四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課《色彩的冷與暖》人教新課標(biāo)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課《色彩的冷與暖》人教新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念本次美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的主題為《色彩的冷與暖》，旨在讓學(xué)生了解色彩的基本概念，學(xué)習(xí)如何使用冷暖色彩創(chuàng)作畫(huà)作，并在實(shí)踐操作中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、色彩感知能力和創(chuàng)造力。本次教學(xué)設(shè)計(jì)按照以下教學(xué)流程安排：短暫的導(dǎo)入課，簡(jiǎn)要介紹“色彩”的定義、分類和基本知識(shí)點(diǎn)。面向?qū)氋F的時(shí)間，教師布置小組任務(wù)，學(xué)生組成小組進(jìn)行社交學(xué)習(xí)，調(diào)查冷暖色彩，在小組內(nèi)部交流、互動(dòng)和分享，掌握提取冷暖色的方法。二人合作，采用數(shù)字相機(jī)拍攝周圍的色彩，并按顏色進(jìn)行分類，形成色板。在此過(guò)程中，老師必須積極指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠深刻理解并記憶冷暖色彩的分類和特征。接下來(lái)進(jìn)入畫(huà)畫(huà)部分。學(xué)生根據(jù)自己的小組任務(wù)設(shè)計(jì)畫(huà)面，相信學(xué)生們會(huì)做出獨(dú)特的杰作。準(zhǔn)備工作就緒后，學(xué)生利用冷暖色調(diào)整畫(huà)面，鍛煉提取和應(yīng)用冷暖色的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和美感。本次教學(xué)設(shè)計(jì)比較注重實(shí)踐性，學(xué)生可以在課堂時(shí)間里完成顏色的提取和應(yīng)用，同時(shí)創(chuàng)作出個(gè)性化的畫(huà)布。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解色彩的基本概念，以及色彩分類和特征。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和色彩感知能力。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和美感，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：色彩的基本概念、分類和特征。冷暖色彩分類和應(yīng)用。技能：掌握提取冷暖色彩的方法。利用冷暖色彩調(diào)整畫(huà)面。創(chuàng)作美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的分類和特征。冷暖色彩的應(yīng)用。畫(huà)面調(diào)整和美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：利用冷暖色彩調(diào)整畫(huà)面。創(chuàng)作個(gè)性化的美術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入和引導(dǎo)老師簡(jiǎn)要介紹“色彩”的定義和分類。應(yīng)用生活中的元素和圖像，引導(dǎo)學(xué)生思考冷暖色彩的分類，并輔以教師的引導(dǎo)性提問(wèn)，向?qū)W生提供根本性的指引。第二步：小組社交學(xué)習(xí)通過(guò)社交學(xué)習(xí)的方式調(diào)查冷暖色彩，小組內(nèi)部交流、互動(dòng)和分享。學(xué)生間相互幫助并以自己的方式學(xué)習(xí)冷暖色彩。第三步：色彩的提取和分類二人合作，采用數(shù)字相機(jī)拍攝周圍的色彩，并按顏色進(jìn)行分類，形成色板。老師必須積極指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠深刻理解并記憶冷暖色彩的分類和特征。第四步：畫(huà)畫(huà)部分學(xué)生根據(jù)自己的小組任務(wù)設(shè)計(jì)畫(huà)面。學(xué)生利用冷暖色調(diào)整畫(huà)面，鍛煉提取和應(yīng)用冷暖色的技能。學(xué)生創(chuàng)作不同樣式和風(fēng)格的個(gè)性化畫(huà)布，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和美感。教學(xué)評(píng)價(jià)采用學(xué)生自主完成畫(huà)作的形式，便于教師對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生提取和應(yīng)用冷暖色彩的過(guò)程中，讓學(xué)生練習(xí)色彩搭配技巧，提高他們的色彩感知能力和色彩知識(shí)掌握。老師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，修補(bǔ)學(xué)生的不足之處，提高他們的意識(shí)和能力?？偨Y(jié)為讓學(xué)生更好地理解和掌握冷暖色彩的應(yīng)用技巧，教師在教學(xué)過(guò)程中采用了社交學(xué)習(xí)、色彩的分類和提取、畫(huà)畫(huà)部分等方式，這種教學(xué)方式以抒發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能為主，注重學(xué)生的藝術(shù)