提?高課本?復(fù)習(xí)是學(xué)?生能力提?高的關(guān)鍵?。從開(kāi)學(xué)?之初即對(duì)?課本知識(shí)?點(diǎn)認(rèn)真歸?納和總結(jié)?，通過(guò)練?習(xí)的形式?進(jìn)行學(xué)習(xí)?反饋。主?要是各地?市的模擬?試卷，認(rèn)?真把握教?學(xué)工作中?的練習(xí)環(huán)?節(jié)。四?、激勵(lì)優(yōu)?生，鼓勵(lì)?后生進(jìn)?入高三后?，部分學(xué)?生處于亞?緊張狀態(tài)?，因此，?思想教育?也成為平?常教育中?的重點(diǎn)之?一。利用?業(yè)余時(shí)間?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?思想教育?和輔導(dǎo)工?作，同時(shí)?注意保護(hù)?和調(diào)動(dòng)各?個(gè)層次學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?學(xué)生到了?復(fù)習(xí)階段?，學(xué)習(xí)任?務(wù)繁重，?來(lái)自各方?面的壓力?較大，老?師的關(guān)懷?與鼓勵(lì)會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生最要的?影響，總?體上還是?達(dá)到了較?好的效果?。總之?，高三下?學(xué)期的歷?練為我今?后的英語(yǔ)?教學(xué)提供?了很多借?鑒，我明?白這學(xué)期?我所取得?的教學(xué)成?果并不是?最重要的?，重要的?是在今后?的如何自?我提高。?202?3高中教?師年終工?作總結(jié)范?文（二）?時(shí)光流?逝，一個(gè)?緊張、充?實(shí)、有序?、奮進(jìn)的?學(xué)期即將?結(jié)束了。?本學(xué)期，?我擔(dān)任高?一(2)?班和(3?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。高一?數(shù)學(xué)是課?改新內(nèi)容?，與舊教?材存在著?很大的差?別，不管?是內(nèi)容的?編排還是?教法要求?都比較高?，為了提?高自己的?教學(xué)水平?，我下定?決心從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，在教學(xué)?上虛心向?同行請(qǐng)教?，結(jié)合本?校和班級(jí)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?針對(duì)性的?開(kāi)展教學(xué)?工作，使?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟。我對(duì)?一學(xué)期來(lái)?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、我堅(jiān)持?正確的政?治方向?____?領(lǐng)導(dǎo)，不?斷加強(qiáng)自?身的政治?理論修養(yǎng)?。熱愛(ài)教?育事業(yè)，?積極__?__教育?方針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)全?教會(huì)精神?。嚴(yán)格遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?中小學(xué)教?師日常行?為規(guī)范》?，把熱愛(ài)?教育事業(yè)?，熱愛(ài)學(xué)?生的職業(yè)?道德融為?一體，努?力完成教?書和育人?的雙重任?務(wù)。二?、我平時(shí)?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)理?論來(lái)源于?實(shí)踐，然?而實(shí)踐離?不開(kāi)理論?的指導(dǎo)。?今年我繼?續(xù)加強(qiáng)教?育理論學(xué)?習(xí)，相繼?學(xué)習(xí)了《?課堂教學(xué)?論》、《?現(xiàn)代教育?技術(shù)》，?常去翻閱?《中學(xué)教?學(xué)研究》?、《數(shù)學(xué)?教育學(xué)》?等書籍，?學(xué)習(xí)杜威?、夸美紐?斯、馬卡?連柯、陶?行知等一?大批教育?家的教育?理論。經(jīng)?過(guò)學(xué)習(xí)，?我對(duì)教學(xué)?方法更加?重視和講?究，注意?發(fā)揮學(xué)生?的主體性?，發(fā)動(dòng)學(xué)?生主體積?極參與教?學(xué)過(guò)程，?探討啟發(fā)?式教學(xué)的?有效形式?，以“問(wèn)?題”作為?數(shù)學(xué)的教?學(xué)起點(diǎn)，?順應(yīng)學(xué)生?的思維方?式進(jìn)行教?學(xué)。盡管?如此，理?論水平還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，以后我?更要加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?和理論研?究。在?教學(xué)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)中?，發(fā)覺(jué)以?概念作為?教學(xué)的起?點(diǎn)的方法?，與數(shù)學(xué)?思維活動(dòng)?的順序相?反，絲毫?引不起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣。因此?在教學(xué)中?采用多種?形式的教?學(xué)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣。三?、我能遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?踏踏實(shí)?實(shí)、認(rèn)認(rèn)?真真地搞?好日常教?學(xué)工作的?環(huán)節(jié)：精?心備課，?認(rèn)真上課?，仔細(xì)批?改作業(yè)，?并認(rèn)真評(píng)?講，積極?做好課外?輔導(dǎo)和補(bǔ)?差工作。?在教學(xué)?工作中，?我能積極?____?素質(zhì)教育?方針，把?提高素質(zhì)?，發(fā)展能?力放在首?位。因?yàn)?我們的學(xué)?生底子較?差，課前?、課后、?課上的效?率都不太?高，針對(duì)?這種情況?，課堂教?學(xué)我采用?多種教學(xué)?形式，盡?量的將一?些枯燥無(wú)?味的東西?講得形象?生動(dòng)一些?，提高他?們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。最高興?的就是聽(tīng)?到學(xué)生說(shuō)?他現(xiàn)在開(kāi)?紿對(duì)數(shù)學(xué)?有興趣了?。四、?幾點(diǎn)反思?很遺撼?的是：這?一學(xué)期我?們班的成?績(jī)上升得?不快。我?對(duì)此分析?出幾點(diǎn)原?因：(?1)由于?底子薄，?而我有時(shí)?上課選的?例題難度?系數(shù)比較?大，他們?難以接受?。(2?)難度大?了，就忽?略了基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，所以?學(xué)生學(xué)得?不夠踏實(shí)?。(3?)雖然改?了以往的?只講思路?，不講過(guò)?程的情況?，上課能?夠?qū)⒃敿?xì)?的解題過(guò)?程寫出，?但學(xué)生在?聽(tīng)課時(shí)只?顧著做筆?記，沒(méi)有?聽(tīng)講解方?法，以至?于思想方?法不理解?，就不能?舉一反三?了。(?4)學(xué)生?對(duì)教師的?依賴性太?大，動(dòng)手?能力差，?遇到問(wèn)題?不去思考?，不去分?析，更別?談進(jìn)行邏?緝推理。?(5)?自覺(jué)性不?高，課后?練習(xí)不能?保質(zhì)保量?的完成，?有時(shí)還出?現(xiàn)抄襲現(xiàn)?象。針?對(duì)這個(gè)現(xiàn)?象，我決?定對(duì)于我?教的兩個(gè)?班，特別?是很多數(shù)?學(xué)底子很?薄弱的學(xué)?生，不能?指望他們?能在考試?中拿到后?面的提高?分，只要?能夠?qū)⒒?礎(chǔ)的__?__%就?夠了，所?以我決定?從最基礎(chǔ)?的知識(shí)下?手，每天?做幾道最?簡(jiǎn)單的題?，鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)。?同時(shí)我?還認(rèn)識(shí)到?我有以下?不足：?(1)作?為備課組?長(zhǎng)，沒(méi)能?發(fā)揮其應(yīng)?該發(fā)揮的?帶頭作用?。(2?)自己的?教育教學(xué)?理論知識(shí)?很缺乏。?(3)?對(duì)于“