專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試題及答案

2018年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)公需科目專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平1）單選題，共10題，每題3.0分，共30.0分1單選題(3.0分)內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。A.內(nèi)驅(qū)力B.驅(qū)動力C.外驅(qū)力D.推動力答案A解析2單選題(3.0分)德魯克認為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。A.責(zé)任感B.成就感C.認同感D.以上都是答案A解析3單選題(3.0分)團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力。在團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（）。A.團隊成員在自己的崗位上盡心盡力B.主動為了整體的和諧而甘當(dāng)配角C.每個人都是主角D.自愿為團隊的利益放棄自己的私利答案C解析4單選題(3.0分)影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（）。A.自身因素B.主觀因素C.內(nèi)在因素D.心理因素答案A解析5單選題(3.0分)每個專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負的（），都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。A.工作B.職責(zé)C.任務(wù)D.責(zé)任答案B解析6單選題(3.0分)當(dāng)今世界，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。A.社會資源B.文化資源C.人才資源D.技術(shù)資源答案C解析7單選題(3.0分)（）是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。A.需求動機B.行為動機C.成就動機D.創(chuàng)新動機答案C解析8單選題(3.0分)（）是企業(yè)組織理念文化的核心。A.組織章程B.組織紀(jì)律C.價值觀D.核心觀答案C解析9單選題(3.0分)尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會盡全力把事做好的。A.理想B.需求C.存在價值D.社會地位答案C解析10單選題(3.0分)哈佛心理學(xué)博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關(guān)鍵問題。其中不包括（）。A.意義B.快樂C.優(yōu)勢D.薪酬答案D解析2）多選題，共10題，每題4.0分，共40.0分11多選題(4.0分)以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（）。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。A.經(jīng)濟發(fā)展的需要B.社會發(fā)展的需要C.人才自身發(fā)展的需要D.職業(yè)發(fā)展的需要答案A,B,C解析12多選題(4.0分)美國波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。A.性格匹配B.人格匹配C.條件匹配D.特質(zhì)匹配答案C,D解析13多選題(4.0分)職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個人設(shè)計，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。A.領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計B.組織安排C.企業(yè)文化D.制度體系答案C,D解析14多選題(4.0分)為了促進人才的合理流動，就需要健全（）的人才市場服務(wù)體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。A.專業(yè)化B.信息化C.產(chǎn)業(yè)化D.國際化答案A,B,C,D解析15多選題(4.0分)權(quán)益是指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征（）。A.權(quán)益具有較強的政治性B.權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)C.權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要D.權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由答案A,B,C,D解析16多選題(4.0分)敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對所從事的職業(yè)應(yīng)有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（）。A.職業(yè)責(zé)任心B.職業(yè)榮譽感C.職業(yè)尊嚴感D.職業(yè)道德水平答案A,B,C解析17多選題(4.0分)“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（）。A.家庭責(zé)任B.企業(yè)責(zé)任C.社會責(zé)任D.職業(yè)責(zé)任答案A,B,C解析18多選題(4.0分)我們可以通過（），建立充滿生機和活力的管理新機制。A.優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制B.改革人才選拔任用機制C.健全人才流動配置機制D.強化人才激勵保障機制答案A,B,C,D解析19多選題(4.0分)健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動機制。就要建立（）的人才流動配置機制。A.政府宏觀調(diào)控B.市場主體公平競爭C.中介組織提供服務(wù)D.各類人才自主擇業(yè)答案A,B,C,D解析20多選題(4.0分)“當(dāng)代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（）。A.集聚強國之能量B.集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量C.集聚民族復(fù)興之能量D.集聚建成小康社會之能量答案A,C,D解析3）判斷題，共10題，每題3.0分，共30.0分21判斷題(3.0分)為鼓勵專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。A.對B.錯答案B解析22判斷題(3.0分)內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。A.對B.錯答案A解析23判斷題(3.0分)可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。A.對B.錯答案A解析24判斷題(3.0分)社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。A.對B.錯答案B解析25判斷題(3.0分)赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。A.對B.錯答案A解析26判斷題(3.0分)需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機，以驅(qū)使機體行動。A.對B.錯答案B解析27判斷題(3.0分)專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。A.對B.錯答案A解析28判斷題(3.0分)職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。A.對B.錯答案B解析29判斷題(3.0分)創(chuàng)新動機是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。A.